人教版音乐九上第一单元月亮颂优质PPT课件
第三单元月亮颂
第三单元月亮颂第一节教学目标1. 用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲《月之故乡》。
2. 了解变奏曲式的相关知识。
3. 围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
4. 启发学生用真挚的情感，演唱歌曲《月之故乡》。
教学重、难点1. 指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。
2. 辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同，从而进一步理解乐曲的内涵。
3. 临时变化音#4的演唱。
教学过程：一、导入1. 教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》。
（《月儿高》片段）2. 教师提问：此首诗作者抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的？3. 师：古往今来,月亮是中国人永恒的话题，也是文人骚客吟唱的对象。
因为月亮倾注了无尽的情思，寄托着人们对故乡的无限眷恋。
提起月亮，胸中涌起无限期望。
千百年来，多少人把月亮的赞歌唱响！今天让我们一起歌唱、赞美月亮，一起学习第一单元《月亮颂》。
(出示月亮图片)二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》1. 聆听过程中请同学们思考问题：（1）在聆听中，想象乐曲表现了怎样的一幅画面？（2）《月儿高》的旋律有何特点？音色是怎样的？（3）琵琶属于哪个乐器组？2. 学生回答问题：a. （1）乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。
b. （2）用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。
师可提示：这首乐曲的旋律是（舒展、紧张）？音色是怎样的（明亮、暗淡）？三、学唱歌曲《月之故乡》四、欣赏《二泉映月》1. 播放《二泉映月》音乐主题，结合阿炳的身世，你从音乐中感悟到了什么？学生能说出痛苦、辛酸的心情。
能力强的学生还说出音乐优美、朴实、时而也激动。
2. 介绍民间音乐家阿炳。
（《二泉映月》电影片段）3. 边听二胡独奏《二泉映月》音乐边哼唱、记忆主题，注意主题有几个乐句？每句之间最明显的变化是什么？反映了作者怎样的思想感情？4. 听赏后，请学生稍加议论，共同归纳有三个乐句。
人教版音乐九上二泉映月ppt课件1
器乐《二泉映月》
想一想
1、《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么？ 2、它所表现的是一种什么样的情绪？
二 胡 独 奏
《二泉映月》优美而悲哀。 又带着一丝痛苦、愤怒的情 绪。
欣赏提示
欣赏分析表
欣赏《二泉映月》（闭眼）
小结
课后思考
音乐是不是最能表达和触动人的情感？
中国民族民间音乐是丰富多采的，我们 应该怎样对待它？
教学内容：
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏月》
华 彦 钧 肖 像
大雪像鹅毛似的飘下来，对门的公园， 被碎石烂玉堆的面目全非，凄凉 哀怨的二胡声，从街头传来………只 见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵
着一个瞎子在公园路上从东向西而来，在惨 淡的灯光下，我依稀认得就是阿 炳夫妇俩，阿炳用右胁夹着小竹竿， 背上背一把琵琶，二胡挂在左肩，咿
初中初中九年级的上册的音乐优选教案：月亮颂.doc
初中九年级上册音乐教案：月亮颂单元教学内容1.唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2.欣赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标1.欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2.学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提升演唱水平。
3.初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提升音乐表现的综合水平。
单元教学重、难点教学重点：1.学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2.对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上实行比较，细心体会乐曲的内涵。
3.通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏水平。
教学难点：（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。
（2）比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦合奏《二泉映月》不同之。
（3）分析《月夜》中琴伴奏的重要作用。
元主要教学方法听唱法、拓展践法、自主学法与合作探究法、多媒体直教学法、比法。
重点指1.《月亮》元着“月亮”的主展开，学生理解“月亮”在人心中的地位和其含的文化底。
教可采用演唱、聆听、配朗、听画等践活，培养学生的表力以及力。
2.《二泉映月》是彦（阿炳）的代表作之一。
原曲二胡独奏曲，后改成多种形式的器曲。
欣弦合奏《二泉映月》，一方面增学生民族器音色的辨力，另一方面使用影像、阿炳演奏的音、学生唱、演奏及弦合奏像，极引学生感受曲表达的悲交集的情感。
3．歌曲《月之故》抒了海外赤子的思之情。
言朴、真、感人。
在演唱方面要注意气息均匀，条流，音色柔美，要注意演唱情的微化，以形成比。
歌唱的核心是情，是情于中而形于外。
切分奏和化音#4 的演唱。
能借助奏的比× × × × ×| × × × × × ×| 和固定音高的方法，先唱 #4（升4）→ ( 原4）→ 3；再渡到 23 #4 3 —| 的演唱加以解决。
人教版音乐九上《月之故乡》ppt-课件2
演唱
歌唱情绪
思乡之情 盼望回归之情
课后搜索
• 背诵一首关于思乡的诗 • 学唱一首关于思乡的歌曲
谢 谢
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月之故乡
-
学习旋律
读歌词
天上一个月亮 水里一个月亮
天上的月亮在水里 水里的月亮在天上
低头看水里 抬头看天上 看月亮 思故乡
一个在水里 一个在天上
创作背景
词作者： 彭邦桢（1919-2002），著名的湖北籍台湾旅美诗人。 他十五岁时开始写诗，少年时代便在家乡黄陂县颇有诗名。一九三九年，考入成都军 校，毕业后在重庆任少尉排长。（1944年）二十五岁时随青年军赴印度远征。 《月之故乡》的由来：那是1977年圣诞之夜，彭氏夫妇应邀到纽约乡下一个朋友家过 圣诞节。当他们返回途中路过长岛一个湖边时，湖水中荡漾起一轮明月来。彭邦桢看 在眼里，觉得好生奇怪，连忙叫夫人把车停下，出去看个究竟。当他们打开车门抬头 仰望时，果然是一轮明月挂在天空。顿时，“天上一个月亮”、“水里一个月亮”， 便引起了诗人的遐思。当他回去一翻日历才知，那一天正好是农历十五，当然是圆月 高照。诗人的乡愁在脑海浮现：想想自己这些年浪迹天涯，总是给别人过节。如今， 农历十五月儿圆，我和家乡却天各一方，怎能叫人不断肠！我为何不能过一过属于自 己的节日呢？此情此景，撩发了诗人的诗兴。于是，他若有所思地手持毛笔，夫人则 为他摊开宣纸，他唱一句，夫人和一句，夫妇两人对月吟诵着那牵肠挂肚的诗句：写 毕歌毕，眼里流出了激动的泪花...... 彭邦桢的这首得意之作经《中华文艺》刊载后，很快不胫而走，成为海外华人抒发乡 思、乡情、乡愁的心中之歌。 1980年6月，经北京作曲家延生、刘庄谱曲，发表在《歌曲》上，更是一发不可收。 1983年中秋之夜，在中国中央电视台的中秋专场晚会上，先由著名电影艺术表演家项 堃先生朗诵了彭邦桢的诗歌《月之故乡》和《夜莺之歌》，而后由著名男中音歌唱家 刘秉义纵情高歌了由该诗谱曲的《月之故乡》。
《月光曲》完美版PPT教学课件2024新版
贝多芬与《月光曲》
贝多芬（1770-1827），德国作曲家，古典音乐史上巨匠
《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，因诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后形容为 “犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”而得名
该曲是贝多芬代表作之一，展现其独特音乐才华和深刻情感
课程内容与目标
01
02
03
课程内容
介绍贝多芬生平、《月光 曲》创作背景、乐曲结构 、演奏技巧等
课程目标
帮助学生了解贝多芬及《 月光曲》相关知识，提高 音乐欣赏能力和钢琴弹奏 技巧
教学方法
采用讲解、示范、练习相 结合的方式进行教学
02
乐曲结构与特点
Chapter
《月光曲》结构分析
呈示部
简单的三段体结构，音乐 情绪从平静到激动。
展开部
引入新材料，调性、和声 、织体等复杂变化，表现 内心的不安和挣扎。
再现部
回归呈示部的音乐材料， 但情绪更加激动，达到全 曲的高潮。
音乐特点与风格
旋律优美
采用级进、小跳等旋律进行方式 ，表现月光下静谧、柔美的景象
。
和声丰富
运用多种和声手法，如离调、副属 和弦等，增强音乐的表现力。
节奏自由
不受严格节奏限制，根据情感需要 自由变化节奏。
情感表达与内涵
深情思念
通过柔和的旋律和和声，表达对远方 亲人的深情思念。
性。
和弦与转位练习
学习和弦的构成和转位方法，增 强手指的支撑力和爆发力。
难点部分演奏指导
高难度技巧解析
01
针对《月光曲》中的高难度技巧，如八度、大跳等，进行详细
解析和示范。
节奏与力度掌控
02
指导学员正确掌握乐曲中的节奏变化和力度层次，表现出乐曲
人教版音乐九上第一单元《月亮颂》ppt课件1
月亮颂
《月之故乡》以朴素的诗句与流畅的旋是一首二胡独奏曲。作者华彦钧 （1893——1950），人称阿炳，江苏无锡人，我 国民间音乐家。二泉原本指无锡蕙山二泉亭附近 的泉水，当地群众称为“天下第二泉”。乐曲名 称为后人根据此境命名。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
知识点识记
• 《月儿高》 琵琶古曲《月儿高》以清亮的 音色，舒展的旋律，典雅的风格，描绘了 晴朗夜空，明月高挂的情景。 • 《月夜》 德国古典艺术歌曲《月夜》是舒 曼的名作之一。流动的旋律与钢琴伴奏有 机地融为一体，展现了歌词描绘的诗意： 蓝宝石般的天空，星光下原野，鲜花，麦 穗，树林等。
• 《花好月圆》 民族管弦乐合奏曲《花好月 圆》以吹，拉，弹，打四个乐器组的多种 配合与组织，表现了月圆之夜百花盛开， 人们欢悦的生活情境。
九年级音乐上册《月亮颂》教案
教案：九年级音乐上册《月亮颂》教案第一章：课程简介1.1 课程背景本节课将引导学生欣赏并学习一首经典的音乐作品——《月亮颂》。
这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词，表达了人们对月亮的敬仰和向往。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对美好事物的热爱和追求。
1.2 教学目标（1）了解《月亮颂》的创作背景及作者简介。
（2）学会《月亮颂》的歌词及其旋律。
（3）培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
（4）引导学生体验音乐与自然、生活的紧密联系。
第二章：作者及作品背景2.1 作曲家简介介绍《月亮颂》的作曲家，如：姓名、年代、国籍、音乐成就等。
2.2 作品创作背景讲解《月亮颂》创作的背景，如：历史背景、创作动机等。
2.3 作品特点分析《月亮颂》的音乐特点，如：旋律风格、节奏韵律、和声结构等。
第三章：歌曲学唱3.1 歌词学习引导学生跟读歌词，注意发音和语调。
3.2 旋律学习播放《月亮颂》音频，让学生跟随音乐哼唱旋律。
3.3 合唱练习分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
第四章：音乐欣赏与分析4.1 音乐欣赏播放《月亮颂》音频，让学生用心聆听，感受音乐的美妙。
4.2 音乐分析从旋律、节奏、和声等方面分析《月亮颂》的音乐特点。
4.3 情感体验引导学生结合自己的生活经历，谈谈对《月亮颂》的感悟。
第五章：拓展活动5.1 创作练习鼓励学生尝试创作以月亮为主题的音乐作品。
5.2 演出展示组织学生进行演出，展示他们对《月亮颂》的理解和感悟。
5.3 分享交流邀请学生分享自己的创作心得和演出感受，促进彼此间的交流与学习。
第六章：音乐与文化6.1 相关文化知识介绍与《月亮颂》相关的文化知识，如：月亮在各国文化中的象征意义、相关诗歌、故事等。
6.2 文化讨论引导学生讨论月亮在不同文化背景下的象征意义，以及人们对月亮的情感寄托。
第七章：音乐与生活7.1 生活关联分析《月亮颂》与现实生活的联系，如：月亮在人们生活中的重要作用、月亮相关的习俗等。
九年级音乐上册《月亮颂》教案
九年级音乐上册《月亮颂》教案第一章：课程简介1.1 课程背景本节课将学习一首经典的歌曲——《月亮颂》，这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词，表达了人们对月亮的赞美和对家乡的思念。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对家乡的热爱之情。
1.2 教学目标（1）学会《月亮颂》的歌词和旋律。
（2）了解歌曲的创作背景和演唱技巧。
（3）培养学生对家乡的热爱和音乐审美能力。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲概述《月亮颂》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，采用四二拍，节奏舒展，旋律优美。
歌曲共分为两个乐段，第一乐段描绘了月亮的美丽，第二乐段表达了人们对家乡的思念。
2.2 歌词解析（1）第一乐段：描绘月亮的美丽。
（2）第二乐段：表达对家乡的思念。
2.3 旋律解析（1）分析歌曲的音域和音高特点。
（2）讲解歌曲的旋律走向和节奏变化。
第三章：演唱技巧指导3.1 呼吸控制（1）讲解正确的呼吸方法。
（2）练习呼吸控制与歌曲演唱相结合。
3.2 音准把握（1）分析歌曲中的音准难点。
（2）针对性地进行音准练习。
3.3 情感表达（1）讲解歌曲的情感内涵。
（2）指导学生如何将情感融入演唱。
第四章：课堂练习4.1 集体练习（1）全体学生一起演唱《月亮颂》。
（2）教师点评并指导改进。
4.2 分组练习（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音和演唱错误。
第五章：课堂小结5.1 回顾本节课的学习内容（1）回顾歌曲《月亮颂》的旋律和歌词。
（2）总结演唱技巧和情感表达的方法。
5.2 布置课后作业（1）回家后练习演唱《月亮颂》。
（2）思考如何将歌曲的情感表达得更丰富。
5.3 展望下一节课下一节课将继续学习《月亮颂》，深入探讨歌曲的艺术魅力，并进行班级合唱比赛。
期待同学们在比赛中展现出自己的才华。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 欣赏《月亮颂》播放歌曲《月亮颂》，让学生在欣赏的过程中关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
6.2 分析歌曲特点（1）探讨歌曲的民族风格及其表现手法。
九年级音乐上册《月亮颂》教案
教案：九年级音乐上册《月亮颂》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对音乐产生兴趣，激发学生对《月亮颂》的好奇心。
2. 培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
教学内容：1. 向学生介绍《月亮颂》的背景和意义。
2. 引导学生聆听《月亮颂》的片段，感受其音乐魅力。
教学过程：2. 教师讲解《月亮颂》的背景和意义。
3. 播放《月亮颂》的片段，引导学生聆听并发表感受。
第二章：曲调分析教学目标：1. 培养学生对曲调的敏感度，提高学生对音乐的理解能力。
2. 引导学生掌握《月亮颂》的曲调特点。
教学内容：1. 分析《月亮颂》的曲调结构。
2. 引导学生聆听并辨别《月亮颂》中的关键词汇。
教学过程：1. 教师讲解《月亮颂》的曲调结构。
2. 播放《月亮颂》，引导学生聆听并辨别关键词汇。
3. 学生跟随教师一起哼唱《月亮颂》的曲调。
第三章：歌词解析教学目标：1. 培养学生对歌词的理解能力，提高学生对音乐的情感体验。
2. 引导学生深入理解《月亮颂》的歌词内涵。
教学内容：1. 分析《月亮颂》的歌词内容。
2. 引导学生聆听并感受《月亮颂》的歌词情感。
教学过程：1. 教师讲解《月亮颂》的歌词内容。
2. 播放《月亮颂》，引导学生聆听并感受歌词情感。
3. 学生跟随教师一起朗读《月亮颂》的歌词。
第四章：演唱技巧教学目标：1. 培养学生掌握正确的演唱技巧，提高学生的歌唱能力。
2. 引导学生熟练演唱《月亮颂》。
教学内容：1. 教授《月亮颂》的演唱技巧。
2. 引导学生进行《月亮颂》的演唱练习。
教学过程：1. 教师讲解《月亮颂》的演唱技巧。
2. 学生跟随教师一起进行演唱练习。
3. 教师对学生的演唱进行指导和纠正。
第五章：创作与表演教学目标：1. 培养学生的创新思维和表演能力，提高学生的综合音乐素养。
2. 引导学生创作与表演《月亮颂》。
教学内容：1. 引导学生进行《月亮颂》的创作与表演。
2. 学生展示自己的创作与表演成果。
教学过程：1. 教师引导学生进行《月亮颂》的创作与表演。
九年级音乐上册《月亮颂》教案
九年级音乐上册《月亮颂》教案第一篇：九年级音乐上册《月亮颂》教案教学目标1.学唱歌曲《弯弯的月亮》，体会歌曲中幽幽的思乡之情，培养歌唱能力。
2.初步了解艺术歌曲的相关知识。
选用不同的伴奏方法为歌曲配伴奏，发现艺术歌曲中钢琴伴奏的重要作用。
3.欣赏《花好月圆》，了解民族管弦乐的特点，风格特征。
教学重、难点1.通过唱乐、吟诗、赏画实践活动，对“月”之情结作一次深刻体验。
2.用轻柔深情的音色演唱《弯弯的月亮》，较好表达歌曲意境。
3.体会钢琴伴奏在艺术歌曲《月夜》中起到的重要作用。
4.通过欣赏《月夜》和《花好月圆》，了解外国艺术歌曲和中华民族管弦乐不同旋律的特点、表现方法以及风格特征。
教材分析《月夜》是一首古典艺术歌曲，它体现了诗歌、旋律、伴奏三位一体的艺术特征。
舒曼在德国民间诗歌的原诗上，配上了朴素的音乐，歌曲在宽广宁静的旋律上展开，全曲几乎仅用同一旋律不断反复，而且对照乐句A和对照乐句B，乐句B也可说是A的旋律的变形。
在第三节情感加强，推向高潮，在渐弱的和声中，全曲结束。
钢琴伴奏描摹月光的闪耀，手法很是写实的，具有独立表现意义。
其塑造了月光如水的情景，使音乐丝毫不显单调，引出月夜的宁静、安详的自然美丽夜空之景，抒发了作者思念故国、热爱家乡的心情。
《花好月圆》由黄贻钧作曲，彭修文编曲，演奏形式是管弦乐合奏。
这是一首采用有再现的单三部曲式的轻音乐作品，是ABA结构。
全曲在热烈的快板引子中开始。
A主题柔和、轻盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后转入高胡和二胡变化重复，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。
B的主题先在扬琴和秦琴上出现，轻快活泼；然后由笛子和二胡、高胡的变化重复；通过一个切分节奏的变音，乐曲由G调转入C调，低音乐器以深厚的音色演奏出有舞蹈性的节奏型，生动地表现了人们在月下花丛尽情欢舞的场面。
最后，乐队以快速的加花演奏，变化再现A的主题，使乐曲在热烈欢腾的情绪中结束。
作品大意表现了圆月之夜百花盛开、人们欢悦的生活情景。
音乐初三上人教新资料第一单元月亮颂教案
音乐初三上人教新资料第一单元月亮颂教案单元课题名称月亮颂单元教学内容1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2. 观赏：〔1〕中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
〔2〕外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标1. 观赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2. 学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱能力。
3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。
单元教学重、难点教学重点：1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2. 对比观赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进3.通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。
教学难点：〔1〕准确演唱切分节奏和临时变化音。
〔2〕对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。
〔3〕分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。
单元要紧教学方法听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
教师可采纳演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。
2.《二泉映月》是华彦钧〔阿炳〕的代表作之一。
原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。
观赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。
3、歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。
语言质朴、真挚、感人。
在演唱方面要注意气息均匀，线条流畅，音色柔美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。
歌唱艺术的核心是情，是情动于中而形于外。
初中九年级上册音乐教案：月亮颂
初中九年级上册音乐教案：月亮颂单元教学内容1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2. 欣赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标1. 欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2. 学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提升演唱水平。
3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提升音乐表现的综合水平。
单元教学重、难点教学重点：1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2. 对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上实行比较，细心体会乐曲的内涵。
3. 通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏水平。
教学难点：（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。
（2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。
（3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。
单元主要教学方法听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
教师可采用演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。
2.《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一。
原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。
欣赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面增强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面使用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。
3．歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。
语言质朴、真挚、感人。
在演唱方面要注意气息均匀，线条流畅，音色柔美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。
歌唱艺术的核心是情，是情动于中而形于外。
九年级音乐上册《月亮颂》教案
九年级音乐上册《月亮颂》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《月亮颂》这首歌曲，感受其优美的旋律和深情的歌词。
2. 通过学习《月亮颂》，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《月亮颂》的背景介绍。
2. 歌曲《月亮颂》的旋律、歌词及演唱技巧。
3. 音乐知识：音阶、节奏等。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《月亮颂》的演唱技巧。
2. 音乐知识：音阶、节奏等的运用。
四、教学过程：1. 导入：欣赏一首与月亮有关的歌曲，如《月亮代表我的心》。
2. 介绍《月亮颂》的背景及创作意图。
3. 教唱《月亮颂》：引导学生跟唱，注意音准、节奏等问题。
4. 分析《月亮颂》的旋律、歌词特点，讲解演唱技巧。
5. 练习：让学生分组练习，相互纠正、指导。
6. 总结：对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。
五、课后作业：1. 熟唱《月亮颂》。
2. 回家后，向家人分享《月亮颂》的歌曲及所学到的音乐知识。
3. 预习下节课的内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、演唱练习和课后作业，评价学生在音乐方面的进步。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 关注学生在音乐学习中的兴趣和爱好，激发他们的学习动力。
七、教学策略：1. 采用生动、形象的教学方法，如示范、讲解、练习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 运用现代教育技术，如多媒体课件、音响设备等，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱、独唱等，展示他们的才华。
2. 邀请专业音乐人士进行讲座或演出，让学生感受音乐的独特魅力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐角、音乐展览等，丰富学生的课余生活。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
九年级音乐上册第1单元春江花月夜课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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春江花月夜
春江花月夜
《春江花月夜》是中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶 曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。乐 曲以优美流畅旋律，巧妙细腻器乐组合，形象地描绘 了月夜春江迷人景色，如同一幅清丽淡雅山水长卷， 引人入胜。全曲分为十段，各段标题是：引子与江楼 钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、
渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡(náo)鸣远濑、欸(aí)乃归
舟、尾声。
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音乐游戏：“鱼咬尾” 1、用“1、3、5”三个音符进行旋律接
龙：11335--55331—13153— 2、用五声音阶“1、2、3、5、6” 旋律 接龙：12356—65321—13235--56513—
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请观赏 江楼钟鼓
2、请给这个音乐取个小标题。
洄澜拍岸
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尾声
二胡和箫先后奏出悠扬 主题，自由曲调再现了 引子特征。结尾处速度渐慢， 力度渐弱，直至消失。表现 了归舟远去，春江愈加宁静， 令人回味无穷。
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Hale Waihona Puke 隆隆暮鼓声，渐渐上升明月， 江风吹拂微波，频频摇曳花影， 水浸遥天景象，悠闲自得渔歌， 波涛拍岸回声，橹桨划处“欸乃”， 归舟远去幽静。 春江花月夜如同一幅山水画卷，经过 换头合尾创作手法，把多个画面有 机结合在一起，乐曲动静结合，情 景交融，引人入胜。
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渔歌唱晚
1、你想象中“渔歌唱晚”是怎么样？ 用什么乐器主奏最适当？
2、思索 音乐前后两部分有什么改变？分别描绘了什么情景？
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听音乐，思索 1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、 速度上有什么不一样？ 你认为表现了怎样画面？
琵琶用轮扫有力弹奏，似渔舟破水。 古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速 度不停加紧，旋律气势磅礴。
人教课标版九年级音乐上册《月亮颂》教案第二课时
人教课标版九年级音乐上册《月亮颂》教案第二课时第二课时教学内容：1、唱歌：《弯弯的月亮》。
2、欣赏：《月夜》。
3、欣赏：《花好月圆》。
4、音乐活动：演唱、演奏、配乐时朗诵以月亮为主题的艺术作品。
5、听乐、吟诗、赏画：了解音乐与姊妹艺术的密切关系。
教学目标：1、学唱《弯弯的月亮》，体会歌曲中的幽幽思乡之情。
2、通过欣赏《月夜》和《花好月圆》，了解外国艺术和中国民族管弦乐不同的旋律特点、表现手法以及风格特征。
3、借多种形式的音乐活动丰富学生的知识面和提高学生的音乐鉴赏能力。
4、通过听乐、吟诗、赏画，让学生以音乐、古诗、美术三位一体为出发点，更深刻地体会不同形式的艺术之间的密切关系。
教学重难点：1、指导学生演唱《月之故乡》，启发学生注意这两首歌曲分别表达了什么样的感情，二者有何不同，使学生在演唱中能把握住正确地表现方式，较好的表达歌曲的意境。
2、体会音乐与文学、美术等相关艺术结合所产生的美感。
3、欣赏不同体裁的音乐作品。
使学生掌握多种艺术表现形式和手法以及不同乐器的不同特色。
教学过程：1、唱歌《弯弯的月亮》（1）播放录音，请学生体会歌曲的情境，并与《月之故乡》相比较，说说二者表现的情绪有何不同？(《弯弯的月亮》表现了作者对故乡、对童年的思念与回忆。
)（2）老师范唱，引导学生注意切分节奏在歌曲表现中的作用以及反复记号的运用。
（3）让学生跟着钢琴唱谱，然后填词唱熟歌曲。
（4）采取多种形式演唱这首歌曲，如对唱、齐唱等。
2、欣赏（1）《月夜》A、简介德国作曲家舒曼的生平、创作特征和艺术歌曲的概念等。
B、播放录音，请学生描绘出歌曲的意境。
C、再放录音，请学生细心聆听钢琴伴奏再歌曲中的烘托作用以及它与歌词的完美融合，并说出来。
（旋律流动平稳，与钢琴融为一体，展示了月夜安谧美丽的景色。
）D、请学生跟着录音哼唱主题旋律并熟记。
（2）《花好月圆》A、播放录音，让学生感受欢快的气氛。
B、介绍中国民族管弦乐的特点、风格特征等。
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阿炳，原名华彦钧，生于 清光绪十九年，江苏无锡 人。后双目失明，人称 “瞎子阿炳”。他刻苦钻 研，精益求精，并广泛吸 取民间音乐的曲调，一生 共创作和演出了270多首民 间乐曲。留存有《二泉映 月》、《听松》、《寒春 风曲》3首二胡曲和《大浪 淘沙》、《龙船》、《昭 君出塞》3首琵琶曲。
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初中音乐
（1893——1950）
（1精8品1资0源——1856）
Байду номын сангаас
音乐家 舒曼，德国作曲家,音乐评论家, 曾在莱比锡大学学法律,19岁起师从维克 学钢琴，1834年创办《新音乐报》 ，刊 发了大量评论文章，成为当时德国音乐 艺术生活中革新与进步艺术倾向的喉舌。 1840年与维克之女德国钢琴家克拉拉结 婚。1854年精神错乱，后死于精神病院。 代表作有钢琴曲《蝴蝶》 ， 《狂欢 节》 ， 《童年情景》等，声乐套曲 《妇女的爱情和生活》 ， 《诗人之 恋》 ；艺术歌曲《月夜》 ，《奉献》 ， 《核桃树》等。舒曼继承发展了舒伯特 歌曲创作传统，进一步丰富了钢琴伴奏 的表现方法，注重选择富有诗意的歌词， 故享有诗人音乐家的称号。
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初中音乐
第一单元
月亮颂
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初中音乐
《月之故乡》
[台湾]彭邦桢词
刘庄、延生曲
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(男)天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 (女)天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 (男)低头看水里 (男)抬头看天上 (女)看月亮思故乡 (男)一个在水里一个在天上 (合)看月亮思故乡 (合)一个在水里 一个在天上 精品资源 (男)看月亮思故乡 初中音乐 (女)一个在水里 一个在天上
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