《手拉手》教案设计.

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人教版音乐八上《手拉手》教案

一、教学内容

本节课选自人教版音乐八年级上册第三单元《手拉手》，详细内

容包括：歌曲《手拉手》、《友谊地久天长》，以及相关的音乐知识

和乐理。

二、教学目标

1. 让学生掌握歌曲《手拉手》的旋律、节奏及歌词，培养他们的

音乐表现力。

2. 学习并理解歌曲《友谊地久天长》，引导学生体会友谊的珍贵，培养他们珍惜友谊的品质。

3. 通过音乐实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲《手拉手》中的节奏变化和旋律起伏；歌曲《友

谊地久天长》的情感表达。

教学重点：掌握两首歌曲的旋律、节奏及歌词；培养学生的合作

意识和团队精神。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。

学具：音乐书、笔、纸张。

五、教学过程

1. 导入：播放歌曲《手拉手》，让学生感受歌曲的欢快氛围，引

导他们关注歌曲的主题——友谊。

2. 歌曲学习：

（1）教师示范演唱《手拉手》，学生跟学。

（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，指导学生正确演唱。

（3）分组练习，互相纠正，共同提高。

3. 歌曲感悟：

（1）教师讲述歌曲《友谊地久天长》的背景，引导学生体会友谊的珍贵。

（2）学生自主学习歌曲，感受歌曲的情感。

（3）小组合作，共同演唱歌曲，培养团队精神。

4. 音乐实践活动：

（1）学生分组，设计一首以友谊为主题的歌曲，要求包含本节课所学的音乐知识和乐理。

（2）小组展示，互相评价，教师点评。

六、板书设计

1. 《手拉手》

2. 内容：

（1）歌曲《手拉手》的旋律、节奏及歌词

（2）歌曲《友谊地久天长》的情感表达

手拉手教案11篇

（经典版）

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编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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公开课《手拉手》教学设计精品教案及反思

一、教学内容

本节课选自《小学数学》四年级上册第六章“图形的密铺”中的“手拉手”一节。详细内容包括：探索平面图形密铺的特点和条件，通过实际操作，让学生掌握手拉手图形的密铺方法，理解密铺与图形面积的关系。

二、教学目标

1. 让学生了解手拉手图形的特点，掌握手拉手图形的密铺方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3. 使学生理解密铺与图形面积的关系，能够解决简单的实际问题。

三、教学难点与重点

教学难点：手拉手图形的密铺方法，理解密铺与图形面积的关系。

教学重点：掌握手拉手图形的特点，能够运用手拉手图形进行密铺。

四、教具与学具准备

教具：手拉手教具模型、多媒体教学设备、PPT课件。

学具：手拉手图形卡片、剪刀、直尺、彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示生活中常见的手拉手图形，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 探索手拉手图形的特点（10分钟）

3. 教学密铺方法（15分钟）

a. 教师示范手拉手图形的密铺方法。

b. 学生跟随教师一起操作，掌握密铺方法。

c. 学生独立操作，巩固密铺方法。

4. 例题讲解（15分钟）

a. 出示例题，引导学生分析问题。

b. 教师讲解解题思路，演示解题过程。

c. 学生独立解题，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）

a. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

b. 教师点评，指导学生改正错误。

b. 学生分享学习心得，拓展延伸。

六、板书设计

1. 板书手拉手

2. 内容：

a. 手拉手图形的特点

b. 手拉手图形的密铺方法

人教版音乐八上《手拉手》教案

人教版音乐八上《手拉手》教案教案：人教版音乐八上《手拉手》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版音乐八年级上册，第9课《手拉手》。教材内容主要包括：歌曲《手拉手》、乐曲《非洲舞曲》及欣赏《念奴娇·赤壁怀古》。

二、教学目标

1. 让学生通过学唱歌曲《手拉手》，感受歌曲所表达的团结、友爱的情感，培养学生的集体荣誉感。

2. 学会简单的音乐欣赏方法，能够对乐曲《非洲舞曲》进行简单的评价。

3. 通过学习《念奴娇·赤壁怀古》，提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点

1. 重点：歌曲《手拉手》的演唱和乐曲《非洲舞曲》的欣赏。

2. 难点：《念奴娇·赤壁怀古》的文学鉴赏。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、音响、投影仪、PPT。

2. 学具：乐谱、课本、练习本。

五、教学过程

1. 导入：以实践情景引入，邀请几位同学表演手拉手的情景，引导同学们感受团结、友爱的氛围。

2. 歌曲学唱：

（1）教师播放歌曲《手拉手》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

（3）分小组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。

3. 乐曲欣赏：

（1）教师播放乐曲《非洲舞曲》，让学生初步感受乐曲的特点。

（2）教师引导学生对乐曲进行评价，培养学生的音乐鉴赏能力。

4. 文学鉴赏：

（1）教师引导学生朗读《念奴娇·赤壁怀古》，感受诗词的韵味。

（2）教师对诗词进行解读，提高学生的文学素养。

5. 随堂练习：

（1）让学生用钢琴或音响播放歌曲《手拉手》，进行自主练习。

（2）让学生结合乐曲《非洲舞曲》进行舞蹈创作，展示自己的才华。

大班美术活动《手拉手》教案

一、教学内容

本节课选自大班美术教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第三节《手拉手》。通过本节课的学习，学生将学会用线条和色彩表现手拉手的情感，培养团结友爱的精神。

二、教学目标

1. 让学生掌握手拉手的绘画技巧，能运用线条和色彩表达情感。

2. 培养学生团结协作、互帮互助的品质。

3. 激发学生的想象力，提高他们的审美能力和创造力。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生运用线条和色彩表达情感。

教学重点：掌握手拉手的绘画技巧，培养团结友爱的精神。

四、教具与学具准备

教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述一个关于朋友间互帮互助的小故事，引导学生感受友谊的珍贵，引入本节课的主题——手拉手。

2. 讲解：展示范例作品，引导学生观察手拉手的线条和色彩，讲解绘画技巧。

3. 示范：现场示范如何绘画手拉手，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画步骤。

4. 实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生疑问。

六、板书设计

1. 《手拉手》

2. 内容：

a. 绘画技巧：线条、色彩

b. 团结友爱：互帮互助、共同进步

七、作业设计

1. 作业题目：请用手拉手为主题，创作一幅画作，表现出朋友间

的友谊。

2. 答案：学生作品，要求线条流畅，色彩搭配和谐，能表现出手

拉手的情感。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课是否成功引导学生运用线条和色彩表达情感，学

生是否掌握了手拉手的绘画技巧。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后以手拉手为主题，创作更多表现友

手拉手儿歌教案

【篇一：小学音乐《手拉手》教学设计】

小学音乐《手拉手》教学设计

清江镇第一小学黄元红

一、教材分析

这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同

学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。曲中每乐句中“o x x , x x x ”切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳跃，富于动感。歌曲以六度大跳进入合唱部分（8小节），在曲调上采用了重复的手法，配以衬词“啦啦啦”使同学间欢乐的友爱的情绪得以进一步的抒发，也表达了儿童们为创造一个充满友爱，温暖的世界的美好愿望。

二、教学目标

1.学唱歌曲《手拉手》，能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲，感受

友谊的美好。

2.通过音程的练习来学习二声部的合唱部分，声音能达到和谐统一。

3.学习弱起的切分节奏和切分节奏在音乐中的表现效果。

三、教学重难点

1.二声部的合唱。

2.歌曲中的弱起切分和切分节奏。

3. 能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲，感受友谊的美好。

四、教学过程

(一)聆听歌曲

1.第一次欣赏歌曲（录音）

师提问：

如果你是这首歌曲的作曲家，你希望大家用怎样的情绪和速度来演

唱呢？

2.第二次欣赏歌曲（录音）

师：下面我们一起来玩个游戏“我爱记歌词”，看看谁的记忆力好，

记得多。

并从歌词中引导学生说出歌曲友谊的主题。

3.第三次欣赏歌曲（录音）

师：请你仔细的听，歌曲中每句的句尾都有什么特点。（先让学生

说句尾的特点，再出示曲谱）

4.第四次欣赏歌曲（师范唱）

你能随着老师的指挥，合着音乐在歌曲的句尾加入这样的伴奏吗？

第一乐段加x xx第二乐段加xx (5处)

(二)解决难点

第三单元《手拉手》教案

此外，在讲解交往技巧这一部分时，我发现学生们对理论知识掌握得较快，但在实际操作中，他们往往不知如何运用。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，增加一些角色扮演和情景模拟的环节，让学生在实际情境中学会运用交往技巧，提高他们的沟通能力。
在小组讨论环节，同学们表现出了很高的热情，但部分小组在分享成果时，表达能力还有待提高。为了提高学生的表达能力，我将在课后组织一些演讲和辩论活动，鼓励他们大胆表达自己的观点，锻炼口语表达能力。
在强调尊重与关爱时，可以结合教材中的实例，引导学生学会尊重他人，关心身边的人。
2.教学难点
-理解友谊的深层含义：学生往往容易停留在友谊的表面，难以理解友谊背后的相互信任、支持与关爱。
-沟通技巧的运用：学生在实际交往中可能难以把握沟通的度，不知道如何与他人有效沟通。
-团队协作中角色定位：学生在团队活动中可能不清楚自己应承担的角色和责任，导致团队协作效果不佳。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交往技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-尊重与关爱的实践：学生可能在理论上理解尊重与关爱的重要性，但在实际生活中难以做到。

《手拉手》活动教案

一、教学内容

本节课选自《小学社会实践活动指南》中的“手拉手”活动，位于第四章“关爱他人，快乐成长”，具体内容包括：活动意义介绍、如何组织手拉手活动、活动实施步骤以及活动评价方法。

二、教学目标

1. 让学生了解手拉手活动的意义，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

2. 使学生掌握组织手拉手活动的基本方法，提高他们的组织协调能力。

3. 培养学生在活动中相互尊重、团结协作的精神。

三、教学难点与重点

教学难点：如何组织手拉手活动，使之富有成效。

教学重点：手拉手活动的意义、组织方法及评价。

四、教具与学具准备

教具：PPT、活动案例、评价表。

学具：笔、纸、活动策划书。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过PPT展示一组关爱他人的图片，引导学生思考：这些图片传达了什么信息？它们之间有什么联系？

2. 例题讲解（10分钟）

教师讲解手拉手活动的意义、组织方法以及评价标准。

学生跟随教师一起学习，了解手拉手活动的基本知识。

3. 随堂练习（5分钟）

教师给出一个手拉手活动的案例，要求学生根据所学知识，分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

学生分组讨论，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）

教师布置任务：请各组同学结合本班实际情况，策划一次手拉手活动。

学生分组讨论，教师提供指导。

5. 活动策划展示（10分钟）

各组代表展示本组策划的手拉手活动，其他同学进行评价。

学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计

1. 板书《手拉手》活动教案

2. 板书内容：

手拉手活动意义

组织方法

活动评价

小组讨论：策划手拉手活动

初中《手拉手》音乐教案

教案：《手拉手》音乐教学

年级：初中

学科：音乐

课时：2课时

教材：《音乐课程标准》实验教科书

教学目标：

1. 让学生通过学习歌曲《手拉手》，感受团结友爱的力量，培养学生的团队精神。

2. 使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高他们的歌唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

教学重点：

1. 学会歌曲《手拉手》。

2. 培养学生的团队精神。

教学难点：

1. 歌曲中的高音部分。

2. 理解歌曲的主题。

教学准备：

1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1. 教师与学生握手，营造温馨的课堂氛围。

2. 引导学生谈论团结友爱的意义，导入本课主题。

二、学习歌曲《手拉手》（15分钟）

1. 教师播放歌曲《手拉手》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。

3. 学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

三、分组练习（10分钟）

1. 学生分组，每组选一名组长。

2. 组长带领组员进行歌曲练习，注意团结协作。

3. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

四、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容，强调团结友爱的意义。

2. 学生分享学习收获和感受。

第二课时：

一、复习歌曲《手拉手》（5分钟）

1. 教师播放歌曲《手拉手》，让学生跟唱。

2. 针对上一节课的学习内容，进行巩固复习。

二、歌曲欣赏（10分钟）

1. 教师播放其他关于团结友爱的歌曲，如《团结就是力量》。

2. 学生欣赏歌曲，谈谈自己的感受。

三、小组活动（15分钟）

1. 学生分组，每组选一名组长。

幼儿园大班教案《手拉手》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《好朋友》，详细内容为第三节《手拉手》。通过学习，让幼儿了解手拉手的意义，培养他们关爱同伴、团结合作的品质。

二、教学目标

1. 让幼儿知道手拉手是一种关爱同伴、团结合作的表现，能主动与同伴手拉手。

2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

3. 提高幼儿的团队协作能力和空间想象力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解手拉手的意义，培养他们的团队协作能力。

重点：让幼儿掌握手拉手的正确方法，养成关爱同伴、团结合作的好习惯。

四、教具与学具准备

1. 教具：图片、故事书、音乐播放设备。

2. 学具：手拉手游戏道具、画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察并讨论手拉手的场景，引导幼儿关注手拉手的意义。

2. 讲解（10分钟）：讲述故事《手拉手》，让幼儿了解手拉手的好处，引导幼儿学会关爱同伴、团结合作。

3. 实践（10分钟）：组织幼儿进行手拉手游戏，让幼儿亲身体验手拉手的感觉，培养他们的团队协作能力。

4. 例题讲解（10分钟）：出示画有手拉手场景的图片，让幼儿观察并回答问题，巩固手拉手的意义。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿两人一组，互相手拉手，感受关爱与团结的力量。

六、板书设计

1. 《手拉手》

2. 内容：

（1）关爱同伴

（2）团结合作

（3）遵守纪律

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅手拉手的场景，并简单描述。

答案：幼儿根据自己的观察和体验，画出两人手拉手的场景，并配以简单文字描述。

2. 作业要求：画面清晰，场景生动，文字描述准确。

《手拉手》教案(通用11篇)

《手拉手》教案〔通用11篇〕

《手拉手》教案篇1

教学内容：

1、唱：《手拉手》

2、认：附点八分音符

教材分析^p ：

1、《手拉手》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞对话的形式展开。两位小朋友固然生活在不同的环境，但都拥有着一样的信念，歌曲为D大调，2/4拍，二段体构造。旋律简洁、明快，朗朗上口。

教学目的：

2、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会大家庭的热和，从而激发他们对社会美妙将来的无穷向往，从小培养做建立有中国特色社会事业合格建立者和接班人的坚决信念。

3、熟悉附点八分音符，理解它的时值并在演唱时唱准附点。

教学重点：

1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。

2、通过欣赏，感受音乐的坚决有力。

教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化

教学预备：钢琴vcd

教学过程：

一、组织教学。

1、师生问好。

2、发声练习。

3、节奏练习。

二、动一动：

1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做

要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且可以正确模拟。

(1)指名学生起来模拟节奏

(2)大家一起进展评议，并且一起来模拟节奏。

A：

B：

2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。

三、认一认：

师：刚刚大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度

了，请大家仔细听辨这条节奏：

1、出示节奏：

2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点，大家一起练一

练。

师：大家有没有发现这条节奏中有一个新朋友呢?出示附

点八分音符。

《手拉手》教案设计教案

一、教学内容

本节课选自小学四年级数学下册教材第四章《平面图形的认识》中的第三节“手拉手”，详细内容包括：探讨平面图形中点、线、面的关系，通过动手操作让学生理解并掌握相交线、平行线、垂直线的基本概念，以及如何用这些概念来描述生活中的现象。

二、教学目标

1. 知识与技能：让学生掌握相交线、平行线、垂直线的定义，能够正确识别并运用到实际问题中。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高他们解决问题的自信心。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并运用相交线、平行线、垂直线的概念。

教学重点：掌握相交线、平行线、垂直线的识别方法。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规等。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示生活中常见的平面图形，让学生观察并说出它们的特点，从而引出手拉手的概念。

2. 新课：详细讲解相交线、平行线、垂直线的定义，并通过实例进行解释。

a. 相交线：让学生在纸上画出两条直线，观察它们的交点，理解相交线的概念。

c. 垂直线：通过实践操作，让学生理解垂直线是相交线的一种特殊情况，掌握垂直线的识别方法。

3. 例题讲解：针对本节课的重点，设计具有代表性的例题，进行详细讲解。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 《手拉手》

2. 内容：

a. 相交线的定义及识别方法

b. 平行线的定义及识别方法

c. 垂直线的定义及识别方法

公开课《手拉手》教学设计教案及反思

一、教学内容

本节课选自数学教材第四章《几何图形的认识》第三节《平面图形的周长和面积计算》。详细内容包括：探讨平面图形中三角形、四边形的周长和面积计算方法，以及两者在实际生活中的应用。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能理解并掌握三角形和四边形周长、面积的计算方法，能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略和技巧。

3. 情感态度价值观：激发学生对几何图形的兴趣，增强学生对数学学习的信心和积极性。

三、教学难点与重点

重点：三角形和四边形周长、面积的计算方法。

难点：如何在实际问题中灵活运用周长和面积的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：三角板、四边形板、直尺、圆规、多媒体设备。

学具：三角板、四边形板、直尺、圆规、练习本。

五、教学过程

1. 导入：通过展示生活中的三角形和四边形实物，引导学生关注几何图形，为新课的学习做好铺垫。

细节：展示红领巾、窗户、桌子等物品，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 新课导入：讲解三角形和四边形的概念，引导学生学习周长和

面积的计算方法。

细节：利用三角板和四边形板，让学生动手测量并计算周长和

面积。

3. 例题讲解：讲解三角形和四边形周长、面积计算的例题，引导

学生掌握计算方法。

细节：讲解例题，让学生跟随教师一起解答，并解释计算过程。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

细节：布置练习题，让学生在规定时间内完成，并给予反馈。

5. 合作交流：分组讨论，让学生在实际问题中运用周长和面积的

幼儿园大班教案《手拉手》

一、教学目标

1.知识目标：通过本节课的学习，使孩子们了解到“手拉手，人类更强大”这个道理，并能正确运用在日常生活中。

2.能力目标：培养孩子们的合作意识和团队意识，培养他们在团队合作中的交流和沟通技巧，培养他们的判断和决策能力。

3.情感目标：培养孩子们的友爱精神和团队精神，让他们感受到团结的力量。

二、学情分析

该节课适合4-5岁的幼儿，他们已经具备一定的交往能力和团队合作意识。通过课堂活动，可以培养幼儿们的友爱精神和团队合作能力，提高他们的交流和沟通技巧。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养孩子们的友爱精神和团队合作能力，了解到“手拉手，人类更强大”这个道理。

2.教学难点：如何通过课堂活动培养孩子们的团队合作意识和交流沟通技巧。

四、教具准备

1.PPT幻灯片：包含《手拉手》的图片和歌曲。

2.手链道具：用来实地操作，让孩子们通过手拉手的方式感受团队的合作。

五、教学过程

1.创设情境(5分钟)

通过图片和问题，引导孩子们思考为什么人类要团结在一起，手拉手

是否能让人类更强大。

2.演唱歌曲《手拉手》(10分钟)

播放《手拉手》的歌曲，并指导孩子们跟着节奏唱歌，让他们感受到

手拉手的力量。

3.分组活动(20分钟)

将孩子们分成小组，每个小组有两个人。给每个小组一串手链道具，

让孩子们用手拉手的方式串成手链。要求他们站起来，并且保持手拉手的

姿势穿过手链道具中的每一个环，最后把手链串好。观察他们的合作情况，并引导他们思考为什么要手拉手，为什么要团结在一起。

4.分享心得(10分钟)

请每个小组派代表分享他们手牵手的体验和感受，鼓励他们谈论如何

《手拉手》教案

《手拉手》教案篇1教学目标

1、能通过书信的方式与他人沟通，并把手拉手活动开展下去。

2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系。

二、讨论内容，激发写作灵感

1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？

让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

三、动笔写作，开启心扉

1、写信方式：

（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。

（2）自己独立完成。

2、开始写信。

3、交流写信的格式。

4、交流第一部分内容：自我介绍

在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。

第二课时

一、继续写作，在交流中充实内容

1、交流第二块内容：活动的方案

学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。

2、注意信封的写法。

（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

（2）注意检查信的书写格式。

二、合作交流，在修改中完善

1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。

2、课堂交流。

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

《手牵手》幼儿园中班教案(精选10篇)

《手牵手》幼儿园中班教案（精选10篇）

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇《手牵手》幼儿园中班教案，希望能够给您提供一些帮助。

《手拉手》教案篇一

《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密

情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，

尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。

为了能使孩子们更快的进入活动，我首先用了大家耳熟能详的《找朋友》音乐，调动孩子们的积极

性，也能为接下来绘画手拉手的内容做直观铺垫，同时引导孩子们去观察两人手拉手的状态，如两人需

要把一只手拉住好朋友的一只才能不分开；两人应该站的距离要近才能拉手等等。

从孩子们的总结和体验中说出了绘画“手拉手”的重要特征，在进入第二环节示范绘画的时候，我

尽量用孩子们所说的语言来作画，这样能使孩子们更加能理解。由于我们之前已经有画人物的经验，对

于这次画手拉手孩子们还是不觉的很难，大家都很有自信的开展自己的绘画。孩子们的作品往往很出乎

我们的意料之外，他们用色很大胆，背景用上了一些草地、蓝天等等，作品内容饱满、丰富、富有想象

。

孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们

的学习是以直接经验为基础的。《纲要》强调，要让幼儿主动探索，经历、体验探究和发展的过程。教

师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程，感知结果。