山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级音乐《小鸟小鸟》教案
小鸟小鸟音乐教案
小鸟小鸟音乐教案小鸟小鸟音乐教案(15篇)作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小鸟小鸟音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小鸟小鸟音乐教案1活动内容：小鸟和大树的游戏活动目标：乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。
体验小鸟和大树的相亲相爱。
教学重点：听音乐做小鸟和大树的游戏教学难点：模仿小鸟飞活动准备：1、动画：大树和小鸟2、大树手饰、小鸟挂饰3、音乐：小鸟飞活动过程：小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作听音乐：猜猜谁来了？屏幕上出现飞翔的小鸟小鸟是怎么飞的？一起模仿小鸟飞观察要点：1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来）【幼儿已有的动作经验是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模仿小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验，引起幼儿的模仿】想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。
二、小鸟和大树做游戏1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏小鸟和大树是怎么做游戏的？追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？4、再次欣赏动画。
森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。
5、游戏：小鸟和大树1）游戏规则：谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰）什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。
2）幼儿结伴游戏观察要点：小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。
【如大树朋友没有小鸟，则可以通过策略：大树很孤单，需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友；在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，教师可以和大树一起做动作】3）交换角色、再次游戏可以换一个大树朋友一起游戏三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。
初中《小鸟小鸟》教学设计
初中《小鸟小鸟》教学设计《小鸟小鸟》是一首脍炙人口的儿歌，通过描绘小鸟自由快乐的形象，让孩子们感受到大自然的美好和生命的活力。
下面就是一篇关于《小鸟小鸟》的教学设计，旨在通过多种教学活动，帮助学生理解歌曲的意义，培养孩子们的音乐表达能力。
一、教学目标：1. 能够听懂、唱出《小鸟小鸟》的歌词。
2. 理解歌曲中所表达的情感和意境。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：理解歌曲的意义，能够准确地唱出歌词。
难点：通过音乐活动培养学生的表达能力和合作意识。
三、教学准备：1. 《小鸟小鸟》的音乐录音带。
2. PPT课件，包含歌词和相关图片。
3. 小鸟头饰，每人一只。
四、教学过程：Step 1：引入歌曲（10分钟）1. 听音乐：播放《小鸟小鸟》的音乐，让学生先欣赏歌曲。
2. 存现小鸟的头饰：教师佩戴小鸟头饰示范，然后发给每个学生一只。
3. 合唱：教师鼓励学生一起唱《小鸟小鸟》，并示范正确的发音和动作。
Step 2：学唱歌词（15分钟）1. 用PPT展示歌词：通过PPT上的文字和图片，帮助学生更好地理解歌曲的内容。
2. 分段学唱歌词：将歌曲分为几个段落，逐段学唱。
先由教师带领，然后由学生跟唱。
3. 小组合唱：将学生分成小组，每组一段歌词，让他们互相合作，在指导下进行合唱。
Step 3：情感理解（20分钟）1. 分析歌词：通过PPT展示歌词的图片，引导学生回忆歌词的内容，并仔细分析其中所蕴含的情感和意境。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《小鸟小鸟》歌词中所表达的情感，并找出相关的证据。
3. 分组表演：每个小组选派一位代表，用肢体动作或表演形式，展示他们对歌词所理解的情感和意境。
Step 4：音乐活动（25分钟）1. 小鸟起飞：学生佩戴小鸟头饰，根据音乐的节奏和旋律，跳跃、摇摆、挥动翅膀，模仿小鸟起飞的动作。
2. 组成鸟群：将学生分成几个小组，每个小组代表一只鸟。
教师播放音乐，让学生随着音乐的节奏进行舞动，展示鸟群的飞行轨迹。
《小鸟小鸟》音乐教案
《小鸟小鸟》教案一、教学目标：1.乐于演唱歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。
3.做发声练习时掌握腹部气息支撑与推动的方法。
视唱《小鸟小鸟》曲谱。
二、教学内容：1.发声练习；2.演唱《小鸟小鸟》。
三、教学重点：用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。
教学难点：弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。
四、教学准备：钢琴、教学光盘。
五、教学过程：（一）听音乐《清晨》进教室。
（二）师生问好。
（三）发声练习。
1.出示练习曲：1=C2/4 1 3 2 4 │3 5 4 6│ 5 - │ 5 3 4 2│ 3 1 2 7．│ 1 -‖mi ya mi ya mi mi ya mi ya mi2.跟琴视唱旋律。
3.加入母音“mi”和“ya”模唱。
提醒：母音“mi”要横音竖唱，“ya”的声音不要散，声音顺着上腭往上牙龈。
上行时气息不要跟着上浮，注意喉头稳定。
注意连线与换气记号，声音要唱得连贯流畅。
下行时，要注意始终保持头腔的高位置，最后一个音停止后，气息的支点才能松掉。
4.速度：中速——稍快5.练习的音域(上行可在1=C至1=F或G之间，下行可练到1=B或bB（四）演唱歌曲《小鸟小鸟》1.导入：同学们，随着春风暖暖的吹来，我们已经感受到春天的到来了。
来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。
你听，这是谁的声音啊？（播放课件中各种鸟鸣声）你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢？你能用什么词语来描绘春天吗？师生交流。
（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……）2.初听歌曲，感受情绪。
说一说歌曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境，给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉，同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。
3.复听歌曲。
音乐初中教案《小鸟小鸟》
音乐初中教案《小鸟小鸟》年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小鸟小鸟》，掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
2. 培养学生对自然环境的保护和珍惜的情感。
3. 提高学生的音乐审美能力和创造力。
教学重点：1. 学会歌曲《小鸟小鸟》。
2. 理解歌曲的意义和背后的环保理念。
教学难点：1. 歌曲的节奏和音准。
2. 歌曲中的一些特殊音乐符号的理解和运用。
教学准备：1. 录音机或音乐播放设备。
2. 乐谱。
3. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树木和天空，注意到的鸟儿。
2. 提问学生对鸟儿的了解和观察，引导学生思考鸟儿在自然界中的作用。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《小鸟小鸟》，并播放歌曲的录音。
2. 引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3. 分组进行歌曲练习，让学生互相纠正和指导。
三、歌曲分析（15分钟）1. 向学生解释歌曲的意义，强调保护自然环境的重要性。
2. 分析歌曲的结构和旋律，引导学生理解音乐符号的意义。
四、创作与展示（15分钟）1. 引导学生以小组为单位，创作一段与环保主题相关的音乐或舞蹈。
2. 邀请各小组进行展示，让学生分享自己的创作思路和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾学习过程中的收获和不足。
2. 引导学生思考如何将学到的环保理念应用到日常生活中。
教学延伸：1. 组织学生参加校园环保活动，如植树、清理垃圾等。
2. 引导学生参观鸟类保护区，增加对鸟类的了解和保护意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了歌曲《小鸟小鸟》的基本知识和唱歌技巧。
是否能够理解歌曲背后的环保理念，并在日常生活中体现出来。
同时，教师也需要反思自己的教学方法和策略，是否能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
《小鸟小鸟》教学案例 (2)
音乐课《小鸟小鸟》教学案例【课堂教学过程】一、组织教学1、听音乐进教室。
歌曲《小鸟小鸟》伴奏。
2、跟音乐进行三拍子律动。
二、发声练习1、复习练声曲《草原清晨》2、声音要求：好像是从头顶上拉出来的一条线气息要求：想像自己是一个大胖子在唱歌三、音准练习1、唱音阶1=C 2/21－︳２－︳３－︳４－︳５－︳６－︳７－︳１′－︳１′－︳７－︳６－︳５－︳４－︳３－︳２－︳１－‖（１）引导运用科尔文手势唱准音阶（２）第１遍跟钢琴伴奏演唱→第2遍没有钢琴伴奏演唱2、轮唱音阶1=C 2/21－︳２－︳３－︳４－︳５－︳5 - ︳5 - ︳0 0 ︳0 0 ︳1－︳２－︳３－︳４－︳５－︳5－︳4－︳３－︳2－︳1－︳1 - ︳1 - ︳0 0 ︳0 0 ︳5－︳4－︳３－︳2－︳1－‖(1)讲解轮唱方法师：下面我们来做一个赛跑游戏，高声部同学提早4拍先唱，低声部同学在后面追，可以吗？（2）引导学生用内心唱，看老师的手势，听老师的琴声，无声的演唱。
（3）轻声的唱出旋律，进行轮唱练习四、听辨训练1、请听辨老师弹的音是单音还是双音，请用你的手势告诉我。
2、你能听出其中一个音高，并哼唱出来吗？3、你能听出另一个音高并哼唱出来吗？五、视唱练习，熟悉歌曲低声部旋律。
板书书写《小鸟小鸟》低声部旋律1、轻声的哼唱旋律2、教师弹奏双声部，请同学们听一听，刚才的那条旋律还在不在。
3、请同学们用“LU”把这条旋律哼唱出来4、你能听出另一条旋律吗，并轻声的唱一唱5、生生合作：请两个合唱团的同学唱高声部旋律，其他同学唱低声部旋律六、歌曲教学《小鸟小鸟》1、谈话揭题2、初听歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲情绪。
设问：（1）这首歌曲发生在什么时候？你能用各种词语来描绘一下春天的景色吗？（2）歌曲给你一种怎样的感受？（活泼、欢快）3、复听歌曲，学习歌曲前四句（1）感受歌曲前四句的旋律走向是怎样的？（2）、引导学生一边画图形谱，一边轻声唱旋律（3）、歌曲是几拍子的？（6/8）（4）、每句的开头都是强拍吗？那是从第几拍开始的？你能准确的进入歌曲的演唱吗？（5）、教师弹前奏，引导学生从正确的拍点进入歌唱（6）、强调休止符和附点音符的演唱，引导学生休止符要唱的轻巧点，附点音符要唱的连贯一点4、完整的演唱歌曲的旋律第1遍放慢速度；第2遍加快速度5、前面四句加入歌词演唱，后面二声部合唱部分还是唱旋律。
初中音乐小鸟小鸟教案
初中音乐小鸟小鸟教案教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《小鸟小鸟》，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1. 歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词。
2. 音乐审美能力的培养。
教学难点：1. 歌曲《小鸟小鸟》的高音部分。
2. 音乐素养的提高。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小鸟小鸟》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲《小鸟小鸟》的背景和作者。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《小鸟小鸟》的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
2. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他鸟类鸣叫的声音，让学生辨别。
2. 教师引导学生讨论：鸟类在自然界中的作用和意义。
3. 学生分享自己的见解，教师总结。
四、歌曲实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种鸟类，创作一首关于该鸟类的歌曲。
2. 各组分别演唱自己创作的歌曲，其他同学欣赏。
3. 教师对各组的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
3. 教师强调保护环境、热爱大自然的重要性，提醒学生在生活中践行。
教学延伸：1. 组织学生参加校园鸟类观察活动，增强对鸟类的学习和了解。
2. 开展音乐比赛，让学生展示自己的音乐才能。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让学生感受到了大自然的美好，培养了学生对音乐的热爱。
在教学过程中，教师注意引导学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高音乐素养。
同时，通过音乐欣赏和实践活动，让学生更加了解鸟类在自然界中的作用，培养了学生保护环境、热爱大自然的意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的音乐学习需求，创设更多的音乐实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
初中音乐《小鸟小鸟》教案
初中音乐《小鸟小鸟》教案教案概述：本教案以初中音乐课程的学生为对象，通过学习歌曲《小鸟小鸟》，培养学生对音乐的兴趣和理解，让学生学会正确使用呼吸、发声和唱歌技巧，并通过合唱和合奏方式，提高学生的音乐素质和团队合作能力。
一、教学目标：1.了解歌曲《小鸟小鸟》的基本情景和内容，理解歌曲表达的主题和情感；2.学会正确的音乐呼吸方法和发声技巧，培养学生良好的唱歌习惯；3.通过合唱和合奏方式，培养学生的音乐素质和团队合作能力；4.提高学生对音乐的鉴赏和表达能力。
二、教学准备：1.教学录音；2.乐谱和歌词卡片；3.音乐播放器；4.打击乐器。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《小鸟小鸟》的音乐，引导学生欣赏，询问学生对歌曲的印象和感受。
2.学习歌曲（15分钟）：教师将歌词卡片分发给学生，带领学生一起读歌词。
然后，教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
通过反复练习，确保学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.呼吸与发声练习（15分钟）：教师向学生介绍正确的呼吸和发声方法，如深呼吸、腹式呼吸等，并进行示范。
然后，学生进行呼吸练习，教师指导学生通过深呼吸练习掌握正确的呼吸方法。
接着，学习正确的发声技巧，如韵律、音准等，通过模仿教师发声，练习唱歌。
4.合唱练习（20分钟）：教师将学生分成不同的声部，进行合唱练习。
教师先带领学生练习各自的声部，确保学生掌握自己的部分。
然后，逐步合并各个声部，最终进行整体合唱。
5.合奏练习（20分钟）：教师分发一些简单的打击乐器给学生，并向学生介绍每种打击乐器的基本演奏方法。
然后，教师指导学生根据歌曲的节奏演奏打击乐器。
教师坐指挥，带领学生一起合奏。
6.音乐表演（15分钟）：让学生自由发挥，在教师的指导下，进行音乐表演。
学生可以通过即兴演唱、合唱和击打乐器等方式，展示他们对歌曲的理解和表达。
四、课堂小结：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，总结今天的学习内容，并与学生交流对这首歌的认识、感受和新的发现。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计，欢迎大家分享。
《小鸟小鸟》音乐优秀教学设计篇1教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、导入：出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二、感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……老师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三、学习歌曲：1、节奏型学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |蓝天里有阳光桂林里有花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟伴奏演唱歌曲，教师适当指导。
歌曲小鸟小鸟教案1
教学目标分析：一、知识与技能知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解拍地强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍地位置，强调歌曲中八分休止符地作用.启发学生用轻快活泼地情绪演唱歌曲，感受歌曲地情感并完整地演唱歌曲.技能目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》地演唱，调动学生地积极参与意识和合作意识，培养学生地音乐节奏感.情感体验：通过不同地音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命.保护环境.激发学生对动物对环境对生命地更深层次地感悟.教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》,用打击乐器为歌曲伴奏.创编歌词.教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握拍地强弱规律.教学难点:歌曲地弱起小节，找到歌曲中地强拍,八分休止符在歌曲中地演唱方法,及用轻快活泼地情绪演唱歌曲.二、过程和方法课时:第一课时课型：新授课教学方法:体验合作式学习教具准备: 课件.钢琴.打击乐器.录音机.课本.教学过程:创设情境: <苗苗>主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱地歌曲《小鸟小鸟》听歌曲范唱问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍地字（让学生自己找哪个字是强唱地，同时也发展了学生对音乐地注意力）老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍地字请学生来标记（训练学生对音乐整体地听辩能力）教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨地同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)教师弹歌曲伴奏学生用来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲地能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱地还没把握，有问题地请提出来.（平时上课这个环节也是我新授唱歌课地一个设计环节，觉得很实用）问题设计:休止符在歌曲中所起地作用？运用对比法让学生体验有无休止符地异同.（师示范）分析歌曲:弱起小节二段体歌曲中力度记号> <注意歌曲地力度把握，再次有感情地演唱歌曲.文档收集自网络，仅用于个人学习老师介绍打击乐地用法用打击乐器为歌曲伴奏培养学生地音乐表现和节奏感.(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示.文档收集自网络，仅用于个人学习三、情感态度价值观同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己地梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们地梦想都能成真！让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束）文档收集自网络，仅用于个人学习。
音乐教案《小鸟小鸟》
音乐教案《小鸟小鸟》【篇一：歌曲小鸟小鸟教案1】歌曲《小鸟小鸟》教学目标：1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参和意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
保护环境。
激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
教学内容：1学唱歌曲《小鸟小鸟》,2用打击乐器为歌曲伴奏.3创编歌词.教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.授课年级:七年级课时:第一课时课型：新授课教学方法:体验合作式学习教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.教学流程:1创设情境: 苗苗主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。
（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
《小鸟 小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案教学内容：1、学习演唱歌曲《小鸟小鸟》2、感知八六拍的强弱规律3、感知弱起拍的唱法4、演唱加入二声部固定音型的合唱教学目标：1、学会演唱歌曲《小鸟小鸟》2、能够感知八六拍的强弱规律3、能够掌握弱起拍的唱法4、学会演唱加入二声部固定音型的合唱教学重点：准确演唱歌曲《小鸟小鸟》教学难点：三个声部的合唱教学用具: 钢琴响板教学过程:一、播放歌曲《小鸟小鸟》第一遍教师带着学生随音乐做声势，感知八六拍的强弱规律。
强弱弱次强弱弱。
教师不告诉学生此歌曲的拍子，有学生自己判断歌曲的节拍。
二、播放歌曲《小鸟小鸟》第二遍请一到两位学生创作一个八六拍声势，并带领全体学生随音乐来打出节拍，进一步感受八六拍的强弱规律。
三、音乐游戏，传响板。
1、教师示范，音乐游戏方法，并按照教室里秧田式位，给第一列同学发响板；2、老师用“lv”音哼唱歌曲《小鸟小鸟》A乐段，带领学生传响板，让学生感知，响板在拿起时是弱拍，放下时是强拍。
从而感知弱起拍的唱法。
3、请学生和老师一起用“lv”音模唱歌曲《小鸟小鸟》全曲，教师引领学生在歌曲的A乐段传递响板，B乐段在强拍拍击响板，感受歌曲的强拍；四、学习唱歌曲《小鸟小鸟》1、伴随音乐的节奏，教学生有节奏的朗读歌词；2、教师教唱一句，学生学唱一句，完整演唱歌曲；（清唱）3、感受歌曲段落对比，分析歌曲结构，为二段体：A B情绪特点：A段活泼，跳跃B段舒展、奔放4、再次完整演唱歌曲按照两个段落不同的情绪，歌曲中的表情记号，有感情的演唱。
五、二声部的学习1、教师板书歌曲B段的主旋律（根据具体情况有无板书），并为歌曲配有固定音型的二声部；2、用声势练熟两个声部的节奏；两个小组合奏练习，再加入（音符）和声；3、学生用柯尔文手势唱准二声部旋律（唱唱名）；六、二声部的创作1 、启发学生以小组为单位创作一小节两个声部的节奏型；2、教师帮助学生记谱于黑板上；3、以小组为单位，分别展示小组创编结果；4、小组评价，教师评价；5、两小组创编作品留下一组较合适的节奏型，添上音符（和声），练熟；6、歌曲B段第一乐句和声声部用老师创作的节奏型，第二乐句和声声部用学生创作的节奏型。
小鸟小鸟音乐教案
小鸟小鸟音乐教案一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《小鸟小鸟》，激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
2、过程与方法目标在学习歌曲的过程中，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。
3、知识与技能目标（1）学生能够准确地演唱歌曲《小鸟小鸟》，把握歌曲的节奏、旋律和情感。
（2）学生能够理解 6/8 拍的强弱规律，并能用指挥图示表现出来。
二、教学重难点1、教学重点（1）学唱歌曲《小鸟小鸟》，做到声音和谐、统一，能够表达出歌曲欢快、活泼的情绪。
（2）掌握 6/8 拍的节奏特点和强弱规律，准确地演唱歌曲中的附点音符和休止符。
2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“春天里，有阳光”中的“阳”字，要引导学生用正确的发声方法演唱，避免喊唱。
（2）引导学生用轻快、活泼的声音表现歌曲的情感，同时注意歌曲的强弱变化和和声效果。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（如沙锤、响板等）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段有关春天和小鸟的视频，让学生观察并感受春天的美景和小鸟的欢快。
（2）提问学生：“在视频中，你们看到了什么？听到了什么？”引导学生回答出春天的景色和小鸟的叫声。
（3）教师小结：“春天是一个充满生机和活力的季节，小鸟在春天里欢快地歌唱。
今天我们就来学习一首关于小鸟的歌曲——《小鸟小鸟》。
”2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“这首歌曲的情绪是怎样的？”引导学生回答出欢快、活泼的情绪。
（3）再次播放歌曲，让学生边听边思考歌曲的节拍和速度。
3、学习节拍（1）向学生介绍 6/8 拍的含义和强弱规律，6/8 拍是以八分音符为一拍，每小节有六拍，其强弱规律是“强弱弱次强弱弱”。
（2）让学生用拍手、拍腿等方式来感受 6/8 拍的强弱规律。
（3）教师示范 6/8 拍的指挥图示，让学生跟着模仿。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边看歌谱，注意歌曲中的节奏、旋律和歌词。
山东省大坞镇大坞中学八级音乐《小鸟小鸟》教案
山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级音乐《小鸟小鸟》教案刘近红教学内容1、歌曲《小鸟，小鸟》2、复习歌曲《渴望春天》及6/8拍划拍教材分析（1）《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。
歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
（2）《小鸟，小鸟》为F大调，6/8拍，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。
歌曲为两段体结构。
歌曲是弱起小结的歌曲。
教学目标：一、情感、态度、价值观通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情，并启发学生热爱保护动物。
二、过程与方法1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。
2、学习演唱二声部，体会合唱艺术的和谐美。
尝试用肢体语言表现音乐。
三、知识与技能1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。
正确掌握八分休止符及作用。
2、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法，用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
3、通过演唱歌曲，培养学生养成良好的演唱习惯。
教学重点1、学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。
2、能较熟练的演唱歌曲。
教学难点1、在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持，赋予演唱情绪。
2、能够根据歌曲的律动编排简单的舞蹈动作，并随音乐展示。
教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法教学过程一、组织教学，导入1、复习歌曲《渴望春天》感受歌曲节拍。
2、复习6/8拍二、新授1、教材分析：《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。
歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
下面我们完整欣赏歌曲，请同学判断：（1）歌曲的速度怎样？几拍？（2）歌曲分为几段，每段的情绪是否一样？哪些音乐要素起了主要作用？（3）歌曲哪几小节乐句的节奏感觉像小鸟在扇动翅膀?欣赏后学生讨论回答。
初中音乐《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案一、教学目标：（一）知识目标：1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》；2、了解 6/8 拍的特点；3、八分止符的作用（二）技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
二、教学重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；6/8 拍的强弱规律及其韵律。
三、教学过程：（一）导入：动物是人类的好朋友，它们同人类一起生活地球上。
正是因为有了它们，我们的地球才变得五彩缤纷，我们世界才变得绚丽多彩。
小鸟是人们喜爱的小动物，今天我给大家带来一首优美的歌曲《小鸟小鸟》（板书：小鸟小鸟）。
让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。
（二）探究新知1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（让部分学生起来回答：这样一首欢快的歌曲。
描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱⋯⋯抒发了人们对小鸟对大自然的热爱之情，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
）2、教师范唱同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候注意歌曲的结构及6/8拍子的特点。
（教师范唱）这首歌曲是 AB 段式，也叫二段式。
（课件出示） 6/8 拍是一种常见的拍子，是以8 分音符为一拍，每小节有 6 拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱3、节奏练习同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象？哪些乐句表现了小鸟自由飞翔的形象？ ( 春天里有阳光树林里有花香)( 小鸟小鸟迎着春天歌唱) 师生共同拍打节奏，注意休止符的作用。
4、学生朗读歌词按节奏读歌词5、弱起小节曲调每一句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？( 弱拍起—第六拍起唱 )6、分析演唱时的感情⑴演唱时用什么样的声音来表现？( 第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。
音乐教案小鸟小鸟
音乐教案小鸟小鸟教案标题：音乐教案《小鸟小鸟》教案目标：1. 通过歌曲《小鸟小鸟》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生学习和理解音乐中的节奏、旋律和歌词。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学内容：1. 歌曲《小鸟小鸟》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的感知和演奏。
3. 音乐旋律的学习和表达。
4. 歌曲歌词的理解和演绎。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《小鸟小鸟》的音乐录音或视频。
3. 乐器，如小手鼓或铃铛。
4. 歌曲歌词的打印或投影。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆他们对鸟的印象，并与他们分享一段关于鸟的有趣故事或视频。
2. 播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生聆听并观察。
活动一：感知节奏1. 向学生解释什么是节奏，如何感知和表达节奏。
2. 使用乐器或身体动作，引导学生模仿歌曲中的节奏。
3. 将学生分成小组，让他们用乐器或身体动作表达歌曲的节奏。
活动二：学习旋律1. 向学生解释什么是旋律，如何学习和表达旋律。
2. 播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生跟随音乐演唱。
3. 分段教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
活动三：理解歌词1. 分发歌曲歌词给学生，解释歌词中的生词和意义。
2. 引导学生理解歌词的情感和意境，让他们用自己的语言描述歌词表达的内容。
活动四：合作演绎1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种方式来演绎歌曲《小鸟小鸟》。
2. 学生可以选择唱歌、跳舞、表演或其他创意方式来呈现歌曲。
3. 每个小组进行演绎，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 引导学生分享他们对音乐的感受和体会。
3. 鼓励学生继续关注和学习音乐，培养他们的音乐兴趣和才能。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或编写歌词，表达他们对小鸟的想象和感受。
2. 组织学生参观音乐会或参加音乐比赛，拓宽他们对音乐的理解和欣赏。
这个教案旨在通过《小鸟小鸟》这首歌曲，帮助学生培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提高他们的音乐表达能力和合作意识。
小鸟小鸟音乐教案
小鸟小鸟音乐教案### 小鸟小鸟音乐教案#### 教学目标：1. 学生能够理解并掌握歌曲《小鸟小鸟》的旋律和歌词。
2. 学生能够通过歌曲学习到关于小鸟的知识，培养对自然和动物的热爱。
3. 学生能够通过音乐活动提高音乐欣赏能力和创造力。
#### 教学准备：1. 《小鸟小鸟》歌曲音频。
2. 歌词卡片。
3. 音乐播放器。
4. 小鸟的图片或模型。
5. 彩色笔和纸张。
#### 教学过程：导入新课：1. 播放小鸟的叫声录音，引起学生的兴趣。
2. 展示小鸟的图片或模型，让学生描述小鸟的特征。
新课呈现：1. 播放《小鸟小鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分解歌曲，逐句教唱，强调旋律的起伏和歌词的发音。
3. 学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏。
歌词理解：1. 展示歌词卡片，逐句解释歌词含义。
2. 讨论小鸟在自然界中的作用和重要性。
3. 引导学生思考如何保护小鸟和自然环境。
音乐活动：1. 分组进行角色扮演，一组扮演小鸟，一组扮演其他动物或自然元素。
2. 学生根据歌词内容，创作小鸟和其他动物之间的对话或故事。
3. 每组展示自己的创作，并进行表演。
音乐创作：1. 鼓励学生为《小鸟小鸟》创作新的歌词，描述小鸟在不同季节的活动。
2. 学生可以绘画小鸟在不同季节的场景，配以新创作的歌词。
3. 展示学生的作品，并进行评比。
课堂小结：1. 回顾《小鸟小鸟》歌曲的旋律和歌词。
2. 强调保护环境和动物的重要性。
3. 鼓励学生在生活中关注自然，爱护动物。
#### 作业布置：1. 回家后复习《小鸟小鸟》歌曲，尝试独立演唱。
2. 观察身边的小鸟，记录它们的行为和习性。
3. 创作一首关于小鸟的小诗或小故事，下节课分享。
#### 教学反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法，确保每个学生都能参与到音乐活动中来。
通过音乐和创作活动，培养学生的团队合作能力和创造力。
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山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级音乐《小鸟小鸟》教案
刘近红
教学内容
1、歌曲《小鸟，小鸟》
2、复习歌曲《渴望春天》及6/8拍划拍
教材分析
（1）《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。
歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
（2）《小鸟，小鸟》为F大调，6/8拍，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。
歌曲为两段体结构。
歌曲是弱起小结的歌曲。
教学目标：
一、情感、态度、价值观
通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然的热爱之情，并启发学生热爱保护动物。
二、过程与方法
1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示有表情地演唱。
2、学习演唱二声部，体会合唱艺术的和谐美。
尝试用肢体语言表现音乐。
三、知识与技能
1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。
正确掌握八分休止符及作用。
2、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法，用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
3、通过演唱歌曲，培养学生养成良好的演唱习惯。
教学重点
1、学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。
2、能较熟练的演唱歌曲。
教学难点
1、在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持，赋予演唱情绪。
2、能够根据歌曲的律动编排简单的舞蹈动作，并随音乐展示。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法
教学过程
一、组织教学，导入
1、复习歌曲《渴望春天》感受歌曲节拍。
2、复习6/8拍
二、新授
1、教材分析：
《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的主题歌。
歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
下面我们完整欣赏歌曲，请同学判断：
（1）歌曲的速度怎样？几拍？
（2）歌曲分为几段，每段的情绪是否一样？哪些音乐要素起了主要作用？
（3）歌曲哪几小节乐句的节奏感觉像小鸟在扇动翅膀?
欣赏后学生讨论回答。
老师点评
同学们说的很好，除了同学们说的这些音乐要素外，我们再来看以下两段旋律有什么特点?音符之间的连接范围两种，一种叫级进，一种叫跳进。
请同学思考A、B两段分别以哪个为主？
学生思考回答。
2、学生练习
（1）发声练习音阶练习
（2）发声、识谱练习
1=F 6/8
1 1׀6 6 6 4 6׀5 6 5 4 3 4 5
3、聆听歌曲
（1）学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……
（2）生再次聆听歌曲，熟悉曲调
4、学唱歌曲：
（1）节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 |
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx| x xx x x x| x. x x x |
小鸟小鸟迎着春天歌唱
C、按节奏朗读歌词
2．再听歌曲。
（1）学唱旋律
（2）学生看歌词轻唱感受歌曲。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。
（教师适当指导）。
4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生能演唱第一段后再演唱第二段。
7．处理歌曲：
（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学生讨论：
ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？
ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
（ 5）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。
以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。
8．齐唱歌曲。
三、拓展
（！）练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。
（2）舞蹈展示
三、欣赏与活动
1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
2．学生说说自己的感受，互相交流
四、总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。
全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
教学反思:
在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。
所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。
在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。