2005年我市在省中小学美术教研活动中
美术老师小学教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高小学美术教师的教学水平和教育教学质量，我校于2022年3月25日开展了小学美术教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动主题本次教研活动主题为“小学美术课堂教学中如何激发学生的创作兴趣”。
三、活动内容1. 专家讲座首先，由我校资深美术教师李老师为大家带来了一场精彩的讲座。
李老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）了解学生的兴趣和需求，制定符合学生年龄特点的教学内容。
（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的审美能力和创新精神。
（4）关注学生的个体差异，实现个性化教学。
2. 课堂观摩随后，老师们观摩了一节由我校优秀美术教师张老师执教的《春天的花朵》课程。
张老师通过生动有趣的教学活动，引导学生观察花朵的形态、颜色等特点，激发学生的创作兴趣。
课堂上，学生们积极参与，表现出了极高的学习热情。
3. 互动交流观摩课后，老师们围绕本次教研活动主题展开了热烈的讨论。
大家纷纷分享了自己的教学心得，提出了在课堂教学中如何激发学生创作兴趣的有效方法。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次教研活动达到了预期目标，希望大家在今后的教学中能够将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
四、活动总结本次小学美术教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、课堂观摩和互动交流，老师们对如何在课堂教学中激发学生的创作兴趣有了更深入的认识。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师要关注学生的兴趣和需求，制定符合学生年龄特点的教学内容。
2. 运用多种教学方法，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的艺术素养。
4. 关注学生的个体差异，实现个性化教学，让每个学生都能在美术课堂上找到自己的价值。
5. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
06年04号2005-2006下学期教学教研工作计划
校字（2006）04 号签发人：李西方巩义市第五高级中学2005—2006年度下学期教学教研工作计划各处组、工会、团委：本学期要继续坚持和落实：“聚精会神搞教学，一心一意奔目标”的教学指导思想。
突出教学中心，强化工作过程，加强师德修养，提高业务素质，搞好校本教研，增强责任意识、质量意识和目标意识。
教师要以强烈的使命感、责任感和紧迫感，积极投身于教育教学工作之中，确保学年度教育教学目标任务的顺利实现。
1、营造教学氛围，增强目标意识包级领导、年级主任、班主任、教研组长、所有任课教师，都要在工作中增强目标意识。
包级领导要加强对分管年级的纪律、学习、思想教育、教师的教学、辅导的管理和指导，营造浓厚的学风和良好的教学环境。
年级组长对该年级全面负责，明确年级目标、班级目标、学科目标，实实在在抓好年级管理。
努力完成年级目标任务，班主任要狠抓班风，学风建设，加强班级管理，做好学生思想工作，激发学生学习的积极性。
努力完成班级目标任务，教研组长一是要带头备好课，教好课，带头自我提高，成为全组的榜样，要用自己的实际行动说话，用成绩说话，带动全组人员共同实现教学目标；二是要下大力气，通过听课、教案检查、日常检查、教学研讨等，对组内的同志进行客观评价，要及时发现问题，要通过检查讨论的方式，自律自省，促进教师教育教学水平的提高；三是要在工作中带好头，落实好检查措施，要针对出现的问题，做好指导，要对组内老师的课作出具体的要求，要加强合作，共同发展提高；四是对工作中存在不足的教师要加强督促，并找其谈话，帮助分析原因，制定改进措施。
全体教师必须牢固树立教学是中心，质量是第一，目标是重点，重视基础，面向全体。
必须做到“聚精会神搞教学，一心一意奔目标”。
以完成教学目标为己任，以完成教学目标来衡量教学态度和教学能力。
班主任、任课教师要紧紧围绕教学目标任务，采取有效措施，全身心地投入到教学工作之中，确保年级、班级学科教学目标任务的顺利完成。
2012中小学美术教师考试试题判断题专项练习题69题有答案
判断题1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。
（√）2、书法的结构就是指作品的整体布局。
(×)3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。
（√）4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。
（√）5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。
（×）6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。
（×）7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。
（×）----------青色Cyan、洋红色Magenta、黄色Yellow。
而K 取的是black8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。
（√）9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。
（√）10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。
（×）-------是20世纪70年代以前产于上海，风行全国城乡的一种商业绘画11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。
（√）12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。
（√）13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。
（×）------运用了超写实的表现手法14、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。
（∨）15、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。
（∨）16、教育心理学的创始人是布鲁纳。
（Ⅹ）-------桑代克17、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
（∨）18、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次
第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次；；开学第一周，我们美术组老师已经进入了繁忙的工作状态，共同商讨如何来辅导全校学生参加“２０１１中国儿童环保绘画大赛”。
因为这次比赛主要是以团体形式参加的，所以我们美术组本着以“学生发展为本”的思想，围绕以“林中生命、（生物多样性）”为主题，展开全面性的辅导。
关于参加“南湖之春”平湖市小学美术老师选拔课比赛的通知，今天，我们组针对“如何上好一堂美术课”展开了讨论，美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。
要备好课，教师要教什么，在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课。
组员们纷纷都发表了自己的看法，兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。
针对这一点，我们组最终确定了三年级的教材，根据三年级学生的特点，定下了《巨大的恐龙》一课作为参赛内容，这堂课以往都是以绘画形式来表现的，通过小组讨论，可能这堂课单一的绘画会显得比较枯燥，而且也激发不了学生的兴趣，如果能采用一种新的形式，那效果肯定会不同凡响，就这一点，我们的组员结合了自己多年的教学经验，各自发表了自己的看法，最终我们选择了因势造型的方法来呈现课堂。
根据邱萍老师撰写的《巨大的恐龙》教案，我们组进行了研讨，采纳了刮画纸的材料作为本课教学的主材料，刮、手绘的方法作为本课的技能训练。
但是如何呈现作业效果呢？我们组根据这一点，各抒己见，纷纷发表了自己的建议，最终，我们决定通过因势造型的表现形式，大和小的对比方法，运用刮、手绘、拼摆的技法来让学生感受恐龙的巨大。
美术教师个人先进事迹材料范文(3篇)
美术教师个人先进事迹材料第一篇翠园中学美术老师洪亮同志先进事迹材料洪亮，1991年7月从苏州丝绸工学院工艺美术系毕业，分配到深圳行知职业技术学校任美术教师。
十二年来一直从事美术基础的教育教学工作，自己本着对教育事业的热爱，对教学工作认真投入，一丝不苟，以理服人，以情感人，以美育人，在教育和教学方面取得了优异成绩。
在行知职校任教期间，曾连续三年被评为罗湖区先进教育工作者。
美术教师个人先进事迹材料第二篇石洪霞同志--才艺优秀教师事迹材料石洪霞同志，是滕州市界河中学的美术教师，从事美术教学工作十年，十年来她一直工作在教学一线不懈努力，兢兢业业，以对教育执著的追求为界河中学培养了一批又一批美术人才。
具体事迹如下一、从小就立志当一名美术教师，改变家乡的艺术教育石洪霞老师自幼受母亲熏陶酷爱剪纸和绘画，小学中学时，一直没有专业的美术老师，但她仍长期坚持的自学、临摹、写生、创作，她深深的体会到农村的孩子走艺术路的艰辛，因此，从小她就立志长大以后一定要当一名美术老师，改变家乡没有美术老师、农村孩子得不到艺术教育的现象，让象她一样有着艺术梦想的孩子，接受更专业的教育。
高中，也没有美术老师，但她随着长期的绘画练习对美术的热爱则更加强烈起来，她决定以美术考大学，这时初中部的一位美术老师，就象一盏明灯指引了她人生的方向，高三临考专业一个月，在考前训练班里，她创造了一个又一个奇迹，成为了老师和同学们的焦点，老师夸奖她素质好、有前途，如果早学一定会考一个很好的本科，后来，她以专业课第一名好成绩考入了枣庄师专。
她说“其实我并不奢望什么本科，能够把自己喜欢的绘画付诸画笔，能够将来从事美术教育，我的前程就会像颜料盒一般绚烂多彩。
”进了大学，她就像一张重新铺开的画纸，于是，图书馆――画室――宿舍“三点一线”勾勒了她大学生活的轮廓，画室里的渲染,图书管里的阅读，毕业时厚厚的获奖证书，铺张成她大学生活的全部底色。
二、勤学苦练功底扎实坚持创新勇于挑战2000年8月石洪霞老师回到了她的母校界河中学，真正成为了一名美术教师，她深知自己的责任和义务，因此学习执着追求，下求索，工作以来她长期致力于美术研究和教育工作，2001年――2003年在山东教育学院美术教育专业进修学习，工作十年来，她本着积极体验生活、认真绘画人生的原则，积极参加各种画展评比，多次在地方举行小型的画展，并受到了当地领导、老师和学生们的一致好评！继“五四书画展览中”获得一等奖之后，在“庆国庆60周年书画比赛中”获得一等奖，并荣幸的当选为滕州市美术家、书法家协会会员。
小学美术_教研活动记录
一、活动背景为了提高我校小学美术教学质量，丰富美术教学活动，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了小学美术教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思等方式，探讨小学美术教学方法，提升教师的教学水平和学生的美术素养。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日活动地点：小学美术教室三、活动参与人员1. 主讲教师：张老师2. 参与教师：全体小学美术教师3. 观摩教师：其他年级教师四、活动内容1. 集体备课（1）本次教研活动以“创意手工”为主题，张老师带领全体美术教师进行了集体备课。
（2）备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
（3）张老师针对集体备课成果，提出了以下教学建议：1. 结合学生年龄特点，设计有趣、富有创意的教学活动。
2. 注重培养学生的动手能力和审美能力，引导学生发挥想象，创作出具有个性化的作品。
3. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂教学展示（1）张老师以“创意手工——彩纸制作”为课题，进行课堂教学展示。
（2）课堂上，张老师采用以下教学方法：1. 导入：通过展示精美的彩纸作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解彩纸制作的基本技巧，引导学生动手实践。
3. 巩固：分组进行彩纸制作比赛，让学生在比赛中巩固所学知识。
4. 总结：引导学生分享自己的作品，总结本次课程收获。
（3）课堂展示结束后，全体教师对张老师的课堂教学进行了点评。
3. 教学反思（1）张老师对本次课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足。
（2）其他教师针对张老师的课堂教学，提出了以下建议：1. 在导入环节，可以适当增加互动环节，让学生更好地参与到课堂中来。
2. 在新授环节，可以适当调整教学节奏，让学生有更多的时间进行实践。
3. 在巩固环节，可以鼓励学生进行更多样化的创作，提高学生的创新能力。
五、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中互相学习、共同进步。
最新骨干教师考试题库(全)
骨干教师考试第一份一、单选题（共30道题，每题2分，共60分）1、“校本研究”立足学校，因此应该（A）A、以学生为本B、以老师为本C、以学校为本D、以教材为本2、就社会发展而言，真正的第一资源是（A）A、人才B、金属C、资本D、土地3、教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（A）A、罗森塔尔效应B、高原效应C、马太效应D、蝴蝶效应4、教给学生怎样做才是对的，这是一种（）A、陈述性B、程序性C、策略性D、静态知识5、利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（B）A、自我反思B、同伴互助C、专业引领D、少数有准6、现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）A、自上而下B、自下而上C、由此及彼D、由表及里7、多次测验所得结果的一致性，这就是（D）A、程度B、效果C、效度D、信度8、教师专业化发展，重点在于（）A、提高身体素质B、培养敬业精神C、提高专业能力D、学习专业知识9、真正的第一生产力是（A）A、教育B、科技C、文化D、信念10、教学研究的第一步是（A）A、提出问题B、设计方案C、搜集资料D、制定假设11、真正意义上的教学主体应该是（B）A、教师B、学生C、教材D、教法12、教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（）A、螺旋效用B、马太效用C、蝴蝶效用D、互动效应13、专业化要求，教师培养实现（）A、多元化B、封闭型C、终结性培养模式D、划一培养模式14、专业化教师的首要突出特征是（B）A、接受研究性教育B、具有专业职称C、经验丰富D、从教历史悠久15、教育的最终目标是（）A、帮助学生掌握知识B、提高学生理解技巧C、促进学生发展D、提高学生身体素质16、给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证他们之中的任意一个，都能被培训成为我所选择的任何一种专家—医生、律师、艺术家、大商人，当然还有乞丐和小偷，不论他们的才能、爱好、能力、秉性如何，也不管他们祖先是什么种族。
小学美术培训心得8篇
小学美术培训心得8篇定期撰写心得体会是自我提升的重要途径，让我们在反思中不断丰富自我，一篇引发共鸣的心得体会，通常需要关注普遍人性和情感的共通点，本店铺今天就为您带来了小学美术培训心得8篇，相信一定会对你有所帮助。
小学美术培训心得篇1为期十天的理论和实践学习即将完毕，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。
通过学习我更进一步了解和掌握了新课改开展方向和目标。
从理论根底、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。
结合专家的讲座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教学上的欠缺。
此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。
下面我谈三点体会：多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的文化大餐。
通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。
让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。
只有追求学生的需求，营造学生的学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。
包建新老师在讲座提到农村学校的资源有限，如何利用身边的物品，创造性的上好美术课这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。
如：利用学校的图书馆、田间的农作物、废物的在利用等；没钱买卡纸可在黑板上作画更有个性等。
专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。
在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。
我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
汕头市潮阳黄图盛中学自评得分统计表
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小学美术教研活动总结
小学美术教研活动总结【第1篇】小学美术教研活动总结在ｘｘ实验小学领导的引领下，我们美术教研组以学生生活体验为载体，以激发学生美术兴趣为切入，以美术综合学科渗透为特征，以开展学生想象力和创造性思维为目标，努力营造和谐以及具有凝聚力的美术教研组。
现对照工作方案将本学期工作总结如下：一、加强理论学习，把握教改动向，积极开展教学研究。
我们美术组成员积极开展教研活动，把握教改动向，认真研究教育案例，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
除了教研组的理论学习之外，老师们还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参加各级教学论文比赛，并取得了一定的成绩。
如潘敏燕老师撰写的《自主课堂自信创作》获全国教师优秀教育教学论文评比活动一等奖，并在《小作家选刊·教育教学》杂志中发表；其负责的省级课题《“小老师〞教学对转型期儿童的可行性探究》在本学期11月份结题。
二、强化集体备课，认真开展各项公开课本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课活动，实现资源互补，优化组合，及时发现教学中存在的缺乏，取长补短。
尤其是上公开课，开课老师几次试教，其余组员能够认真听课，给予实施性的建议，使教学进一步完美。
本学期，我组郭文思老师上了一节区级公开课和校级公开课，得到了听课老师的一致好评。
郭老师还在区模拟上课比赛中获二等奖；潘敏燕老师执教一次校级公开课。
三、上好每一堂课，切实提高教学质量我们教研组的老师本着“让美术走进生活〞，表达以学生开展为本的精神，课堂教学不仅要从内容上反映生活，更注重“学生在课堂上的生活〞。
我们每一位教师都能认真备好每一节课，制作教具，充分利用学校的多媒体设备，使美术课更能吸引学生，更好地培养学生的创造性思维。
只有贴近生活，生命才有意义；只有贴近生活，美术才能使生命更加高尚和完美。
四、开展美术兴趣小组，积极参加各项竞赛活动我们美术组利用课外活动时间组织兴趣小组，根据学生的兴趣爱好，进行特长生辅导训练，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力及欣赏能力。
教师公开招聘考试中学美术分类模拟5_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试中学美术分类模拟5(总分100, 做题时间90分钟)一、单项选择题1.在教学实施过程中，要明确以______为本的教学设计的指导思想。
SSS_SINGLE_SELA 课标B 教材C 学生D 教育理念分值: 1答案:C[解析] 在进行有效教学的过程中，首先要考虑学生情况，即明确“以学生为本”的教学设计的指导思想。
2.新课程视野下的美术教学设计应该以______为中心进行设计。
SSS_SINGLE_SELA 教师B 学生C 教学需要D 学校安排分值: 1答案:B[解析] 新课程视野下的教学设计应该以学生为中心，以学论教，强调学的设计，立足于学生的实际需要，着眼于学生的发展。
3.______是在教学过程各个环节中使用的指导思想和方法。
SSS_SINGLE_SELA 教学策略B 教学目标C 教学任务D 教学方法分值: 1答案:A[解析] 教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。
教学策略是在教学过程的各个环节中使用的指导思想和方法。
4.晓红老师在教授学生书法技法课的时候，让学生临摹字帖来了解汉字的间架结构，并关注学生在写字时的握笔姿势。
晓红老师运用的解决教学难点的方法是______SSS_SINGLE_SELA 直观演示法B 温故知新法C 实践训练D 重点启发法分值: 1答案:C[解析] 美术课程是实践性很强的课程，在美术教学中许多难点不是教师讲解就能解决的，必须由学生动手实践。
5.教师在写教案时，要从实际出发，考虑教案的______，保证教案在教学中能落到实处。
SSS_SINGLE_SELA 艺术性B 可操作性C 差异性D 创新性分值: 1答案:B[解析] 只有在课堂中具有可操作性的教案，才能真正地实施，才能达到教师愉快地教，学生愉快地学。
6.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和______SSS_SINGLE_SELA 共鸣B 评价C 想象D 欣赏分值: 1答案:B[解析] 美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。
2018年中小学美术教师专业知识测试题及答案
2018年中小学美术教师专业知识测试题及答案美术教师考试练习题及答案一、填空题：(每空1分，共40分)1.美术课程具有__________性质，是学校进行__________的主要途径。
2.《全日制义务教育美术课程标准》根据学生研究活动方式划分为__________、__________、__________、__________四大研究领域。
3.新课程的总目标是按照__________、__________、__________三个维度进行表述的。
4.为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了__________、__________、__________三级课程管理政策。
5.美术又称__________、__________、__________。
美术的社会功能主要体现在__________功能__________功能和__________功能。
6.模式模式按组织形式可分为_________模式和_________模式。
7.在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是__________教材，新教材观是__________教材。
8.透视法也叫______________透视法9.美术研究活动大致可分为__________和__________两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。
10.最早明确提出"以形写神"为中心的传神论的画家是__________时代的__________，其代表作品有__________、__________。
11.张择端代表作《______________之最》12.中国古代最著名的四大石窟是________________________________________13.中国古代园林可分为三种类型：_______________________________二。
选择题：(每格1分，共10分)1.美术是艺术的种类之一，具体可包括()等。
美术教研活动总结5篇
美术教研活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2005年我市在省中小学美术教研活动中
2005年我市在省中小学美术教研活动中部分奖项评比的获奖情况在我市美术教师研修班专业和教学同步成长的理念指导下，师资队伍建设发展态势稳步上升。
在由省教育厅教研室等组织的教研活动各项评比中，我市美术教师获得优异成绩。
现将成绩公布如下：中小学美术教学论文一等奖《发展中小学视觉思维的美术教育研究》嘉兴市教育研究院张曦《综合性小学美术活动课的构建》平湖市教育局教研室朱敬东二等奖《民间工艺教学中探究性学习的指导策略》海宁市联合路小学陈建飞《小学美术作业发展性评价探索》嘉兴南湖国际实验学校曹建林三等奖《审视、对话、融合——浅谈“全国浦公英少儿行动”带给本地区民间美术教育的启示海盐县实验小学陈雪峰《留住美术教育的“根”》平湖市叔同实验小学冯国健中小学美术教学案例一等奖《手机的联想》平湖市艺术小学王叶峰《生活中的线条图像》嘉兴市三水湾小学吴靓二等奖《童年的手印》海盐县实验小学程雪峰《陶艺脸谱》嘉兴市南湖国际实验学校曹建林三等奖《乌镇往事》桐乡市求是实验中学屠明浩《四格漫画》海盐县三毛小学姚明利《纽扣》海宁市狮岭学校王彦《我心中的宝塔》平湖市叔同实验小学冯国健《我变、我变变变》海盐县向阳小学钱建明中小学美术课堂教学（录像课）一等奖《自己的帽子》平湖市东湖小学戚中良二等奖《船儿出航》嘉兴市南湖区三水湾小学林莉中小学美术教师绘画比赛二等奖王叶峰平湖市艺术小学刘海华平湖市新埭中学中小学美术课堂教学设计评比一等奖徐仁达《远古的呼唤》平湖市广陈中学二等奖林军《心情不错》秀洲区磻溪小学参加省中小学美术课堂教学展示研讨会戚中良《黑白撕贴画》平湖市东湖小学参加“省长工程”美术课堂教学拍摄工作孙国宾《奇特的梦》平湖市师范附小蒋晓蕾《处处有鲜花》秀城区清河小学美术作品入选亚洲第十八届水彩画大展张曦《阳光灿烂》嘉兴市教育研究院沈中嘉兴市第三高级中学盛育嘉兴市第三高级中学李荣华桐乡市茅盾中学美术作品参加月映浙潮——2005浙江省油画大展优秀奖杨涤江《春雨》海宁市高级中学张曦《阳光洒满塔宫草原》嘉兴市教育研究院入选王爱民《庭院》秀洲现代实验学校俞学良《下南山村印象》海宁市教育局教研室司维超《不周山》海宁市艺术中学周健《红茶》海宁市南苑中学朱永强《忆江南·园》平湖市师范附小陈雪峰《晨蔼茫茫》海盐县实验小学张维雅《秋韵》海宁市艺术中学沈水明《失重》嘉兴市实验初中盛育《城北地带》嘉兴市第三高级中学沈中《戏之一》嘉兴市第三高级中学徐淑芳《玉兰》秀洲区王江泾小学郑强《烛》平湖中学蒋才强《静静的小河》海盐县高级中学沈如芳《余热》桐乡市实验小学丁析声《三个黑色印证》嘉兴市南湖高级中学肖兰《滩》嘉兴市南湖高级中学姚宁燕《绿衣少女》南湖区辅成小学曹文漪《中甸一景》南湖区文昌路小学美术作品入选省体育美展沈水明《更高、更快、更强》嘉兴市实验初中嘉兴市教育研究院张曦2006年1月2日。
美术优秀教师事迹材料：艺蕾绽放、香沁满园天
美术优秀教师事迹材料：艺蕾绽放、香沁满园天美术优秀教师事迹材料：艺蕾绽放、香沁满园天“用心灵去营造，用智慧去创造”——这是赵z老师十八年来从事美术教育工作的真实写照。
赵z，1972年出生于星城长沙，自1990年7月毕业于湖南第一师范以来，她十八年如一日，在z校园默默耕耘。
美术以它独特的艺术魅力，引导她从一位痴迷的美术爱好者到一位执著的美术教育工作者，追求卓越是其在美术教育、教学、教研之路不懈求索的源动力。
“用心灵去营造，用智慧去创造”是其为孩子们打开独特审美之窗的金钥匙。
随着经验的积累、教育的历练、艺术的酝酿、能力的升华，如今的赵老师在芙蓉教育的铸造下更是成长为一位专业型、研究型、综合型、艺术型的美术教师。
艺术海洋中修身养性——追求艺术教育领域的横溢才情。
怀着对艺术的痴迷和矢志教育的浓情蜜意，赵z老师在艺术的殿堂不断求索，勇无止境。
为了提高自己的美术素养和综合素质，毕业后赵z老师进修了美术专业大专学历，现就读于福建师范现代汉语言文学本科专业。
在繁重的教育、教研任务下，她从来没有停止过艺术的画笔和若渴的求知欲。
她的书柜里厚厚的美术习作和书籍，都是她在艺术生涯中成长的点滴记录。
艺术交流中妙语连珠;校园环境布置温馨、别致;宣传阵地中的精美设计;教学示范中的点睛之笔;一气呵成的妙笔丹青……无不体现她深厚的艺术底蕴。
2007年，她创作的中国画《钟馗福威》在芙蓉区美术教师作品展中荣获一等奖。
2008年荣获芙蓉区美术教师基本功比赛一等奖。
进入21世纪，赵z老师清醒的意识到，信息社会带动美术教育信息化、多元化发展，必须加强信息技术的学习。
三年内她凭着不屈的韧劲，勤学好问。
从最初的电脑盲到如今已是精通各种图片处理、网站建设、制作软件的电脑高手。
2007年赵z老师参加长沙市首届IT教育节上和教师多媒体制作二等奖。
2008年她设计的反腐倡廉宣传画获芙蓉区特等奖。
更可喜的是，现代信息技术已广泛而灵活的运用到z小学美术宣传和教育、教学各个领域中。
中小学美术教师培训心得体会
中小学美术教师培训心得体会中小学美术教师培训心得体会中小学美术教师培训心得体会1对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。
教育观念也得到了冼礼，对美术的知识得到了提高。
总之这次的培训经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：兴趣是学习美术的基本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。
尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。
因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。
设计的活动要呈现一个知识点。
在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
使学生形成基本的美术素养。
在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。
不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。
对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。
世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。
换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。
在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。
美术教研活动简报
美术教研活动简报
近日，我市美术教研活动得到了广泛关注和参与。
在教研活动中，各位专家学者对美术教学进行深入研究和探讨，为美术教学的发展提
供了有益借鉴。
本次美术教研活动以“创意设计与展示”为主题，涉及到了美术
教学的多个方面，包括教学媒介的设计、教学内容的展示等。
专家们
结合自身教学经验和理论知识，提出了许多创新的教学方法。
讨论会上，大家针对美术课程教学的当前状况进行了深入的探讨，并就如何提高美术课程的教学质量提出了很多建议。
大家认为，教师
对学生的创意潜力要有足够的了解和开发，将学生从单纯的技能训练
中解放出来，让他们去尝试更多更有趣的方式来表达自己的想法。
除此之外，研讨会还提到了关于美术教学展示方面的问题。
专家
们表示，对于展示形式和内容的选择，需要考虑到学生的身心发展水
平和兴趣爱好等方面的因素，既要满足学生的需求，也要注重艺术性
和审美性。
作为一名参与者，我深感受益匪浅。
参与研讨活动，既能够了解当前教育状况，同时也能够认识到自己的不足，通过与同行们的交流与学习，不断地完善自己的教学方法和理念。
相信在今后的教学实践中，这些收获一定会对我的教学产生积极的影响。
综上所述，美术教研活动为美术教学的升级提供了重要的推动力量。
希望在未来的教研活动中，专家们能够继续分享自己的经验和见解，为美术教学发展贡献自己的力量。
南安市洪濑中心小学(学区)2005年度大事记范文
南安市洪濑中心小学（学区）2005年度大事记（修正稿）元月3日：教育部陈小娅副部长在省教育厅朱之文厅长等领导陪同下到南安考察课改工作，黄嘉楠同志出席汇报会，并作汇报发言。
元月4日：西林中心小学黄瑞霞老师参加南安市“班主任工作经验征文比赛”荣获一等奖。
元月28日：南安市教育局下文表彰我校为“南安市实施素质教育工作先进学校”。
元月31日：泉州市教育局授予我校“2002－2004年度课改先进单位”。
2月12日：洪濑中心小学404班戴甜静撰写的诗歌“秋风”（指导教师：吴碧珠），405班胡俊鹏的作文“小学生的苦与乐”（指导教师：黄向荣），301班的黄恺珊撰写的作文“鸭式摇摆舞”（指导教师：姚雅丽）发表在CN刊物《小天使报》2005年寒假合刊上面。
2月15日：洪濑中心小学黄丽君老师撰写的教学反思“原来，数学是美的——《有趣的图形》”发表在CN刊物《中华当代教育》上面。
2月20日：注礼第二小学戴梅华老师撰写的教学故事《老师的书呢》发表于CN级刊物《泉州广播电视报》。
3月7日：中共南安市委授予黄嘉楠同志“宣传思想工作先进工作者”荣誉称号。
3月7日：南安市教育局下文公布，在第五届“教育改革创新”论坛征文活动中，我校集新小学林粉棉老师《创设成长的心灵空间》一文荣获小学组一等奖。
3月8日：洪濑中心小学张帆同学的美术作品“2008中国第一”荣获全国少年儿童书画、作文比赛二等奖。
3月8日：中心幼儿园黄卓凡、黄钧澜小朋友的书画作品在《少年儿童研究杂志社》、《北京时代愉快教育科学研究院》举办的“2008，心系北京，爱我中华”全国少年儿童书画、作文、摄影、手抄报大赛征稿活动中，荣获书画类二等奖。
3月14日：洪濑中心小学501班戴瑞芳同学撰写的写秀文章““智慧小品”，“因祸得福”分别发表在CN刊物《童话世界》2005年第2、3期。
3月21日：四都中心小学黄梅君教师参加市教师进修校举办的“南安市中小学教师器乐竞赛”荣获一等奖。
3月22日：中心小学一年三班王凯帆同学的美术作品“蜻蜓戏水”发表在CN刊物《小天使报》上面，指导教师苏梅芳。
美术活动总结模板8篇
美术活动总结模板8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年美术教研工作总结（3篇）
2024年美术教研工作总结课题探究的背景阐述：著名教育家苏霍姆林斯基曾强调，学生如果在知识学习的道路上未能取得实质性的进展，那么这样的教学便是徒劳无功的。
为规避此类风险，教育界始终不懈地致力于探索一种高效率的教学模式和学习状态。
在当前全面实施素质教育及基础教育课程改革的背景下，对教学有效性与高效性的探索显得尤为迫切。
伴随着课程改革的深入，我们见证了教学内容的丰富、人文思想的融入、网络媒体的应用等多方面变革，这些变革使得课堂教学呈现出多样化的特点和丰富多彩的形式。
尽管每种探索均出于对理想教学的追求，但在强调人文性和知识性的我们也应警惕对学科本质特性的忽视，并持续对教学的有效性进行深入探讨和反思。
课题研究的价值所在：本课题致力于引导学生深入理解美术作品的创作构思与过程，以及作者的情感体验，从而用审美视角去挖掘作品的深层含义。
课题旨在帮助学生在有限的课时内，掌握小学阶段必备的美术技能，实现造型表达。
本课题的研究立足于美术教学的核心，把握学科教学要点，旨在让学生在____分钟课堂时间内，既领略到美术的内在之美，又习得美术技艺，实现感悟与训练的均衡发展，构建起高效的教学课堂，全面提升学生的美术修养。
本课题的研究贯彻了新课改的教育理念，符合我市教育界对课堂教学研究和发展的趋势和目标。
课题研究的理论指导：追求教学的有效性是教育永恒的追求，也是全球教育界共同关注的焦点。
有效教学的理念起源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是在“教学是艺术还是科学”的讨论中逐渐形成的。
进入20世纪，人们明确提出教学同样具有科学的属性。
在美术教学中，对“内蕴之美”的欣赏与“技艺之术”的掌握，既需要实践中领悟的“默会知识”，也需要理性思考和理解能力的“理性知识”。
这两方面相辅相成，是构建有效、高效美术课堂的关键。
新的《美术课程标准》对美术教育进行了全面深入的阐释，倡导以美术的文化性学习为基础，全方位提升学生的美术素养，其目标既包括审美欣赏与感受，也包括美的创造。
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2005年我市在省中小学美术教研活动中
部分奖项评比的获奖情况
在我市美术教师研修班专业和教学同步成长的理念指导下，师资队伍建设发展态势稳步上升。
在由省教育厅教研室等组织的教研活动各项评比中，我市美术教师获得优异成绩。
现将成绩公布如下：
中小学美术教学论文
一等奖
《发展中小学视觉思维的美术教育研究》嘉兴市教育研究院张曦
《综合性小学美术活动课的构建》平湖市教育局教研室朱敬东
二等奖
《民间工艺教学中探究性学习的指导策略》海宁市联合路小学陈建飞
《小学美术作业发展性评价探索》嘉兴南湖国际实验学校曹建林
三等奖
《审视、对话、融合——浅谈“全国浦公英少儿行动”带给本地区民间美术教育的启示
海盐县实验小学陈雪峰
《留住美术教育的“根”》平湖市叔同实验小学冯国健
中小学美术教学案例
一等奖
《手机的联想》平湖市艺术小学王叶峰《生活中的线条图像》嘉兴市三水湾小学吴靓
二等奖
《童年的手印》海盐县实验小学程雪峰《陶艺脸谱》嘉兴市南湖国际实验学校曹建林
三等奖
《乌镇往事》桐乡市求是实验中学屠明浩《四格漫画》海盐县三毛小学姚明利《纽扣》海宁市狮岭学校王彦《我心中的宝塔》平湖市叔同实验小学冯国健《我变、我变变变》海盐县向阳小学钱建明
中小学美术课堂教学（录像课）
一等奖
《自己的帽子》平湖市东湖小学戚中良
二等奖
《船儿出航》嘉兴市南湖区三水湾小学林莉
中小学美术教师绘画比赛
二等奖
王叶峰平湖市艺术小学
邱萍平湖市师范附小
中小学美术课堂教学设计评比
一等奖
徐仁达《远古的呼唤》平湖市广陈中学
二等奖
林军《心情不错》秀洲区磻溪小学
参加省中小学美术课堂教学展示研讨会戚中良《黑白撕贴画》平湖市东湖小学
美术作品入选亚洲第十八届水彩画大展
张曦《阳光灿烂》嘉兴市教育研究院
沈中嘉兴市第三高级中学
盛育嘉兴市第三高级中学
李荣华桐乡市茅盾中学
美术作品参加月映浙潮——2005浙江省油画大展
优秀奖
杨涤江《春雨》海宁市高级中学
张曦《阳光洒满塔宫草原》嘉兴市教育研究院
入选
王爱民《庭院》秀洲现代实验学校俞学良《下南山村印象》海宁市教育局教研室司维超《不周山》海宁市艺术中学周健《红茶》海宁市南苑中学朱永强《忆江南·园》平湖市师范附小陈雪峰《晨蔼茫茫》海盐县实验小学张维雅《秋韵》海宁市艺术中学沈水明《失重》嘉兴市实验初中盛育《城北地带》嘉兴市第三高级中学沈中《戏之一》嘉兴市第三高级中学徐淑芳《玉兰》秀洲区王江泾小学郑强《烛》平湖中学蒋才强《静静的小河》海盐县高级中学沈如芳《余热》桐乡市实验小学丁析声《三个黑色印证》嘉兴市南湖高级中学肖兰《滩》嘉兴市南湖高级中学姚宁燕《绿衣少女》南湖区辅成小学曹文漪《中甸一景》南湖区文昌路小学
美术作品入选省体育美展
沈水明《更高、更快、更强》嘉兴市实验初中
嘉兴市教育研究院张曦
2006年1月2日。