PPT课件(比较多与少)教案
一年级下数学说课稿-多(少)一些、多(少)得多-苏教版
一年级下数学说课稿-多（少）一些、多（少）得多-苏教版一、教材分析1. 教材目标本教材旨在培养学生的数学素养，提高他们的数学思维能力。
通过教学，学生将会掌握数与数量、数的读、写、认识、比较及加、减等基础内容，为进一步的数学学习奠定坚实的基础。
2. 教材内容本教材共包括以下内容：•数与数量：数和数量是数学的基础，学生需要了解数和数量的概念及其关系。
•数的读、写、认识、比较：学生需要学会认识数字，并能够熟练地读、写和比较不同大小的数字。
•加、减：学生需要学会加法和减法的基本原理，并能熟练运用到实际问题中。
二、教学设计1. 教学目标本课程通过让学生感受多少的概念，从而掌握数学中的多少关系。
具体教学目标如下：•熟练掌握多和少的概念，理解多少的概念。
•理解多少的关系，能够在日常生活中进行简单的计算。
2. 教学重点和难点•教学重点：多和少的概念的讲解及多少关系的理解。
•教学难点：多少的关系在实际生活中的运用。
3. 教学方法•启发式教学法：通过提问和鼓励学生自己想出问题的答案，激发学生学习的兴趣。
•讨论式教学法：通过学生之间的交流和讨论，加深学生的理解。
4. 学情分析及教学准备通过对学生的调查发现，他们对于多和少的概念还不是很熟悉，需要在教学中进行多次的解释和练习。
此外，该课程需要准备一些与多少概念相关联的实物或图片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以使用一些鲜活的例子来导入，比如让学生看一只筐里放了很多苹果和只有几个苹果的篮子，然后问学生哪只筐里的苹果多一些。
2. 讲解（15分钟）通过比较不同的实物或图片，来让学生理解多和少的概念，并引导学生进行多少的比较。
教师可以通过下面的问题引导学生进行思考：•这些苹果同时买哪一堆更多呢？•这些馒头中哪堆上面有更多个馒头？•如果你有100元钱，你能买到多少糖果？3. 练习（20分钟）让学生在教师的指导下，进行多少的练习。
例如，教师可以拿出一些实物，让学生自己比较多少的数量，或者给学生一些计算题，让学生自己算出多少。
人教版一年级数学上册《比多少》PPT课件
比
少。
比
多。
少 多
小猪比小兔少1只， 小兔比小猪多1只。
小兔比金鱼多2只， 金鱼比小兔少2条。
同样多
少 多
多
少
同学们跟老师一起数
比多少
比 （多）
比
(少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
2.连一连。
人教版一年级上册
比多少
比多少
小猪和苹果的数量同样多
小猪和苹果比，都没有多余的； 我们就说小猪和苹果的数量同样多。
小兔和胡萝卜的数量同样多
小兔和胡萝卜比，都没有多余的。 我们就说小兔和胡萝卜的数量同样多。
4
： ：
： ：
： ：
： ：
4
小猪和砖比，都没有多余的；我们就说
兔子和砖的数量同样多。
櫈子和木头比，都没有多余的；我们就说 櫈子与木头的数量同样多。
我最高椰
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女
Hale Waihona Puke 同学谁多？比长短1.
比
（长）
2.
比
（短）
我也会做了
1.
比 2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。
2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1.
比 （矮）
2.
比
（高）
3.
比
（高）
4.
比
（矮）
实践与体验
1.小组同学从矮到高排队比高矮。
幼儿园小班数学教案《比较多、少 》
幼儿园小班数学教案《比较多、少》教学目标1.了解“多”、“少” 的含义并能正确使用；2.能够用简单的方法比较不同物品的数量的多少并作出简单的判断；3.通过游戏活动，培养幼儿的数量概念、观察力和判断能力。
教学内容1.“多”、“少”的认知；2.“多少”的对比；3.游戏活动示范。
教学准备1.图片卡片，可代表不同物品；2.小班动物玩具（小熊、小兔子、小鸭子等）；3.数字卡片。
教学过程1. “多”、“少”的认知1.老师拿出 2 张图片卡片, 一张有很多的花朵, 另一张只有几朵花, 示范给学生看；2.让学生观察这 2 张图片, 用短语或句子描述这 2 张图片的特点，引导学生表达“多”、“少”等数量的概念；3.老师请学生模仿, 风趣幽默地介绍“多”、“少”这两个词汇，特别是让学生意识到这两个词汇的重要性;4.教师配合丰富多彩的肢体语言，帮助学生记忆“多”、“少”等概念。
2. “多少”的对比1.老师提供两个小班动物玩具，例如小熊和小鸭子，询问学生：“小熊有多少只？”“小鸭子有多少只？”引导学生用简单的口头语言描述小熊和小鸭子的数量差异；2.让学生自己比较小熊和小鸭子的数量，然后找到自己的同桌进行讨论，比较两个动物的数量差异，让学生进行数量的对比；3.提示学生使用数字卡片，用数字来表示小熊或小鸭子的数量，引导学生识别和记忆数字与数量的对应关系；4.通过小组讨论和交流，让学生对“多少”的概念有了更深刻的认知。
3. 游戏活动示范1.调整学生们的状态，引导学生们完成三个不同类别的活动-在教师的指引下玩棋子游戏、查找教师所隐藏物品的数量等等，让学生们体验不同的“多”和“少”的实际应用场景；2.让学生在园内游戏中起跑线，并要求在任何时候都要关注被隐藏物品的数量线索，以较短的时间内完成寻找物品的任务；3.在活动结束后，教师给大家汇报每个小组的游戏结果情况，并要求学生把自己在游戏中的发现记录在笔记本中。
教学反思1.本堂课是“比较多、少”的第一节课，初步让学生接触“多少”的概念，同时在教学中顺应学生的认知规律和思维习惯，通过使用丰富多样的教学资源和方法，积极开展互动交流、实践活动和认知拓展的课堂教学，激发学生的学习兴趣和主动性，从而实现了预定的教学目标。
一年级数学比多少教案
一年级数学比多少教案一年级数学比多少教案1设计说明对于一年级的学生来讲，比多少并不难，但不一定会用一一对应的方法来比较两组事物的多少。
通过本节课的学习，使学生学会用一一对应的方法来比较事物的多少。
1、故事导入，激发学习兴趣。
新课伊始，我充分给学生创造条件，利用教材提供的资源，采用学生喜欢的故事形式，创设生动的故事情境，提高学生的学习兴趣，活跃了学生的思维。
2、放手让学生尝试比较的方法，学会用一一对应的方法比多少。
我直接提问：“你是怎样看出来的？”让学生通过观察，感悟“多”“少”“同样多”。
放手让学生去观察、操作，尝试各种比较的方法，在活动中调用已有的“比多少”的经验，通过图片的帮助和教师的引导，理解“比多少”的道理，学会用“一一对应”的方法来比较多少，同时注意培养学生的观察能力和思维的灵活性。
在教完知识点后，让学生自己找图中还有哪些是同样多的，谁多谁少，并让学生自主操作，加深理解“一一对应”的比较方法。
课前准备教师准备PPT课件课堂活动卡小兔、小猪卡片各一张学生准备圆片10个小棒10根教学过程⊙复习1～10各数，导入新课1、出示小兔、小猪的卡片各一张贴在黑板上，瞧，这是谁？它们准备去干什么？谁来猜一猜？(生自由发言)那么我们一起来听一听小猪是怎么说的。
课件播放“小猪帮小兔盖房子”的动画场景。
(1)请同学们认真观察主题图，从图上你能看出小动物们在干什么吗？(2)上节课我们已经学会了数一数，你们能用昨天学习的本领说一说看到的各种事物的数量吗？(生自由说一说)2、揭示课题。
你们说得真好，图上告诉了我们这么多的信息，那么哪些事物数量多，哪些事物数量少呢？今天就让我们一起来比一比。
(板书课题：比多少) 设计意图：一年级学生喜欢听故事，通过引入童话故事，帮助学生复习旧知识，有效地激发了他们的学习积极性和兴趣，让他们在愉悦的环境中主动地参与到学习过程中去，符合低年级学生的年龄特点和心理特点，培养了学生的观察能力与语言表达能力。
比多比少练习课件课件一年级
画片？
97＋15＝112（张）
小明有97张画片，小花比小明少15张，小花有多少 张画片？
97－15＝82（张）
小明有97张画片，比小花多15张，小花有多少张画
片？
97－15＝82（张）
小明有97张画片，比小花少15张，小花有多少张画片？ ？
小琴比小东多走26米意思就是（小东比小琴少走26米） 小琴比小东少看48页意思就是（小东比小琴多看48页 ） 我比你多种32棵树意思就是（ 你比我少种32棵树 ） 你比我少花256元意思就是（ 我比你多花256元 ）
根据算式写出相应的条件。 一台洗衣机830元，（ 电比视电机视比机洗少贵衣17机0元多 少170元 ）， 电视机多少元？
830＋170＝1000（元）
830－170＝660（元）
北师大版一年级数学上(一一对应比较数的多少)课件PPT
课件PPT
易错提醒
⃝
圆多还是三角形多？ 三角形多 圆多
课件PPT
学以致用
1.画一画。
提示：有几个就画几个。
课件PPT
学以致用
2.数一数，填一填
( 2 )只
( 2 和
)只
（ 同样多 ）
课件PPT
学以致用
3.在多的后面画“√”。
√
提示：先判断多少，再判断。
课件PPT
学以致用
4.在少的后面画“√”。
课件PPT
生活中的数的比较
快乐的午餐
课件PPT
学习目标
1.在数一数、比一比、画一画的活动中， 直观认识两个数量（10以内）间的相等 与不等关系。培养学生动手操作、仔细 观察、清楚地表达以及主动参与学习的 能力。
课件PPT
学习目标
2.学会“一一对应”的方法比较物体的 多少，理解“一样多”“多”“少”“ 最多”“最少”的含义。 3.使学生感受到数学与生活的密切联系。 培养学生认真倾听，有序操作，大胆表 达的良好的学习习惯。
课件PPT
典题精讲
2.谁最多？谁最少？
课件PPT
典题精讲
解题思路： 一一对应，剩下多的就表示数量最多，
剩下少的就表示数量最少。
课件PPT
典题精讲
2.谁最多？谁最少？
最多
最少
课件PPT
易错提醒
⃝
圆多还是三角形多？ 三角形多
课件PPT
易错提醒
⃝
错解分析：
圆形和三角形没有一一对应就进行 了判断。
课件PPT
提示：先把鸡和鸭一一对应。
课件PPT
学以致用
4.在少的后面画“√”。
√
课件PPT
托班比多比少教案
托班比多比少教案一、教学目标：1. 能够认识数字1-10，并能够正确书写；2. 能够比较数字的大小，能够用“比”字进行比较；3. 能够在日常生活中应用数字的比较，如购物、游戏等；4. 能够培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重点：1. 数字1-10的认识和书写；2. 用“比”字进行数字的比较。
三、教学难点：1. 数字的大小比较；2. 如何引导幼儿在日常生活中应用数字的比较。
四、教学准备：1. 数字卡片；2. 比较大小的图片或物品；3. 游戏道具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）。
老师拿出数字卡片，让幼儿认识数字1-10，并能够正确书写。
引导幼儿观察数字卡片上的数字，并能够快速说出每个数字的大小。
2. 学习比较（15分钟）。
老师拿出比较大小的图片或物品，如大苹果和小苹果、高杯子和矮杯子等，让幼儿进行比较，并用“比”字进行描述。
引导幼儿观察图片或物品的大小差异，让幼儿自己进行比较，并能够正确使用“比”字进行描述。
3. 游戏活动（20分钟）。
老师组织幼儿进行游戏活动，如找出最大的数字卡片、找出最小的物品等。
通过游戏活动，让幼儿在实际操作中体会数字的大小比较，培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 应用实践（15分钟）。
老师引导幼儿在日常生活中应用数字的比较，如购物时比较价格、游戏中比较得分等。
通过实际应用，让幼儿在日常生活中能够灵活运用数字的比较。
5. 总结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调数字的大小比较和在日常生活中的应用。
鼓励幼儿多加练习，提高数字的认知能力。
六、教学反思：本节课通过多种教学手段，如数字卡片、比较图片、游戏活动等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字的大小比较，培养了幼儿的观察力和思维能力。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对于数字的比较还存在一定的困难，需要在后续的教学中加强练习和引导。
同时，也要注重在日常生活中的应用实践，让幼儿能够将所学知识运用到实际生活中。
小班数学活动教案《比较多、少 》
小班数学活动教案《比较多、少》教案名称：比较多、少适用年级：小班（3-4岁）课时：1课时（约30分钟）教学目标：1. 学习使用“多”和“少”这两个比较词语进行数量比较。
2. 培养学生观察事物数量变化的能力。
3. 提高学生使用比较词语进行简单比较的能力。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 图片卡片（包括一些具有数量特点的图案）。
3. 比较词语卡片（包括“多”和“少”）。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 引导学生回顾和复习数数的内容，复习数字1-5。
2. 准备一些具有数量特点的图片卡片，让学生观察并描述每张卡片上物体的数量。
“这张卡片上有几个/几只/几片...？”3. 引导学生根据观察，发现物体数量的差异性，引出本节课重点词汇“多”和“少”，并大声读音。
Step 2: 学习比较词汇1. 准备比较词语卡片（多、少），示范一些简单的比较动作，例如比较两张卡片上物体的数量，使用“多”和“少”进行描述。
“这张卡片上有多少/少，这张卡片上有多少/少？”2. 让学生模仿示范，自己尝试用“多”和“少”进行描述。
3. 使用数字卡片作为辅助，让学生进行数量比较练习。
“5和2哪个数字多？哪个少？”4. 引导学生根据数字的多少，选择正确的比较词语进行描述。
Step 3: 练习活动1. 将学生分成小组，每组分发两张具有数量特点的图片卡片。
2. 让学生自由观察，比较两张卡片上的物体数量，然后使用比较词语进行描述。
3. 每组选出一位代表，上台展示比较结果，并说明选择比较词语的理由。
4. 教师给予肯定和指导，帮助学生正确运用比较词语进行描述。
Step 4: 温故知新1. 汇总学生的学习成果，提问一些关于多和少的问题，让学生回答。
2. 教师提供一些场景或图画，让学生运用比较词语进行描述。
例如，一盘水果，学生观察后说出多少个苹果，多少个橙子，选择数量多的水果进行解释。
Step 5: 小结1. 回顾本节课的学习内容，强调使用“多”和“少”进行数量比较的方法。
小班数学活动教案《比较多、少 》
小班数学活动教案《比较多、少》活动名称：比较多、少适用年龄：3-4岁活动目标：1. 学习比较多、少的基本概念和运用方法。
2. 培养对“多”“少”的敏感感觉，发展观察能力。
3. 提高数数的能力，培养逻辑思维能力。
材料准备：1. 纸板或牛皮纸，用于制作不同数量的物品。
2. 彩笔、色彩纸等，用于装饰物品。
3. 牙签、胶水等，用于拼接物品。
4. 数字卡片或板，用于数数。
活动流程：1. 游戏引入老师用制作好的不同数量物品展示游戏，让孩子们观察物品数量的差异，引导孩子们自由表达并自由发挥自己的想象力和思考。
2. 数量对比老师提出问题:“这一堆东西多呢，还是这一堆东西少呢？”引导孩子们用手势表示自己的答案。
老师再让孩子们比较邻座同学分别拿出的三四个物品，分别指出哪一堆多，哪一堆少。
3. 量的比较老师再拿出三个不同数量的物品，让孩子们自由比较数量的多少，再让孩子们互相小组讨论。
4. 数数游戏老师发放数字卡片或板给孩子们，让孩子们自由模拟游戏。
老师给每名孩子发定量的小物品，一边让孩子们数出自己手中有多少，一边记录下每位孩子将自己手中的物品一次性全部放到桌子上。
5. 回收游戏老师回收每位孩子扔到桌子上的小物品，重复上述所有游戏环节，让孩子们进一步感受不同数量的物品对自己的视觉冲击的差异，慢慢发现并抽象出“多”“少”这个概念。
6. 游戏总结老师让孩子们自主讲述一下自己在游戏中发现的规律和认知，并发放“多”“少”的纸板或小标签，让孩子们在纸板或标签上用彩笔、胶水、牙签等装饰，创造出自己愉悦的美好画面。
7. 教材复习老师给每个孩子发放一个“多”“少”的小红花，称赞孩子们在本节教育游戏中表现出的好习惯和认知答题能力，同时在“多”“少”的标记中加深本节教育的精髓。
人教数学一下《多些 少些》100以内数的认识PPT课件
45根 多一些 少一些 多得多 少得多
课堂练习 丽丽和爸爸一起去采摘园摘苹果，丽丽摘了12 个苹果，爸爸摘得比她多得多。爸爸可能摘了 多少个苹果？
√
课堂练习 用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
30个
65个
课堂练习 用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
红球 比 黄球 黄球 比 红球
多得多 少得多
探究新知 利用小棒比一比。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根 23比25
25根 多一些 少一些 多得多
少得多
探究新知 利用小棒比一比。
23根 25比23
25根 多一些 少一些 多得多 少得多
探究新知 利用小棒比一比。
23根 23比45
45根 多一些 少一些 多得多
少得多
探究新知 利用小棒比一比。
人教版 数学 一年级 下册
4 100以内数的认识
多些、少些
问题导入
想一想：怎样用语言描述每两种颜色的球的个数 之间的关系呢？
探究新知
10个
15个
数一数：黄色的球有多少个？ 估一估：蓝色的球有多少个？说一说你是怎么想的？
蓝球 比 黄球 多一些 黄球 比 蓝球 少一些
探究新知
10个
58个
估一估：红色的球有多少个？说一说你是怎么想的？
65个 。
课堂练习 用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
30个
桃子比梨 少得多
65个 。
课堂练习 用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
25个
30个
65个
梨比桃子 多得多 。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
小班数学优质课教案及教学反思《比较多和少》
小班数学优质课教案及教学反思《比较多和少》教学目标：1. 让学生能够通过观察物品的数量，比较大小关系，并用“多”和“少”来描述。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习和分享的意识。
教学准备：1. 教学物品：具有明显数量差异的物品，如小球、积木、糖果等。
2. 教具：比较多和少的卡片。
3. PPT课件或黑板。
教学过程：Step 1 引入1. 准备一些具有明显数量差异的物品，如小球、积木、糖果等，并放在桌上。
2. 引导学生观察这些物品，并问学生哪个物品多，哪个物品少。
Step 2 制作卡片1. 让学生用纸和笔制作“多”和“少”的卡片。
2. 老师与学生一起讨论：如何用图形表示“多”和“少”的概念？Step 3 比较多和少1. 将教具“多”和“少”的卡片分别交给两个学生，让他们站在教室两侧。
2. 出示一组物品的图片，让学生观察并判断哪组多，哪组少，并按照正确的结果站到对应的一侧。
3. 鼓励学生发表自己的观察和判断理由，并与同学分享。
Step 4 练习巩固1. 以小组为单位，每组准备一组物品，让其他组的学生观察并判断哪组多，哪组少。
2. 鼓励学生用语言和图形的方式来描述比较结果，并与全班分享。
Step 5 反思1. 让学生回答以下问题：- 这节课你学到了什么？- 比较多和少有什么规律和特点？- 在比较过程中，你遇到了什么困难？- 你觉得怎样才能更好地比较多和少？2. 老师做总结，并与学生一起复习和巩固学习内容。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生通过实际操作和观察，理解了比较多和少的概念，并通过群体合作的形式进行了实际比较。
学生在这个过程中不仅仅是被动地接受知识，而是积极主动地思考和参与。
同时，学生也学会了用图形来表示多和少的概念，提高了观察和逻辑思维能力。
在教学过程中，老师积极引导学生发表观点和分享经验，激发了学生的学习兴趣和参与热情。
但是，在今后的教学中，我还需注意引导学生提出更多的问题，帮助他们更深入地思考和理解。
三认识以内的数多一些少一些多得多少得多课件
三认识以内的数多一些少一些多得多少得多课件xx年xx月xx日•教学目标•教学内容与教学重点难点•教学准备目录01教学目标帮助学生掌握三个以内数的比较和排序。
让学生初步了解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等概念。
培养学生的观察和语言表达能力。
知识与技能1过程与方法23通过观察、比较和操作等活动，帮助学生更直观地理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等概念。
引导学生学会与他人合作交流，并能够用简单的数学术语进行描述和表达。
通过练习和实践，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
03通过数学活动，让学生感受到数学与现实生活的密切联系，体会到学习数学的价值。
情感态度与价值观01培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯，提高学习数学的兴趣和自信心。
02帮助学生树立合作意识和集体荣誉感，培养良好的团队合作精神。
02教学内容与教学重点难点教学内容学习多一些、少一些、多得多、少得多的概念认识和比较3个以内的大小关系能用一一对应的方式进行比较能用简单的语言描述多一些、少一些、多得多、少得多的关系重点认识和比较3个以内的大小关系难点用简单的语言描述多一些、少一些、多得多、少得多的关系教学重点难点03教学准备教师准备深入理解教学内容教师需要深入理解“三认识以内”的数的概念，了解学生的认知特点，以便更好地引导学生学习。
制定教学计划根据学生的实际情况和教学内容，制定合理的教学计划，确保教学目标顺利实现。
准备教学用具教师需要准备教学用的挂图、数字卡片、小道具等，以便辅助教学。
学生准备掌握前两认识学生需要已经掌握前两认识的基础上，才能更好地学习第三认识。
准备学习用具学生需要准备学习用的笔、纸等用具，以便记录和练习。
积极思考和回答问题学生需要积极思考教师提出的问题，并准确回答，以便更好地理解和掌握所学内容。
THANKS谢谢您的观看。
数学《有趣的排序》公开课教案合集(通用1)
数学《有趣的排序》公开课教案合集（通用1）活动目标：通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。
2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。
3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。
活动准备：1.演示板一套。
2.思维学具每人一套。
活动过程：教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
一、复习导入教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。
二、操作探索游戏一：比较量的多与少1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。
2.教师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语言表述，如：“1，2，3，4，5，6，第一排是6个思维体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思维体。
8个思维体比6个思维体多，6个思维体比8个思维体少。
”3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8，摆放在相应数量的思维体旁边。
教师：“请小朋友猜一猜，数字‘6’和数字‘8’，谁大?谁小?”幼儿自由发表意见。
教师：“为什么?”引导幼儿说出“8个思维体比6个思维体多，8比6大;6个思维体比8个思维体少，6比8小。
”游戏二：数字比大小教师向幼儿出示任意两张数字卡片，让幼儿说一说哪个数大，哪个数小，是通过什么方式知道的。
引导幼儿思考后再动手操作，通过量的比较获得大小的概念。
游戏三：最大数，最小数教师向幼儿出示三张数字卡片，让幼儿想一想最大的数是谁，最小的数是谁。
如果幼儿说对了，请幼儿说一说为什么(如“2、5、7”三个数，幼儿可以说“2个、5个和7个相比，7个最多，2个最少，所以7最大，2最小”);如果幼儿说错了，可以用思维体在思维板上为幼儿演示，引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。
游戏四：学习数的排列1.教师：“请听题。
”幼儿：“训练耳朵。
”教师：“请快速拿出下列数字卡片：1、8、3、9、6、预备，开始。
”幼儿操作。
多与少幼儿教案模板5篇
美育课实施方案模板一、课程背景分析美育课是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、艺术修养和创造能力。
通过美育课的实施，可以丰富学生的课外生活，促进学生全面发展，培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的艺术修养，激发学生的创造潜能，促进学生的身心健康发展。
二、课程目标设定1. 培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的艺术修养。
2. 激发学生的创造潜能，培养学生的创造能力。
3. 促进学生的身心健康发展，丰富学生的课外生活。
4. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
三、课程内容安排1. 美术课程：通过绘画、手工制作等形式，培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的艺术修养。
2. 音乐课程：通过音乐欣赏、合唱、乐器演奏等形式，激发学生的创造潜能，培养学生的创造能力。
3. 舞蹈课程：通过舞蹈表演、舞蹈训练等形式，促进学生的身心健康发展，丰富学生的课外生活。
4. 戏剧课程：通过戏剧表演、剧本创作等形式，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
四、课程实施方式1. 教师授课：由专业的美育老师负责授课，引导学生进行艺术创作和表演。
2. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，展示个人才华，培养学生的自信心和表达能力。
3. 校内外活动：组织学生参加美术展览、音乐会、舞蹈比赛等活动，拓展学生的艺术视野，丰富学生的课外生活。
五、课程评价方式1. 学生作品展示：定期举办美术作品展、音乐会、舞蹈表演等活动，让学生展示自己的成果。
2. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和艺术能力。
3. 学生自评互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自我认知和团队合作意识。
六、课程改进措施1. 定期开展美育课教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。
2. 不断丰富美育课程内容，引入新颖的艺术形式和表现方式，吸引学生的兴趣。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的美育教育，形成良好的育人合力。
七、结语美育课的实施对学生的全面发展具有重要意义，学校应该高度重视美育课程的建设和实施。
二年级上册数学教案-求比一个数多(少)几-人教新课标
二年级上册数学教案-求比一个数多（少）几-人教新课标教学内容：本节课主要学习的是人教新课标二年级上册数学“求比一个数多（少）几”的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握在给定的一个数的基础上，进行加法或减法运算，求出比这个数多几或少几的数。
教学目标：1. 让学生掌握求比一个数多（少）几的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生数学思维和逻辑推理能力。
教学难点：1. 理解并掌握求比一个数多（少）几的计算方法。
2. 学会在实际问题中运用求比一个数多（少）几的方法。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示例题和练习题。
2. 学生准备草稿纸、铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程：1. 导入新课a. 老师通过PPT展示一些与生活实际相关的图片，引导学生发现求比一个数多（少）几的问题。
b. 学生通过观察图片，发现并提出问题。
2. 探究新知a. 老师引导学生通过观察、分析、讨论，发现求比一个数多（少）几的计算方法。
b. 学生通过小组合作，共同探究并总结计算方法。
3. 巩固练习a. 老师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。
b. 学生完成后，老师进行讲解和点评。
4. 应用拓展a. 老师提出一些与生活实际相关的问题，让学生运用所学知识进行解答。
b. 学生通过思考、讨论，给出解答。
5. 课堂小结a. 老师引导学生对本节课所学知识进行总结。
b. 学生分享自己的学习心得和收获。
板书设计：1. 求比一个数多（少）几2. 计算方法：加法、减法3. 例题：展示1-2个例题4. 练习题：展示1-2个练习题作业设计：1. 完成课后练习题1-2题。
2. 结合生活实际，运用求比一个数多（少）几的方法，解决实际问题。
课后反思：1. 本节课学生的参与度较高，积极思考、讨论。
2. 大部分学生能够掌握求比一个数多（少）几的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 需要加强对学生的个别辅导，提高他们的计算速度和准确性。
教案：多或少,学生如何比较？
教案：多或少，学生如何比较？【教学背景】对于幼儿园的小朋友来说，多或少是他们学习数学的起点。
在日常生活中，我们经常需要比较物品数量的多少，掌握多或少的概念对于小朋友的数学学习起到了重要作用。
【教学目标】1. 学习并掌握多或少的概念。
2. 能够准确辨别图形中的多或少。
3. 能够比较两组物品的多少，判断其大小关系。
4. 提高小朋友注意力和观察能力。
【教学内容】1. 引出多或少的概念多指数量较多，少指数量较少。
2. 分别比较两组物品的多少通过小朋友喜欢的水果或者糖果来进行比较。
具体操作如下：老师拿出一些苹果，让小朋友一一数出来。
老师拿出一些梨子，放在另一堆里，让小朋友数出来。
老师让小朋友比较两堆水果的数量，问哪一堆多，哪一堆少。
一般来说，在这个阶段，小朋友的比较能力不是很强，可能会出现错误。
这时候，老师要引导小朋友，帮助他们准确地比较两堆物品的多少。
3. 利用图形来进行比较教师将两个图形分别标上编号，展示在黑板上。
请幼儿比较第一个图形和第二个图形，问哪一个图形多，哪一个图形少。
4. 进行游戏给每一个学生一些颜色不同的糖果，让他们把糖果分成两组，自己选定哪一组作为多，哪一组作为少。
让学生交换自己的糖果，看看哪一组变得更多，哪一组变得更少。
5. 引导学生开展实际活动带领学生数班级里的男女人数，确定哪个人数较多。
带领学生数班级里的桌子数量，确定哪个教室的桌子数量较多。
通过实际的活动，提高学生比较物品多少的实际能力。
【巩固练习】1. 布置作业让学生针对同样的一组物品，比较两个物品的多少，并写下自己的判断依据和思路。
2. 组织小组活动将学生分成若干个小组，每个小组挑选出两种水果或糖果，分别在白板上标上编号。
让小组内部进行比较，并让小组内部的小朋友负责讲解比较的依据和思路。
【总结】通过多或少教学，小朋友不仅能够掌握多或少的概念，更重要的是能够提高他们的比较能力。
让小朋友在玩乐中学习、在比较中思考，是一种非常有效的学习方法。