精彩课堂从这里开始

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精彩从这里开始

精彩从这里开始【摘要】课堂导入是课堂教学的一个重要环节，它引领着教学的全过程，维系着课堂教学的的成败。

成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增强课堂活力，从而达到提高课堂效率的目标。

【关键词】导入趣味情境对比作品展示一出好戏从好的序幕开始，一篇好的新闻报道从简洁的导语开始，一部激扬能引发人共鸣的乐章从优美的序曲开始。

一堂成功的好课从引人入胜的导入开始。

引人入胜的导入能够激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，增强课堂活力，从而提高课堂教学质量。

本文通过笔者历年的教学经历，谈谈课堂导入的几种方法。

一、趣味导入趣味导入就是把与课堂内容相关的趣味知识，以故事、典故、游戏、谜语等方式传授给学生来导入新课。

美国著名心理学家布鲁诺也说过：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣.”趣味导入可以避免平铺直叙之弊，可以创设引人入胜的学习情境，有利于学生从无意注意迅速过渡到有意注意.案例1：课前，学生迈着急促的脚步早早的来到机房，经常搞的满头大汗，不知情的还会为他们这种学习的精神所感动。

事实上他们都是奔着游戏上网而来，上课铃声响起依依不舍的关闭窗口，有些甚至还与老师玩起“猫捉老鼠“的游戏。

在这种情况下，如果我们老师简单的以“今天我们学习×××”开始，其效果可想而知。

这时我们不妨投其所好，将课堂中的知识隐藏在游戏中，让学生从玩乐中开始我们的课堂。

如胡金锦老师在教学“众家之言”这一课时，他是借助信息技术教学辅助软件，随机抽取7位学生，让学生对教师所提的问题进行操作，操作不出来，可以请其他学生帮助，帮助的同学可以对其进行一个小小的处罚。

这样学生不仅精神集中，而且不失乐趣，最重要的是巩固了学生的知识。

这样的游戏，既喜闻乐见，又寓教于乐，能够最大限度地吸引学生的注意力，在学生头脑中留下深刻的印象。

二、情境导入情境导入法就是利用语言、设备、环境、音乐、绘画等各种手段，创设一种符合教学需要的情境，使学生处于积极学习状态的一种导入法。

课堂小组组名和口号大全

课堂小组组名和口号大全以下是一些课堂小组组名和口号的大全，供参考：一、关于学习和知识的组名和口号：1. 知行合一小组口号：汇聚智慧，迈向成功2. 学海无涯小组口号：勤学苦练，创造辉煌3. 星辰大海小组口号：探索未知，照亮前程4. 涉猎知识小组口号：知识无界，从这里开始5. 知识传承小组口号：学无止境，与你同行6. 智慧人生小组口号：智者千虑，必有所得7. 学霸一族小组口号：共同进步，突破极限二、关于团队合作和共同进步的组名和口号：1. 集体智慧小组口号：团结协作，无所不能2. 四海为家小组口号：携手共进，海纳百川3. 同舟共济小组口号：众志成城，共享荣耀4. 共同成长小组口号：相互扶持，共创辉煌5. 国际友好小组口号：跨越国界，互助共赢6. 团结一心小组口号：团结力量大，创造奇迹7. 激情奋进小组口号：燃起梦想，追求卓越三、关于激励鼓舞和挑战自我的组名和口号：1. 挑战极限小组口号：超越自我，创造奇迹2. 勇往直前小组口号：敢于梦想，勇于追逐3. 不言放弃小组口号：坚持不懈，终将成功4. 跃跃欲试小组口号：尝试新事物，追寻新境界5. 自由探索小组口号：解锁未知，勇闯新天地6. 披荆斩棘小组口号：迎难而上，闯出一片天地7. 力量无限小组口号：砥砺前行，创造辉煌希望以上的组名和口号能够给课堂小组起名提供一些借鉴和灵感。

记得根据实际情况和团队特点进行选择，使其更加符合团队的氛围和目标。

祝小组取得优异的成绩！。

快乐,从这里开始

快乐，从这里开始如何适应新课程标准，让孩子们喜欢上音乐课，并在音乐课堂上体验到快乐呢？在教学实践中，本人做了以下几点尝试。

一、更新教育观念教学过程中，我不断反思：孩子们为什么不喜欢上音乐课呢？主要是传统的音乐课内容单一，教法死板，缺乏艺术性、生动性和感染力。

忽视了学生的情感体验和审美观念。

要想改变这种状况，必须树立“以人为本，以学生为主体”的教育理念。

在音乐课堂上变单纯的传授为灵活的交流，变严谨的师生关系为亲密的朋友关系，这样才能让学生变被动为主动，由原来讨厌上音乐课变为盼望上音乐课。

二、激发孩子的学习兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。

为了激发孩子们的兴趣，我在课堂上把说、唱、跳等结合起来设计游戏活动，让孩子们在综合训练中快快乐乐地学习音乐。

如，在《猫虎歌》教学中，我在孩子们的音乐城堡里，开放了这么多的游乐园。

《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，歌词的内容来自《老虎学艺》这一民间传说。

幽默诙谐，极富童趣，深受孩子们的喜爱，特别是男孩。

“乐园”一：音乐动力小火车师：音乐城堡的大门再次打开了，音乐小精灵们准备好了吗？生：准备好了。

师：带上你的好心情，背起音乐的行囊，跟着音乐小火车快快出发，音乐音乐快快出现。

歌表演《谁在叫》。

孩子们随着音乐边唱边跳。

通过音乐小火车的形式进入音乐课堂，创设音乐了情境，歌表演塑造了音乐氛围。

我觉得，音乐课要突出音乐性，课的开始就要有音乐，突出学科特点。

良好的开端是成功的开始，孩子被音乐吸引，才能更好地学唱歌曲。

“乐园”二：动物音乐会师：音乐小精灵你们看我们来到了哪里？（出示森林的场景，可以将黑板设计成森林）。

师：森林里的小动物也来参加我们的音乐会。

（分别出示小羊、小鸡、小鸭、小猪、小狗的脸谱）。

师有节奏地问：看看这个它是谁？生：小羊小羊。

师：小羊怎样叫？生：咩咩咩咩咩（运用歌曲中难点节奏x.x＼x x x＼学生们把手放在头上扮演小羊的样子，边走边叫）。

将歌曲中的难点节奏，用模仿小动物的叫声边走边叫，使节奏练习更加趣味化，加强了双基教学，让学生掌握音乐技能的过程是活泼生动的，而不是枯燥无味的。

小学生爱国学习从这里开始

小学生爱国学习从这里开始爱国，是一种深厚而崇高的情感，对于小学生来说，爱国之情的培养和学习更是至关重要。

那么，小学生的爱国学习究竟应该从哪里开始呢？首先，爱国学习要从了解祖国的历史文化开始。

我们的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，这是我们民族的瑰宝。

小学生可以通过阅读历史故事、参观博物馆、观看纪录片等方式，了解中华民族的发展历程，知道我们的祖先创造了怎样辉煌的文明。

从古老的四大发明到雄伟的万里长城，从诗词歌赋到书法绘画，这些都是我们值得骄傲的文化遗产。

在学习历史文化的过程中，孩子们能够感受到祖国的伟大，从而激发内心的爱国之情。

其次，爱国学习要从热爱家乡做起。

家乡是祖国的一部分，是我们成长的地方。

小学生可以观察家乡的自然风光、了解家乡的风俗习惯、探寻家乡的名人轶事。

家乡的山川河流、风土人情，都承载着独特的魅力。

比如，有的家乡以美丽的田园风光闻名，有的家乡有着丰富的矿产资源，还有的家乡有着独特的传统手艺。

通过对家乡的深入了解，孩子们会更加珍惜这片土地，也会更加热爱我们的祖国。

再者，爱国学习要从尊重国旗、国徽、国歌开始。

国旗、国徽、国歌是国家的象征和标志，代表着国家的尊严和荣誉。

小学生应该知道国旗的颜色和图案的含义，国徽的组成元素和象征意义，以及国歌的创作背景和所表达的情感。

在学校的升旗仪式上，要庄重严肃，行注目礼，高唱国歌。

这种对国家象征的尊重，能够培养孩子们的国家意识和爱国情怀。

此外，爱国学习还要从身边的小事做起。

比如，爱护公共环境，保持校园的整洁；遵守交通规则，维护社会秩序；尊敬师长，关爱同学，乐于助人。

这些看似平凡的小事，实际上都是爱国的具体表现。

因为一个有秩序、有爱心、有文明的社会，是祖国繁荣昌盛的基础。

在学校里，老师的引导也起着关键作用。

老师们可以通过生动有趣的课堂教学，让小学生了解祖国的地理、政治、经济等方面的知识。

可以组织各种主题活动，如爱国诗歌朗诵、爱国歌曲演唱、爱国主题绘画比赛等，让孩子们在参与中感受爱国的氛围。

语文辩论赛,从这里开始2——八年级语文教案

近年来，学校为了培养学生的辩论能力和语文水平，广泛开展了语文辩论赛活动。

八年级语文教师运用这一活动形式，充分发扬学生的言论自由和思维创新能力，为学生提供了一个思考、辩论和交流的平台，活跃了课堂气氛，提升了教学质量。

作为活动的组织者和指导者，八年级语文教师的意义非凡。

她们需要从课程设计、话题选取、学生指导、表达技巧等方面，全方位地考虑如何开展语文辩论赛活动。

下面，让我们逐一了解各方面的细节。

一、课程设计语文辩论赛涉及到的话题十分广泛，涵盖了政治、经济、文化、时事等多个领域。

为了让学生在这一活动中发挥最大的主观能动性，八年级语文教师需要从教材内容、学生兴趣等方面选取合适的话题。

在选题过程中，可以多和学生交流，了解他们的观点和兴趣，有针对性地制定教学方案。

同时，辩题要涵盖多方面的观点，既要有正方观点，也要有反方观点，确保辩论的客观性和公正性。

二、话题选取如何选取话题是语文辩论赛活动的重点。

话题的选取需遵循“新颖性、公正性、适宜性”的原则，由于学生的思维和认知水平较低，话题选取时不宜走极端。

应遵循全面、客观、适度的原则，并根据学生的兴趣和实际需求进行选题。

而且，在话题选取时，应该关注当下热点，开展针对性的辩论，才能引起学生的参与和兴趣。

三、学生指导学生是语文辩论赛活动中的主角，他们需要在教师的指导下准备辩论稿、反驳论点和提出问题，为活动的顺利开展打好基础。

在学生指导过程中，语文教师需要注重培养学生的逻辑思维、语言表达能力、分析问题和解决问题的能力等。

同时，教师还要对学生的辩论内容和表达技巧进行指导和提出建议，使学生的表达更加清晰和有力，不仅能够展现自己的实力，也能够尊重对方的观点，让辩论更富有成效。

四、表达技巧在语文辩论赛活动中，表达技巧是非常重要的，它直接关系到辩手的发言效果和论据的合理性。

八年级语文教师需要在学生指导过程中，注重培养学生的口才和表达技巧，让他们能够清晰地表达自己的意思，并准确地阐述自己的论点。

融通之美,引燃阅读教学课堂

融通之美，引燃阅读教学课堂阅读是一扇开启知识之门的钥匙，是培养学生综合素养的重要途径。

而阅读教学的质量直接影响着学生的学业成绩和个人修养。

如何引燃阅读教学课堂，唤起学生对阅读的热爱，让他们在阅读中获得快乐和成长，是每一位教师都在思考的问题。

在这样一个信息爆炸的时代，如何更好地融通阅读的美，成为了当代教育的一大挑战。

一、激发学生阅读兴趣，营造良好的阅读氛围激发学生的阅读兴趣是引燃阅读教学课堂的第一步。

教师可以从以下几个方面着手：1. 选取优秀的阅读材料。

优秀的作品是激发学生兴趣的最好源泉。

教师可以在课堂上讲解一些优秀的散文、小说、诗歌等文学作品，引导学生赏析其中的语言之美和思想之深，让他们在品读中感受到阅读的魅力。

2. 搭建丰富多彩的阅读环境。

在课堂里可以布置一些文学名言、名句，悬挂一些与阅读相关的图片和海报，为课堂增添一些文学氛围。

学校图书馆也是激发学生阅读兴趣的重要场所，教师可以引导学生定期到图书馆去借阅一些书籍，让他们在阅读中获得快乐。

3. 组织有趣的阅读活动。

为了让学生更主动地参与阅读，教师可以组织一些有趣的阅读活动，比如朗诵比赛、读书分享会等，让学生在活动中找到阅读的快乐，增强阅读的自觉性。

通过以上几个方面的努力，可以有效激发学生的阅读兴趣，为接下来的阅读教学打下良好的基础。

二、培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力良好的阅读习惯是提高阅读能力的保证。

教师在引燃阅读教学课堂的过程中，应该培养和引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力。

教师可以从以下几个方面着手：1. 指导学生选择适合自己的阅读材料。

学生的阅读能力和阅读兴趣各有不同，教师应该根据学生的实际情况，指导他们选择适合自己的阅读材料。

比如对于阅读速度较慢的学生可以选择一些简单的内容，阅读速度较快的学生可以选择一些有挑战性的内容，让学生在阅读中找到适合自己的节奏。

2. 引导学生进行阅读之前的预习。

在阅读之前进行预习可以有效提高学生的阅读效率，帮助他们更好地理解阅读内容。

教学案例

叶欢乐张琪陈遥陈晓晓姓名朱莉沙文颖林一兰叶志武黄茜茜江献新
温州市城南小学瓦市小学温州市蒲州育英学校温州市仰义第二小学学校温州市城南小学温州市第十七中学温州市第十七中学鹿城实验中学温州市广场路小学鹿城区七都中学
序号 1 2 3 序号
题目在生活中体验在实践中成长入其境知其味得其法合作，让课堂趣味横生题目开放课堂，寻找文化—《话说温州》第五册《 1 吃在温州》课堂教学案例 2 温州传统民俗——会市 3 整合教材资源奏出地方课程的新篇章题目有效评价让孩子的区域活动精彩纷呈你眼中的我给孩子一个有趣、有效、自由的区域游戏用激励点燃孩子学习科学的兴趣赏析式评价点燃学生习作热情数学课堂即时评价无处不在星级备课 “备”出精彩寓研于教引领成长——记“首席执行制”园本教研活动用规则看守行动整体性教学的学案设计及实践温州乡土文化校本课程实施方案题目聚焦教研组建设有效提升专业水平区域互动教研的有效组织与开展 “暂停课”：一种教研活动创想的初探浅谈疑难课例解决研讨活动的设计浅谈一种有效的数学磨课形式
步步跟进追踪智慧--“跟进式备课改进与效果反思”纪实与思考
题目用第三只“眼”看课堂再改再教优化欣赏课堂
转型期小学生美术课堂创意思维教学行动研究三部曲
题目
徐刘丹金韵洁姓名金希李素丽陈怡姓名吴安琪朱蓉蓉林子羽姓名
温州市马鞍池小学温州市建设小学学校双屿实验小学温州市广场路小学温州水心小学学校鹿城区上戍中学温州市城南小学温州市城南小学学校鹿城区藤桥实验小学温州市蒲州育英学校鹿城区藤桥镇中心小学温州市营楼小学温州市第四幼儿园学校温州市瓦市小学温州市第十七中学鞋都第一小学温州市南浦小学温州市广场路小学蒲鞋市小学鞋都第一小学学校温州市第二幼儿园温州第一幼儿园蒲鞋市小学藤桥镇中心小学镇南校区温州市第二幼儿园学校鹿城职业技术学校鹿城职技校鹿城职业技术学校鹿城职技校学校鹿城区双潮小学

精心写教案让我的课堂更精彩

的课堂效果。这种骄傲让我体验到课堂的精彩，但其背后是我精心的备课，即编写教案。
一
、
精心写教案
教师的工作在课前就是备教材、备学生、备教法。在三项工作中我更侧重备教材。有的老师备课把重点
Ｂｉｌｌ：内外・教师版ｌ教育短论
精心写教案让我的课堂更精彩
田亚先
【吉林省长春市回族小学，吉林长春１３００４１】
自参加工作至今一直在一线从事数学教学工作．
让他们解答。老师在课堂上巡视，了解学生的解答状况，接着就让学生以小组形式（４～５人）讨论和探究所求的问题。在这段时间里，有的小组里有优秀学生能说出解题思路；有的小组只解答出了一半，这个小组
时间长达２３年。工作中伴有酸甜苦辣，曾经拥有的痛苦让我失眠并流下许多伤心的泪水：曾经拥有的幸福
和快乐是我与学生在课堂上用智慧将知识进行转化
和升华。具体表现在：１．学生不仅学到知识。还能总
预设的范围内，有的是老师未曾想到的细节．有的是通俗易懂的学生语言表达的观点 … …看到学生全面的总结，我从心底产生做教师的快乐和幸福感。我从中体验到课前精心备课带来的成功快感。

开学第一课班会主题教案一等奖

开学第一课班会主题教案一等奖1、开学第一课班会主题教案一等奖教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是我为你带来的2021新学期《开学第一课》主题班会课教案，欢迎阅读。

一、聊天1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？2、新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验？还有什么困惑？需要老师的什么帮助？（目的：相互了解）二、讲故事教师讲故事，学生讨论，教师总结。

1一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。

有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。

”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。

你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。

”说完便飘然而去。

（――只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。

往上走，不要往下走，学习亦如此。

）2一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。

这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。

这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。

主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。

这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（――相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。

）3开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。

”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。

骨干教师示范课活动美篇

骨干教师示范课活动美篇
近日，我校骨干教师在教研活动中展示了一堂精彩的示范课，引起了广泛关注和好评。

这堂示范课的主题是《如何培养学生的逻辑思维能力》，授课老师深入浅出、形象生动地讲解了逻辑思维的概念和重要性，并结合具体的例子进行了深入分析和讨论。

在课堂互动环节，老师引导学生自主思考、分组讨论、展示汇报，在不断反复推敲中，学生们逐渐理解了逻辑思维的本质和方法，增强了自己的思考能力和创新意识。

在整个课程中，授课老师注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生通过多种形式和方式进行互动和学习，让学生在愉悦的氛围中感受到知识的魅力和乐趣。

同时，老师还注重课堂管理和班级纪律，严格要求学生行为规范和安全意识，确保了课堂秩序和学习效果。

此次骨干教师示范课活动，不仅展现了我校教师的教学水平和教学理念，更为学生们提供了一次难得的学习机会和体验。

相信在今后的教学实践中，我校教师将不断挖掘和发挥自身的教学优势和特长，为学生们打造更加丰富、精彩、有意义的学习体验。

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秋季开学第一课观后心得体会

秋季开学第一课观后心得体会秋季开学第一课观后心得体会1......从这里开始！九月一日晚上八点，我满怀期待，观看了《开学第一课》。

每年的这个节目，我都因其中的榜样人物，受益匪浅。

今年的开学第一课主题是“强国复兴有我”，节目组邀请了文化学者、考古专家、科技领军人、两代飞行员、神舟十六号乘组......一批重量级嘉宾汇聚课堂，讲述了建设中国式现代化的奋斗故事，汇聚磅礴向上的青春力量。

在课程中，我们看到了一幅幅壮丽的画面，展示了中国在科技、经济、军事以及文化等方面的飞速发展。

同时，也意识到这个强大并不仅仅是我们现在看到的那些，它更是需要我们每个人的'努力和智慧。

古人的生活有多“意想不到”？来看看《清明上河图》就知道了！不仅有围着围裙，左手托着餐盒，右手拿着筷子的“外卖”小哥，还有便利的“租车”服务。

虽然已经过去千年之久，但这种惬意生活仍然让人好向往！千古名作《千里江山图》为什么很少公开展览呢？原来是因为每次展卷打开，都有可能让画面上的石青、石绿这些矿物质颜料剥落下来，这也让这幅国宝更多时候是藏在“深阁”中……今年是抗美援朝战争胜利的70周年，我们将迎回第十批在韩志愿军烈士遗骸。

空军飞行员张威曾驾驶歼-20战机，为搭载志愿军烈士遗骸的运-20伴飞。

“请志愿军烈士们看一看祖国的领空，看一看祖国的领海，看一看绿水青山……”向志愿军忠烈致敬！现在的我们都是锥子脸、鸭蛋脸，那你好奇一百万年前人们长什么样吗？湖北十堰学堂梁子遗址考古出土了第三具“郧县人”头骨化石，研究发现，那个时候的人可能长着敦敦实实的大方脸。

根据推测，可能是因为当时人们饮食粗糙，需要粗硕的牙床和强劲的咬肌，长此以往就容易长成大方脸。

看完《开学第一课》后，我深深被《开学第一课》中展现的历史文化和祖国的强大所震撼，我深刻的认识到自己作为一名学生的责任和使命。

我们应该不断学习，秉持着伟大奋斗精神，提高自己的知识水平，为实现国家的强大和民族的复兴而奋斗。

班级标语

前：现在是幼苗，将来是栋梁后：别看我们小，但我们最棒侧墙：1、请老师走下讲台，让我们踏上讲台。

2、做课堂小主人，练一身真本领。

3、雏鹰虽小，已有冲天之志；鲸鱼虽幼，早备拼浪之心。

4、风平浪静，练不出精湛的水手；雨淡云舒，显不出翱翔的雄鹰。

二年级前：学习的天堂，展示的舞台。

后：张扬你的个性，描绘不凡人生。

侧墙：1、最努力的回答是行动，最有效的方法是参与。

2、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。

3、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。

4、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

三年级前：课堂因充实而快乐，课堂因展现而精彩后：你说我讲，快乐课堂；你争我论，放飞梦想。

侧墙：1、会听、勤思、敢说、善问2、高效为先，效率为重；课课专注，堂堂做主3、每节展示一分钟，必定改变你一生4、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

前：我学习，我自主后：课堂因互动而精彩，学生因自主而发展侧墙：1、一万个决心抵不上一个实实在在的行动2、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略3、每一个成功者都有一个开始，勇于开始才能找到成功的路4、跃跃欲试不如亲自尝试五年级前：课堂大舞台，人人展风采后：合作是展示之本，展示是学习之魂侧墙：1、抓机会、快参与，显风采、真英雄。

2、尊重点燃生命之情，自主激活创新思维，自信激发创造欲望。

3、给我一次机会，还你一份惊喜。

4、不比吃穿比志气，不比现在比未来。

六年级（1）班前：乐着学、学着乐后：相信自己行，自己方能行侧墙：1、会听、勤学、敢思、善问。

2、只有参与才能体验，只有体验才能理解和把握3、今天我们比学习，明天我们比成果4、笑声、掌声、欢呼声——课堂之音六年级（2）班前：参与、快乐、自信、成功后：让笑声掌声欢呼声在课堂上响起侧墙：1、参与每一天、充实每一天、快乐每一天2、自由展示精彩多，自由飞翔每一天3、让激情燃烧成为我们的学习状态4、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的，七年级（1）班前：我们努力，我们出色后：我们自信，我们成功侧墙：1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者2、教育不是灌输，而是点燃火焰3、提出一个问题往往比解决一个问题更为重要4、告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参与，我就会完全理解。

我的课堂亮点

我的课堂亮点课堂是学生获取知识和发展技能的重要场所，而一个优秀的教师则会通过巧妙的设计与灵活的教学方法，点亮学生的求知欲望，激发学习的热情。

在我的教学实践中，我秉持着创新与开放的理念，注重培养学生的综合素养和创造力。

在这篇文章中，我将探讨我课堂的亮点，分享我在教学过程中的思考和实践经验。

一、积极引入实际案例在我的课堂中，我善于引入实际案例来增强学生的学习兴趣和理解能力。

我相信实践是理论的最好验证，通过真实生动的案例，学生可以更加深入地理解所学知识。

比如，在讲述环境保护的课堂上，我会带领学生近距离接触实际环境、参观相关企业和组织，或者组织学生参与环保活动，让他们亲身体验和感受。

这样的教学方式，不仅使学生的学习变得生动有趣，同时也提高了他们的实践能力和解决问题的能力。

二、注重互动与合作学习我鼓励学生之间的互动交流，创造积极、友好的课堂氛围。

在我的课堂上，我经常组织学生小组合作，让他们一起讨论问题、解决问题。

通过小组合作，学生可以共同协作、分享思想，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

此外，我还鼓励学生提问和发表个人观点，激发他们思考和思辨的能力。

通过互动与合作学习，学生不仅可以主动参与，还能够更好地理解和应用所学的知识。

三、多媒体技术的运用在信息时代，多媒体技术已经成为了学习的重要手段之一。

我善于运用多媒体技术来增加课堂的趣味性和视觉效果。

比如，在英语课堂上，我会使用英语配音的动画和视频来引发学生的学习兴趣。

另外，我还会利用电子白板、教学软件等先进的教育工具，呈现生动的图表和实验的过程，直观地展示知识内容。

通过多媒体技术的运用，我可以更好地激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

四、启发式教学方法在我的课堂中，我运用启发式教学方法，鼓励学生主动思考和探索。

相比于传统的教学方式，这种教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和独立思考能力。

我经常设计开放性的问题，引导学生自主思考并提供多个解决方案。

同时，我还会鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们的创造力和批判性思维。

青骄课堂期末考试试题及答案

青骄课堂期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 青骄课堂的口号是什么？A. 学习使我快乐B. 成就未来，从这里开始C. 知识改变命运D. 梦想从这里起航2. 下列哪项不是青骄课堂的教学理念？A. 以学生为中心B. 以成绩为唯一标准C. 鼓励创新思维D. 培养终身学习能力3. 青骄课堂的课程体系包括哪些方面？A. 语文、数学、英语B. 科学、艺术、体育C. 信息技术、社会科学D. 所有选项都是4. 青骄课堂采用的教学方法是什么？A. 传统讲授法B. 互动式教学C. 完全自学D. 以上都不是5. 青骄课堂的学生评价体系主要依据什么？A. 考试成绩B. 出勤率C. 学生表现和进步D. 家长意见6. 青骄课堂的期末考试占总成绩的百分比是多少？A. 30%B. 40%C. 50%D. 60%7. 青骄课堂的期末考试包括哪些题型？A. 选择题、填空题、简答题B. 选择题、判断题、论述题C. 选择题、计算题、案例分析题D. 所有选项都是8. 青骄课堂期末考试的评分标准是什么？A. 严格按照答案给分B. 根据学生答题的完整性和逻辑性给分C. 根据学生答题的创新性给分D. 根据学生答题的速度给分9. 青骄课堂期末考试的准备建议是什么？A. 只复习重点内容B. 系统复习，查漏补缺C. 依赖临时抱佛脚D. 完全放弃复习10. 青骄课堂期末考试的目的是什么？A. 检验学生的学习成果B. 选拔优秀学生C. 惩罚不认真的学生D. 增加学生的学习压力二、填空题（每空2分，共20分）11. 青骄课堂的教学目标是_________、_________、_________。

答案：培养学生的综合素质、激发学生的学习兴趣、提高学生的学术水平12. 青骄课堂的课程设置注重_________与_________的结合。

答案：理论与实践13. 青骄课堂鼓励学生_________，以提高他们的_________能力。

答案：参与讨论，批判性思维14. 青骄课堂的教学环境强调_________、_________和_________。

小学三年级班级口号

小学三年级班级口号我们是小学三年级的班级，
勤奋学习，快乐成长。

学习之路，从这里开始，
知识的海洋，等我们去征航。

课堂上认真听讲，
作业上认真完成，
每天进步一点点，
未来成功不再遥远。

我们团结友爱，手牵手，
不论背景，不分你我。

班里的每个同学都是一朵花，
开放出友谊的芬芳。

帮助朋友是我们的习惯，
关心他人是我们的准则。

在这里，我们将成为一家人，
共同奋斗，共同进步。

快乐成长是我们的目标，
阳光笑容洒满校园。

每天都充满朝气和活力，
每天都充满了惊喜和欢乐。

体育课上，我们奔跑，
篮球场上，我们扣篮。

音乐课上，我们欢歌笑语，
美术课上，我们创造奇迹。

小小年纪，大大梦想，
我们的未来无限辽阔。

我们是小学三年级的骄傲，
勇敢向前，永不放弃。

用汗水浇灌希望的花朵，
用努力书写成功的故事。

我们相信，我们能成为最好的，小学三年级的骄傲之星。

班级口号：学习之路，快乐成长！。

一年级沟通从这里开始教案

一年级沟通从这里开始教案一、教学目标。

1. 知识与技能。

a. 学生能够掌握基本的沟通技能，包括倾听、表达、礼貌用语等。

b. 学生能够运用所学的沟通技能与同学和老师进行简单的交流。

c. 学生能够理解并遵守课堂规则，尊重他人，培养良好的沟通习惯。

2. 过程与方法。

a. 通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

b. 通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 情感态度价值观。

a. 培养学生的团队意识和合作精神，培养学生良好的人际关系。

b. 培养学生的自信心，敢于表达自己的想法和观点。

二、教学重点与难点。

1. 重点。

a. 培养学生的基本沟通技能，包括倾听、表达、礼貌用语等。

b. 培养学生的合作意识和团队精神。

2. 难点。

a. 如何引导学生主动参与课堂活动，培养学生的表达能力。

b. 如何在课堂上培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学过程。

1. 导入新知识。

a. 教师通过故事、游戏等形式，引导学生讨论什么是良好的沟通，为什么我们需要良好的沟通技能。

2. 提供示范。

a. 教师通过角色扮演等形式，示范良好的沟通技能，包括倾听、礼貌用语、表达等。

3. 学生实践。

a. 学生分组进行小组讨论，讨论他们在日常生活中遇到的沟通问题，并提出解决方案。

b. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，如买东西、向老师请假等。

4. 教师点评。

a. 教师对学生的表现进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并给予建议。

5. 活动总结。

a. 教师与学生一起总结本节课的内容，强调良好的沟通技能对于人际关系的重要性。

四、教学反思。

本节课通过生动的故事、有趣的游戏等形式，引导学生认识到良好的沟通技能对于人际关系的重要性，激发了学生的学习兴趣。

在实践环节，学生积极参与，表现出了良好的合作精神和团队意识。

但是也发现一些学生在表达能力和沟通技能方面还有待提高，需要在后续的教学中加强相关训练。

希望通过不断的实践和指导，能够帮助学生更好地掌握基本的沟通技能，为他们的成长和发展打下良好的基础。

巧饰“凤头”，成就美丽课堂

巧饰“凤头”，成就美丽课堂作者：周小俊来源：《中学语文·教师版》2019年第03期元人陶宗仪在《南村辍耕录》一书中论及写作时曾有“凤头”一说，意在强调俊美精彩的开头对于文章的重要性。

的确，俊美精美的导语，对于一堂课的成功起着重要的作用。

那么，怎样有效地进行课前导入的设计呢，我们可以从以下几个方面着手考虑：一、勾连旧知，促使学生融会贯通新旧知识之间有很多的相似点，由此及彼的类比启发，能水到渠成地进入新情境。

这是导入语最常见的设计方式。

例如在执教《六国论》时，可以设计这样的导入语：学过了《阿房宫赋》，知道了秦国灭亡的原因在于大兴土木，劳民伤财。

其实，如果一味地割地屈让，也同样会让国家分崩离析。

苏洵在《六国论》中如斯说。

下面就让我们进入文本，去深悟这话其中的道理。

学生刚学习了《阿房宫赋》，对战国这段历史比较熟悉，对六国与秦国之间的恩恩怨怨也颇为了解。

依托这样的背景，去引导学生学习《六国论》，学生对于文本的兴趣自然会更浓，对于主旨的思考会更深刻，当然会利于教师教学过程的实施。

同样是借助于旧知识导入新课，在第五届“中语杯”青年教师课堂教学观摩课上，白霞老师教授《项羽之死》时，则更加注重对学生知识体系的还原与回顾。

她首先引导学生回忆学过的《史记》篇目，然后让学生寻找《史记》篇目的编排特点，如《陈涉世家》为何陈胜被编排在“世家”中，最后引出该课。

旧知与新知的无缝对接，让学生在不知不觉中被老师带进课堂的氛围中，可谓佳境已入，其乐融融。

二、扣住题眼，帮助学生举纲张目所谓“题眼”，就是能概括文章主要内容，反映文章主旨的关键词。

巧妙地运用“题眼”导入设计，不仅体现了老师的引导与智慧，还能促进学生的思维向着纵深思考。

比如在执教《杜甫诗两首》这篇课文时，导语可以这样设置：在唐代，诗风蔚然，群星璀璨，最耀眼的当属诗仙李白和诗圣杜甫。

今天我们不谈豪放与飘逸的李白，只谈沉郁与顿挫的杜甫，请同学们具体说说你心目中的杜甫是个怎样的人。

六点半课堂学习计划

六点半课堂学习计划第一节课：英语六点半，清晨的阳光透过窗户洒进教室，照亮了整个教室。

学生们一个个精神饱满，准备迎接一天的学习。

这时，英语老师走了进来，掌声响起，课程从这里开始。

课程内容：今天的英语课主要学习阅读和写作。

老师先由一篇短文开始，介绍一些新的词汇和语法，然后让学生们阅读这篇短文，并做一些相关的练习。

接着，老师会给学生一些写作题目，让他们用所学到的词汇和语法进行写作练习。

学习方法：学生们在课上要认真听讲，积极思考，并和老师一起参与讨论。

在阅读和写作练习环节，要注意细节，注意句子结构和逻辑表达。

要多用英语思维，尽量避免中式英语的表达方式，提高英语语言的表达水平。

学习目标：通过今天的课程，学生们要能够掌握一些新的词汇和语法知识，在阅读和写作方面能够提高一些。

第二节课：数学接着英语课之后是数学课。

数学老师走了进来，开始了今天的课程。

课程内容：今天的数学课主要学习二次函数。

老师首先会讲解二次函数的基本概念和性质，然后给学生们讲解一些解题方法和技巧，最后让学生们做一些相关的练习题。

学习方法：学生们在课上要认真听讲，注意理解二次函数的概念和性质，并掌握解题方法和技巧。

在做练习题的时候要注意分析问题，找到解题的关键点，提高解题能力。

学习目标：通过今天的课程，学生们要能够掌握二次函数的基本知识和解题方法，提高解题能力。

第三节课：化学下课铃响起，学生们纷纷离开教室去吃早餐，接着化学课即将开始。

化学老师走了进来，带着一本厚厚的化学书籍，开始了今天的课程。

课程内容：今天的化学课主要学习有机化学。

老师首先会讲解有机化学的基本概念和分类，然后介绍一些有机化合物的结构和性质，最后让学生们做一些相关的实验。

学习方法：学生们在课上要认真听讲，注意理解有机化学的基本概念和分类，掌握有机化合物的结构和性质。

在做实验的时候要注意安全，认真操作，提高实验能力。

学习目标：通过今天的课程，学生们要能够掌握有机化学的基本知识和实验能力，提高对有机化学的理解和应用能力。

课堂教学如何实现最好的教就是让学生学会学

《课堂教学如何实现“最好的教，就是让学生学会学”》——李晓波教育教学“五点四环节”战术体系（163）看到房涛博客分享的一段话：“老师你可以很快地告诉学生他们想要知道的，但学生们会更快地忘记老师你告诉他们的……。

对于学生听过的知识，学生会很快忘记；对于学生听过和看过的知识，学生会记得一些。

对于学生听过，看过并问过问题或与人讨论过的东西，学生会开始理解；对于学生听过，看过，讨论过和做过的知识，学生从中获得知识与技能；对于学生教过不会的学生并教会，才是学生真正掌握的，这样的孩子考试根本不是问题；没有老师的教，学生的学是低效的。

学生的学要追问老师的存在。

教师的教要服务学生的需要。

最好的教，就是让学生学会学。

最好的学，就是让学生给别人讲，并且别人能听懂”。

房涛专家这一席话源自“费曼学习法”原理。

“费曼学习法”是由加拿大物理学家费曼所发明的一种高效的学习方法：1、选择选一个你学习的概念。

2、讲授这个概念（费曼技巧的灵魂）设想。

你面对这个领域的菜鸟，甚至面对十岁的孩童，试图解释清楚这个概念，并让对方完全听懂。

这，一方面加深你的理解，另一方面，找到不明白的节点或卡点。

3、查漏补缺。

当你无法解释的时候，重新回头找答案。

回到书上去，回去找同学、找老师、找已经懂的人，把这个概念重新研究一遍。

结果要求，你能够把这个概念重新流利地解释出来。

4、简化语言和尝试类比，继续升华。

假若是一个学术化或抽象化的词语，尝试用简洁词语来解释。

要么，用别的东西来类比它。

真正学会一个概念，必然要会用更简洁的语言，用类比的技巧来完美解释这个概念。

这就是闻名天下的费曼学习法。

“五点四环节教学法”吸收并融入了“费曼学习法”的方法。

“五点四环节教学”的四环节是教师给学生传授知识、引导学生掌握知识、组织学生运用知识、帮助学生提高解决实际问题能力。

“费曼学习法”的运用就体现教学环节的第三、第四个环节之中。

通过“三分讲七分练、课堂训练、练中讲、讲中练、讲练赛考”的操作策略来实现。