鸟的天堂图片

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部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)

白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件什么事？ 2.请给课文分段，并概括段落大意。
榕g
音序： R 结构：左右偏旁：木笔画数： 14 组词：榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构：左右偏旁：纟笔画数： 5 组词：纠正纠纷纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构：左右
g桩偏旁：木笔画数： 10 组词：树桩木桩小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构：左右偏旁：氵笔画数： 10 组词：涨潮涨价
笔顺：
结构：左右部首：土笔画：12 组词：灯塔铁塔塔楼水塔造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右部首：木笔画：11 组词：树梢末梢眼梢喜上眉梢造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右部首：日笔画：13 组词：空暇闲暇无暇应接不暇造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下部首：木笔画：10 组词：船桨划桨孤舟独桨造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右部首：木笔画：14 组词：榕树造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右部首：纟笔画：5 组词：纠正纠纷纠结纠缠不清造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：

鸟的天堂(文档和图片)

《鸟的天堂》资料“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区，又名“小鸟天堂”；位于距广州市100公里外的江门市新会区会城镇天马河的河心沙洲上，是全国最大的天然赏鸟乐园，亦是新会著名的国际级生态旅游景点；岛上有一株500多年历史的奇特的大榕树，这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干，这样随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林，林中栖息着成千上万只鸟雀；另有同名散文游记（著名作家巴金撰写于1933年），后经修改编入小学课文。

鸟的天堂是中国广东省的一个闻名中外的旅游风景区，位于江门市新会区，天马河的白鹤、灰麻鹤早出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。

鸟的天堂，原名“鸟墩”，婆娑的榕叶笼罩着20多亩的河面，树高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气生根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。

新干上又长成新气生根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。

在这树丛上，栖息着十多种小鸟，最引人注目的是白鹤和灰麻鹤（即夜鹭，俗称诊游鸟）。

白鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，鹤群一出一归，盘旋飞舞，掩映长空，嘎嘎而鸣，蔚为奇观。

鸟的天堂又令人称奇的是，这棵神奇的古榕树上栖息着数以万计的各种野生鹭鸟，其中以白鹭和灰鹭最多。

白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，盘旋飞翔，嘎嘎而鸣，非常壮观。

鸟的天堂傍晚时分百鸟出巢的情景十分壮观，一批批灰鹭从鸟的天堂准时朝东南方向编队出发，飞到周边一带的浅滩上去觅食。

起飞前，先由一只负责召集的灰鹭从古榕树的西头飞到东头，有时还飞到隔江的小岛，呼朋引伴，催促同类赶紧趁着暮色外出觅食；不到5分钟，在领头鸟的带领下，一群大大小小的灰鹭陆续从林子里飞出，群鸟争鸣，翩翩起舞，这种情景每次大约持续半个小时。

第二天清晨，飞出去的灰鹭经过一夜辛勤劳动，满载而归，从四面八方飞回古榕树，与伏在枝头正准备飞出去觅食的白鹭交头接耳、盘旋飞舞，有时还会做出俯冲和倒飞的动作——据说这一自然景象延续至今已有380年的历史。

鸟的天堂ppt课件

鸟的天堂
人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。 “天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？
让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。
作者简介
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾
甘，四川成都人。作家、社会活动家、翻译家。主要作品：“爱情三部曲”（《雾》《雨》
古榕树
树的茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
压、叠、盖……
可以换成什么词语？
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得——严严实实，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。
动态描写
排比，鸟的姿态多。
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个为什么加引号，而第二个不加引号？第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
如果鸟有情，它会对树说些什么呢？如果树有灵性，又会对鸟说些什么呢？请同学们写一写。
交代“我们”出发的时间是傍晚。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像支乐曲。
利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真” 指的是确确实实。应读出惊叹的语气。

统编版五年级语文上册23《鸟的天堂》课件(共18张PPT)

叶子数量多
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
颜色绿、还在长
再读第8自然段，你认为这一语段意中表用达更的准最确好，的因一为个榕树词不是是什
么？
人，不会有意展示，这是作者的想象，所以用上“好像”。
榕树正在茂盛的时期，好好像像把它的全部生命力展展示示给我让榕树
有了人
们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝的行为，隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像每一片生动。
绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
写出了榕树叶子的数量之多。
作者由远及近抓住榕树数量、形体、颜色、生命力来描画一颗枝繁叶茂、生机勃勃的大榕树，不由得从心底发出这样的赞颂——这美丽的南国的树！作者用优美的语句，生动的语言向我们展示了这株南国的美丽的大榕树静谧安详之美，在写法上属于静态描写，那么静态描写的句子我们朗读的时候应该怎样读呢?应该用什么样的节奏?
舒缓、赞美
请同学们再次合作学习课文12、13自然段，画出文中描写鸟的句子，体会作者是如何描写鸟的，并作批注。
学法指点： 1、读12、13自然段 2、画描写鸟的词句 3、批注你的感受 4、交流分享给同桌
起初，静寂，后来，起了一声鸟叫。我们把手一拍，看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只，继续拍掌，树上变得热闹，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
古塔
xiá
应接不暇
画眉鸟
照耀树梢抛弃
请同学们快速浏览课文，看看作者几次去鸟的天堂？什么时间、看到了什么？
作者和朋友（）次去了“鸟的天堂”，第一次是在（），看到了（），第二次是在（），看到了（）。

23.《鸟的天堂》课件(共44张PPT).ppt

作者表达的情感。
片段1：山全是绿色，树枝上刚长满静态描写，描绘出山里初春的景象，
新叶，盛开的桃李把它们的红白花朵，安静而祥和，为引出后面作者的感慨
点缀在另一些长春的绿树中间。一泓 “我爱这春回大地的景象，我爱一切
溪水，一片山田，黄黄的一大片菜花，从土里来的东西……”做了铺垫。
和碧绿的一大块麦田。小鸟在枝头高动态描写，展示了山里鸟鸣、人笑、
生根，有许多根直垂到地上，一个“卧”字，运用拟人的修伸进泥土里。一部分树枝垂辞手法，生动地刻画了榕树的到水面，从远处看，就像一姿态，写出了榕树大、茂盛的
株大树卧在水面上。
特点。
片段2：我有机会看清它的这一段静态描写，从枝干、真面目，真是一株大树，枝树枝和树根三方面细致地刻干的数目不可计数。枝上又画了大榕树的勃勃生机。生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
五年级上册第七单元精读引领课
23 鸟的天堂
课时建议：2课时
比喻美好的生活环境。
你们觉得什么样的地方可
称之为“天堂”？
播放歌曲《天堂》
那鸟的天堂指什么呢？今天就让我们走进课文《鸟的天堂》，看看作者是如何写出它的静态美和动态美的。学完课文后，也学着用文中的方法写一写景物的动态变化。
任务一：朗读课文，巩固生字新词，概括主要内容。
时间：早晨
天堂啊！”表达了对生命和自然的热爱与赞美。
欢：叫飞扑
任务五：拓展阅读丛书文章《筑渝道上（节选）》，加深理解课文表达的情感。
拓展阅读，体会巴金先生对生命的热爱与赞美之情。了解作者
巴金（1904—2005），中国作家，原名李尧棠，字芾甘，生于四川成都。

《鸟的天堂》(共29张PPT)

修改
版
三、用“------”线画出短文中静态描写的句子，用“──”线画
出短文中动态描写的句子。
这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像两颗晶莹的玻璃球，
可机灵了。我把它刚放在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，
“唰”地一下，就蹿出好远，还溅起点点水花。
（2023-2024学年完美订制版）
2
起初周围是静寂的。后来忽然起了
0 2
一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只
此处可编
3
大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第
年
版
三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹
辑修改
了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大
的，小的，花的，黑的，有的站在树枝
上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（2023-2024学年完美订制版）
起初周围是静寂的。后来忽然起了
此处可编辑
年
那么多的树叶
修改
版
一簇堆在另一簇上面
不留一点缝隙
那翠绿的颜色
明亮地照耀着我们的眼睛
似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动
（2023-2024学年完美订制版）
2
0
此处
2
可编
3
辑
年
修改
版
这美丽的南国的树
（2023-2024学年完美订制版）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声
2 0 2
默读课文4—8自然段，边读
此
边想象画面划出体现榕树特点的
处可
编
3 年
词句。
辑修改
版
（2023-2024学年完美订制版）
2
0
此处

鸟的天堂的ppt课件

THANKS
感谢观看
不同地区的鸟类种类和数量有所不同，如热带雨林地区的鸟类种类最多，数量也最多，而极地地区的鸟类种类较少。
鸟类的习性
鸟类的习性各异，如有的鸟类喜欢群居，有的喜欢独居。
鸟类的食性也有所不同，如猛禽以肉类为主食，而鸽子和雀鸟则以植物为主食。
鸟类的繁殖方式也各有不同，如燕子会在空中筑巢，而企鹅则会在南极的冰面上筑巢。
公众参与
鼓励公众参与鸟类保护活动，如志愿者巡逻、观察记录等。
志愿者活动
组织各类志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，共同为鸟的天堂的保护贡献力量。
05
参观鸟的天堂的体验和感受
参观前的准备
1 2 3
了解鸟的天堂
在参观之前，先了解鸟的天堂的基本信息和背景资料，包括地理位置、历史沿革、生态环境等。
鸟类与环境的关系
01
鸟类是自然环境中的重要组成部分，对维持生态平衡起着重要作用。
02
鸟类的数量和分布与环境密切相关，如森林和草原地区的鸟类
数量较多，而城市和农田地区的鸟类数量较少。
鸟类可以控制害虫的数量，保护农作物不受侵害。同时，一些
03
鸟类也是濒危物种，需要保护。
03
鸟的天堂的鸟类观察
观察的准备工作
确定观察时间和地点
选择一个适合观察鸟类的时间和地点，考虑到鸟类的活动时间和栖息地。
了解鸟类知识
了解要观察的鸟类的种类、习性、食物和栖息地等，这将有助于更好地理解它们的活动和行为。
准备观察工具
携带必要的观察工具，如双筒望远镜、指南针、地图等，以便更好地观察和记录鸟类的活动。
观察的技巧和方法
寻找鸟类
鸟的天堂
目录

部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共77张PPT)

声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快。
看到大榕树朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
大
榕树正值茂盛的时期，好像在把它
的全部生命力展示给我
们看。那么多的绿
叶，一簇堆在另一
簇上面，不留一点
儿缝隙。
叶多而茂盛
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
部生命力展示给我们看。（）
三、缩写下面的句子。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。水上没有波浪。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。颜色照耀着眼睛。
课后习题
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
朗读指导：本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者
【颤动】短促而频繁地振动。【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。【静寂】没有声音，很静。【不可计数】没有办法清点，无法计算。【应接不暇】形容来人或事情太多，接待应付不过来。
字词练习
一、比一比，再组词。浆（泥浆）塔（宝塔）暇（闲暇）桨（船桨）搭（搭配）瑕（瑕疵）
听觉
视觉
鸟的数量多
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。形态、颜色
排比句
鸟儿多、鸟儿姿态各异
朗读第13自然段，想象画面。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
画面一：群鸟飞舞

22鸟的天堂课件(共28张PPT)

为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静； ②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉鸟儿，鸟儿受到保护。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
假如你是一名优秀的导游，请为“鸟的天堂”写几句导游词。
大榕树
写出了榕树旺盛的生命、蓬勃的生机，写出了一派美丽的景象。
鸟的天堂，给作者留下的第一印象什么？
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
精读要求：
读12、13自然段，作者看到了什么？
应接不暇：
目不暇接
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人太多或事情太多，应付不过来。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
不计其数：计：计算；数：数目，数量。无法计算数目，形容极多。近义词——数不胜数，不可胜数反义词——屈指可数，寥寥无几
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可爱，描摹出了榕树的勃勃生机。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
理解句子：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的
确是鸟的天堂啊！
第一个是指茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”，加了引号表示特定称谓。
第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。

部编版五年级语文上册《鸟的天堂》优秀课件

23 鸟的天堂
三拼音节，偏旁是“日字旁”，说明字义和时间有关。形近字有“假、霞”。
学认字
xiá
暇我注意地看着，眼睛应接不，看清楚
了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
23 鸟的天堂
学写字
jiǎnɡ
观察交流：写好这些字，需要注意什么？
rónɡ jiū yào zhuānɡ
桨榕纠耀桩
23 鸟的天堂
默读第10——13自然段，作者第二次去“鸟的天堂”看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受？
作者看到了很多鸟，到处都是鸟声，到处都是鸟影，非常热闹。
23 鸟的天堂
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
“鸟的天堂”里鸟有很多颜色，形态各异。
23 鸟的天堂
学写字
抛
横折弯钩的弯要长一些，托住“力”。
23 鸟的天堂
学写字
xiá
暇
易写错
不要写成“目” 巧记：你说假不假，日出人不见。
23 鸟的天堂
整体感知
作者去了几次“鸟的天堂”？分别是什么时候去的？看到的景象有什么不同？
作者一共去了两次“鸟的天堂”。课文的第1—— 9自然段写的是第一次去是在傍晚。第10——14自然段写的是第二次去“鸟的天堂”。时间是在早晨。因为第一自然段第一句话写的是“吃过晚饭”，第11自然段第一句话写的是“这一次是在早晨”。
眼前一片绿意盎然。作者对榕树如此旺盛的生命力充满感叹和赞美。
23 鸟的天堂
你从第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些变化？
榕树和这里的湿地利于鸟儿生活。
这里的农民爱鸟，为鸟的生活提供了有利条件。
岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

3.鸟的天堂

梢静寂木桨白茫茫
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。 “天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为 “鸟的天堂”。
波浪（bō pō ）缝隙（xī xì）一簇簇（cù shù）乐曲 (yuè lè) 枝干（gàn gàn）兴奋（xīng xìng）数目(shǔ shù) 不禁（jīn jìn）不可计数 (shǔ shù) 泊了片刻 (bó pō) 应接不暇(yìng yīng)
波浪（bō pō ）缝隙（xī xì）一簇簇（cù shù）乐曲 (yuè lè) 枝干（gān gàn）兴奋（xīng xìng）数目(shǔ shù) 不禁（jīn jìn）不可计数 (shǔ shù) 泊了片刻 (bó pō) 应接不暇(yìng yīng)

(部编版)小学语文五级上册《鸟的天堂》PPT精品课件

（部编版）小学语文五级上册《鸟的天堂》P PT精品课件
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板书设计
鸟的天堂
23.鸟的天堂
榕树：大、茂盛
静态描写
喜爱、赞美
鸟：多、快活
动态描写
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拓展延伸
巴金笔下的鸟的天堂，现在已经成为了旅游胜地，请你为它写一篇导游词。
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23.鸟的天堂
统编版 ·五年级上册
课时目标
1.学习作者两次经过鸟的天堂所见的情景。 2.了解大榕树的奇特美丽，体会榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 3.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的表达方法。
第二课时
复习导入
思考：上节课，我们知道了作者和朋友两次经过鸟的天堂。两次
看到的景象有什么不同？我们先来看看他们第一次经过鸟的天堂时所看到的情景。
课时作业
一、选词填空。
陆续
继续
（1）我们（陆续）跳上一只船。
（2）接着又看见第二只，第三只，我们（继续）拍掌，树上就变
品读美文
学习第5-9自然段：
作者是按什么顺序来写大榕树的，找出有关的句子读一读。由远及近的顺序。 “在一个地方，河面变窄了。” “我们的船渐渐逼近榕树了。” “船在树下泊了片刻。”
（部编版）小学语文五级上册《鸟的天堂》P PT精品课件

统编五年二上《鸟的天堂》PPT精选课件

主题归纳
本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的景色,赞美了美丽而富有生气的南国风光,表达了作者对大自然的热爱。
（示范教学PPT）统编五年二上《鸟的天堂》 PPT精选课件- 名师课堂
（示范教学PPT）统编五年二上《鸟的天堂》 PPT精选课件- 名师课堂
拓展延伸
读一读
指树占地面积很大。
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课文讲解
茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。
说明树叶多，茂密。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，表现了榕树生似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。命力的旺盛。
人教部编版版小学语文五年级
21 鸟的天堂
手
引入新课
同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！
我会读
jiǎng
桨
船桨
划桨
zhuāng xiá
桩
暇
树桩
闲暇
木桩
无暇
我会写
榕树颜色红霞树根
（示范教学PPT）统编五年二上《鸟的天堂》 PPT精选课件- 名师课堂
热气纠正照耀鸟儿
眼睛飞出错误退下
（示范教学PPT）统编五年二上《鸟的天堂》 PPT精选课件- 名师课堂
课后作业
“鸟的天堂”已成为一处游览胜地，请你根据课文内容，并收集一些有关材料，为导游写一篇解说词。

四年级上册语文《鸟的天堂》(共19张PPT)

（四部分）
第一部分：（1~4）写作者和朋友划船出去游玩。第二部分：（5~9）写第一次经过鸟的天堂时见到的景象。第三部分：（10~13）写第二次经过鸟的天堂时见到的景象。第四部分:（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
• 边想边找
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子
榕树：大茂盛
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/8 August 18, 2021
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/182021/8/182021/8/18Aug-2118-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/182021/8/182021/8/18Wednesday, August 18, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/8/182021/8/182021/8/182021/8/188/18/2021
课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
鸟: 种类多数量多姿态多欢快