大学生如何理解科学精神与人文精神的统一

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对科学精神与人文精神的认识

对科学精神与人文精神认识

院系:机电工程学院

学号:1404121951

姓名：刘朝辉

对科学精神与人文精神认识

摘要：

科学与人文是不能分割的，二者是人类文明飞升的双翼，是人类文明进步的孪生姐妹。科技进步促进人文精神更健康、更丰富,改变了人们的价值观、思维方式、生活方式和社会生产方式,有利于社会发展过程理性化.人文精神是求善的，是科技进步的推动力和领航员.人文精神不仅为科技创新提供良好的精神氛围和环境，同时也是约束科技团体、科学技术负面影响的重要力量.科技创新需要良好的人文精神作保障。

科学精神和人文精神都是人类精神中最深层次的内涵，作为人类精神层面的两个维度，二者是一种辩证统一的相互交融的关系。科学精神与人文精神是人类精神的两种不同形态，是贯穿在科学研究与人文研究中的精神实质，展现了科学与人文活动内在意义.本文介绍了科学精神与人文精神的深刻内涵，分析了科学精神与人文精神辩证统一的关系和科学精神与人文精神融合的必要性.

关键字:科学精神、人文精神、内涵、辩证统一、融合

(一）科学精神与人文精神的深刻内涵

科学精神是人们在科学活动中所具有的意识和态度，是科学工作者应有的态度、信念、气质、品质、责任感、使命感的总和，是促进科学活动的精神动力。它由三要素构成。首先，普遍怀疑是科学精神的出发点。在科学研究中,人们把是否可重复性实验作为科学理论与科学假说、科学猜想、伪科学区别的最根本标准。只有可以用重复性实验证明的理论才能作为科学的理论,反之，只能作为科学的假说、科学的猜想或者被排除在科学之外。因此，科学精神的基本点就是怀疑。事实上,科学最先就是靠怀疑意识从原始的宗教、神话和迷信中独立出来的。其次，批判的理性是科学精神的灵魂。科学的发展客观上要求人们超越现有的理论，而要创新，科学家必须拥有批判的理性。

如何理解真理与价值科学精神和人文精神的辩证统一关系

如何理解真理与价值科学精神和人文精神的辩
证统一关系
2020/11/16
如何理解真理与价值科学精神和人文精神的辩证统一关系
如何理解真理与价值、科学精神和人文精神的辩证统一
如何理解真理与价值的辩证统一
如何理解真理与价值科学精神和人文精神的辩证统一关系
真理
• 马克思主义哲学认为真理是指人的意识与客观
如何理解真理与价值科学精神和人文精神的辩证统一关系
最后，科学知识其实也是一种人类文化，科学精神也是一种人类精神。如果没有人文情怀关照，科学主义只能是盲目的和莽撞的；如果没有科学精神融入，人文主义只能是蹩脚的和虚妄的。
如何理解真理与价值科学精神和人文精神的辩证统一关系
总之，科学精神和人文精神是辩证统一的，
好地满足人类自身生存和发展的需要。从接近和把握真理
是为了创造和实现价值这个意义上说，对价值的追求不但
主导和规范着对真理的追求，而且是包括科学认识活动在
内的全部人类生命活动的终极目的之所在。
•
(3)真理和价值的联系和统一并不是理论抽象意义上的，
而是在现实的社会实践中具体的历史的统一。
如何理解真理与价值科学精神和人文精神的辩证统一关系
首先，科学精神反应的是追求真理，实事求是。而人文精神追求的是人们要形成正确的价值观，追求真善美，摒弃一切虚伪的价值取向。而真理和价值在现实意义中是辩证统一的。

科学精神和人文精神之间关系的理解

科学精神与人文精神的关系

科学精神与人文精神的融通指的是人类在认识、改造世界的活动过程中能够同时受到两种精神的指引，使得科学技术与人文社会协调发展，具体表现为科学精神向人文的渗透，又表现为人文精神向科学的融入。二者应当相互协调，相互补充，共同促进人类的成长与发展，社会的发展与进步，切不可分割开来，否则人类将会面临各种问题。

科学精神应该具备人文意蕴

科学精神是使科学探索永远进行下去的精神动力，为人类的幸福提供物质生活保障的源泉力量。正是有着这样的探索动力，才有爱迪生、贝尔等一系列伟大的发明家日复一日的执着，为人类带来了光明与声音。而科学精神中的科学方法、科学思想等都体现着人文的意义。科学方法主要有实验方法、经验方法等，这些方法都显示了科学的创新精神、求实精神和实证精神，能够让人们树立实事求是、追求理性的思想情操。一种暂新的科学思想有时能够颠覆一切，如爱因斯坦的相对论打破了长久以来人们奉为经典的牛顿运动学三大定律，使得人们看到了不一样的时间与空间，而其中恰恰体现了爱因斯坦的自信，体现了人对于自我的肯定；而与之成鲜明对比的是物理学家普朗克，他的思想始终禁锢在经典理论之中，对自己做出来的正确的实验结果却加以否认，致使其无法再进一步。

人文精神应该具备科学素养

随着社会的快速发展，人文精神需要整合科学与人文特质，将科学精神融合于人文精神的内在价值之中。面对纷繁复杂的社会现象，冷暖无常的人间百态，人与人之间，亲情、友情、爱情的碰撞，需要我们用理性的态度去审慎的面对，才能感受到真正的感情；而社会上出现的种种现象与问题，更需要我们用科学的方法去分析与解决，得出概括性的规律，再推广到整个社会。而对于人文学科来说，不能一味地追求“浪漫”，追求理想中的境界，应当要具备一定基础的科学观念、现实观念，并将其运用到人文学科的探索之中，否则，只会成为“空想主义”，终究只能“纸上谈兵”，而不切实际。

论科学精神和人文精神的辩证统一关系

科学精神和人文精神的辩证统一关系伴随着人类社会的发展，科学精神和人文精神是两大精神力量，正在积极影响着社会的发展。他们具有不同的内涵，但是也有共同的特点，他们存在着辩证统一的关系。

首先，科学精神和人文精神都是推动社会发展的重要力量。科学精神是指以实践为基础，以观察、推理和实验为手段，求真、实事求是的思维方式，追求客观、理性的真理的精神状态。人文精神是以崇尚文化，弘扬传统，提倡以人为本，以艺术、文学、历史、哲学等研究人类社会发展和现实生活的精神。科学精神和人文精神都是推动人类社会发展的重要因素，他们在推动社会发展方面形成了互补作用。

再次，科学精神和人文精神都是遵循客观规律的精神力量。科学精神是以实践为基础，积极追求客观真理，实现科学发展，以满足人们的实际需求；人文精神是以文化为基础，积极追求精神规律，发展人文研究，以满足人们的精神需求。因此，科学精神和人文精神都是遵循客观规律的精神力量，他们的关系是辩证的。

最后，科学精神和人文精神都是实现人类社会发展的重要力量。科学精神是以实践为基础，求真实事求是，追求客观、理性的真理；人文精神是以文化为基础，弘扬传统，以艺术、文学、历史、哲学等研究人类社会发展和现实生活。科学精神

和人文精神是实现人类社会发展的重要力量，他们的关系是辩证统一的。

总之，科学精神和人文精神是两大精神力量，它们存在着辩证统一的关系。科学精神和人文精神的关系，既相互依赖又相互制约，达到统一与和谐，构成了一个完整的系统，共同推动着人类社会的发展。

科学精神和人文精神的融合

自然辩证法

（

人文精神和科学精神的融合

科学精神和人文精神是人类在实践中创造出来的最为宝贵的两种精神。二者之间有着共生互补的关系。在人类社会的改造建设中，只有将二者并重，才能保证发展实践的正确取向和成功。

科学精神和人文精神是人类在认识与改造自然、认识与改造自我的活动中形成的一系列观念、方法和价值体系。它们是贯串在科学探索和人文研究过程中的精神实质，是展现科学和人文活动内在意义的东西。科学精神与人文精神古已有之，它们是在人的物质需要和精神需要的不断滋生与满足中逐步成长起来的，延续到近代，二者的互动互进对近现代社会产生了深刻的影响。

科学精神是指人们在科学活动中形成的，体现于科学知识、科学思想、科学方法中的一种观念、意识和态度。西方文化传统中理性思维的发展以及重视经验和自然的哲学传统是近代科学精神得以形成的温床。科学的根本任务就是要获得关于自然界的真理性的认识，无论在哪个领域，科学研究都可以涉足其中并一直深究下去。从总体上讲，科学精神尊重科技的价值和作用，强调依靠科技来推动社会发展。这种观念注重人的物质生活，强调社会的物质基础和经济发展的重要性，推崇物质力量和物质手段的强大作用，

重视掌握科学方法、追求科学真理的意义。

人文精神是指蕴涵于人文社会科学学科中的对人类生存的意义和价值的关怀，是在人文认识活动中形成的一系列价值观念和态度。相对于科学精神而言，人文精神较注重非理性的因素，它的特点主要表现为：以人为尺度，追求善和美；在肯定理性作用的前

提下，重视人的精神在社会实践活动过程中的作用；人文探索有禁区等。总体上讲，人文精神尊重人的价值，注重人的精神生活，追求人生的真谛，强调社会的精神支柱和文化繁荣的重要性，重视生产的人文效益、产品的文化含量等。

弘扬科学精神与人文精神

科学，作为一种追求真理的方法论，一直以来都在推动着人类社会的进步与发展。然而，科学精神并不仅仅是局限于科学领域，它还与人文精神有着千丝万缕的联系。本文将探讨如何弘扬科学精神与人文精神，以促进社会的进步与和谐。

首先，科学精神与人文精神在许多方面具有共通性。无论是科学家还是人文学者，他们都渴望追求真理，探索未知，以增进人类的智慧和幸福。科学精神鼓励人们思考问题、质疑现象、追求知识的真相，而人文精神则促使人们关心他人、尊重多样性、追求公正与公平。它们都强调独立思考和批判精神，以及在团结合作中取得进步的重要性。因此，弘扬科学精神和人文精神可以促成一种宽容、理性和和谐的社会氛围。

其次，弘扬科学精神与人文精神需要通过教育和实践相辅相成。教育是培养和传承科学精神与人文精神的关键环节。在学校中，我们应该注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，引导他们从科学和人文的角度去审视世界。通过科学实验和艺术创作的实践，学生可以培养实证思维和创造力，不断提高其科学与人文素养。此外，社会实践也是重要的途径，通过参与社区服务、志愿活动等，可以使人们亲身感受到科学和人文精神的力量。

进一步地，弘扬科学精神与人文精神需要树立正确的价值导向。科学并非只关注技术和经济发展，它应当着眼于人类幸福和社会进步。人文则需要关注人类的精神需求和情感联系。我们应该摒弃狭隘的功利主义观念，推动科学和人文相互渗透、融合发展。科学的发现和技术的应用应当着眼于人的尊严和福

祉，而人文学科的研究也可以借鉴科学的方法和思维模式，提高研究水平和产生真知灼见的能力。

坚持科学精神和人文精神对当代大学生的意义

从辛亥革命开始我们大学生就一直为全民族中最为活跃的一分子，五四运动更是让大学生在民族危亡的时刻走在了时代的前面。为中华崛起、民族复兴老一辈大学生立下了很好的榜样，而的我们这代的大学生更是处在中华民族腾飞的关键时期，任重而道远。大学是人们世界观和人生观形成的时期，我们要大力弘扬科学精神和人方精神，全面提高自身的素质，成为对国家和社会有用的人才。

实事求是，勇于探索真理和捍卫真理。具体说来科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等几个方面。其中最主要的是求实与创新。不求实就不是科学，不创新科学就不会发展。它的主要特征有执着的探索精神、创新、改革精神，虚心接受科学遗产的精神，理性精神，求实精神，求真精神，实证精神，严格精确的分析精，协作精神，民主精神，开放精神，功利精神，实践精神。

科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛必不可少的精神。大学生则更是国家和民族的希望的主要寄托者之

一。"“要在全社会广泛弘扬科学精神……”胡锦涛主席看望出席全国政协十届五次会议的委员，并参加分组讨论，听取委员们的意见和建议时，说了这一番话。总书记的话意味深长、发人深思。

科学精神与人文精神的辩证与统一关系

科学精神与人文精神的辩证与统一关系所谓科学精神便是趋于理性的认识，然而人文则属于感性。

同样一件事的处理方法在不同的理论支持下就会有完全不同的结果。

不仅体现在个人的生活小事上，而且也对社会的进步和科学的发展也有着很重要的影响。

人与自然的关系是人类社会运动的最初的和最基本的关系,人与自然的矛盾是人类生存所遭遇的最基本的矛盾。

马克思说：

“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。

因此第一个需要确定的具体事实是这些个人的肉体组织,以及受肉体组织制约的与自然界的关系。

”对于人来说，这就是以理性为根据的生活，因为它才使人成为人。

自由的人是理性的人，而“理性”就体现在“科学”之中。

马克思又指出,人不是某种驯服的自然能力,而是作为支配一切自然力的主体出现的。

近代科学技术上的发现及其广泛运用，一方面极大地发展了人的主体性，增强了人的认识和实践能力，创造出巨大的物质和精神财富，改变了人的生产和生活方式、思维和情感方式等，拓展了人的生活和发展空间；另一方面也加剧了人与自然、人与社会、物质生活与精神生活等之间冲突，以及随之而来的科学精神与人文精神的“冲突”。

科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。

科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。

它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。

科学精神与人文精神浅谈

一、科学精神与人文精神的起源

所谓科学精神，就是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，使科学家在科学领域内取得成功；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。

说到科学精神与人文精神，就不得不提到古希腊。一般来讲，古希腊是指从希腊历史上公元前8世纪的古风时期开始到公元前146年被罗马共和国征服之前的这段时间的希腊文明。由于古希腊文明对罗马帝国有过重大影响，后者将前者的文明吸收并带到环地中海和欧洲的许多地区，因此一般认为古希腊文明为西方文明打下了基础。为什么古希腊文明至今依然熠熠生辉，指导人类的文明进步呢？因为古希腊独有的人文精神与科学精神，其科学精神源于其深厚的人文精神。科学精神主要是超脱了知识世俗实用功能需要，对知识本身感兴趣，着迷于知识的确定性的思想方式。在柏拉图那里，深刻道出希腊科学之所以发达的关键：希腊科学之所以发达，显然和希腊不斤斤计较实际利益，把沉醉于科学研究和真理追求本身的热情视为“至善”之美德和“最高幸福”有着密不可分的联系。一个科学家，如果仅仅局限于与从实际利益出发，而缺乏对沉思的热情——一种不为名利所束缚的希腊的“自由精神”，不可能是伟大的。探索超脱现象的本真知识是一种自由自在的追求。“自由”是摆脱外在欲望，为知识而知识。“自在”是自由地寻求知识的过程中，形成的一种体验和乐趣。比如在古代集权制的中国，研究天文历法主要是为了制定农耕时间，统筹祭祀活动，预测天下大事等。希腊人则认为研究天体运行活动及规律是纯粹的问题，因而是最高尚的。在物质问题上，希腊人首先提出理论，他们不屑于机械技术中的具体知识，推崇从问题上进行推理，追根溯源的探讨问题。从米利都学派第一个假定整个宇宙是自然的，对自然本原的物质构成就在争论和不断的探索。追寻的本原是根据，亦是我们生活的存在的基础。科学追求根据，纯粹追求事物之间的内在逻辑结构，对真理进行扩展。这种科学精神是古希腊人独特的气质，其他文明未

当代大学生如何理解真理尺度,真理价值,科学精神和人文精神

当代大学生如何理解真理尺度，真理价值，科学精神和人文精神

科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。什么是科学精神呢？简单说科学精神就是：实事求是，勇于探索真理和捍卫真理。具体说来科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等几个方面。其中最主要的是求实与创新。不求实就不是科学，不创新科学就不会发展。它的主要特征有执着的探索精神、创新、改革精神，虚心接受科学遗产的精神，理性精神，求实精神，求真精神，实证精神，严格精确的分析精，协作精神，民主精神，开放精神，功利精神，实践精神。

科学精神是一个国家繁荣富强、一个民族进步兴盛必不可少的精神。大学生则更是国家和民族的希望的主要寄托者之一。“要在全社会广泛弘扬科学精神……”胡锦涛主席看望出席全国政协十届五次会议的委员，并参加分组讨论，听取委员们的意见和建议时，说了这一番话。总书记的话意味深长、发人深思。

科学精神和人文精神的辩证统一关系

科学精神和人文精神是相互关联、相互依存的。科学精神强调逻辑思维、实证方法、实验验证等，以求真、求实、求知为核心，探索自然科学

的问题；而人文精神则注重人类文化、道德、历史、艺术等领域的研究，

以人为本，探索人们的情感、价值和生存意义。

科学精神和人文精神的辩证统一关系表现在以下几个方面：

第一，科学和人文都关注人类的经验和实践。科学是以实证和实验方

法来探寻世界的经验和规律，而人文则强调个体的生存和历史经验的传承。科学和人文所涉及的知识是相互交织的，都来自于人类的实践和经验。

第二，科学与人文的研究目的都是为解决人类面临的问题，促进人的

自我实现。科学研究的目的是解决实际的问题，增加人类的福祉，而人文

研究的目的则是探索人类的文化、历史和价值，从而推进人类的精神和文

化发展。

第三，科学和人文的方法和思维方式也有共同之处。科学需要运用逻辑、实证和实验等方法，而人文也需要运用批判性的思维、文献和历史资

料等研究方法。两者相互借鉴、相互补充，不断推进人类知识和文化的发展。

因此，科学精神和人文精神之间的辩证统一关系是相互促进、相互依存、相互贯通的，二者的协作与结合是促进人类全面进步的重要合力。

当代大学生如何理解科学精神、人文精神、真理尺度和价值尺度

当代大学生如何理解科学精神、人文精神、真理尺度和价值尺

度

第一篇：当代大学生如何理解科学精神、人文精神、真理尺度和价值尺度

当代大学生如何理解科学精神、人文精神、真理尺度和价值尺度摘要：真理尺度和价值尺度是人类活动的两大基本尺度，在实践基础上实现真理尺度和价值尺度具体的历史的统一，是人类社会进步的内在条件。而科学精神和人文精神是贯穿在科学研究和人文探索中两种内在不同的精神构造，历史上科学精神和人文精神发展的不平衡抹杀了人的内心自由和精神上的判断能力，从而造成了文化对人类的严重异化。因此，作为高级专门人才的大学生在理性重构过程中应做到科学精神与人文精神、真理尺度与价值尺度的有机融合！

关键词：科学精神，人文精神，真理尺度，价值尺度，大学生正文：

一、科学精神与人文精神

正如人类自身总是同时具有自然属性和社会属性一样，人类精神同时包括科学精神和人文精神。由于二者形成的文化渊源不同，科学精神和人文精神时是贯穿在科学研究和人文探索中两种内在不同的精神构造！

首先我们来谈论一下科学精神!

科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。其具体内涵可概括为以下几个方面：

（1）继承基础上的创新精神是科学精神的核心内容；

（2）实事求是是科学精神的基本要素；

（3）辩证的怀疑和批判意识是科学精神的内在要求；

论科学精神与人文精神的统一

谈到科学精神与人文精神，看似与我们学习生活无关，其实它与我们学习生活息息相关。如今的大学，特别是工科大学，学校重视科学，忽视人文精神的现象十分普遍，学生之间喜闻乐见、丰富多彩、健康向上的学术、文学、艺术等活动开展的比较少，学生参与度比较底。理想的校园不仅是在科学研究上有着很出色的表现，还应该具有良好的校风、和谐的人际关系、浓厚的学术氛围、文明的生活方式、丰富的文化生活和积极向上的价值取向。

说到这，我们就不得不谈到两个关键词：科学精神与人文精神。

一、科学精神及其内涵

科学精神总是与科学紧密相关的。所以，要谈科学精神，不能不涉及科学。科学是一种理性地处理感性材料和实事求是地把握对象的方式。科学的目的是求真求实，说明事实、消解神秘。其方法则是主客二分，即主体站在客体之外，尽可能地摒弃主体的主观情感、信仰，在价值上保持中立，从而达到对对象客观的观察、实验以及归纳、总结，最终获得客观知识。

而所谓科学精神，就是人们在科学活动中应当具有的意识和态度；在不断解决已知与未知的矛盾、经验与理论的矛盾、正确与谬误的矛盾、认识与实践的矛盾过程中，科学工作者所具有的信念、意志、气质和品格。科学精神是由多种因素所构成的集合体，即以探索真理为核心的求实、批判、创造精神的统一，其内涵主要包括以下几个方面：

1、求实精神

科学要探索的是世界的真实面目，只有面向客观事实，立足

客观事实，才有可能发现科学研究的问题，才有可能找到一切问题的解决方案，才有可能揭示出世界的本质和规律。并且，一切科学理论是否正确，也只有在实践中与客观事实相对照才能加以判别，诉诸经典、诉诸权威、诉诸权力都是无济于事的。事实既是科学的起点，又是科学的判定者。因此，尊重事实、实事求是的精神，是任何真正的科学精神的核心。

如何理解真理和价值、科学精神和人文精神的辩证统一关系

真理,是人们在实践中所必须遵循的反映了实践对象的客观规律的真理.价值,是指人们在实践中所必须遵循的以满足人们需要和要求为内容的特点的实践目标.

价值和真理的关系在实践基础上是辩证统一的.第一,成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的；第二,价值的实现是以把握相关真理为前提的；第三,正确的价值认识的形成是以相关的真理为依据的；第四,真理必然具有价值；第五,真理和价值在实践和认识活动中相互制约、相互引导、相互促进.

人类的实践活动只有做到既遵循真理原则,又遵循价值原则,才能获得成功.正是基于实践的这一要求,人们逐渐形成了科学精神和人文精神,并形成了以两者统一作为实践的指导思想和行为规范的原则.成功的实践必须坚持真理原则.科学精神本质上是人们在实践活动中对坚持真理原则的客观要求这种意识的精神升华,是一种在实践中服从真理、坚持真理、追求真理的自觉意识.成功的实践还必须坚持价值原则.人文精神是人们在实践中必须做到以满足主体的需要为目标这种精神的升华,是以尊重人、爱护人、关注和促进人民利益和社会进步为核心的求善、求美的自觉意识.

在实践中,坚持做到科学精神和人文精神的辩证统一,具有十分重要的意义.一方面,发扬科学精神、推动科学事业的发展,可以推动社会和人类的发展,可以促进人文精神.另一方面,发扬人文精神,具有制约科学发展方向、促使科学技术在应用中不会被用于为害人类的重要作用

真理和价值在实践中的辩证统一关系，主要体现在以下几方面：首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。任何成功的实践都必然是既遵循真理尺度，又符合价值尺度，并将二者有机地统一起来的结果。其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相

论科学精神与人文精神的辩证与统一

人们在从事实践活动时,只有高扬科学精神与人文精神,才能摒弃自我中心主义和狭隘

的功利主义;在处理当代人利益和未来人的长远利益关系上,才能消除贪婪和短视;在物质

和精神之间,才能抛弃对物质的贪欲,更加注重精神境界的提升;在人类的个别利益和集团

利益与整体利益发生冲突时,选择团结协作,通过对话和交流来消除分歧,突破个别利益的

狭隘眼界。可持续发展是人类追求的一种美好的理想境界,因为人与自然、人与人协调发展、共生共荣的理想境界,不可能自发形成,而是需要人的不断努力,但是作为可持续发展

主体的人,无论其能力的发展还是德性的修养都是一个辩证发展的过程。(一)科学精神及

其内涵【1】

科学精神总是与科学紧密相关的。所以，要谈科学精神，不能不涉及科学。科学是一

种理性地处理感性材料和实事求是地把握对象的方式。科学的目的是求真求实，说明事实、消解神秘。其方法则是主客二分，即主体站在客体之外，尽可能地摒弃主体的主观情感、

信仰，在价值上保持中立，从而达到对对象客观的观察、实验以及归纳、抽象，最终获得

客观知识。

而所谓科学精神，就是人们在科学活动中应具备的意识和态度;在不断化解未知和未

明的矛盾、经验和理论的矛盾、恰当与谬误的矛盾、重新认识和课堂教学的矛盾过程中，

科学工作者所具备的信念、意志、气质和品格。.科学精神就是由多种因素所形成的集合体，即以积极探索真理为核心的求真务实、抨击、创造精神的统一，其内涵主要包含以下

几个方面:

1、求实精神。科学要探索的是世界的真实面目，只有面向客观事实，立足客观事实，才有可能发现科学研究的问题，才有可能找到一切问题的解决方案，才有可能揭示出世界

科学精神与人文精神的思考

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（一）科学和科学精神
2．科学精神的内涵
波普尔：‚科学家之所以成为科学家，并不在于他掌握无法反驳的真理，而在于他采取无所顾忌的批判态度和坚持不懈地对真理的追求。‛
31
（一）科学和科学精神
2．科学精神的内涵爱因斯坦：‚用自己的眼睛去观察,不受时事势所趋的引诱去感觉和评断一切,能够用扼要的句子或精心挑选的字眼表白所观察到的和感受到的,这不是很壮丽的事吗?”
二、如何理解科学精神和人文精神
（一）科学和科学精神
（二）人文和人文精神
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（二）人文和人文精神
1．人文及其特点
让· 皮亚杰：‚在人们通常所称的‘社会科学’与 ‘人文科学’之间不可能做出任何本质的区别，因为显而易见，社会现象取决于人的一切特征，其中包括心理生理过程。反过来说，人文科学在这方面或那方面也都是社会性的。只有当人们能够在人的身上分辨出哪些是属于他生活的特定社会的东西，哪些是构成普遍人性的东西时，这种区分才有意义。‛ 39
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（二）我国人文精神的失落
失落观认为：人文精神的失落是不争的事实失落了人之为人的理性自觉，失落了人之为人的社会责任，失落了人之为人的精神修养与精神理想。
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（二）人文精神的失落
非失观认为：在当今市场经济社会失落的不是人文精神，而是那些被时代抛弃的人们。人文精神并不是人人都要为之操守的，它只不过是对人文精神生产者的一个最基本的要求而已。