陈嘉宁情景细节分工及其相应句型
陈嘉映周濂谈为现代生活辩护
陈嘉映周濂谈为现代生活辩护发表于2015-07-05 08:54跟著名哲学家陈嘉映教授聊天是一件再惬意不过的事情，那些细细密密的道理就在琐琐碎碎的对话中，依循着生活的地势和历史的脉络次第展开。
跟著名哲学家陈嘉映教授聊天是一件再惬意不过的事情，那些细细密密的道理就在琐琐碎碎的对话中，依循着生活的地势和历史的脉络次第展开。
在这个过程中，陈嘉映从不承诺“道理”必然会变得晶莹透明、森然有序，他更像是一个经验丰富的探路者，引领着我们“纵横交错地向四面八方穿越一个辽阔的思想领域”。
他会尝试告诉我们哪条道路是死路，哪条道路是活路，哪片风景值得驻足，哪座森林暗藏杀机，但是他绝不会代替你做出最后的判断，因为归根结底，哲学是一个动词，而真正的哲学家不是使人免于思考，而是激发人们思考。
需要不断辩护的现代生活周濂：您在《价值的理由》一书中谈到“虚假观念”时说：“事事都要显得合乎或明或暗的意义才是当代生活的重大疾病。
我们倾向于把平平常常、琐琐碎碎的动机欲望上升为观念。
”这是您所观察到的当代生活的一个重大病症，这背后关联到什么是良善生活的整体图景，能不能对此稍做一些解释？陈嘉映：一时也不知道从哪解释起，咱们这样先说着。
这跟我的那种观察连在一起，就是前人的生活总的说起来比较直接。
他碗里吃着饭他知道是从哪来的，他手里用的工具是他自己做的，或者他看着邻居给他做的。
一样一样东西，他从头到尾大致见着是怎么回事。
现在的人，基本上所使用的所有东西都是终端产品。
我从这个角度讲过现代人特有的风险感。
实际上要是从终端产品来说，我们的生活比以前要安全得多，各方面都安全得多，但是现在的风险感却比以前重很多。
我个人当然只是从一个方面解释，我觉得这在很大程度上是因为我们身边几乎所有的东西，都不知道它的来历，除了终端摆在你面前，其他的都在你的感知范围之外，所以你老觉得不确定。
你在感知中找不到确定性，你就倾向于到观念那里去找确定性。
观念的分量越来越重，这大概是一个原因吧。
“万能情景”突破法-2021年新高考读后续写快速突破
如果时空转换较大，要紧扣主题将事情经过作为重点来写。
如果时空转换较少，一般是侧重语言描写，心理描写以及 相关的细节描写。
衔接：(注意时空变化与代词的指代,防止离题)
（注意时空变化与代词的指代）
Paragraph 1: I entered the shop, and one of the salesmen came to me. I couldn't believe my eyes.
Paragraph 2: After a while, they quickly drove a pickup truck to my car and started it.
Para 1. Look over my shoulder, I stared into the flashing lights of a truck. Para 2. I screa(没有时间状语与地点状语，但可以确定地点是转身看到卡车，是I的后面。 确定什么时候在哪里我会screamed)
情节简单，合乎逻辑 细节描写，语言优美
“ THANKS ”
Para 1. Every summer, we would visit Mr. Donovan and talk to him.
Para 2. The next winter, word got around that Old Man Donovan had died.
(根据every summer以及the next winter,确定第一段的时间与地点，第一段 应该有两个时间，第一是every summer在哪里做了什么事，第二个时间应 该是某一个one summer在哪里做了什么。第二段确定the next winter在哪里 做了什么事。）
教练式沟通培训共32页文档
切记：不要说但是！
5、同理心沟通
辨 识：抓住当事人的内心世界 反 馈：将此辨识反馈给当事人 非赞同：不一定代表赞成当事人的意见
同理心沟通案例练习
1、成果框架代替问题框架
过去
教练
未来
理由和 借口
受害者滋生问 题的思考框架
负面 感受
WAY？
正面 感受
创造者获得成 果的思考框架
方法和 策略
HOW？
2、行动落地四部曲
厘清目标
行 动 跟 进
行
行动落地
动
四部曲
计
划
行动
四、角职色场认常知见沟通实战
一、向上沟通要有胆
1、给上司出选择题
2、随时随地沟通 3、要换位思考
❖案例1 ：老公，你口渴吗？ ❖案例2 ：你的刹车没问题吧？
6 、表扬的艺术
真诚、发自内心 具体有例证 角度独到 间接、通过第三者 要及时
从具体事件上升到人格特质！
7、批评的艺术
第一层：
认同、欣赏、关爱、幽默感
第二层：
建议、批评
第三层：
鼓励、希望、信任、支持
从人格特质到具体事件！
三、角沟色通认后知：要有效果
系统
身份
信念/价值
能力
行为:What? (做什么？)
环境:Where and When? (何时、何地?)
行为 环境（人事物）
4 、沟通前经典6问
1：你是谁？ 2：你要跟我谈什么？ 3：你谈的事情对我有什么好处？ 4：如何证明你讲的是事实？ 5：为什么我要听你的？ 6：为什么我现在就要听你的？
情境领导SLII---2007-Dec
3–7
发展阶段 2
© 2001 The Ken Blanchard Companies. All rights reserved. Do not duplicate • V022803
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2–8
情境领导的三项技能
• 诊断——评估他人的发展需求 • 灵活性——自如地运用多种领导型态的
能力 • 建立伙伴关系——与部属就他们所需要
PW I-2
情境领导® II的目标
1. 打开沟通渠道——更加频繁、有效地与同 事开展关于工作成效和发展的对话
2. 帮助他人发展工作能力和工作意愿 3. 指导他人如何为自己寻找方向和支持 4. 尊重差异
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2-6
信念与价值观
• 人们能够并且希望发展 • 领导是一种伙伴关系 • 人们渴望参与和沟通
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2–7
情境领导II不是你对 部属做什么； 而是你和 部属一起做什么！
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3–5
发展阶段 1
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小说复习指要
沈阳七中 陈新颖
揣摩人物形象
第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、 第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等， 教养、气质等，因为他们直接决定着人 物的言行，影响着人物的性格。 物的言行，影响着人物的性格。 第二、将典型人物置于典型环境中去理解。 第二、将典型人物置于典型环境中去理解。 第三、通过人物的肖像、行动、语言、 第三、通过人物的肖像、行动、语言、神情等 方面分析人物。 方面分析人物。 第四、通过人物间的关系分析人物性格。 第四、通过人物间的关系分析人物性格。
写作思路：线索； 写作思路：线索；记叙顺序
17.贯穿全文的线索是什么？ 17.贯穿全文的线索是什么？文章的最后一段 贯穿全文的线索是什么 有什么作用？（ ？（3 月光饼》 有什么作用？（3分）《月光饼》 选文第⑷ 15. 选文第⑷、第⑸两段在记叙顺序的安排 上有什么特点?这样写有什么好处? 上有什么特点?这样写有什么好处?（4分） 送你一束花》 《送你一束花》
一
自然环境描写主要有以下作用： 自然环境描写主要有以下作用：
1、交待天气时令 渲染。。。。。。气氛，奠定感情基调， 。。。。。。气氛 2、渲染。。。。。。气氛，奠定感情基调， 为后文内容作铺垫。 为后文内容作铺垫。 孔乙己》中秋过后，秋风一天凉比一天， （如《孔乙己》中秋过后，秋风一天凉比一天， 看看将近初冬。。。。。描写） 看看将近初冬。。。。。描写） 。。。。。描写 3、推动故事情节发展 烘托人物。。。。。。 。。。。。。心情 4、烘托人物。。。。。。心情
侧面描写
<孔乙己>被打折腿的经历 孔乙己> 我的叔叔于勒> <我的叔叔于勒>对于勒经历的பைடு நூலகம்述
故事情节
《对话》顺场景表、分场景表
C（#）
银行大楼内部 银行区
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（#） （#） （#） （#） （#）
银行区
圣弗兰斯西旅馆内 部
埃菲尔铁塔标记的 楼下
圣弗兰斯西旅馆内 部
圣弗兰斯西旅馆内 部
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圣弗兰斯西旅馆内 部
证券经纪行
大楼走廊
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高考英语情景作文中丰富细节的策略探析
高考英语情景作文中丰富细节的策略探析作者：周小熙来源：《北京教育·普教版》2020年第12期北京高考情景作文以四幅连环画为基础，要求考生讲述一个自己或集体经历的故事。
在高考判卷中，白描图片而不丰富细节成为中低档作文的普遍问题。
笔者就如何丰富细节进行简要分析。
1.添加、展示细节的三个原则一篇情景作文就是一个故事，既需要要点，也需要细节。
赵连杰提出“有效细节=必要细节+拓展细节”的添加细节公式。
他指出，每幅图的有效细节由必要细节和拓展细节共同组成。
其中，必要细节指图中服务要点的细节，拓展细节是围绕图片展开的合理想象。
笔者认为，确定有效细节应遵循三个原则。
其一，细节服务于主题。
主题是文章表达的中心思想，文章所有细节都应服务于主题。
其二，细节服务于要点。
要点是图上最突出的事件和情节，添加细节必须服务于图的要点。
其三，细节忠实于图片。
无论对图片进行怎样的想象，细节都要忠实于图片。
2.添加细节的基本策略遵循以上原则，考生可以按故事线和情感线两条脉络为文章添加细节。
笔者以2020年北京市海淀二模试题为例阐述添加细节的基本策略。
试题以《阳台上的音乐会》为题，通过题干和图片信息可选“音乐的力量”为主题。
四幅图的要点分别为琴声入耳、循声而至、合奏演唱/举办音乐会、挥手/鼓掌/告别。
一是以故事发展的脉络为线索的策略。
故事发展的脉络是记叙文添加细节的核心线索，具体可以从以下四个方面添加故事线的细节。
第一，添加图上基本信息—5W1H。
记叙文有六要素，即who，what，where，when，why，how。
最基本的添加细节的方式是回答这六个问题，挖掘文章大部分故事细节。
这一策略一般适合用在故事的开端和结尾。
例如，图1可添加的细节有：When--I just finished my homework;I was about to relax. Who--I. What/ How--I was stretching my arms; I heard a piece of beautiful music.用以上細节连接得到如下片段：On Sunday afternoon， when I was taking a break from my schoolwork and stretching my arms， a clear melody flowed in from the outside.第二，添加放大重要信息的细节。
2024届高考英语复习 读后续写——情绪描写微技能
状语：介短，形容词，非谓语，副词，状语从句
常见独立主格归纳
我一定要全部 背下来！！
tears welling up in sb’s eyes tears streaming down sb’s cheeks eyes glittering with relief /joy/excitement... eyes blazing with anger/annoyance face gleaming with delight heart beating with happiness/tension/excitement... hands trembling with fright/fear
Discuss and summarize the structure
1.Nervous and scared, Peter managed to step onto the stage, starting to deliver his speech. 2.Confident and determined , David kept on running, struggling to reach the finish line . 3.Depressed and helpless, Eric burst in tears, wondering what to do next.
How to describe emotions more vividly and specifically？
读后续写之情绪描写技能
Learning objectives
Master some skills to make emotional descriptions more vivid and specific.
2024年高中英语读后续写中15种情景高分句式仿写素材积累
To my excitement, it was a brandnew pair of ice skates which I
was eager for. 圣诞节早晨，我迫不及待地打开包裹。令我兴奋的是，这是一双 我一直想要的崭新的溜冰鞋。 4. (2023·新高考卷Ⅰ 读后续写)My devotion and perseverance really mattered, but without his encouragement, I could never be
PART ONE
01
表示“感到……情 绪与情感”场景
[句式1] a flush of＋表情绪的名词 ＝a wave/feeling/sense of...一阵…… [句式2]表情绪的名词＋flooded over sb/swept over sb/seized sb ……涌上心头
1. A flush of pride swept over him as he watched his children. ＝He felt a flush of pride as he watched his children. 当他看着自己孩子的时候， 一种强烈的自豪感涌上心头。
PART THREE
03
表示“一……， 就……”场景
[句式1] upon/on＋n./doing...“一……就……”，相当于as soon as引导的时间状语从句。 [句式2] immediately/directly/instantly＋从句 [句式3] the moment/minute/instant＋从句 [句式4] no sooner...than.../hardly...when... [句式5] at the sight/thought of…
考研英语陈佳凝阅读公式总结
考研英语陈佳凝阅读公式总结考研英语阅读部分是考研英语考试中的重点和难点之一。
在阅读理解中，陈佳凝老师总结了一套有效的阅读公式，帮助考生提高阅读能力和解题能力。
本文将详细介绍陈佳凝阅读公式的内容，希望能对广大考生有所帮助。
陈佳凝阅读公式主要包括三个步骤：整体理解、段落理解和细节理解。
下面将对每个步骤进行详细解析。
第一步：整体理解整体理解是对文章整体结构和主旨进行理解。
考生需要在最短的时间内对文章的大意进行把握。
具体步骤如下：1. 快速浏览文章：阅读题目前，首先快速浏览文章，了解文章的结构和主题。
考生可以看文章的标题、首尾段以及其他标志性词句来把握文章的主旨。
2. 标记关键信息：在快速浏览文章的过程中，考生需要标记关键信息，如人名、地名、数字、时间等。
这些关键信息在后面的解题过程中会有所用处。
3. 猜测选项：在整体理解的过程中，考生可以根据文章的大意和自己的背景知识，猜测选项的大致内容。
这样在后面的解题过程中，可以更有针对性地选择答案。
第二步：段落理解段落理解是对文章段落的细节和逻辑进行理解。
考生需要对每个段落进行仔细阅读，把握段落的主题和结构。
具体步骤如下：1. 读题目：在阅读段落之前，先读题目，了解问题的要求和关键词。
这样可以在阅读段落时，有目的地寻找相关信息。
2. 理解段落：认真阅读段落，理解段落的主题和结构。
注意段落的过渡词和关键词，这些词语可以帮助考生理解段落的逻辑关系。
3. 定位答案：在阅读段落的过程中，注意标记关键信息。
当遇到问题时，可以通过定位关键信息来找到答案。
同时，可以借助选项的关键词，更快地定位到答案所在段落。
第三步：细节理解细节理解是对文章细节的把握和分析。
考生需要通过对文章细节的理解，来回答具体问题。
具体步骤如下：1. 读题目：在解答具体问题之前，先读题目，了解问题的要求和关键词。
这样可以在阅读文章的过程中，有目的地寻找相关信息。
2. 理解细节：仔细阅读与问题相关的段落，理解细节的含义和作用。
情景作文提纲模板(图片)
情景作文提纲模板(图片)
情景作文提纲模板（口语化风格）。
段落一，街头风景。
嘿，你看那！太阳刚刚升起，像个害羞的小姑娘，透过雾蒙蒙的窗户偷偷往外看。
街上静悄悄的，只有几个早起的老人在晨练，他们的身影在微光中若隐若现。
段落二，咖啡馆里的秘密。
进这家咖啡馆，你就能闻到那浓郁的咖啡香。
角落里，有个哥们儿埋头在一本书里，不知道在琢磨什么大秘密。
他的眼镜都快滑到鼻尖了，但他好像浑然不觉。
段落三，公园里的心情。
公园里，有个小姐姐坐在长椅上，望着湖面发呆。
她的眼神里藏着好多故事，就像那湖里的涟漪，一圈又一圈。
小狗在她脚边打滚，但她似乎都没注意到。
段落四，奔跑的送信人。
等等！你看那个小伙子，急匆匆的，像是要赶飞机似的。
他手
里捏着一个信封，眼神焦急地东张西望。
不知道是谁这么重要，让
他大清早就这么奔波。
段落五，惊喜的相遇。
哎哟，巧了！那个在咖啡馆里的哥们儿，不就是那个送信人要
找的人吗？他们俩对上眼了，然后那个哥们儿就跳了起来，比中了
彩票还高兴。
段落六，新的开始。
看那个小姐姐，她突然站了起来，眼睛里有了光。
她拉起小狗，朝咖啡馆走去。
也许，她要去见一个重要的人，也许，她要去开启
一个新的故事。
但不管怎样，新的一天开始了，每个人都有新的希望。
四年级下四单元作文提纲情景提纲
四年级下四单元作文提纲情景提纲在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去菜市场买菜。
我们走在熙熙攘攘的人群中，感觉好像置身于一个热闹的小世界。
妈妈让我帮忙拿一些东西，我兴高采烈地答应了。
我们来到了一个卖豆腐的地方，老板正在忙着做豆腐。
我看到他把一块块黄豆放进一个大桶里，然后加水搅拌。
接着，他把搅拌好的豆浆倒进一个大锅里，用火煮沸。
他把煮好的豆浆倒入一个大木桶里，等它凝固成豆腐。
我觉得这个过程好神奇啊！
我们继续往前走，来到了一个卖鱼的地方。
这里有各种各样的鱼，有鲤鱼、鲈鱼、鳗鱼等等。
我看到了一条特别漂亮的金鱼，它的鳞片闪闪发光，好像穿着一件金色的衣服。
我想把它带回家养，可是妈妈说家里已经有一条金鱼了，再养一条会很挤。
于是我就放弃了这个念头。
接下来，我们来到了一个卖水果的地方。
这里有各种各样的水果，有苹果、香蕉、橙子等等。
我最喜欢的是草莓，它们红彤彤的，看起来就像一颗颗小心脏。
我忍不住伸手去摘了一个，结果被妈妈制止了。
她说草莓还没有熟透，吃了会肚子疼。
我只好听话地放下手。
我们来到了一个卖蔬菜的地方。
这里有各种各样的蔬菜，有白菜、西红柿、黄瓜等等。
我看到了一棵特别大的白菜，它的叶子又绿又大，好像一把巨大的伞。
我想把它带回家炒菜吃，可是妈妈说家里已经有很多菜了，再买就不新鲜了。
于是我就放弃了这个念头。
这次去菜市场的经历真是太有趣了！我学到了很多关于食物的知识，也感受到了生活的美好。
希望以后还能和妈妈一起去菜市场逛逛，发现更多的新鲜事物哦！。
场面调度分析
场面调度分析我分析的是一部经典的法国电影《放牛班的春天》，这部电影讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼,他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记,皮埃尔通过老师的日记，慢慢回忆童年的故事。
这部电影让我印象及其深刻，可以说是一部励志片，但不同的是针对的对象比较特殊，是一群问题少年，被人称为“池塘之底”。
而一个学监的出现，通过他的努力，改变了这一群生性桀骜的学生,这位学监与别的老师不同的是不会对学生采取暴力、关禁闭等措施来管教学生，反而在找更好的方法去解决这些事情，最后联合体育老师违背校长给学生们更好的学习环境,同时也给了这些孩子希望与动力。
电影中主要取景就是一所在深山中的寄宿学校,涉及到的几个主要场景有只漏一个小窗口铁皮门，这扇门在电影中多次出现,也显示了这寄宿学校的管理森严，让人感觉这所学校是如监狱般的管理方式.除了这个场景,还有改变孩子命运的学监马修带领学生们练习合唱时所用的上课教室，这间阶梯教室多次出现在场景中，这可以说是这些寄宿学生们重要的行动场所之一，从电影刚开始，马修进入他所带领的班级教室，混乱的环境,还有一群调皮桀骜不驯的学生很充分的体现出这个班级是一个不服从管教的班级.马修用自己的方式去教育并感化这群学生，使他们有了希望，有了追求，在后面教室里也没有了吵闹的气氛，反而传出的是朗朗的合唱声。
学生的寝室也是一大亮点,一个班级的床并排搭起来，在小角落搭起的一个小屋子则是马修学监的房间,很明确的表现了这些孩子与一般正常的孩子不同，生活条件也及其差，马修学监刚开始住进去学生也是及其顽皮欺负老师，但之后都呗感化睡前没有集体围在一起唱不入耳的歌，集体抽烟,大多的时间都被马修用来集中起来联系合唱。
学生们玩耍运动的操场也是十分的小，以及做错事关禁闭的黑屋子，铁门黑屋更是让人觉得浑身胆寒。
从这些场景，能够表明这些问题学生所处的生活环境,与其说是一间寄宿学校不如说是一间少年看管所，类似于监狱式的生活，还有家长看望都是定时定点看，场景为电影也增添了许多氛围。
四年级下四单元作文提纲情景提纲
四年级下四单元作文提纲情景提纲在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去菜市场买菜。
我们走在熙熙攘攘的街道上，感觉像是在参加一场盛大的狂欢派对。
人们穿着五颜六色的衣服，有的手里拿着水果，有的手里拿着蔬菜，还有的手里拿着鸡鸭鱼肉。
大家都在争先恐后地选购自己喜欢的食材，好像在比赛谁买到的东西最新鲜、最好吃。
我们来到了一个卖豆腐的地方。
老板是一个和蔼可亲的中年人，他笑眯眯地问我们要买什么样的豆腐。
我说：“我想买一块豆腐脑，加点辣椒油和酱油。
”妈妈说：“我要买一块老豆腐，炖个汤。
”老板听了，立刻开始忙碌起来。
他拿起一块刚做好的豆腐脑，放进了一个大碗里。
然后，他用勺子舀了一勺辣椒油倒在豆腐脑上，又加了一些酱油，最后撒上了一些葱花和香菜。
看着那一碗诱人的豆腐脑，我口水都快流出来了。
接着，老板又拿起一块老豆腐，放进了一个砂锅里。
他加了一些水，然后盖上锅盖，开始炖起了汤。
不一会儿，一股浓郁的香气弥漫开来，让人垂涎欲滴。
妈妈忍不住尝了一口，连连称赞：“这个豆腐汤真好喝！”我也不甘示弱地舀了一碗豆腐脑，大口大口地吃着，一边还感叹：“这真是人间美味啊！”我们继续逛着菜市场，看到了很多有趣的东西。
有一个卖鸡蛋的摊位上，有一只小鸡正在打盹儿。
它的羽毛金黄色的，像是一件华丽的礼服。
我忍不住伸手去摸了摸它柔软的羽毛，感觉就像是在抚摸一团棉花糖。
小鸡似乎被吓醒了，它睁开眼睛看了看我，然后又闭上了眼睛继续睡觉。
我心想：“这只小鸡真是太可爱了！”我们还看到了一个卖鱼的摊位，有一条大鲤鱼正在游来游去。
它的鳞片闪闪发光，像是一件镶嵌着宝石的衣服。
我问妈妈：“这条鱼能做什么好吃的？”妈妈说：“我们可以炖个鱼汤，或者清蒸一下也很不错。
”我听了之后更加期待起接下来的美食之旅了。
我们买了一些蔬菜和水果回家。
回到家里，我和妈妈一起动手做起了美味佳肴。
我们把豆腐脑、老豆腐、鱼汤等一道道美食端上了桌子。
看着那些色香味俱佳的食物，我觉得自己仿佛置身于一个五彩斑斓的世界里。
高中英语2024届高考复习微场景续写分类讲解(手部动作+走法)
高考英语微场景续写分类讲解一、手部动作读后续写中，贯穿全文的是人物，而人物的出现则会伴有动作，神情，和语言等，本次主要从手的角度来学习一些动词的使用！首先看下如下动词在例句中使用。
手部动作：1."grasp"（抓）：他一步蹿上去，用手死死地捏住蛇颈，然后往上一提，就把蛇提了起来。
He leaped up in one step, firmly grasped the snake's neck with his hand, and then lifted it, raising the snake.2."strike"（打击）：他拼尽全力的敲打着钉子，来固定框架，给弟弟做一张桌子。
He forcefully struck the nail into the wooden board, securing the frame to createa table for his brother.3."clap"（拍手）：观众为她的表演爆发出掌声，拍手声在剧院中回荡。
The audience erupted in applause for her performance, filling the theater with the sound of clapping.4."stroke"（抚摸）：妈妈温柔地抚摸着她的脸颊，使她感受到前所未有的安全。
Mom gently stroked her cheek, making her feel an unprecedented sense of security.5."tap"（轻敲）：她不耐烦地在桌子上轻敲着手指，等待她渴望听到的消息。
She impatiently tapped her fingers on the table, waiting eagerly for the news she desired.5."dip"（浸入）：他将手浸入凉水中，感受着清爽的触感。
高考读后续写精讲(具体到每一句该怎么写)
读后续写概说：读后续写，大部分围绕conflict，solution来运转，少部分为温情真善美类。
首先要通过阅读原文材料，找到故事的冲突或问题，初步确认主题。
续写可采用7+7的模式(可根据实际进行调整）详述：一、细节描写（情绪/心理/动作）1. a wave of+情绪n.+ swept over sb 一波+情绪+席卷了sb常用情绪名词：joy/excitement/pride/anger/terror/fear/sorrow/sadness/embarrassment/dispointment/guilt/s hame)2. 因...颤抖tremble with+情绪n.3. 流泪...be close to tears几乎要哭了tears rolled down one's eyes/cheeks/face) 泪水落下4. 心里想One’s heart pounding fiercely, a n inner voice told sb that …某人心脏狂跳，内心有一个声音告诉自己...5. 尽管又…又…，某人依然做某事Adj and adj as sb was, sb did sth.例如：Puzzled and tired as she was, Amy made every effort to find her way back.二、转折(好与不好)1. 鼓起勇气做某事gather one's courage to do...2. 幸运地是，不久后就…Luckily/Fortunately, it didn’t take long before sb did sth.如：Fortunately, it didn’t take long before she found a cave.3. 希望see/feel a glimmer of hope看到一丝希望To one’s disappointment, 令某人失望的是4. 欣慰...sighed with relief 松了一口气To one's relief, .. 使人欣慰的是5. 不知道做什么；陷入两难局面Sb did sth, not knowing what to do next.Sb was in a dilemma about whether to do or not.感到难以决定...6. 突然有了一个想法It suddenly occurred to sb that 从句三、结局To one's surprise(delight), it turned out that 从句But what happened next was pure magic. 接下来发生的非常奇妙Seeing/hearing sth, sb. felt a great sense of +积极情绪+ welling up in her heart. 看到…,某人感到一股强烈的情绪涌上心头。
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It was not until 5 pm thatwe returned home.
情绪状态
兴奋
So excited did we feel that wewent up straight to the top.
We had been climbing up,excited and happy.
We talked about the activity todayin high spirits.
Their excitement was beyond words.
We couldn’t wait tostart our activity.
开心
Talking and laughing, we headed out by bus.
Tears welled upin their eyes.
They were so moved thatthey became speechless.
疲倦
We found it more and more tiring toapproach the top.
景色
The beautifulscenerywas just beyond words,birdstrilling andflowerssmiling.
被吸引
Attracted bythe beautiful scenery along the way, we took many photos.
Studentswere absorbed inthe lecture.
感动
As she was touched by us,tears rolled down her face.
Flowersbrought us fragrance andtreesturned green, which was a feast for our eyes and souls.
分工
We were divided into two groups byour monitor.
Somesawed boards andthe otherspiece them together.
多用于图3开头
It us almost 2 hours toreach the top.
Having reachedthe top, we enjoyed the beautiful scenery.
多用于图4开头
How time flew!
It was already dark before we knew it.
情景作文细节分类及句型
时间
基础词
First, then, next, after that, eventually
多用于图1
In the early morning
多用于图2
Hardlyhad we arrived therewhenwe began to climb.
No soonerhad we arrived therethanwe began to climb.
评价
The coachthought highly ofour performance.
Our class activitywon many claps.
目的
We took many photosto record the wonderful moment.
We were divided with different work.
方式
With the help ofmy classmates, the little girl found her mother and burst into laughter.
We managed to get backby sharingumbrellas with each other.