(有生字组词拼音)鸟的天堂PPT课件
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《鸟的天堂》生字
《鸟的天堂》生字《鸟的天堂》生字组词有：桨【jiǎng】组词：船桨，划桨；榕【róng】组词：榕树，榕海；桩【zhuāng】组词：树桩，木桩；纠【jiū】组词：纠正，纠错；涨【zhǎng】组词：涨潮，涨高塔【tǎ】组词：灯塔，塔楼；梢【shāo】组词：树梢，梢头；暇【xiá】无暇，应接不暇；抛【pāo】抛弃，抛洒原文简介这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”_的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
【作者简介】巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。
他的代表作有《激流三部曲》、《家》、《春》、《秋》表现巴金是有革命精神的人《爱情三部曲》表现巴金是感情丰富的人《抗战三部曲》又名《火》, 因书分三册,又被称为《抗战三部曲》。
原文我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的'生命在颤动。
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
《鸟的天堂》PPT课件
探究：
为什么说那“鸟的天堂”的确 是鸟的天堂啊！
教 版 四 年 级 语 文 上 册
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2/ 人 教 版
鸟的天堂，位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛 上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约 20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其 中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访 友，路过此地，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，更使鸟 的天堂美名传扬四海。
你读懂了吗？
1.“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全 部、生命力展示给我们看。”
2.树叶多，每一片叶子都绿得发亮。
课外延伸题：
“鸟的天堂”已成为一处游览 胜地，请你根据课文内容，并收 集一些有关材料，为导游写一篇 解说词。
西师大版 六年级 语文 上册 第一单元
鸟的天堂
巴金
巴金，（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李 尧棠，字芾（fèi ，第四声，取“蔽芾甘棠”）甘，四川 成 都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。代表作有《激流三部曲》： 《家》《春》《秋》。《爱情三部曲》：《雾》《雨》 《电》。散文集《随想录》。现代文学家，翻译家，出 版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一， 中 国现代文坛的巨匠。
看看谁说得好？
1.起初……后来…… 2.有的……有的……有的……
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目，真是 一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大 部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。这美丽的南国的树。
《鸟的天堂》PPT课件
探究：
为什么说那“鸟的天堂”的确 是鸟的天堂啊！
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人教版二年级语文上册： . /kejian/yuwen/160/
看看谁说得好？
1.起初……后来…… 2.有的……有的……有的……
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目，真是 一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大 树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全 部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。这美丽的南国的树。
人教版八年级语文上册： . /kejian/yuwen/166/
人教版九年级语文上册： . /kejian/yuwen/167/
鸟的天堂，位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛 上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约 20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其 中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访 友，路过此地，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，更使鸟 的天堂美名传扬四海。
人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
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人教版五年级语文上册： . /kejian/yuwen/163/
统编版五年级语文上册23《鸟的天堂》课件(共18张PPT)
叶子数量多
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。
颜色绿、还在长
再读第8自然段，你认为这一语段意中表用达更的准最确好，的因一为个榕树词不是是什
么？
人，不会有意展示，这是作者的 想象，所以用上“好像”。
榕树正在茂盛的时期，好好像像把它的全部生命力展展示示给我 让榕树
有了人
们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝 的行为， 隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像每一片 生动。
绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
写出了榕树叶 子的数量之多。
作者由远及近抓住榕树数量、形体、颜色 、生命力来描画一颗枝繁叶茂、生机勃勃的大 榕树，不由得从心底发出这样的赞颂——这美 丽的南国的树！作者用优美的语句，生动的语 言向我们展示了这株南国的美丽的大榕树静谧 安详之美，在写法上属于静态描写，那么静态 描写的句子我们朗读的时候应该怎样读呢?应 该用什么样的节奏?
舒缓、赞美
请同学们再次合作学习课文12、13自然段，画 出文中描写鸟的句子，体会作者是如何描写鸟的， 并作批注。
学法指点： 1、读12、13自然段 2、画描写鸟的词句 3、批注你的感受 4、交流分享给同桌
起初，静寂，后来，起了一声鸟叫。我 们把手一拍，看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只，继续拍掌，树上变 得热闹，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
古塔
xiá
应接不暇
画眉鸟
照耀 树梢 抛弃
请同学们快速浏览课文，看看作者几次去 鸟的天堂？什么时间、看到了什么？
作者和朋友（ ）次去了“鸟的天堂”， 第一次是在（ ），看到了（ ），第二 次是在（ ），看到了（ ）。
《鸟的天堂》PPT优质教学课件
多音字
huá （划船）（划桨）
划 huà （划分） (计划）
根据课文内容填空。 课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一
次看到了__一__棵__茂__盛__的__大__榕__树_，作者第二次去看 到了__数__不_清__的__鸟__儿___。
段落划分
第一部分（1-4）写“我们”第一次去“鸟的天堂”游玩。 第二部分（5-9）写“我们”第一次经过“鸟的天堂”，
受 南 国 风 光
近看大榕树的情景。
第三部分（10-13）写“我们”第二次经过“鸟的天堂”， 看到群鸟欢腾的景象。
第四部分（14） 写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树， 第二次看到的是许多鸟。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波 浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地 在水里划，那声音就像支乐曲。
鸟的天堂
-.
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。 1923年从封建家庭出走，1927
年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。
主要代表作出长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电字，会写“桨、律”等11个生 字。正确读写“陆续、规律”等词语。
2. 有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者 热爱大自然的思想感情。
词语学习
白茫茫 桨板 规律 榕树 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
颤 动 一簇
词语解释
灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算。形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。文 中指鸟太多，看不过来。
《鸟的天堂》课件(共30张PPT)
4.你怎样理解第⑧段中“那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。”这句话？
大榕树叶子的颜色绿得发亮，给人一种翠色欲滴的感 觉。作者从这绿色中感受到了大榕树生命力的涌动。这 句话赞美了大榕树的勃勃生机，表现了作者对大榕树的 喜爱之情。
5.为什么这里能成为“鸟的天堂”？( ABC )
整体感知
百 鸟 出 巢
群 鸟 聚 集
群 鸟 枝 头 闹
百 鸟 归 巢
读课文，试着填一填
本课记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所 见所闻，具体描写了傍晚（ 静态 ）的大榕树和第二天 早晨（群鸟活动）的景象，表达了作者对大自然生命力 的（热爱 ）和（赞美）。
特殊语句
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡， 只留下一段灿烂的红霞在天边。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
本文记叙了作者和朋 友两次经过“鸟的天 堂”所看到的美丽景 色，生动地描写了傍 晚静态的大榕树和早 晨群鸟活动的场景， 表达了作者对大自然 的热爱和赞美之情。
学习了这篇课文，你受到了什么启发 ？ 宽阔清澈的河流，充满生机的大榕
树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅 清幽的风景画，展示了一派美丽动人的 南国风光。树与鸟、人与自然的和谐之 美令人怦然心动，让我们珍惜这份美好， 热爱自然，热爱生命。
例句：望着校园里熟悉的一花一木，即将离校的同学们留恋不已。
用一用 傍晚，天边只留下一段(灿烂 )的红霞。沿着河岸一路走去，岸边的 草生得十分茂盛，许多叫不出名字的小花成片成片，( 不可计数 )。 天色渐渐暗了，夜幕笼罩下的村子愈发显得( 静寂 )。该回家了吧， 可这夕阳下的小河，这不知名的野花，让我( 留恋 )不已，不愿离 去。
《鸟的天堂》PPT课文课件
鸟 （傍晚）（一株） 根：直垂地面
静态美
和风
的
叶：充满生机
谐景
天
美如
堂 第二次
处处鸟声
好画
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
B. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。
C. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
D. 一只画眉飞了出来……站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟多、鸟欢快。
想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？
作者两次经过鸟的天堂，第一次只看 到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美 丽，我们称为静态描写，第二次看到了众 鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动 来写，称为动态描写。
回顾课文
大榕树
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
真正的鸟的天堂
讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？
课堂小结
大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使 它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱 惜鸟类，爱惜和我们一同生存的动植物， 只有这样，我们的家园才会越来越美。
板书设计
干：不可计数
第一次 榕树 枝：枝上生根
大榕树
很多的鸟
现在，请同学们用自己喜欢的读书方式 来快速阅读第5～13自然段，并把描写大榕 树的奇特和美丽，以及群鸟纷飞的壮观景象 的句子画下来，并想想大榕树为什么被称为 “鸟的天堂”？
重点感悟
读课文第5～9自然段。想想大榕树给 我们什么样的感受？
大、茂盛
你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？
① 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
② 枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。
静态美
和风
的
叶：充满生机
谐景
天
美如
堂 第二次
处处鸟声
好画
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
B. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。
C. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
D. 一只画眉飞了出来……站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟多、鸟欢快。
想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？
作者两次经过鸟的天堂，第一次只看 到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美 丽，我们称为静态描写，第二次看到了众 鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动 来写，称为动态描写。
回顾课文
大榕树
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
真正的鸟的天堂
讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？
课堂小结
大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使 它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱 惜鸟类，爱惜和我们一同生存的动植物， 只有这样，我们的家园才会越来越美。
板书设计
干：不可计数
第一次 榕树 枝：枝上生根
大榕树
很多的鸟
现在，请同学们用自己喜欢的读书方式 来快速阅读第5～13自然段，并把描写大榕 树的奇特和美丽，以及群鸟纷飞的壮观景象 的句子画下来，并想想大榕树为什么被称为 “鸟的天堂”？
重点感悟
读课文第5～9自然段。想想大榕树给 我们什么样的感受？
大、茂盛
你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？
① 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
② 枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。
《鸟的天堂》PPT课文课件
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01 作 者 简 介 02 认 字 识 词 03 课 文 赏 析 04 拓 展 学 习
CHAPTER
ONE
巴金（1904年—2005年），祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧 棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、 翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
CHAPTER
TWO
CHAPTER
THREE
当我说许多株榕树的时候，朋友们立刻 纠正我的错误。一个朋友说那只有一株榕树， 另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这 样大的还是第一次看见。
我们的船慢慢逼近榕树了。我有机会看 清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目 不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从 远处看，就像一株大树卧在水面上。
半个世纪以来，巴金以自己的言论和艺术创作热情地参 与中国现代文化建设。主要表现在：在“文学的目的就是为 了使人变得更好”的思想指点下，创作了一系列具有叛逆性 情和奴性人格的艺术典型以“立人”，从“说真话”到“写 真实”以一贯之于他的全部人生经历和创作活动中，他多次 强调“我说我写作如同在生活，又说作品的最高境域是写作 同生活的一致,是作家同人的一致，主要的意思是不说谎。”
树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多 么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有 鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之 美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力， 去创造更多的人间天堂吧！
CHAPTER
FOUR
01 近距离视察湿地， 写一篇体验感想。
02 观看《鸟的迁徙》， 谈谈鸟类的特点。
榕树正在茂盛的时期，好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 好像每一片绿叶上都有一个新的 生面，在树 梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下 泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了 一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞 了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继 续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有 的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
01 作 者 简 介 02 认 字 识 词 03 课 文 赏 析 04 拓 展 学 习
CHAPTER
ONE
巴金（1904年—2005年），祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧 棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、 翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
CHAPTER
TWO
CHAPTER
THREE
当我说许多株榕树的时候，朋友们立刻 纠正我的错误。一个朋友说那只有一株榕树， 另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这 样大的还是第一次看见。
我们的船慢慢逼近榕树了。我有机会看 清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目 不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从 远处看，就像一株大树卧在水面上。
半个世纪以来，巴金以自己的言论和艺术创作热情地参 与中国现代文化建设。主要表现在：在“文学的目的就是为 了使人变得更好”的思想指点下，创作了一系列具有叛逆性 情和奴性人格的艺术典型以“立人”，从“说真话”到“写 真实”以一贯之于他的全部人生经历和创作活动中，他多次 强调“我说我写作如同在生活，又说作品的最高境域是写作 同生活的一致,是作家同人的一致，主要的意思是不说谎。”
树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多 么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有 鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之 美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力， 去创造更多的人间天堂吧！
CHAPTER
FOUR
01 近距离视察湿地， 写一篇体验感想。
02 观看《鸟的迁徙》， 谈谈鸟类的特点。
榕树正在茂盛的时期，好像 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 好像每一片绿叶上都有一个新的 生面，在树 梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下 泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了 一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞 了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继 续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有 的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共151张PPT)
初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
课前预习
助读资料我先看
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算，形容数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步：知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间)，
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的 河心沙洲上，有一株___5_0_0_多__年历史的奇特的 _大__榕__树__。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为 新的树干,竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、 麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
23 鸟的天堂 课件(共27张PPT).ppt
“枝上又生根”
“许多根直垂到地上”
品读静态美
榕树茂盛
1 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
2 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
3 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
品读静态美
品读静态美
1 作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？ “鸟的天堂”里没有一只鸟，只是一株大榕树。 这美丽的南国的树！
你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎 样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
加引号的“鸟的天堂”和不加引号的鸟的天堂各 指什么？
“鸟的天堂”指大榕树，是当地人对它的称呼。
鸟的天堂是因为作者亲身感受到了鸟儿们在这里生 活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的 天堂。
文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优 美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快 的心情，为遇到“鸟的天堂”做铺垫。
板书设计
干：不可计数
鸟 的
第一次 榕树 （傍晚）（一株）
枝：枝上生根 根：直垂地面
天
叶：充满生机
静态美
堂 第二次
处处鸟声
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
风景 如画 和谐 美好
3.课外阅读。
鸟类之最 ①飞得最慢的鸟——小丘鹬 ②体形最大的鸟——非洲鸵鸟 ③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕 ④羽毛最多的鸟——天鹅
拓展阅读
1 小组内交流背景资料,提炼主要信息进行汇报。 2 默读课后“阅读链接”,说说两篇文章有什么相同之处。
两篇文章都表达了作者对自然和生命的热爱。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，
《鸟的天堂》PPT优秀教学课件
ห้องสมุดไป่ตู้
听写词语
加引号的“鸟的天堂”指大榕树， 表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天 堂”，说的是作者亲眼见到被人们誉为 “鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们 的生活十分自由、幸福，所以在作者心 里，大榕树就是鸟的天堂。
课文先写树后写鸟，一静一动，对比强烈。静态描写时 ，尽管只写了树，但又处处为写鸟作铺垫。如，写榕树枝繁 叶茂，利于鸟鹊营巢；写农民不许人捉鸟，介绍了这里能成 为“鸟的天堂”的人为因素。第二部分表面写鸟，但又与树 相关。如，“阳光照耀在水面，在树梢”，简要交代了群鸟 飞鸣的自然环境；“到处都是鸟声，到处都是鸟影”，突出 了大榕树确实是鸟自由生活的乐园，不愧为“鸟的天堂”。
全文共14个自然段，可分为两部分。 第一部分（第1~9自然段）：写第一 次经过“鸟的天堂”时看到的景色。 第二部分（第10~14自然段）：写第 二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情 景以及对它的留恋和赞美。
三支桨有规律地在水里划，那 声音就像一支乐曲。
这句话把划水的声音 比作乐曲，表现出声音的 优美，同时也表明作者的 心情是愉悦的。
部编版语文五年级上册第23课《鸟的天堂》生字讲解课件
部编版语文五年级 上 册
23 鸟的天堂
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
jiǎnɡ
桨
组词：划桨 螺旋桨 造句：我使劲划桨，很快就到了河中心。
rónɡ
榕
组词：榕树 榕树叶 造句：这棵榕树长得真茂盛啊！
jiū
纠
组词：纠正 纠纷 造句：老师及时地纠正了我的错误。
yào
耀
组词：耀眼 闪耀 造句：中午的阳光毛 眉飞色舞
造句：他一谈到游戏就眉飞色舞。
pāo
抛
组词：抛在 抛开 造句：长跑比赛中，小明被远远地抛在后面。
zhuānɡ
桩
组词：树桩 木桩 造句：爷爷把小牛拴在树桩上。
zhǎnɡ
涨
组词：涨潮 涨价 造句：涨潮后，许多好看的小石头就被淹没了。
tǎ
塔
组词：古塔 灯塔 造句：我们终于登上了这座千年古塔。
shāo
梢
组词：树梢 眉梢
造句：树梢上挂满了垃圾，大风一吹，太难看了！
xiá
暇
组词：闲暇 应接不暇 造句：春节，妈妈终于有闲暇陪我了。
23 鸟的天堂
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
jiǎnɡ
桨
组词：划桨 螺旋桨 造句：我使劲划桨，很快就到了河中心。
rónɡ
榕
组词：榕树 榕树叶 造句：这棵榕树长得真茂盛啊！
jiū
纠
组词：纠正 纠纷 造句：老师及时地纠正了我的错误。
yào
耀
组词：耀眼 闪耀 造句：中午的阳光毛 眉飞色舞
造句：他一谈到游戏就眉飞色舞。
pāo
抛
组词：抛在 抛开 造句：长跑比赛中，小明被远远地抛在后面。
zhuānɡ
桩
组词：树桩 木桩 造句：爷爷把小牛拴在树桩上。
zhǎnɡ
涨
组词：涨潮 涨价 造句：涨潮后，许多好看的小石头就被淹没了。
tǎ
塔
组词：古塔 灯塔 造句：我们终于登上了这座千年古塔。
shāo
梢
组词：树梢 眉梢
造句：树梢上挂满了垃圾，大风一吹，太难看了！
xiá
暇
组词：闲暇 应接不暇 造句：春节，妈妈终于有闲暇陪我了。
(有生字组词拼音)鸟的天堂
读：轻声读第三段。 思：这一段写作者看到了什么？ 它有什么特点？ 画：文中有关语句和重点词句。
谈：你认为写得好的句子。
数量多
鸟
种类多 自由、快乐
请欣赏
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这段话着重写了众鸟________ 活动 的热闹场面。我们从 中知道鸟儿在那里生活得______ 自由 、 ______ 快乐 。
我有机会看 清它的真面目， 真是一株大树， 枝干的数目不可 计数。枝上又生 根，有许多根直 垂到地上，伸进 泥土里。一部分 树枝垂到水面。
新课
一.学习课文第二段。
1.听录音，用“-----”找出： A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么？ 榕树
B.课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？
大
茂盛
•
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这 只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起 来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听。
从画线部分能体会到什么？
☆ 那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命 力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
《鸟的天堂》ppt课件
2.作者是按什么样的顺序来写这篇文的？ 按照游览顺序 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游 玩。 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见 到大 榕树的景象。 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天 堂见到群鸟欢闹的景象。 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念 和赞美
当堂检测（重点突出）
1、本文记叙了作者和朋友（ ）次经过“鸟的天 堂”时所看到的美丽景色，生动地描写了（ ） （时间）静态的大榕树和（ ）（时间）群鸟活 动的场景，表达了作者对（ ）的热爱和（ ） 之情。
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有
五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里， 过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被 当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟， 被人们成为“鸟的天堂”
自学目标
（学习想高效、目标不可少）
1、我能认识8个生字，会写16个生字。 正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规 律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词 语，积累文中佳句。 2、我会有感情的朗读课文，背诵课文 中自己喜欢的句子。
喜 鹊 相思鸟
鸽子
黄鹂
粉红凤头鹦鹉
金 丝 雀
家燕
杜 鹃 鸟
大山雀
丹 顶 鹤
白鹤
翠 鸟 百灵
八哥
鹌鹑
巴金（1904~）原名李尧(yá o)棠、字芾 (fè i)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国 留学，写成了处女作出了长篇小说《灭 亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年 底回到上海，从事创造和翻译。从1929 年到1937年中，创作了主要代表作出长 篇小说《激流三部曲》中的《家》。
（一）大 我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
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流露喜爱、赞美之情。 从‘‘这美丽的南国的树’’这句 话体会出。
28
从画线部分能体会到什么？
☆ 那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
29
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命 力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
这段话着重写了众鸟__活__动____的热闹场面。我们从 中知道鸟儿在那里生活得__自__由__ 、 _快__乐___。
33
• 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加 光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来 忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的 站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
堂”
傍晚
第二次到 “鸟的天
堂”
早上
榕树 鸟
大 茂盛
多 欢快
9
读读写写
灿烂
逼近
颤动
liàn
留恋( )
陆续
茂盛
扑翅膀
缝隙
shāo
树梢(
)
xiá
应接不暇( )
10
• “颤”读chàn • 应接不暇”中“应”yìng • “一簇”中“簇”读cù • “隙”读“xì”
11
灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：表示先先后后，时断时续。 逼近：靠近、接近。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 留恋：不忍舍弃或离开。 应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。
就像一株大树卧在水面上。
……真是一 株大树
16
我有机会看 清它的真面目， 真是一株大树， 枝干的数目不可 计数。枝上又生 根，有许多根直 垂到地上，伸进 泥土里。一部分 树枝垂到水面。
17
新课
一.学习课文第二段。
1.听录音，用“-----”找出： A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么？ 榕树
B.课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？
• 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那
25
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
26
“似乎每一片绿叶上都有一个新 的生命在颤动”作者把大榕树写活 了，写动了，从绿色中感受到有一 种生命力在涌动，赞美榕树充满活 力的蓬勃生机。这是作者看到大榕 树产生的美好幻景。
27
思考
2、作者对这棵大榕树流露出什么样的 感情？你从哪些句子体会出来的？
3、鸟的天堂
1
càn
làn
灿 灿烂 金灿灿 烂 破烂 腐烂
gān
máng
竿 竹竿 鱼竿 茫 白茫茫 茫然
jiǎng
guī
桨 船桨 划桨 规 规矩 圆规
lǜ
zhī
律 规律 律师 支 支 支付 一支 2
zhū
fèng
株 一株 守株待兔 缝 缝隙 裂缝
xì
yào
隙 空隙 间隙 耀 照耀 闪耀
shāo
jì
12
段落结Байду номын сангаас：
第一段（1－4）：傍晚，“我”和朋友们 划船出去游玩。
第二段（5－9）：“我”和朋友们第一次 经过“鸟的天堂”时看到的情景。
第三段（10－14）：第二天早晨，“我” 和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景 对它的赞美、留恋。
13
课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的？
吃过 晚饭
1、用学习第二段的方法学习第三段：
读：轻声读第三段。
思：这一段写作者看到了什么？
它有什么特点？
鸟
画：文中有关语句和重点词句。
谈：你认为写得好的句子。
数量多 种类多 自由、快乐
请欣赏
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是
鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，
有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大
茂盛
勃勃生机
2.请说出你认为写得好的句子.并说说它好在什么地方.
18
一簇簇树叶伸到水面。
19
20
21
22
“枝干的数目不可计数”体 会出榕树枝干数目多的没有办法 清点、无法计算。榕树不仅高大 而且茂盛。
23
2019/12/24
24
“一簇堆在另一簇上面”感 受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿 创造了良好的、自由自在的生 活环境。
请 欣
赏
A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到___鸟__，而是由
___远__到__近___地观察到大榕树的_大____、____茂__盛___和 ___勃__勃__生__机____的特点，作者抓住这些特点，对榕树进 行了_静___态的描写，突出了榕树奇特的美。
B
“这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树
热气已退 太阳落山
夏日的傍晚
白茫茫的水上没有一点波浪 三支桨有规律地在水里划， 那声音就像一支乐曲
14
思考 •1、作者第一次看到了什么？ •2、大榕树有什么特点？在文中找出 有关句子。 •特点：大、美
15
第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？
大
一株 两株
美
静态 描写
一部分树枝垂到水面， 从远处看，
__由__衷__的__赞__美___之情 。
30
读文思考
•1、作者为什么说‘‘鸟的天堂里没 有一只鸟。’’ ？ •因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，而 且大榕树枝叶茂盛，所以作者没见到 鸟。 •2、这句话表达了作者当时怎样的心 情？
31
讨论
•1、作者第二次到鸟的天堂听到了 什么？看到了什么？
32
二.学习课文第三段.
梢 树梢 喜上眉梢 寂 寂静 寂寞
3
数 shù 数字 数目 shǔ 数数
缝 fèng 缝隙 石缝 féng 缝衣服 裁缝
应 yìng 应用 回应 yīng 应该
4
作者简介
巴金（1904~2004）原名李尧棠、 字芾甘。四川成都人， 代表作 长篇小说《激流三部曲》，中 长篇小说《爱情三部曲》 （《雾》、《雨》、《电》） 等。巴金以其独特的风格和丰 硕的创作令人瞩目，被鲁迅称 为“一个有热情的有进步思想 的作家，在屈指可数的好作 家之列的作家。”
5
解题
1. 天堂常比喻什么？ 指美好的生活环境。 2。鸟的天堂指什么？ 指能让鸟生活得自由、幸福、
快乐的美好地方。
6
读课文思考
作者到‘‘鸟的天堂’’去过几次？ 在什么时候？看到了什么？
7
次序
时间 所见景物 特点
第一次到 “鸟的天
堂”
第二次到 “鸟的天
堂”
8
次序
时间 所见景物 特点
第一次到 “鸟的天
28
从画线部分能体会到什么？
☆ 那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
29
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命 力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
这段话着重写了众鸟__活__动____的热闹场面。我们从 中知道鸟儿在那里生活得__自__由__ 、 _快__乐___。
33
• 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加 光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来 忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的 站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
堂”
傍晚
第二次到 “鸟的天
堂”
早上
榕树 鸟
大 茂盛
多 欢快
9
读读写写
灿烂
逼近
颤动
liàn
留恋( )
陆续
茂盛
扑翅膀
缝隙
shāo
树梢(
)
xiá
应接不暇( )
10
• “颤”读chàn • 应接不暇”中“应”yìng • “一簇”中“簇”读cù • “隙”读“xì”
11
灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：表示先先后后，时断时续。 逼近：靠近、接近。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 留恋：不忍舍弃或离开。 应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。
就像一株大树卧在水面上。
……真是一 株大树
16
我有机会看 清它的真面目， 真是一株大树， 枝干的数目不可 计数。枝上又生 根，有许多根直 垂到地上，伸进 泥土里。一部分 树枝垂到水面。
17
新课
一.学习课文第二段。
1.听录音，用“-----”找出： A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么？ 榕树
B.课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？
• 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那
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那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
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“似乎每一片绿叶上都有一个新 的生命在颤动”作者把大榕树写活 了，写动了，从绿色中感受到有一 种生命力在涌动，赞美榕树充满活 力的蓬勃生机。这是作者看到大榕 树产生的美好幻景。
27
思考
2、作者对这棵大榕树流露出什么样的 感情？你从哪些句子体会出来的？
3、鸟的天堂
1
càn
làn
灿 灿烂 金灿灿 烂 破烂 腐烂
gān
máng
竿 竹竿 鱼竿 茫 白茫茫 茫然
jiǎng
guī
桨 船桨 划桨 规 规矩 圆规
lǜ
zhī
律 规律 律师 支 支 支付 一支 2
zhū
fèng
株 一株 守株待兔 缝 缝隙 裂缝
xì
yào
隙 空隙 间隙 耀 照耀 闪耀
shāo
jì
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段落结Байду номын сангаас：
第一段（1－4）：傍晚，“我”和朋友们 划船出去游玩。
第二段（5－9）：“我”和朋友们第一次 经过“鸟的天堂”时看到的情景。
第三段（10－14）：第二天早晨，“我” 和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景 对它的赞美、留恋。
13
课文是怎样描写“我们”出游的时间和心情的？
吃过 晚饭
1、用学习第二段的方法学习第三段：
读：轻声读第三段。
思：这一段写作者看到了什么？
它有什么特点？
鸟
画：文中有关语句和重点词句。
谈：你认为写得好的句子。
数量多 种类多 自由、快乐
请欣赏
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是
鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，
有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大
茂盛
勃勃生机
2.请说出你认为写得好的句子.并说说它好在什么地方.
18
一簇簇树叶伸到水面。
19
20
21
22
“枝干的数目不可计数”体 会出榕树枝干数目多的没有办法 清点、无法计算。榕树不仅高大 而且茂盛。
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2019/12/24
24
“一簇堆在另一簇上面”感 受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿 创造了良好的、自由自在的生 活环境。
请 欣
赏
A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到___鸟__，而是由
___远__到__近___地观察到大榕树的_大____、____茂__盛___和 ___勃__勃__生__机____的特点，作者抓住这些特点，对榕树进 行了_静___态的描写，突出了榕树奇特的美。
B
“这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树
热气已退 太阳落山
夏日的傍晚
白茫茫的水上没有一点波浪 三支桨有规律地在水里划， 那声音就像一支乐曲
14
思考 •1、作者第一次看到了什么？ •2、大榕树有什么特点？在文中找出 有关句子。 •特点：大、美
15
第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？
大
一株 两株
美
静态 描写
一部分树枝垂到水面， 从远处看，
__由__衷__的__赞__美___之情 。
30
读文思考
•1、作者为什么说‘‘鸟的天堂里没 有一只鸟。’’ ？ •因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了，而 且大榕树枝叶茂盛，所以作者没见到 鸟。 •2、这句话表达了作者当时怎样的心 情？
31
讨论
•1、作者第二次到鸟的天堂听到了 什么？看到了什么？
32
二.学习课文第三段.
梢 树梢 喜上眉梢 寂 寂静 寂寞
3
数 shù 数字 数目 shǔ 数数
缝 fèng 缝隙 石缝 féng 缝衣服 裁缝
应 yìng 应用 回应 yīng 应该
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作者简介
巴金（1904~2004）原名李尧棠、 字芾甘。四川成都人， 代表作 长篇小说《激流三部曲》，中 长篇小说《爱情三部曲》 （《雾》、《雨》、《电》） 等。巴金以其独特的风格和丰 硕的创作令人瞩目，被鲁迅称 为“一个有热情的有进步思想 的作家，在屈指可数的好作 家之列的作家。”
5
解题
1. 天堂常比喻什么？ 指美好的生活环境。 2。鸟的天堂指什么？ 指能让鸟生活得自由、幸福、
快乐的美好地方。
6
读课文思考
作者到‘‘鸟的天堂’’去过几次？ 在什么时候？看到了什么？
7
次序
时间 所见景物 特点
第一次到 “鸟的天
堂”
第二次到 “鸟的天
堂”
8
次序
时间 所见景物 特点
第一次到 “鸟的天