毕业1a新护士规范化培训方法的探讨
新护士岗前规范化培训方法探讨
新护士岗前规范化培训方法探讨-护理学是为人的健康服务，集自然科学和社会科学于一体的综合性应用性学科。
随着护理教育水平的提升、护理人才引进机制的改变，以及人才交流的日趋频繁，传统的新护士岗前培训方法日显其弊端。
为了适应时代的变化，我院从2005年开始对新护士的岗前培训方法进行了变革和实践，将先进的教育方法和实用培训内容引入岗前培训，取得了良好的效果。
■培训对象和方法培训对象：选择2005～2006年我院新招收的应届毕业生共80名，女79名，男1名，年龄(22.2±1.53)岁。
中专5名，大专60名，本科15名。
培训内容：我院过去传统方法培训内容以制度、医院规章、护理相关内容(消毒隔离、仪容仪表、护理常规、护理操作、工作流程等)为主，培训时间为1周，培训方法以讲授为主。
我们在传统方法的基础上增加了情感教育、服务理念教育、相关技能培训、医疗护理法律法规培训以及健康教育培训等内容。
培训方法：医院文化、规章制度、法律法规等方面的内容，编制护理人员手册，新护士入职后，人手一册，主要采取讲授与自学相结合的方法；护士礼仪规范、基础护理操作技术、新型护理仪器或用具的使用方面，组织新护士观看视听教材(录象或VCD)并配合实际演练；护士英语培训，采用角色扮演法；健康教育，采取病案引导讲授；职业道德塑造，采用启发式教育；对于服务理念的内涵，以座谈会的形式讨论。
■培训效果新护士的学习积极性有了明显提高。
多种培训方法的运用和人文教育的引入，使我院新护士对原本枯燥的学习内容有了更多的期待，愿意学习更多的知识充实自己。
通过扎实的操作技能培训，新护士分配至临床工作后，能很快进入角色。
提高了新护士的素质。
通过系统的学习服务理念，不仅调动了新护士的主观能动性，增强了她们的自我保护意识和法律意识，同时应变能力也得以提高。
对健康教育的方式和方法有了更深的体会。
护士英语培训以及特需病房护士流利的口语，激发和提高了她们学习英语的兴趣。
探讨新毕业护士规范化培训模式
１５ 考核 和评价 ．
范化培训试 点基 地。为响应 广东省 专业 技术人 员继续 教育 的要求 ， 医疗 事业 的迅 猛发 展 ， 院制定 了《 配合 我 护理 专业 新毕业生规范化培训考核登记 细则》 。经过 ７年 的探 索、 实
践 ， 院的新毕业护 士规 范化 培训成效 显著 ， 在实施 过程 我 但 中也存在一些问题 ， 需要 进一步 完善 ， 确保培训 的效果 和质
ＵＡ Ｄ ＮＵＲ Ｓ ＴＥ ＳＥ
Ｌ ｕ ｎｕ ／Ｙ ａ ｑ ｎ，Ｓ ＨＥ ｉｉｎ Ｈｕ ｌａ
【 摘
要 】 新毕 业护 士规 范化培训是护理人 力资 源管理 的 重要 组 成部 分 ， 讨现行 的规 范化 培训 的 实 探
践方案 、 效、 成 需进一步完善 的问题 ， 建议从建立培训基地 、 完善 相 关制度 、 对学 员进行职 业生 涯引导、 理配 合 置临床护理人 力资源、 用 目标 管理和激励制度提升师资等手段 ， 采 不断提 高规 范化培训 的源管理
规范化培训
【 ｂｔ ｃ】 Ｎｗｙｇ ｄａ ｄｎｒ ａｄｒ ｔ ｉｎ ｒ ａ ｐｒｎ ｃｍ ｎｎ ｏ ｔ ｕ ｅｈｍ ｎ Ａ ｓ ａｔ ｒ ｅｌ ｒ ｕｔ ｕ ｅｓｎａ ａ ｉ ｐ ｇ ｍ ｉａ ｉ ｏａｔ ｏ ｐ ｅｔ ｆｈ ｎｒ ｕ ａ ａ ｅ ｓ ｔ ｄ ｒｎ ｇ ｏ ｒ ｓ ｍ ｔ ｏ ｎ ｅ ｓ
对新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨
对新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨引言新护士入职后的规范化培训对于提高他们的工作技能和专业素养至关重要。
在医疗行业中，护士是患者的主要照顾者，他们的工作质量直接影响到患者的健康和安全。
规范化培训将有助于提升新护士的工作能力和责任意识，有助于提高整体医疗服务水平。
本文将对新护士入职后3个月规范化培训进行研究与探讨，旨在探讨如何有效地提升新护士的工作素质和专业能力。
一、现状分析1. 新护士入职后培训存在的问题目前，新护士入职后的培训往往存在以下问题：培训时间短，内容广，难以系统全面学习；缺乏实际操作训练，导致实际工作中经验不足；缺乏专业指导，无法及时解决实际工作中遇到的问题；缺乏评估机制，无法及时发现并解决新护士的问题和不足之处。
2. 规范化培训的必要性规范化培训可以解决新护士入职后培训存在的问题，并提高其工作技能和专业素养。
通过规范化培训，可以使新护士在入职后的3个月内系统学习和掌握护理知识和技能，提高其工作能力和责任意识，有助于提高整体医疗服务水平。
二、规范化培训的主要内容1. 护理理论知识的学习新护士需要系统学习基础的护理理论知识，包括解剖生理学、病理学、药理学等相关知识，为实际工作打下坚实的理论基础。
2. 护理技能的培训新护士需要接受全面的护理技能培训，包括患者的基本生活护理、特殊病患的护理技能等。
通过实际操作训练，提高其护理技能水平。
3. 专业指导和实习新护士需要得到专业指导，实习在临床岗位上，培养其实际工作的经验和能力。
并由导师进行指导，解决实际工作中遇到的问题。
4. 培训评估规范化培训需要建立完善的评估机制，对新护士的学习情况和工作表现进行定期评估，及时发现并解决新护士的问题和不足之处。
三、规范化培训的实施方式1. 制定详细的培训计划在新护士入职后，需要根据其实际情况制定详细的培训计划，明确学习和实训的内容、时间安排等，确保规范化培训的顺利进行。
2. 强化实际操作训练规范化培训需要重视实际操作训练，让新护士在实际工作中获得经验和技能提升，并能够熟练运用所学到的知识和技能。
新入职护士规范化培训的实践与体会
新入职护士规范化培训的实践与体会近年来，随着医疗行业的迅速发展，护理人员的需求量不断增加。
而新入职的护士们通常会面临着一个共同的问题——缺乏专业技能和经验，缺乏操作规范，以及缺乏有效的授课和培训机制。
因此，为新入职护士提供规范化培训，已经成为现代医疗机构的必需品。
一、规范化培训的实践在规范化培训的实践中，培训的内容涵盖了基本的医学知识和操作技能，包括病人护理、给药、安置病人、预防感染、急救技能等。
在培训的过程中，我们通常会制定详细的培训计划。
我们通过现代化的医学教育技术，进行线下和线上的学习和教育，包括课堂教学，培训视频，以及实际操作体验等。
通过考试和评估，确保每位护士对于培训内容的掌握和理解程度，最终确保其可以安全、规范地为病人提供照护服务。
二、规范化培训的体会在开展规范化培训活动的过程中，我们发现其对于新入职的护士们起到了更为具有价值的作用。
从课程设计、教学内容及方式到实践操作，均能从根本上提高新入职护士的实践能力，以及整个病人护理工作的规范化水平。
由于医学行业的特殊性，在培训过程中，我们特别强调“以病人为中心”的概念，旨在让护士们更好地理解其工作的全部意义和价值，从而更好地与病人进行互动，更好的完成工作。
另外，在培训过程中，针对新入职护士的需求和挑战，我们不仅搭建了现代化的教育平台和系统，而且结合了现代的教学理念，为其提供了更为全面、有效的培训。
三、规范化培训的优势规范化培训的最大优势就是可以为护士们提供更为专业、全面和系统的教育，使其更好地完成工作职责和提供照护服务。
通过规范化培训，不仅能提高新入职护士的综合素质水平，而且可以培养出高素质的护理团队。
此外，规范化培训还可以大大提高整个医院的服务质量和安全性，减少医疗纠纷的发生。
最重要的是，规范化培训能够让我们发现工作中可能存在的问题并及时解决，为整个医护队伍的建设提供更为有利的保障。
总之，规范化培训是保证新入职护士尽快适应工作、规范操作、提高专业技能和知识水平的重要手段，具有很大的实践意义和广泛的应用前景，不仅能够提高护理服务质量，还能够为整个医疗事业的发展注入更多积极的动力。
新护士岗前规范化培训方法探讨
新护士岗前规范化培训方法探讨目的：提高新上岗护士的专科工作能力和综合素质，为医院培养高素质实用型护理人才。
方法结合我院专科特点，我院对通过人力资源部门考核合格的新护士，制定了相应的培训计划。
由护士长安排各科组长或带教护士对其进行一对一带教培训。
结果：新上岗护士经过岗前培训后，不仅提高了工作效率，而且专科理论知识及临床实践经验也得到了很大提高。
同时端正了工作态度，提高过了实际操作水平能力。
结论：通过一对一带教方式培训，重视综合素质培养，提高了新上岗护士的工作能力，减少和避免了医疗差错事故的发生，为患者提供更有效的临床护理。
标签：新上岗护士;带教;培训;核心胜任力随着医疗卫生体制的完善和公民保健意识的增强，当代护理人员必须能够在复杂、动态的环境中为患者提供专业、优质的服务，这就对护理人员的能力和素质提出了更高的要求。
顺应时代发展而诞生的护理人员核心能力是护理人员从事临床工作必须具备的综合能力。
新人职护士的工作胜任力是保障护理质量和护理安全的基础，所以解决以往新员工护理能力不足，提高其临床工作能力，有利于护理队伍的整体素质和护理质量的提高。
因此，我院对新上岗护士制定了相应的培训计划，以提高其护理人员的综合素质能力，从而提高护理工作质量，更好的服务于临床。
1 对象与方法1.1培训对象通过我院人力资源部进行基础理论和操作考核及面试，层层把关考核合格的所有应届护校毕业生或从其他医院前来应聘的护理人员。
1.2 培训方法依照我院特点，根据各部门工作特点及流程，对新上岗护士制定了相应的培训计划表，由科室对新上岗护士进行一对一带教指导和相关理论知识的强化培训。
根据计划表进程，每周指导其掌握相应的培训内容。
1.2.1由语言沟通能力强、临床经验丰富、技术操作娴熟的临床资深护師或护理骨干进行教学。
以从熟悉科室环境及物品放置，了解各班工作流程和相应基础操作等由浅入深进行逐步指导。
其内容主要包括护士素质、行为规范、服务与职业道德标准、岗位职责、工作制度及流程、安全应急指导、护理文件书写、无菌操作技术、心肺复苏、仪器使用等规范培训。
新入职护士规范化培训
新入职护士规范化培训新入职的护士需要接受一系列的规范化培训，以确保他们具备必要的专业知识和技能，为患者提供高质量的护理服务。
本文将从培训内容、培训方法和培训效果三个方面进行探讨。
首先，新入职的护士需要接受多个方面的规范化培训。
首先是理论培训，包括基础医学知识、护理伦理、法律法规等内容。
这些理论知识的学习可以帮助护士对自己的工作有更深入的理解，从而提高护理质量。
其次是实践培训，新入职的护士需要接受带教和实习，与经验丰富的护士一起参与实际护理工作，熟悉各项护理操作和技能。
此外，还需要进行心理培训，帮助护士建立积极的工作态度和健康的心理状态。
护士工作压力大，面对患者的生死，需要有坚定的心理素质。
最后，还需要接受安全培训，包括感染控制、事故应急处理等内容，以确保护士在工作中具备必要的安全意识和操作技能。
其次，培训方法至关重要。
新入职的护士培训应该采取多种形式，如面对面授课、实际操作演练、讨论研究等。
面对面授课可以帮助护士系统地学习理论知识，教师根据护士的实际需求进行针对性解答。
实际操作演练可以帮助护士掌握各项护理技能，培养熟练的操作手法。
讨论研究可以帮助护士进行知识分享和交流，增进团队合作能力。
此外，培训应该通过多种途径进行，如线下授课、在线学习、实际参与等方式，以满足不同护士的学习需求，并提高培训的灵活性和有效性。
最后，培训效果的评估是培训的重要环节。
培训完成后，应该进行培训效果的评估和反馈，以了解培训的实际效果，并对后续的培训进行调整。
评估可以通过测验、观察和反馈等方式进行，从而了解护士对于培训内容的掌握情况以及能力的提升情况。
同时，还可以通过患者满意度调查等方式来评估护士在实际工作中的表现和服务质量。
只有不断地进行培训效果的评估和调整，才能确保培训的有效性和持续性。
综上所述，新入职的护士规范化培训是非常重要的，对于提高护理服务质量，保障患者的安全和健康具有重要意义。
培训内容应该包括理论培训、实践培训、心理培训和安全培训等多个方面；培训方法应该采取多种形式，如面对面授课、实际操作演练、讨论研究等；培训效果的评估是培训的重要环节，需要进行培训效果的评估和反馈。
新护士规范化培训的做法与体会
新护士规范化培训的做法与体会新护士规范化培训是一个系统、完整、科学的护士培训机制，在推广和普及规范护理方面发挥了重要的作用。
那么，关于新护士规范化培训的做法和体会，我也有一点小小的心得体会。
一、做法新护士规范化培训是一项全面、系统、科学的培训工作，具体的做法如下：1、科学制定培训计划。
新护士规范化培训的每个环节都需详细列出培训计划，包括教学内容、教学媒介和教育方式等，做到教学目标清晰、教学内容丰富、教学过程规范。
2、多种形式开展培训。
通过课堂培训、网上学习、实操模拟等多种形式，充分确保培训内容的全面性和深度性，提高护士职业技能和素质。
3、加强实践环节。
在培训过程中，加强对实践环节的重视，严格落实实习制度，跟踪护士实际操作能力，并做好相应的技术指导和培训。
4、积极搭建学习平台。
针对新护士实际需要，推出多种学习媒介，比如丰富的教学视频、护理案例分析等，让新护士在学习过程中保持主动性和积极性。
二、体会通过规范化培训，护士们受益匪浅，我也在其中获得了不少感受和体会，具体如下：1、锻炼职业素养。
透过规范化培训的学习，使我对护理职业的发展趋势、职业操守、职业责任等方面有了更深刻的认识，进一步巩固了职业素养方面的知识和技能。
2、提高专业水平。
在规范化培训中，我学习了很多实用的护理技能，比如病情评估、护理计划制定和实施、急救技能等，这对日后开展临床工作非常重要，尤其在紧急情况下可以更快速地做出反应。
3、弘扬团队精神。
规范化培训中，我与同行者形成了独特的技术、认知和情感交流，建立富有同情心和责任感的团队精神，进一步提高了团队协作和组织领导水平。
总之，新护士规范化培训是一个扩大新护士的优势和潜力，规范护士工作行为和规范护理服务的系统化、科学化、完整化培训机制。
正是这样全面的培训方式，为我们的职业生涯开展指明了方向，提高了整体素质和职业技能，希望文档能够对大家有所帮助。
新毕业护士规范化培训方法的探讨
杜友兰 " 护理理论与实务应用 " 台北： 华杏出版有限公司， !##! " !
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田
力）
问题 $ 讨论 $ 指导教学法在 《护理社会学》 教学中的应用
郭永松 胡斯隆
摘要
针对护理教育中存在重专业、 轻人文、 理论与实践相脱节、 重知识传授、 忽视学生主动性等问题， 在 《护理社会学》 教学
中， 根据课程特点和学生特点， 采用 +,- 教学法， 即提出问题和案例， 在查阅资料和自学的基础上进行讨论， 教师给予指导和 改革传统 总结。实践表明， 该教学法有助于提高学生的分析、 解决实际问题的能力和自主学习的能力， 对于适应 &! 世纪需要， 的护理教育模式有着积极意义。 关键词 教学方法； 专业， 护理； 社会学 !"# $%&’( ./012345 6/7289； :;/130<73/=， 4>?=345； :8138<85@
将 ! 年的培训分为岗前和岗位培训 " 个阶段。 岗前培训的培训重点是使新护士熟悉医院的各项规 章制度、 医院文化、 服务理念和操作标准； 岗位培训 的重点是在岗前培训的基础上使新护士逐步熟悉医 院的环境、 适应临床工作， 实现从学生到护士的角色 转变， 培养专业护理人员应具备的基本素质。 # #"$ 培训课程 岗前培训阶段 时间为 " # $ 周， 培训地点为护理示教室， 此阶 段培训由护理部示教室的教学人员承担。培训课程 包括： 参观有关科 !医院的环境和规章制度简介， 室； "基础护理技术操作培训和练习； # 医院的院 史、 服务理念、 医院文化介绍； （ %&’） $ 心肺复苏术 培训和练习。 #"! 岗位培训阶段 时间为 ! 年， 地点为临床各病房。此阶段的培 训以各病房的教学护士长和带教老师为主， 示教室 教学人员为辅。此阶段分为两个阶段。 时间为 $ 个月， 为带教 # " ! " $ 岗位培训第一阶段： 老师指导下的临床见习阶段， 培训重点是在岗前培 训的基础上熟悉临床环境。各病房的培训内容有： 并见习各班工作； !讲解各班职责和工作程序， "带 教老师根据病人的具体情况适当安排新护士进行各 种基础护理操作； #讲解专科的基本护理常规； $在 专人负责带教的前提下， 安排新护士与不同的护理 人员合作， 使其尽快熟悉本护理单元的工作人员。 护理部示教室的培训内容： 讲解各项护理质量 标准。 时间为 ( 个月， 为带教 # " ! " ! 岗位培训第二阶段： 老师督导下的临床实践阶段， 培训的重点是使新护 士逐步适应临床环境并在此环境中按照专业标准进 行护理实践， 实现从学生到专业护士的角色转变， 并 能够在带教老师的督导下解决临床中遇到的护理问 题。各病房的培训内容： 带教临床各班次的 !指导、 护理工作； "督导临床各种基础护理技术操作； #专 科护理理论和护理实践的培训、 指导。 护理部示教室的培训内容： 讲解护理程序及危 重病人的病情观察， 培养新护士的临床思维； 讲解护 理程序在临床护理工作中的应用。 % 评价方法 采取客观评价与主观评价相结合的方法建立考 核评价指标。客观评价是以基础护理技术操作考核 万方数据 与理论考核的分数为量化指标， 主观评价是以新护
新护士规范化岗前培训方法的探讨
新 护 士 规 范 化 岗前 培 训 方 法 的 探 讨
Ｐｒ ｂ ｎ ｏ ｓ ａｎ ｒ ｉ ｅ ｅ Ｓ ＶＩｅ ｔａｉ ｉｇ ｍ ｅ ｈ ｄｓ ｆ ｅｗ ｕ ｓ ｓ ｏ ｅ ｉ ｔ ｔ ｄａ ｄ ｚ ｄ ｐｒ ｅｒ Ｃ ｒ ｎ ｎ ｔ ｏ ｏｒｎ ｎ ｒｅ
柴翠 萍
对 上 岗前 心 理 准 备 的 满 意 度 优 于对 照 组 （ ＜ ｏ ０ ） 结 论］ Ｐ ． ５ 。［ “自主 、 作 、 究 ” 模 式 有 利 于 调 动 新 护 士 学 习 、 究 的 积 极 性 和 主 合 探 型 探
动性 ， 进 其对科学知识和技 能的建构。 促 关键词 ： 护士 ； 新 岗前 培 训 ； 范化 规
版 社 ，０ ６ １ ２ ０ ：．
Ｅ３ 候模威 ， 云霞 ， 爱菊． 诊注射 室的感染 途径 与控制措施 Ｅ］ ６ 卢 仲 门 Ｊ．
中 国误 诊 学 杂 志 ， ０ ６ ６ ４ ： ３ ． ２ ０ ，（ ） ７ ５
［ ］ 陈 耿 淳 ， 晓 萍 ． 合 性 医 院 门诊 采 血 处 医 院 感 染 控 制 规 范 化 控 制 ７ 邱 综
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护士规范化培训的方法探讨
２ １ 学 员 对 临 床 教 学 质 量 的 评 价 调 查 表 包 括 ２ ． ５个 条 目， 每
个 条 目分 为 好 （ ４分 ） 较好 （ 、 ３分 ） 一 般 （ 、 ２分 ） 差 （ 分 ） 、 １ ４级 ， 具
体 评 分 见 表 １ 。
葶
表 １ ５ ６名 学 员 对 临床 教 学 质 量 的 评 价 评 价对 象 带教老师 评 价项 目 工 作认 真 负 责 操 作 熟练 、 规 正 理 论 知识 丰 富 学 习计 划 完 成 情 况 认 真制 订 学 习计 划 对 病 人 的态 度 得 分 ３ ５ ±ｏ ６ ．２ ．５ ３ ４ 士０ ６ ．５ ．９ ３ ４ 士０ ６ ．３ ．４ ３４ ±０ ６ ．０ ．６ ３ ３ 士０ ８ ． ９ ．１ ３ ３ 士０ ７ ．８ ．３ 评 价 对 象 其他护士 评 价项 目 其 他 老师 的工 作 作 风 学 生 遇 到 困难 能 及 时 得 到 帮 助 有 团 结 、 助 的工 作 氛 围 协 其 他 老师 护 理 操 作 技 术 其 他 老师 的带 教 意 识 有 良好 的教 学 、 习 氛 围 学 得 分 ３ ２ ±０ ６ ．９ ．８ ３ ２ 士０ ７ ．７ ．１ ３ ２ 士０ ７ ．４ ． ２ ３２ ±０ ７ ．２ ． ０ ３ １ ±０ ７ ．９ ． ０ ３ １ 士０ ７ ．１ ．５
１ 培 训 与 考 核 方 法
我 院规 范 化 护 士 培 训 时 间 为 ２年 。第 １阶段 ｌ 个 月 ， 妇 ２ 在 产科 、 儿科 、 急 诊 部 轮 转 ， 要 从 事 基 础 护 理 工 作 ； ２阶 段 ６ 门 主 第 个 月 ， 据 学 员 自愿 及 科 室 意 见 ， 学 员 分 到 妇 产 科 、 科 、 急 根 将 儿 门 诊 部 ３个 二 级 学科 轮转 ， 握 所 在 二 级 学 科 护 理 常 规 、 用 护 理 掌 常
从入门到精通：新护士规范化培训制度全解析
从入门到精通：新护士规范化培训制度全解析2023年，医疗领域的需求不断增长，护理岗位成为了热门职业之一。
面对快速增长的护士队伍，完善规范化培训制度已成为当务之急。
一、规范化培训制度政府应建立规范化护理培训制度，确保新护士能熟练掌握与患者沟通、药品知识、医学技能等内容。
规范化培训制度将优先考虑基础护理技能的教育，包括病人定位、软管护理、各类药物的使用及剂量等。
培训计划也将重点培养护士们的团队协作精神，培养领导能力，提高危机处理能力等。
在有限的时间内，新护士可以掌握更多的护理技能，提高工作效率，提高护理质量。
二、培训模式规范化培训采用快速培训模式，将护士培训期限缩短，减少欠缺医学经验的问题。
培训班将为护士们提供为期3个月的课程，涵盖护理实践技巧、疾病预防与治疗等多个领域。
同时，规范化培训还将增加职业泛在技能的培养，简称VET。
新的VET系统将确保培训班级满足VET资格认证的要求。
这将帮助护士们掌握更多的技能和知识，并且有资格接受更高级别的培训和组织开发。
三、培训师资规范化培训制度将重视教育培训师的聘任，确保教练具备教授和分享知识的能力。
所有教练员都必须通过教育培训课程，获得教育总部认可的证书，确保教练员完全理解培训计划的各个方面。
教练员还将有机会定期接受培训和教育发展计划，以保持最新的知识，并持续改进教育培训质量和方式。
四、考核和反馈在培训的整个过程中，每位护士都将在供应配置和培训计划中完成一系列考核。
考核的目的是确保每位护士都能有机会证明自己掌握了必要的知识和技巧，以便成功地实践该领域的工作。
同时还将提供反馈和评估系统，帮助新护士根据考核结果，做出进一步的改进，并提供必要的支持和指导。
五、反馈和改进为确保规范化培训制度一直保持最佳状态，并确保教育培训计划对于在医疗领域工作的每位护士都最切实可行和成功，将进行定期评估和反馈。
通过监测和反馈系统，教育部门和培训机构可以定期进行审查，并对方案做出改进，以确保程序的完善性、质量和可持续性。
新入职护士规范化培训方法的探讨
中国当代医药2019年6月第26卷第18期CHINA MODERN MEDICINE Vol.26No.18June 2019·医药教育·护士在新入职时,通过规范化培训能完善其毕业后教育,让学校教育与临床护理有效衔接,培养护士的临床思维模式,显著提高其护理照顾能力和基本医疗能力[1]。
在医疗规模逐渐扩增的过程中,新入职护士的人数也越来越多,规范化培训所面临的挑战也越来越严峻[2]。
传统讲授式带教为现阶段培训新入职护士的常用方法,但是新入职护士的积极性、主动性和自觉性较低[3]。
因此,积极探讨新的培训方法就显得非常重要。
本研究主要分析、探讨新入职护士规范化培训的方法,现做如下总结。
1资料与方法1.1一般资料选择2014年4月~2017年12月在外科轮转的新入职护士54人。
纳入标准:获得护士执业资格证,入职时间不足1年,入职时为应届毕业生;未来1年未打算离职。
排除标准:无法按时参加培训;参加过入新入职护士规范化培训方法的探讨卞来兰南昌大学第三附属医院呼吸科,江西南昌330008[摘要]目的探讨新入职护士规范化培训的方法。
方法选择2014年4月~2017年12月在外科轮转的新入职护士54名,将其随机分成对照组和实验组,每组各27名。
对照组选择传统方法带教,实验组选择规范化标准带教。
比较两组护士的技能操作与理论知识考试成绩、临床综合能力评分以及对培训模式的满意度评分。
结果实验组的技能操作考核与理论知识考核成绩分数均显著高于对照组(P <0.05)。
实验组在批判性思维、健康教育、沟通能力、病史采集和体格检查五个方面的临床综合能力评分均明显高于对照组(P <0.05)。
实验组在知识点掌握、培训老师、培训形式、培训目标以及培训内容五个方面的培训模式的满意度评分均明显高于对照组(P <0.05)。
结论通过规范化标准对新入职护士进行培训能提高其临床实践能力,让其能更好地适应临床工作,最终构建一支高素质、综合能力强的护士队伍,为患者提供更加优质的护理服务。
新毕业护士岗位培训的实践与探索
新毕业护士岗位培训的实践与探索
护士职业是充满挑战与乐趣的一项重要工作，被认为是一种不可多得的公共服务。
近年来，随着国家对医疗卫生服务、医疗护理服务和护理质量的日益重视，新毕业护士在岗位培训上遇到了不少问题，需要有效的应对与改进。
新毕业护士在岗位培训中存在的问题主要有三个方面：一是培训内容狭窄，仅仅涵盖了基本的护理常识，缺乏深入护理技能，不能真正满足护理实践中所需的要求；二是培训形式单一，以讲座和研讨为主，缺乏实践训练和交流活动；三是培训效果不容乐观，新毕业护士在护理实践中遇到很多困难，技术护理能力和临床应用能力不佳。
为了改变现状，有效的解决新毕业护士的培训问题，建议采取以下方式改进：
首先，完善培训内容，使新毕业护士能够掌握全面的护理技能，同时要求其具备实践能力，从而提高岗位培训的质量。
其次，可以采用多种培训形式，平衡主被动式学习，同时保证培训效果，着重培养新毕业护士的实践能力和护理技术能力，使其能够更好地投入护理实践。
此外，还需要加强职业教育指导，为新毕业护士提供更多升学机会，让他们在护理实践中更有充分自信，从而获得更大的进步。
同时，护士队伍的建设也需要借助专业人才进行引进与培养，加大护士的培训和指导力度，提高护理质量。
总之，新毕业护士在岗位培训中受到的指导与帮助是至关重要的，
只有通过强化和完善培训内容和形式，提高护理质量，建立完善的职业教育体系，才能更好地培养和培养新毕业护士，让他们能够成长为真正的护理专家。
关于新毕业护士的岗位培训，只有通过实践与探索，才能更好地提高护士的培训水平，为社会提供更好的护理服务。
对新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨
对新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨1. 引言1.1 研究背景随着医疗技术的不断发展和医疗需求的增加，对护士的要求也越来越高。
新护士入职后3个月是一个非常关键的时期，他们需要适应工作环境、掌握专业知识和技能，快速融入团队。
目前很多医疗机构对新护士的培训存在一些问题，例如培训内容不够系统和全面，培训时间不够充分，培训方法不够有效等。
这些问题导致新护士在工作中容易出现失误，影响医疗质量和患者安全。
对新护士入职后3个月进行规范化培训显得尤为重要。
规范化培训能够帮助新护士快速适应工作，提高工作效率，降低工作压力，增强团队合作意识，提升服务质量。
规范化培训也可以帮助医疗机构更好地保障患者安全和医疗质量，提升整体医疗服务水平。
对新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨具有重要意义。
1.2 研究目的本研究的目的是深入探讨新护士入职后3个月规范化培训的重要性及其对护士个人发展和临床实践的影响。
通过对现有护士培训模式的分析，结合规范化培训的设计和效果评估，旨在总结规范化培训对新护士的重要性，为提高护士培训质量和效果提供参考依据。
通过研究新护士培训的优化策略，探讨如何更好地满足新护士入职后的培训需求，促进他们在初始阶段尽快适应护士工作，提高护理质量和工作效率。
希望通过本研究的开展，能够为新护士入职后3个月的规范化培训提供理论支持和实践参考，推动护理教育的进步和发展。
1.3 研究意义新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨新护士是医疗团队中不可或缺的一员，他们直接参与到患者的护理工作中，直接影响着患者的生命和健康。
而新护士入职后3个月是他们最需要指导和帮助的时候，而规范化培训则可以为他们提供必要的知识和技能，帮助他们更快地适应工作环境，提高工作效率，保障患者的安全。
对新护士入职后3个月规范化培训进行研究与探讨具有重要的意义。
规范化培训能够确保新护士掌握必要的专业知识和技能，提高其对临床护理的理解和应用能力，从而提升护理质量和患者满意度。
对新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨
对新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨新护士入职后的规范化培训是对新员工进行专业知识和技能培训的重要环节，对于新护士的培训质量和效果直接关系到患者的安全和医疗质量。
本研究旨在探讨新护士入职后3个月规范化培训的重要性和方法，以提高新护士的专业素养和能力。
1.提升专业素养。
新护士毕业于医学院校后，需要通过实践工作来磨练自己的专业技能和实践能力。
而规范化培训可以帮助新护士适应工作环境，学会运用专业知识解决实际问题，提高专业素养。
2.加强患者安全。
新护士的入职培训可以帮助他们了解患者的需求和病情，学会正确对待患者，提高护理质量，减少医疗事故的发生，确保患者的安全。
3.培养团队合作精神。
规范化培训也包括团队协作的培训内容，新护士需要学会和其他医务人员配合工作，有效沟通，提高工作效率和医疗质量。
二、新护士入职后3个月规范化培训的内容1.专业知识培训。
包括护理基础知识、专科护理知识、临床技能培训等，帮助新护士掌握护理基础知识和技能。
2.患者安全培训。
包括处理突发事件的能力培养、发现患者异常情况的能力培养、有效沟通技巧培养等，以提高对患者安全的关注和处理能力。
4.职业道德培训。
包括对职业操守、职业责任的培养，帮助新护士树立正确的职业道德观念。
1.理论学习结合实践。
培训内容要贴近实际工作，注重把握学习的重点和难点，并结合临床实践情况进行培训。
2.导师制度。
为新护士配备导师，通过导师的指导和辅导，帮助新护士尽快适应工作岗位，提高工作效率。
3.定期评估和考核。
对新护士进行定期的实操考核和理论考核，发现问题及时纠正，保证培训质量。
4.培训成果评估。
对新护士在培训结束后的工作表现进行评估，为他们提供个人成长和发展的指导。
1.工作技能。
评估新护士的工作技能水平，包括护理操作技能、临床护理技能等。
2.患者满意度。
通过患者满意度调查，了解新护士的服务态度和护理质量。
3.医疗安全。
评估新护士在工作中对医疗安全的关注和处理能力。
对新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨
对新护士入职后3个月规范化培训的研究与探讨引言随着医疗技术的不断发展和医疗需求的增加，护士作为医疗团队中不可或缺的一员，其职责和作用也变得越发重要。
新护士在入职后常常面临着一系列的挑战，包括适应新的工作环境、掌握新的技能和规范化的工作流程等。
对新护士入职后的规范化培训变得尤为重要，本文将对此进行研究与探讨。
一、新护士规范化培训的重要性新护士入职后需要经过一定的培训来适应新的工作环境和工作要求。
规范化的培训可以帮助新护士更快地适应工作，掌握必要的技能和知识，并且更好地适应团队之间的协作。
规范化的培训也可以帮助新护士建立对工作的信心和自信心，提高工作效率和工作质量，减少医疗事故和意外发生的可能性。
二、新护士规范化培训的内容新护士规范化培训的内容应包括医疗知识和技能的培训、工作流程的规范化培训、团队合作和沟通的培训等。
医疗知识和技能的培训包括但不限于基本病理生理知识、常见疾病的诊断和护理技能等；工作流程的规范化培训包括但不限于病房流程、护理记录和医嘱执行等；团队合作和沟通的培训包括但不限于团队合作意识的培养、应对紧急情况的协作等。
三、新护士规范化培训的方法新护士规范化培训的方法可以包括理论教学、临床实习、案例讨论、角色扮演等多种形式。
理论教学可以帮助新护士建立基本的医疗知识体系；临床实习可以帮助新护士掌握实践技能，并且更好地适应实际工作环境；案例讨论可以帮助新护士学会分析和解决实际工作中遇到的问题；角色扮演可以帮助新护士提高团队合作和沟通能力。
四、新护士规范化培训的评估新护士规范化培训的评估应包括培训效果的评估和培训质量的评估。
培训效果的评估包括但不限于新护士的工作表现、工作质量、工作态度等；培训质量的评估包括但不限于培训内容的完整性、培训方法的多样性、培训师资力量的专业性等。
结论新护士入职后3个月规范化培训对于新护士的职业成长和工作质量的提升具有重要意义。
医疗机构应该重视新护士规范化培训的建设和实施，以确保新护士能够更好地适应工作，提高工作效率和工作质量。
新护士规范化培训的做法与体会
新护士规范化培训的做法与体会新毕业护士规范化培训是为完善毕业后护理学教育，对临床护士所进行的专业培训。
我院从2005年以来对毕业1年的新护士进行了规范化培训，取得了较好的效果，报道如下。
1 新护士规范化培训的具体做法1．1 目标：医院护理部根据护理人员基本素质和临床护理工作要求以及新护士的特点制定培训总目标。
通过1年的培训，使新毕业护士能够达到：（1）具有专业护理人员的职业态度和职业道德；（2）遵守医院的各项规章制度和护理服务规范，维护医院和护理人员的形象，无违纪行为；（3）熟练掌握各项基础护理操作，巩固护理基本理论和知识，护理理论和各种操作考核达标；（4）能够理解和陈述主要护理质量标准，并能依据质量标准进行护理实践；（5）具有一定的人际交往和沟通能力；（6）了解各种工作职责和程序，能够胜任临床各个班次的护理工作，为病人提供有效的护理，无护理事故、重大护理差错及护理纠纷发生。
1．2 方法：新护士规范化培训分为岗前和岗位两个阶段，岗前培训由院内组织集中进行，重点是使新护士熟悉医院的各项规章制度、医院文化服务理念、服务规范、基本护理技术操作原则和医院感染预防控制知识。
岗位培训是科室根据护理部培训总目标、科室护理工作要求和新护士个人特点制定具体的培训计划，安排专人带教，采取单独讲解示教，晨间护理查房提问及对照标准自学的方法进行培训。
重点在岗前培训的基础上使新护士逐步熟悉医院的环境，掌握护理基础知识和基本技术，不断加强职业道德修养，适应临床工作，实现从学生到护士的角色转变，培养专业护理人员应具备的基本素质。
1．3 考评：规范化培训效果评价工作由护理部质控人员、科室护士长及带教老师共同完成。
采取科内与院内现场检查考评，他评与自评，笔试与实际操作考核相结合的方式进行。
科室护士长及带教老师定期对被培训人员进行笔试与实际操作考核，并评价其工作表现和能力，培训结束时先由新护士自评，科室再进行总结评价、考核，提出正式上岗意见上报护理部。
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步判 断， 渡到对 中药材 “ 过 等级标准 ” 的明确划分 ， 了解 等级与质量 、
价格 等方面的关系 ， 既激发 了学生 的学习兴趣 ， 又为学生今后从 事 实际工作打下 良好 的理论基础。
３以 图 片 及标 本 生 动 示 教
效等方 面都存在着一定差距 ， 随着科学技术的发展 ， 内培植 牛黄、 体
医学信息 ２ １ 年 ２ ０１ 月第 ２ 卷第 ２ Ｍ ｄ ａ Ｉ ｏ ａ ０ ． ｅ． ０ １ Ｖ １２ ． ｏ ４ 期 ｅｉ ｌ ｎ ｒ ｔ ｎ Ｆ ｂ ２ １． ｏ ４ Ｎ ． ｃ ｆｍ ｉ ． ２
与检查 、 味功 能、 性 市场情况及贮藏 等内容 ， 中商 品特征按照不 同 其
５ 间大幅上涨至 ３０ 公斤 ， 月 ２ 元， 一年翻 ８ 。品种方面例如 ， 倍 牛黄来
源于牛 的病理产物胆结石 ， 由于天然牛黄 资源 日益稀缺 ， 以满足临 难 床用药 的需要 ， 按照天然牛黄 中的主要成分人工配制 的一种 牛黄代 用 品即人工牛黄应运而生 。但人工牛黄与天然牛黄相比， 在成分 、 疗
规格等级分别讲解。中成药商品部分为学生 自学 内容。通过对上述
精选 药材及饮 片商 品的学 习， 课程体现 了体系 的完整性 和内容的实 用性 ， 让学 生从学 习中药鉴定学 时掌握 的对 中药材 “ 真伪 优劣 ” 的初
中药商 品学是一门应用学科 ， 要教好这门课 ， 任课教师要具有扎
实、 丰富的专业知识和实践经验 ， 工作中要阅读大量文献资料 ， 密切
联系药材市场动态 ， 经常到各地药材市场进行实地考察 ， 收集药材市
场变化 、 发展动态等第一手信息 ， 不断更新 课程内容 。同时 ， 注意提
高 自身素质 ， 不断探索教学方法和积累教 学经验 ， 启发学生 的思维 ， 激发学生的学 习兴趣 ， 让学生成为教学活动中的“ 主体 ” 。总之 ， 通过 中药商品学这门课的学习 ， 为学生走 入社会从事相关工作打药材及饮片的商品特征 （ 包括规
格等级 ）质量要求等 内容 ， 、 仅用枯燥的文字描述往往使学生在学 习 过程 中难以想象和记忆 。所以， 在使用多媒体课件进行授课时 ， 将大
量色 彩鲜明 、 特征明显 的药材商 品图片加 入到 中， 结合文字 进 行说明 、 讲解 ， 增强学生感官印象 。此外 ， 还可 以将药材标本带入课 堂， 利用课 上或课间 的时间给学生展 示 ， 加深学生 对药材商 品性状
中得到解答。并且 ， 学生还可以体会 中药商 品的特殊性 ， 认识常用中
药材商品规格等级划分的方法 ， 了解 中药商品的运输过程 、 中药商品 的包装贮 藏、 中药市场的经营管理特点 、 中药企业的管理手段等。
６结语
式既可 以提高学生对药材商品真伪鉴别的能力 ， 又可 以深化学生对 中药材商品质量和规格等级概念的理解和认识。
编辑， 杨倩
毕业 １ 新护士规范化培训 方法的探讨 ａ
何 凤 ， 显群 ， 刘 张微 竹
（ 川北 医学 院 附属 医院 儿 外科 ， 四川 南充 ６ ７ ０ ） ３ ０ ０
摘 要 ：目的 对 毕 业 １年 新 护 士 培训 方法 进 行 探 讨 。方法 对 ２０ ￣ ０ ８年 毕 业 新 分 到 医 院 的护 士 １０名进 行 培 训 。结果 新 护 士在 培 训 时 ， ０７ ２ ０ ０ 学
的 理 论 与实 践 基 础 。
参考文献 ： 【 张贵君． １ 】 中药商品学［ ． ２ 北京： 民卫生出版社 ，０ ８ １ Ｍ】 第 版． 人 ２ ０ ：． 【 陈天荣． 品学概论【 ． ： 庆大学出版社 ，０ ３ ２ ７ ２ 】 商 Ｍ］ 重庆 重 ２ ０ ：－ ．
传播速度快 ， 中医药专家推荐中药金银 花“ 代茶 饮方” 又恰逢入夏 ， ， 国民喜用金银花防暑降温泡茶喝 ， 金银花价格 由年初 ４ 元睑 斤 ， 、 ０ ４
体外培植牛黄在中药市场上又先后问世， 增加 了牛黄的品种 。
５开 展 课 外 实践 活 动
中药商品学是综合性 、 实践性很强 的一 门课 ， 学生通过实践可以
深入理解理 论课上所讲的内容 ， 使理论与实际相结合。所谓“ 百闻不 如一见” 教学 中， ， 尽可能积极开展课外实践活动 ， 如参观校博物馆 、
习兴 趣 、 合 测试 成 绩 等 各 方 面 有 了 明 显提 高。 结 论 本 院 新护 士的 培 谢 方 法 能调 动 新 护 士 的 积 极性 ， 利 于新 护 士 的培 养 。 综 Ｉ 有
的直 观 印 象 。学 生 通 过 药 材 商 品 图片 和 标 本 这 种 形 象生 动 的 表 现 形
参观 中药 鉴定 学会在南京路蔡 同德堂药 店举办的 ３ ５ ． 活动之 中药 １
伪品展出 ， 家住 药材市场附近的同学还可 以自行参观药材市场 、 中药 饮片厂等。实践 中， 学生接触到了市场实体 ， 得到书本不能给予的深 刻感观体验 ， 对课堂上理论教学中不理解不明 白的问题可 以在 实践
４及 时 了解 市 场 情 况
中药商 品由于具有商 品特 性 ， 价格 、 品种等方 面与市场结合 紧 密。所 以， 涉及中药商品与市场相关的信息时应及时 了解 、 调查当前 市场行情 ， 对书本 内容进行补充向学生作介绍。价格方面例如 ， 板蓝 根这味清热解毒药从 １９ ～０ ２年价格 一直趋 于平稳 ， ２５ ５元／ ９ ０ ２０ 在 ．～ 公斤之 间，０ ３年我 国“ 典” ２０ 非 病毒流行 ， 由于板蓝根具 有抗菌抗病 毒作用 ， 当时抗 “ 是 非典” 时期 主要应 用的中药 ， 价格一下飙升 为 ２ ３ 元， 公斤左 右， 创造 了历史 的辉煌 ， 之后随 着农户大 面积种植 和“ 非 典” 人群 的治愈 ， 场上板蓝根供大于求 ， 格又一落千 丈，０ ４年 市 价 ２０ 回落到 ２元左右 ，０ ９年又 因为 Ｈｌ 病毒的流行板蓝根价格又升 ２０ Ｎｌ 高至 ２ 元， ２ 公斤左右 。又如 ，０ ９ Ｈ１ １病毒爆 发时期 ， ２０ 年 Ｎ 由于病毒