最新译林牛津版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies 公开课教学设计1

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五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版

五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课我们将学习五年级上册英语精品教案Unit 4 Hobbies，译林版教材第四单元。

具体内容包括：1. 教材章节：Unit 4 Hobbies2. 详细内容：第一部分：介绍常见爱好，如reading、dancing、singing、drawing等；第二部分：学习如何用一般现在时描述自己爱好；第三部分：学习如何询问他人爱好，并给出回答。

二、教学目标1. 掌握本节课所学与爱好相关词汇和短语；2. 能够用一般现在时描述自己爱好；3. 学会询问他人爱好，并能进行简单回答；4. 提高学生英语口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 呈现教材中词汇和短语，让学生跟读并模仿；c. 呈现对话，让学生分角色朗读，并进行角色扮演；3. 实践活动：a. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论组员爱好；b. 个人展示：邀请部分学生用英语向全班介绍自己爱好；4. 随堂练习：完成教材中练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 词汇和短语：reading、dancing、singing、drawing等；2. 句型： What's your hob? My hob isHe/She likesThey like七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述图片内容；b. 编写一段对话，询问并回答对方爱好；c. 写一篇小短文，介绍自己爱好。

2. 答案：a. 图片描述：The girl in the picture is dancing. The boy is reading a book.b. 对话编写：A: What's your hob, Li Ming?B: My hob is playing football.A: Oh, really? I like playing football, too.c. 小短文：My HobMy name is Zhang Wei. I am a fifthgrade student. My hob is drawing. I like drawing pictures in my free time. I think drawing is very interesting. It makes me feel happy. I usually draw animals, flowers and landscapes. My parents are proud of my drawings. They encourage me to keep practicing and improving.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们英语表达能力。

Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册

T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。

1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。

译林版(三起)五年级上册英语教学设计：Unit4Hobbies第一课时

译林版（三起）五年级上册英语教学设计：Unit4 Hobbies第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（2）学生能够正确朗读并理解课文内容，了解不同人物的兴趣爱好。

（3）学生能够运用所学句型描述自己的兴趣爱好，并能够询问他人的兴趣爱好。

2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过任务型教学，提高学生的综合语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极向上的生活态度，关注他人的兴趣爱好。

二、教学内容3. 课文内容：了解不同人物的兴趣爱好。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确运用本课的生词和短语，描述自己的兴趣爱好，询问他人的兴趣爱好。

2. 教学难点：正确运用所学句型进行交流，了解不同人物的兴趣爱好。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同人物的兴趣爱好，引导学生猜测并讨论。

2. 新课呈现：通过PPT课件展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学句型进行交流。

4. 小组合作：学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好，并询问他人的兴趣爱好。

5. 巩固提高：通过任务型教学，让学生完成相关任务，提高综合语言运用能力。

六、板书设计1. Unit4 Hobbies4. 课文内容：简笔画展示不同人物的兴趣爱好。

七、作业设计1. 抄写本课的生词和短语。

3. 调查家人或朋友的兴趣爱好，并记录下来。

八、课后反思本节课通过图片、游戏、小组合作等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。

学生在课堂上积极参与，能够运用所学句型进行交流。

但在教学过程中，部分学生对于词汇的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强词汇教学。

同时，对于学生的作业设计，可以更加注重培养学生的创新能力和实践能力。

译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案

译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。

2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。

3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。

教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。

•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。

教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。

教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。

2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。

2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。

例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。

Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。

例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。

3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。

例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。

牛津译林英语五年级上册 Unit4 Hobbies (story time)优秀教学设计

五年级英语上册Unit4 Hobbies （story time）教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … …likes…3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

教具准备：Ppt课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡教学过程：Step 1 Greeting and warm up1. Free talkHi, boys and girls. Nice to meet you.I’m your new teacher today. I’m very happy. Are you happy？2. Look，do and say.生看图片，做动作，大师说单词。

Step 2 Presentation1. 游戏中学习单词dance, read, play the piano同桌合作，根据提示，试读单词。

2．师生对话：What can you do?3. T: What can I do? Guess. 猜教师会做什么？A chant 揭示答案：I can draw. I like drawing.I can dance. I like dancing.I like swimming and reading.They are my hobbies.师生问答：What can I do? What do I like doing?4. Read the words：swim swimming read readingclimb climbing dance dancingplay playing draw drawingrun running skate skating5. 揭题：Hobbies师生问答：What are your hobbies? What do you like doing? Step 3 Story1.Show some students: Mike, Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Su YangGuess their hobbies: What do they like doing?2.Watch and tick. 生看卡通，找出他们的爱好。

五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies(Period2 Grammar译林版

五年级上册英语教学设计-Unit4 Hobbies(Period2 Grammar译林版)教学目标在本节课程中，学生将能够：•掌握谓语动词在不同主语情况下的变化；•运用谓语动词正确地表达自己和他人的兴趣爱好。

教学重点•谓语动词的变化；•运用谓语动词表达兴趣爱好。

教学难点•掌握谓语动词在不同主语情况下的变化。

教学准备•讲义；•白板和笔。

教学过程步骤一：引入1.导入话题：询问学生喜欢的运动类型，并提问 Why do you like it?2.教师出示运动图片：让学生根据图片说出运动名称并描述该运动。

步骤二：学习谓语动词的变化1.讲解谓语动词的变化和规则：–在第三人称单数主语(he、she、it等)中，动词要加 -s 或 -es 。

–在动词被用于一般疑问句或否定句中时，需要加助动词 do 或 does 。

2.练习动手动脑：教师出示动词变化表格，并让学生填写主语he、she、it等的变化形式。

步骤三：运用谓语动词表达兴趣爱好1.让学生仿照例子发挥想象力，用第三人称单数主语(he、she、it等)和动词表达自己或别人的兴趣爱好，并使用以下句式：–She likes playing basketball.–He doesn’t like swimming.2.让学生在小组内互相分享自己或别人的兴趣爱好。

步骤四：巩固1.在黑板上出示词汇表（如下），要求学生根据上述动词变化规则，将所有的动词在第三人称单数主语中用适当形式进行填写。

–play–swim–read–jump2.随机选择学生回答填空结果，纠正或表扬学生。

步骤五：作业在家庭作业中，要求学生以写作方式完成以下任务：1.写一封具有表达个人兴趣爱好的信件，并使用第三人称单数主语的适当变化形式表达自己的兴趣和爱好。

2.选择一种运动，描述该运动和运动所需的道具，并简单介绍如何玩这个运动。

总结通过这次课程的学习，学生掌握了谓语动词不同主语情况下的变化，能够运用谓语动词表达兴趣爱好。

五年级上册英语教案Unit4 Hobbies (story time)译林版(三起)

Unit4 Hobbies教学内容：五上Unit4 Hobbies (story time)教学目标：1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2、学生能懂会说课文中出现的新词汇；also be good atplay the piano read stories watch films both3、能初步运用本课所学的内容谈论自己和朋友的爱好。

教学重点：能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步用句型I/We like doing … He/She likes doing … 来介绍自己和朋友的爱好。

教学准备：老师：多媒体课件、人物头像、单词卡片、练习纸学生：预习课文，熟读课文教学过程：Step1 Freetalk and learn1.Greetings2.T：The day is fine , I’m very happy to see you . I want to sing and dance with you . Because I like singing . So ,I’ll share a song for you .(学生欣赏歌曲We all like climbing.)问某女生--I like singing . Do you like singing ?-- Yes, I do . I like singing . Oh , I like singing . She likes singing too. We both like singing.3.Learn :bothWay : read and say : both We both like singing . “both”means ...(引导学生说)4.Sing the song together5. From the song ,we like climbing , dancing , swimming .(学生说出喜欢的内容，并跟读)6.问男生--Do you like singing ? --No, I don’t .--What do you like doing? --I like reading . I like readingstories.Learn : read stories7.T: You like reading . I also like reading .Learn : also Means I like reading too.8 点题：I like singing . Singing is my hobby . I like reading . Reading isAlso my hobbies. They are my hobbies.9 Talk about our hobbies( 1) 师生问答：--What do you like doing ?-- I like ... . (Work in pairs)Step2 Story time1.T: Look , we have so many kinds of hobbies . How about our old friends? What are their hobbies? What do they like doing ?Please watch the cartoon ,then answer .(学生看动画)2. Take out the paper , fill the form with the books .3.Check the answer, stick and say : ... likes ... .Learn : piano play the pianofilm watch films4.理解课文，指导朗读。

五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies第一课时译林版

五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies 第一课时译林版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用关于爱好的词汇和句型，如“Do you have any hobbies? Yes, I do. I like... What do you like? I like...”。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对爱好的热爱和追求，激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容1. 词汇：hobbies, collect, stamps, listen to music, read books, play football, chess, piano等。

2. 句型：- Do you have any hobbies? - Yes, I do. I like... - What do you like? - I like...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于爱好的词汇和句型，能够用英语询问和回答关于爱好的问题。

2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行口语表达，注意动词短语的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的爱好，引导学生思考和讨论。

2. 新课呈现：利用PPT或卡片展示关于爱好的词汇和句型，引导学生学习和模仿。

3. 操练：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，巩固所学知识。

4. 应用：设计一些实践活动，如调查同学们的爱好、制作关于爱好的海报等，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业。

六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 词汇：hobbies, collect, stamps, listen to music, read books, play football, chess, piano等。

Unit 4 Hobbies 教案-公开课-优质课(译林版三年级起点五上精品)

Unit 4 Hobbies 教案一、教学目标1. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2. 能正确地听、说、读、写单词：dance，draw，play the piano，read，sing，watch films。

3.能正确地理解并运用句型She / He likes …4. 初步熟悉歌曲：Hobbies。

二、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

三、教学难点1. 能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。

2. 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

四、课前准备1. Read and say 部分的投影片。

2. 录音机和磁带。

五、教学过程A. Free talkEg: Good morning. How are you?B. Presentation and practiceT: (出示一张游泳的图片) Can you swim?S: Yes, I can.T: Do you like swimming?S: Yes, I like.C: Drill: a classmateD: Teaching of the sentence patterns.1)T: (做游泳的动作)I like swimming. Do you like swimming? 引导学生用Yes, Ido./No, I don’t. I like…来回答。

T: (做看书的动作)I like reading. Do you like reading? 引导学生用Yes, I do./No,I don’t. I like…来回答。

T: (做跳舞的动作)I like dancing. Do you like dancing? 引导学生用Yes, I do./No,I don’t. I like…来回答。

……2) 请一学生用I like…句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一向全班:He / Shelikes…说句型，学生跟读。

牛津译林版英语5上unit4教案

牛津译林版英语5上unit4教案一、教学内容本节课选自牛津译林版英语五年级上册Unit 4 “Hobbies”，主要内容包括第一部分：Reading（p.2930），讲述主人公们的兴趣爱好；第二部分：Grammar（p.31），讲解一般现在时的用法；第三部分：Fun Time（p.3233），通过趣味活动巩固词汇和句型。

二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，如：“I like…”，“What do you like?”等。

2. 使学生能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好。

3. 培养学生的团队合作精神，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：兴趣爱好相关词汇和句型的掌握，一般现在时的运用。

难点：一般现在时的动词变化规则，如何灵活运用所学知识进行口语表达。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教学PPT，单词卡片，句型卡片，计时器。

2. 学生准备：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过展示一组图片，引导学生谈论各自的兴趣爱好。

b. 学生与同桌交流，分享自己的兴趣爱好。

2. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生阅读课文，讲解生词和句型。

b. 学生跟随教师一起朗读课文，模仿语音语调。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示例题，讲解一般现在时的用法。

b. 学生在教师引导下，完成例题的练习。

4. 随堂练习（15分钟）a. 学生独立完成课本p.31的练习题。

b. 教师挑选部分学生展示答案，并进行讲解。

5. 趣味活动（15分钟）a. 学生分组，用所学的词汇和句型进行角色扮演。

b. 各组展示，其他学生进行评价。

b. 布置课后作业。

六、板书设计1. 课文重点词汇和句型。

2. 一般现在时的动词变化规则。

3. 课后作业要求。

七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的兴趣爱好，不少于5句话。

2. 答案示例：I like reading books. I read books every day.I also like playing football. I play football with my friends every weekend. My hob is drawing. I can draw beautiful pictures.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握情况如何，教学过程中的难点是否解决。

【优质】小学英语译林牛津版五年级上册《hobbies》优质公开课教案

【优质】小学英语译林牛津版五年级上册《hobbies》优质公开课教案《hobbies》教案课题Unit4 Hobbies教学目标1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of, dance, play the piano, watch films, both, hobbies.2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….3. Train Ss feel the different people’s different hobbies.教学重点难点1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of, dance, play the piano, watch films, both, hobbies.2. Le arn the patterns: I/They like …. He/She likes ….教学方法情境教学法教学步骤教师活动学生活动Step1 Warming-up Greetings and free talk. Greetings and freetalk.Describe the animal friendsto others.Describe the animalfriends.Step2 Presentation T: Look at the pictures,guess, who are they?S: They’re Mike,Liu Tao, Tim, YangLing, Su Hai and SuYang.T: What are hobbies? Pleasewatch the cartoon.Watch the cartoon. Teach the new word: hobbies Learn the new word. Ask and answer the questions,then fill the forms:Ask, answer and fillthe forms.Mike, Tim-playing basketball and football, drawing Liu Tao-playing basketball and table tennis Yang Ling-reading stories, play the pianoSu Hai, Su Yang-dancing, watching films, swimming Teach the new words: be goodat, draw, also, read stories,lots of, play the piano,dance, watch films, bothLearn the new words.Read the new vocabulary. Read the newvocabulary.Listen to the tape and noticethe pronunciations andintonations.Listen to the tapeand notice.。

五年级上册英语教案-Unit4Hobbies译林版

教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies（译林版）教学目标：1. 能够听说读写本课的生词和重点句子。

2. 能够运用所学的爱好词汇和句子进行简单的交流。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。

3. 进行听力、口语、阅读和写作的训练。

教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。

2. 难点：正确运用所学的爱好词汇和句子进行交流。

教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 录音机或音频设备。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。

2. 老师引导学生谈论自己的爱好，引出本课的主题。

Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。

2. 老师用生词造句，帮助学生理解词义。

Step 3: 听力训练（10分钟）1. 老师播放课文录音，学生跟读。

2. 老师提问学生关于听力内容的问题，检查学生对课文的理解。

Step 4: 口语练习（10分钟）1. 老师分组让学生进行角色扮演，运用所学的爱好词汇和句子进行交流。

2. 老师选取几组学生的表演，进行点评和指导。

Step 5: 阅读和写作训练（10分钟）1. 老师引导学生阅读课文，理解课文内容。

2. 老师布置课后作业，要求学生用所学的爱好词汇和句子写一篇短文。

2. 老师布置作业，要求学生复习本课内容，并完成课后作业。

板书设计：1. 爱好词汇：draw, play chess, read books, swim, play football2. 重点句子：What's your hob? I like playing chess. Do you like reading books? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 复习本课生词和句子。

2. 用所学的爱好词汇和句子写一篇短文，介绍自己的爱好。

新译林 5A UNIT4 HOBBIES公开课教案

Unit4 Hobbies第2课时Teaching contents 教学内容Grammar time and Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1．能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she like doing?句型询问和回答某人的爱好。

2．能理解并掌握like doing 句型的用法及规则。

3．能完成Fun time 中的任务。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。

教学难点：能在谈论爱好等话题中初步运用到主语为第三人称单数时动词的变化形式。

Teaching procedures 教学过程Step1.Free talk1.Greeting2.Free talk1) T: I like running, what do you like doing?S1：I like ... what do you like doing?S2: I like ...（随机问班上的任一位同学，并请同学们认真听并记录人物和其兴趣，做完活动后会有师生提问。

）T: What does S1 like doing?（在学术回答时可以引导学生用三单形式。

）(设计意图: 让学生在无准备的情况下随时回答问题,并能够认真倾听别人的回答, 因为要依据别人的说话来回答问题,避免了部分学生无事可做的现象.)Step2. Presentation。

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课的教学内容选自五年级上册英语教材，译林版，Unit 4 “Hobbies”。

具体章节为：Lesson 13。

详细内容包括：介绍不同的爱好，学会表达个人喜好，理解他人爱好，并能够进行简单的交流。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与爱好相关的单词，如：hob, reading, drawing, playing chess等。

2. 能够用一般现在时表达个人和他人爱好，如：“I like reading. He likes playing football.”三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，尤其是一二人称的转换。

2. 教学重点：与爱好相关的词汇和表达方式的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。

2. 学具：英语课本，练习本，单词卡片。

五、教学过程2. 新课展示：呈现PPT，展示Lesson 13的内容，引导学生学习与爱好相关的单词和表达方式。

3. 例题讲解：通过讲解例句，让学生理解并掌握一般现在时的用法。

4. 随堂练习：进行小组活动，让学生互相询问、介绍各自的爱好，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：单词：hob, reading, drawing, playing chess, swimming, dancing, singing, playing football, playing basketball句型：What's your hob? My hob isI likeHe/She likes七、作业设计1. 作业题目：Write down your hobbies and introduce them to your classmates.Write a short dialogue about hobbies with your partner.Translate the following sentences into Chinese:What's your hob? My hob isI likeHe/She likes2. 答案：My hobbies are reading, playing chess and drawing.Dialogue:A: What's your hob?B: My hob is playing football. What about you?A: I like swimming and dancing.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版

五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型表达自己的爱好和询问他人的爱好。

3. 学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用，以及如何正确表达自己的爱好。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等，引导学生进入英语学习氛围。

2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张自己的爱好照片，如画画，并询问学生是否有相同的爱好。

引导学生谈论自己的爱好，从而引入本课的主题。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，如draw, paint, read, write等，并进行讲解和示范。

学生跟读并模仿。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相询问对方的爱好，并用一般现在时进行回答。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5. 巩固（10分钟）教师出示图片或卡片，学生用英语描述图片中的内容，并运用本课所学词汇和句型。

6. 拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己的梦想，如成为一名画家、作家等，从而拓展学生的英语表达能力。

六、板书设计板书内容主要包括本课的生词和句型，如draw, paint, read, write等，以及一般现在时的构成：主语+动词原形。

七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词5遍。

2. 用一般现在时写一段话，描述自己的爱好。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过谈论爱好，引导学生运用一般现在时进行表达，培养了学生的英语口语能力和团队协作能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣。

同时，可以拓展学生的英语视野，引导他们关注更多的英语资源，如英语电影、歌曲等。

牛津译林版英语5上unit4教案

牛津译林版英语5上unit4教案牛津译林版英语 5 上 Unit 4 《Hobbies》教案一、教学目标1、学生能够听懂、会说、会读单词：dance, draw, play the piano, read, sing, swim。

2、学生能够听懂、会说、会读日常交际用语：I likeing What do you like doing?3、学生能够运用所学句型谈论自己和他人的爱好。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词：dance, draw, play the piano, read, sing, swim 的发音和拼写。

（2）掌握句型：I likeing What do you like doing? 并能在实际情境中正确运用。

2、教学难点（1）单词“piano”的发音。

（2）动词现在分词的构成及读音规则。

三、教学方法情景教学法、游戏教学法、任务驱动法四、教学过程1、 Warmup（1）GreetingsT: Good morning/afternoon, boys and girlsSs: Good morning/afternoon, teacher（2）Sing a songT: Let's sing a song together ＂The Finger Family"（师生一起唱英文歌曲，营造英语学习氛围）2、 Presentation（1）Show some pictures of hobbiesT: Look at these pictures What can you see? （展示一些关于爱好的图片，如跳舞、画画、弹钢琴、读书、唱歌、游泳等）Ss: I can see（2）Teach the new wordsT: Today we are going to learn some words about hobbies Look at this picture What is she doing? （展示跳舞的图片）Ss: She is dancingT: Yes, dance, dance, dance （教师领读，学生跟读）Repeat the same way to teach the other words: draw, play the piano, read, sing, swim（3）Practice the words① Game: What's missing?Show all the pictures and words on the PPT Then hide one of them Students guess what is missing② Do the actions and say the wordsTeacher does the actions of the hobbies and students say the words（4）Present the sentence patternsT: I like dancing What do you like doing? （教师做出跳舞的动作，并用句型介绍自己的爱好，引导学生回答）S1: I like drawingS2: I like reading（5）Practice the sentence patterns① Pair workStudents work in pairs and ask and answer about their hobbies② Group workStudents work in groups of four Each student says their hobbies and the others listen and repeat3、 Consolidation（1）Listen and repeatPlay the tape and students listen and repeat Pay attention to the pronunciation and intonation（2）Read in rolesStudents read the dialogue in roles（3）Make a dialogueStudents make a new dialogue about hobbies and act it out4、 SummaryT: Today we have learned some words about hobbies and the sentence patterns Who can tell me what we have learned? （学生回顾本节课所学内容）5、 Homework（1）Read the words and sentences five times（2）Ask your friends about their hobbies and write them down五、教学反思在本节课的教学中，通过图片、动作等多种方式呈现新单词和句型，激发了学生的学习兴趣。

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Unit 4 Hobbies教学设计2一、教学目标：1、能听、说、认读句子：What’s your hobby? I like/love/enjoy ….What’s his/her hobby? He/She likes/loves/enjoys ….2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。

3、能听、说、认读动词短语ing形式。

4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。

二、教学重难点：掌握句型What’s your hobby? What’s his/her hobby?的问与答。

三、课前准备：单词卡片、课件、奖卡、多媒体课件四、教学过程设计：Step 1 Warming upLet’s chant:Singing, singing, I like singing.Running, running, I like running.Riding, riding, I like riding.Reading, reading, I enjoy reading.Fishing, fishing, I enjoy fishing.Painting, painting, I love painting.Farming, farming, I love farming.Step 2 Revision1、讲清评价方式：分Group A & Group B两大组，表现好的就可以得到更多的五星卡片。

Which group is the winner? Group A or Group B? Come on!2、Show some cards and let students read and act them.(swimming, singing, dancing, listening to music, playing football, reading books, running, painting, fishing, playing the violin.)Step 3 Preview1、T：Everybody has hobbies. I have many hobbies, too. Do you want to know my hobbies?Ss: Yes!T: Ok, let me tell you something about my hobbies.2、点击课件（“我”的活动照片），逐一对学生说“我”的hobbies 。

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