《藤野先生》复习题精选含答案()

《藤野先生》习题精选重庆市云阳县盛堡初中谢青池基础练习1．下列加粗字中注音有误的一项是( )。

A．的确(dí) 解剖(pōu)不逊(xùn) 邮差(chāi)Ｂ．泄漏(xiè) 瞥见(piē)捕获(bǔ) 教诲(huǐ)C．绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ)发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí) 诘责(jié)2．选出加黑词解释正确的一项。

(1)不逊A．无礼B．差C．谦逊( )(2)深恶痛疾A．疾病B．痛恨C．疾驰( )(3)油光可鉴A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照( )3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。

A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正4．下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。

A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。

实在标致极了。

B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

(1)第一件事是：___________，表现了____________。

(2)第二件事是：___________，表现了_____________。

(3)第三件事是：___________，表现了_____________。

(4)第四件事是：___________，表现了_____________。

6．说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。

A．“东京也无非是这样。

”含义：_____________。

对表达句意的作用是___________。

B．“实在标致极了。

”含义：_____________。

对表达句意的作用是____________。

C．“他们也何尝不酒醉似的喝采。

”含义：_____________。

对表达句意的作用：_____________。

提高练习阅读下面短文，回答问题。

A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”……这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

7．结合语境，解释下列词语的含义。

烂熳：____________________模胡：____________________精通时事：____________________8．分析文中画横线句子的含意。

______________________________9．A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?______________________________10．本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?________________________________11．结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?__________________________________八年级下册第1课藤野先生语言积累运用1、看拼音写汉字或者给加点的字注音。

fēi( )红不xùn( ) jié( )责nì( )名教huì( )深恶．（）痛疾抑扬顿挫．（）杳．（）无音信畸．（）形2、《藤野先生》选自，作者，原名，我国伟大的，，。

本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的，两文均选自他同一散文集。

从这三篇文章的内容来看，你能不能推测出三文写作顺序的先后？请说出你的理由。

答：3、写出下列加点字确切的解释。

（1）我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意．．．．，这回才悟出那字也在讽刺我了。

（2）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故．．颇为熟悉的了。

（3）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼。

4、加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（）A、问问精通时事．．．．的人，答道，“那是在学跳舞。

”B、还要将脖子扭几扭，实在标致．．极了。

C、爱国青年．．．．也很愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

D、在我所认为我师的之中，他是最使我感激．．，给我鼓励的一个。

课文阅读理解阅读下面的文段，回答问题。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不．．．酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

?到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

……他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。

不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。

责成运送局去找寻，寂无回信。

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。

1、请仔细揣摩揣摩，“他们也何尝不．．．酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的意蕴？答：2、“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变化呢？答：3、在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来，可能会说些什么呢？试写一写，30字左右。

答：4、“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法？指的是哪些人？表现了作者怎样的思想感情？答：5、从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，你能得到哪些启示？答：6、请写出几句表现爱国情怀的古诗词名句。

答：1．藤野先生一、1.写出下列加点词语在句中的恰切解释。

①据说是穿衣服太模胡．．了____________。

②那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故．．颇为熟悉的了。

____________③成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第．．。

____________④一段落已完还没有到下课的时候，便影．几部时事的片子。

____________⑤于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子．．”之流所深恶痛疾的文字。

____________2.根据课文内容填空。

①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，__________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在____________极了。

②大概是____________罢。

北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；……③此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不__________似的喝采……二、阅读东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”到别的地方去看看，如何呢？3.用自己的话概括一下选段的主要内容。

4.“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者____________的情感。

“这样”指代____________，这一句在结构和内容上有什么作用？5.“上野的樱花烂熳的时节，望去确．也像绯红的轻云，但．花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确．”和“但”在语气和内容上有什么作用？6.“实在标致极了。

”“标致”你怎么理解？7.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。

一、1.结合上下文语境解释下列词语的含义。

（1）除下帽来，油光可鉴．．．．，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标．致．极了。

（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子．．．．的文字。

．．．．”之流所深恶痛疾2.本文有明暗两条线索，明线是____________________，暗线是____________________。

本文围绕____________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。

阅读下文，回答问题。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边()给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想()但在那时那地，我的意见却变化了。

3.在上文的“()”里填上恰当的标点符号。

4.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_________（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？5.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？6.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？7.概括文段大意。