七年级政治上册第13课分数的品质学案(无答案)教科版.

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七年级政治上册第13课分数的品质教案教科版

第十三课分数的品质诚实的检验一、教学目标：1、[情感、态度、价值观目标] 尊重规则，遵守考试纪律，做诚实的人。

2、[能力目标] 增强自我控制能力，自觉抵制考试作弊。

3、[知识目标] 认识考试作弊的错误与危害性，懂得诚实的意义。

二、教学重点：认识考试作弊的危害性，树立诚信考试的意识。

三、教学难点：正确看待“诚实的人会吃亏”和“偶尔作弊不要紧”的观点。

四、内容分析:1、引言：阅读材料中明确指出“财富代表了一种品质”，引发“财富的品质是什么”的思考。

教材正文列举了中国内地企业家最看重的财富品质，其中得分最高的是“诚信”。

在此基础之上提出问“财富有品质，分数是否也有品质”，自然引出下面对分数品质的挖掘和分析。

2、诚实的检验（本内容可以分为三个层次。

）第一层次是“分数有真假”。

首先，通过课本104页的材料，总结出真假分数所反映的诚实与不诚实的问题，从而呈现“诚实的意义”和归纳出“诚实的重要性”这两个知识点。

其次，教材对“老实人是否吃亏”的想法进行了分析，进一步说明“诚实”的价值。

第二层次是“作弊“利”与弊”。

教材列举作弊的各种“好处”与“坏处”，作为提供给学生思考的素材。

教师可以引导学生阅读后结合案例提出自己的看法。

第三层次是“偶尔抄一次答案不要紧吗”。

分析学生中常见的关于考试作弊的想法，如“偶尔抄一次不要紧”。

在上面分析的基础上，明确指出抄同学的作业、做练习是直接从参考答案上抄答案等行为都是错误的。

本部分的最后，安排了一个分享活动，由学生讨论分析学习、生活中的其他不诚实的行为，对前面三层意思的一次运用和拓展。

五、学情分析：考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。

初一上学期期末将至，考试迫在眉睫，复习和考试成为学生最关心的事情。

这时候，对学生进行考前辅导和教育，不但对学生应对入中学以来的第一次考试有重要意义，而且对学生树立正确的考试观意义重大。

教学活动设计：（一）引出课题：检验诚实从上面的故事我们了解到了，人的行为有诚实和不诚实之分，那么我们的考试分数有诚实与不诚实之分吗？换言之，分数有品质吗？如果有，那么最重要的品质是什么呢？是的，是诚实。

山东省济阳县竞业园学校七年级政治上册第13课分数的品质教学设计教科版

分数的品质学导目标1．知识目标：知道考试作弊的错误与危害性，懂得诚实、公平竞争的意义。

2.能力目标：增强自我控制能力，自觉抵制考试作弊的诱惑。

3.情感态度价值观：遵守规则，遵守考试纪律，追求公正，做诚实的人。

学导重点及方法重难点分析重点：懂得对事负责是诚实的基本要求。

因为只有知道诚实才能得到信任，才能努力做诚实的人。

难点：懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

问题预设3.读课本107页，小武因抄袭作业被老师批评，他不服气地嘟囔道：“不就是偶尔抄了一次作业吗？有什么大不了的！”你怎样劝说小武？4. “期末日益临近了，我的心理压力越来越大，还时常被父母‘监视’，他们频繁地给老师打电话，了解我的学习状况，稍有不满就对我唠叨不止，我感觉快要崩溃了。

”假如你是这位同学的好朋友，你会怎样开导她？5.有人说当今社会老实人会吃亏？对此你怎么看？过程时控学导内容设计情境创设2分钟导入 1. 教师：关于考试和分数的问题，我们在前面已经做了很多的研究。

今天，我们要从另外的角度继续研究考试的问题。

下面是一些人关于考试的看法，我们一起来看看他们说得是否有道理。

(1) 分数反映了一个人的勤奋程度。

(2) 分数反映了一个人的聪明程度。

(3) 只要努力就能取得好成绩。

(4) 分数高低无所谓，关键是要诚实，考试作弊是最大的耻辱。

(5) 考试时不作弊者是傻瓜。

目标咀嚼3分钟首先，大声朗读导读单上的学习目标。

并划出目标中的关键词。

其次，结合导读单上的重点难点分析，理解目标内容，生成个性目标。

第三，能用自己的话展示自己生成的真实目标。

自学指导20分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。

用自己的行动证明一切。

1．发放并评价《问题导读—评价单》表扬，一班3、6组；二班4、8组；5班1、5、8组2．明确提出要求：学生带着导读单问题，运用查、划、写、记、练、思等方法阅读课本P103---110。

3．时间大约10分钟。

教育科学出版社七年级上册《分数的品质》说课教案

教育科学出版社七年级上册《分数的品质》说课教案第二课时一、说设计理念：根据思想品德教育的目标——主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，体验行为与后果的联系，结合初中生的认知水平和发展特点，采用多媒体教学，通过讨论、探究等形式来突出重点、突破难点，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。

二、说教材《公平的比较》是教育科学出版社七年级上册第五单元第十三课第二课时的教学内容。

上节课重点探究认识了诚实是为人处世的基本原则，懂得对事负责是诚实的基本要求，结合中学生的实际经验认识了考试作弊的错误和危害性；本节课将进一步使学生认识到作弊不仅仅关系个人的诚实品质，而且也有损公平的原则，引导学生尊重规则，遵守规则，追求公正。

它是上一课《诚实的检验》的延伸扩展，是第五单元的一个重点内容。

三、说学情：七年级学生在学习上能运用自主学习、归纳总结对他们来说是有一定难度的，但他们接受新鲜事物的能力很强，所以本节课结合学生以上特点，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探索的学习，设计了多种形式的课堂活动，培养其分析综合能力。

四、说教学目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，在参与社会合作的过程中要自觉遵守道德和法律，维护公平公正。

能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力；能正确处理好“友谊”与公平之间、“集体利益”与公正之间的关系。

知识：知道作弊不仅关系个人的诚实品质，也有损公平的原则。

五、说教法：教学过程中通过设置情境，密切联系学生生活实际，本着以“互动、交流、合作、探究”为教学理念，对学生的具体实际问题进行分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生。

让学生参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。

采用的教学方法有：情景教学法、直观教学法、集体讨论法、活动探究法等。

六、说学法：本节课通过学生参与探究，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。

教科版七年级思想品德上学案第13课学案.doc

2、诚实的意义？为什么要诚实？(P105-106)
%1诚实是为人处世的基本原则。
%1诚实的人，才能得到别人的信任。
%1诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一
%1诚实考试不仅是我们中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。
3、老实人真的吃亏吗？或如何理解“吃亏是福”？(P105)
%1诚实是为人处世的基本原则。
学习目标：
1、认识考试作弊的错误与危害性；
2、懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人；
3、尊重规则，遵守规则，追求公正；
4、发展独立思考和自我控制能力。
【独立学习，初步建构】
请同学们打开课本P104-110,页完成下面试题，并把重点内容在课本上标出来，老师相信同学们会做的又快又好！(大约20分钟时间)
5、作弊导致的不良后果？或作弊的危害(P106)
对于个人而言：①作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人；②作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失；③即使侥幸作弊成功，也会导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。
对于社会而言，④作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气；⑤破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。
r1、诚实的含义？
2、诚实的意义？为什么要诚实？
3、如何理解“吃亏是福”？或老实人真的吃亏吗？
〈4、学习上不诚实的行为有哪些？
5、作弊导致的不良后果？或作弊的危害
6、偶尔抄一次作业、作一次假没关系吗？
< 7、如何取得好成绩？或好的成绩、分数来自于？
效果评价
(A ) 1,孔子说：诚者，天之道也；诚之者，人之道。这启示我们
【设计情景，步入支架】
快要考试了，小云非常紧张，爸爸对他说不要紧张。只要全力以赴就可以了。

七年级政治第十三课分数的品质教案教科版

七年级政治第十三课分数的品质教案教科版第一框诚实的检验教案一．教学目的：1.认识考试作弊的错误与危害。

2.懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。

3.培养诚实的品质，能够有效控制自己不良的行为。

二．教学重点：1.作弊的危害。

2.偶尔抄一次答案要不得。

三．教学难点：澄清老实人不吃亏。

四．教学手段:多媒体等五．教学方法：讲解法、讨论法、归纳法等六．课时安排：1课时七．教学过程：导入：期末考试将至，说起考试，我们都想考得高分，这是我们的心愿。

今天我为大家带来了一位新同学，他的心愿是什么呢？请看大屏幕（放映幻灯，让一位同学朗读）。

这位同学可以通过什么手段取得好成绩？（学生回答，从而引入分数的品质）讲授新课：诚实的检验（一）播放视频：老师和同学对分数的一些看法（二）播放幻灯：吴欣和周玲玲的相关材料，从而引出“分数有真假”（三）播放幻灯：讨论：吴欣的80分和周玲玲的90分哪个品质更高更有价值？（学生讨论，教师归纳总结）（四）播放幻灯:教师寄语（指导学生齐读）（五）播放幻灯：考试作弊图片（六）播放幻灯：小良的心事在所有的考试科目中，我最担心的就是历史了，万一碰到我没有背过的题目怎么办？还是多做几张纸条，考试的时候见机行事吧！如果小良作弊成功了会带来什么结果？（学生讨论回答）（七）播放幻灯：辨一辨作弊有利还是有弊？（八）播放幻灯：教师归纳总结作弊的危害对个人的危害：（1）作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人（2）作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失，背上沉重的精神负担。

对社会的危害：作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。

（九）播放幻灯：小良的烦恼以前我一直都严格遵守考试纪律，但是我发现班上的个别同学通过作弊取得了高分，老师没发现，还表扬他们功课好。

我知道这样做不对，但他们不用多少力气就能拿到好成绩，我却这么老实，既不是太傻、太吃亏了吗？讨论：老实人吃亏吗？（十）.播放视频滥竽充数（十一）播放幻灯：教师总结老实人不吃亏的理由（十二）播放幻灯：教师寄语好的成绩和分数来自勤奋学习，来自科学的方法。

教科版思想品德七年级上册说课稿分数的品质

教科版思想品德七年级上册说课稿分数的品质
教育科学出版社七年级上册《思想品德》
第十三课：《分数的品质》说课教案
第二课时
一、说设计理念：
根据思想品德教育的目标——主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，体验行为与后果的联系，结合初中生的认知水平和发展特点，采用多媒体教学，通过讨论、探究等形式来突出重点、突破难点，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。

二、说教材
《公平的比较》是教育科学出版社七年级上册第五单元第十三课第二课时的教学内容。

它是上一课《诚实的检验》的延伸扩展，是第五单元的一个重点内容。

三、说学情：
七年级学生在学习上能运用自主学习、归纳总结对他们来说是有一定难度。

教科版七年级上册思想品德第13课《分数的品质》精品教学文案及教学课件

(设计意图:本环节教学让学生联系社会生活中的作弊现象,一是印证社会生活中的确有作弊现象的存在;二是让学生认识到如果任作弊行为泛滥,将会破坏整个社会公平的原则。从而让学生认识到:作弊不是个人的事,它会影响社会公平原则,加深学生对作弊实质的认识。)
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4、教学过程
预设问题2:友谊与公平 » » » 分组讨论:当同学提出违背公平原则的要求时,帮还是不帮?学生进一步分析。(谈及作弊的危害、实质及作弊会破坏公平原则即可)教师小结
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3、重点难点
“作弊与公平”既是本部分教学的重点,又是本部分的教学难点。因为在现实生活中,学生大多都能认识到作弊是一种不诚实的行为,但极少意识到作弊也破环公平原则。在教学中教师需要设置情境,由学生学习生活扩展到社会生活,层层深入,引导学生逐步认识到作弊的实质:作弊不仅违背诚实准则,也破环公平原则,甚至威胁到社会稳定。让学生从更高层次认识作弊的危害有一定的难度。在此环节的教学中,学生一旦形成正确的结论和观点,就可成为辨析本部分第二、第三层次两难问题的依据,从这个角度讲,他是学好本部分的关键,是本部分的教学重点。
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4、教学过程
总结: 通过《教学集锦》,回顾学习过程,进一步厘清知识结构, 培养学生具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能负责任的做出选择。树立公平意识,勇于追求公正,做有公平原则的人。教师:诚实是金,展现着人类高贵的品质。公平是试金石, 评判着人们内心的品德。让我们用诚实与公平书写人生多彩的画卷,在成绩的品质中彰显高贵的人格,在生活中做一个诚实的人,做一名公平原则的守护者。
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4、教学过程
第二环:自学自悟(学生:按导航要求自主学习;教师巡回观察、指导、督促)
请阅读书本P100-103页,自主解决以下几个问题: 1、作弊的危害有哪些?实质是什么? 2、当作弊与友谊等问题纠缠在一起时,怎么办?你能举个例子区分吗? 3、在集体利益与公平之间,有哪些涉及公平原则但又令人为难的事? 教学方式改变体现:课前,学生观看由教师制作授课资料。教师鼓励学生通过自主小课堂的学习,尽量自己发现问题、解决问题、获取知识。

七年级政治上册 5.13《分数的品质》诚实的检验教案教科版

5.13《分数的品质》诚实的检验2.多媒体投影：下面哪些词最能反映分数的品质？努力勤奋诚实信心拼搏公平聪明执著认真竞争合作教师：在这些词中，有两个对于我们大家都非常重要的品质，就是“诚实”与“公正”。

导入第一部分：诚实的检验设计意图：提出“分数的品质”的概念，引导学生从另外的角度思考和对待考试和分数二、讲授新课第一环节：分数的真假活动一：我析我悟阅读课本P104《吴欣和周玲玲的故事》，思考并回答下面的问题：①你来判断一下吴欣的80分和周玲玲的90分，哪个分数的品质更高，更有价值？你如何来评价他们两个的行为？②吴欣吃亏了吗，为什么？教师：多媒体投影诚实的内涵和意义。

并总结：古今中外的事实证明，那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”，但最终会被人识破，不仅会失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。

诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并且获得他们该得的一切。

设计意图：通过活动来培养学生诚实的品质，树立正确的荣辱观第二环节：作弊“利”弊辨活动二：唇枪舌剑师：下面有正反两个观点，你同意哪一个？让我们来辩一辩吧。

正方：作弊“利”大于“弊”教师引导学生在辩论的基础上体验并思考：考试时作弊的心情是怎样的？作弊成功后的心理很坦然吗？如果多次作弊不被发现会导致什么后果？班级内一个人作弊会产生什么影响？两个人呢？三个、四个、……、乃至全班呢？师生共同总结：作弊虽然可以得到一时的好处，但是从长远来看，不会带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。

（多媒体投影：对个人而言，作弊是掩盖了自己存在的问题是自欺欺人；被发现会失去信誉，造成名誉上的损失；即使作弊侥幸成功，也可能导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。

对于社会而言，作弊破坏了一个班级、学校和团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。

）教师多媒体投影：温馨提示：好的成绩和分数来自勤奋学习，来自科学的学习方法。

诚实考试不仅是我们中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。

七年级思想品德第五单元第十三课__分数的品质导学案

第五单元第十三课分数的品质【学习目标】1、认识考试作弊的错误与危害性（重点、）2、懂得诚实、公平竞争的意义【课时安排】2课时【挑战新知识】一、独立阅读课本p103～p110,完成下列简答题1、分数的真假反映了什么？（P105）2、诚实的人会吃亏吗？（P105）3、作弊有哪些危害？（P106）4、偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，真的没有关系吗？（P107）5、“作弊是我自己的事，我又没有妨碍别人”，“我自己不作弊，但是可以帮朋友作弊”，这些观点对吗？为什么？（P108）二、各小组汇报自学情况三、老师与学生总结本课内容，完成以下填空（1）诚实比成绩更重要①分数真假反映人是否具有品质；是为人处世的，也是社会生活正常进行的之一。

②的人终究会被识破到鄙视；的人最终会得到信任和尊重。

③不仅是中学生应具备的基本品质，也是我们顺利成长的要条件。

（2）作弊的危害①从长远来看，不但不能带来，而且会造成许多。

②对于个人而言，；；。

③对于社会而言，，。

（3）偶尔抄袭一次不要紧吗？①抄袭作业、篡改分数都是的行为，其性质与相同。

②首先，一个错误的行为，无论多么微不足道，其都是不会改变的。

③其次，对放松警惕，对自己的要求也会，最终会，甚至是。

2.公平的比较（1）作弊实质上是，这不仅违背了的准则，也破坏了的原则。

（2）在友谊与公平之间，需要我们。

（3）在集体利益与公平之间，需要我们。

【合作探究】分析并续写：七年级学生刘东，在平时学习中存在粗心拖拉的不良学习习惯，影响了他对知识的理解和掌握。

一次数学测验中，一道老师反复强调的习题难住了他，他趁老师不注意，偷偷抄起答案来，被好朋友赵军看见并告诉了老师。

刘东对赵军的做法非常不满：“不就是偶尔抄了一次答案吗？有什么了不起的！金无足赤，人无完人，对朋友的错误你就不能宽容些吗？”赵军耐心地对刘东说：“……”你认为赵军会对刘东说些什么呢？【当堂测试】1. 孔子说：诚者，天之道也；诚之者，人之道。

七年级政治上册第十三课分数的品质导学案(无答案) 教科版

好朋友要看我的考试答案，我该怎么办？
跟踪训练
是检验学习成效的方式之一，在某种程度上是个人学习成绩的真实反映。
所谓诚实，就是指，不说谎，不欺骗，不做假。是为人处事的基本原则。
好的成绩和分数来自，来自。不仅是我们中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。
作弊不仅关系个人的，也有损。
王鹏说：“考试作不作弊，是我们自己的事，我又没有妨碍别人。”你认为（）
D.事出有因，抄袭可以谅解
备注（教师复备栏及学生笔记）
这种说法是对的，他没有影响别人
这种说法不对，破坏了公平的原则
这种说法是对的，他为班级考了高分
这种说法即是对的，也是错的
我和同桌是好朋友，平时我有什么困难都喜欢找他帮忙。一次考试中，我发现他不断地向我递眼色，原来他有一道题不会做，希望我告诉他。要做到既不伤友谊，又不未被考试纪律，我（）
把答案偷偷递给他
大声囔囔，引起监考老师的注意
不理不睬
装作没看见他的眼色，事后给他讲道理
7.成绩的高低，收获的多少，关键在于（）
A.有没有好老师
B.家长是否予以帮助
C.个人是否努力
D.考试是否作弊
8.分数的真假反映了是否具有的重要品质是（）
A.勤奋B.刻苦C.诚实D.坚韧
9.考试时，如果教室没有老师监督，我会（）
A．看有没有人抄袭，有的话我也抄
B.遇到不会的题目赶紧抄
C.自觉守纪，严格自律
D.和同学讨论答案
10.小花同学平时学习勤奋刻苦，认真完成作业，无奈一次感冒上医院，耽误了一节英语课，不能完成作业，考虑再三，抄袭了邻居小刚的作业，事后受到老师严厉的批评，小花觉得很委屈。你认为（）
A.偶尔抄袭一次作业，没有关系

四川宜宾县双龙镇初级中学校七年级政治上册第五单元第13课分数的品质导学案(无答案) 教科版

第五单元在分数的背后第十三课《分数的品质》第一课时一、学习目标掌握作弊的危害，懂得诚实和公平竞争的意义二、旧知检测请为大家介绍一下解压的方法三、自学检测1.考试是检验________的方式之一，分数的真假反映了人是否具有______这一重要品质。

2.诚实就是________，不________，不_______，不________。

3.诚实是为人处世的________，也是社会生活得以正常进行的________之一。

4.好的成绩和分数来自_________，来自_______，诚实考试是中学生应该具备的_________ 也是保证我们顺利成长的__________。

四、合作探究1.曾子是孔子的学生。

有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。

妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。

她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。

曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你，说着，就把猪杀了。

（1）上述故事中曾子具备什么品质？它的含义是什么？（2）具备这种品质的意义是什么？2.小红在考试的时候试卷做不起，但又怕成绩考差会受到父母的责骂，于是就抄同桌的试卷答案。

请问小红的这种行为属于什么行为？这种行为会对小红带来怎样的危害？3.怎样理解“吃亏是福”？或辨析“老实人总吃亏”的观点？五、课堂检测（单项选择题）1.财富有品质，分数也有品质，最能反映一个人的品质的是（）A.勤奋B.礼貌C.公平D.诚实2.考试是检验学习成效的方式之一，分数在某种程度上是（）A.个人学习成绩的真实反映B.个人学习成绩的全面反映C.个人学习勤奋与否的全面反映D.老师教学勤奋与否的全面反映3.有人认为，诚实的人会吃亏。

对此，下列认识正确的是（）A.诚实的人绝不会吃亏B.诚实是为人处事的基本原则，吃亏也得认了C.诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重D.诚实的人最终一定会获得他们该得的一切4.下列同学的行为，没有违背诚实信用原则的是（）A.考场上刘星将试题答案传给了好朋友B.王强考试不及格，怕父母生气，涂改了试卷上的分数C.李强退回了买东西时对方多找的钱D.小华答应为小强到网吧玩游戏的事保密六、知识拓展“作弊是我自己的事，我又没有妨碍别人”“我自己不作弊，但是可以帮朋友作弊”这些观念对吗？为什么？七、课堂小结1.结合本堂所学知识，进行自我总结。

河北省唐山十六中七年级政治上册第十三课分数的品质导学案(无答案) 教科版

第十三课《分数的品质》导学案【使用前的注意事项】1、请同学们认真预习，梳理出知识点并记忆2、对疑难问题重点标记并与小组成员探讨3、当堂内容及时完成，课后及时复习【学习目标】1、认识考试作弊的危害，懂得诚实和公平竞争的意义。

2、能够在“友谊”与公平之间、“集体利益”与公平之间做出正确选择3、树立诚信意识，努力做诚实的人。

【学习重难点】重点：诚实是为人处世的基本原则。

难点：在“友谊”与公平之间、“集体利益”与公平之间做出正确选择【导学流程】【自主学习】·知识点1：诚实的检验1、是检验学习成效的方式之一，分数在某种程度上是个人学习成绩的。

2、财富有品质，财富的品质首推；分数也有品质，如智慧、、、、等；分数的真假反映了人是否具有这一重要的品质。

3、（什么是诚实？）诚实是指实事求是，________ ，____________，__________。

（诚实的重要性？）诚实是的基本原则。

诚实的人才能得到别人的信任。

诚实也是的重要条件之一。

4、诚实的人们也许会一时吃亏，但从长远看，他们一定会得到属于他们的东西，而且会得到人们的_______ 和________，并获得他们。

7、好的成绩、分数来自于我们的__________ ，来自____________ 。

8、诚实考试不仅是我们中学生应具备的，也是保证我们顺利成长的。

9、请你总结学习生活中不诚实的行为有哪些？·知识点2：公平的比较1、在目前的升学和就业制度下，____ 仍然是一种比较客观的鉴别和选拔的方法。

2、作弊不仅关系个人的品质，也有损的原则。

【合作探究学习】1、作弊“利”弊辩。

（两组同学分正反两方或有老师担任正方“利”）总结：作弊的危害：2、考场上朋友小刚示意小明“支援”，小明将答案写在纸条上偷偷给了小刚。

结果，两人被监场老师发现，受到纪律处分。

小刚辩解说：“我第一次抄袭，再说了偶尔抄一次有什么大不了的？”小明也觉得自己很无辜。

班上有的同学也认为：“小明这样做真够朋友，情有可原，得饶人处且饶人，学校要宽容一些。

七年级政治上册《分数的品质》教案1 教科版

2、作弊违反了____的准则，也破坏了____的原则。T（P108）
word
（一）诚实的检验 1、分数的真假反映了什么？L（P104）板 2、诚实的含义、意义？M（P105） 3、老实人真的吃亏吗？N（P105）书 4、作弊的后果 O（P106）设 5、好的成绩、分数来自于？P（P106） 6、学习上不诚实的行为有哪些？Q 偶尔作一次假没关系吗？R（P106-107）计（二）公平的比较 1、目前制度下，____是比较客观的鉴别和选拔的方法。S（P107） 2、作弊违反了____的准则，也破坏了____的原则。T（P108）
课后记
领导审阅意见
签名：
-4- / 4
2、诚实的含义、意义？M（P105）（含义：说是指实事求是，不说谎，不欺骗，不虚假。意义：是每个人为人处事的基础。）
讨论：不作弊是否吃亏了？
3、老实人真的吃亏吗？N（P105）（那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到他们不应该得到的利益，但终究会被人们识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。诚实的人们也许会一时吃亏，但从长远看，他们一定会得到属于他们的东西，而且会等到人们的信任和尊重。）
word
第五单元第十三课分数的品质（2源自课题课时）课型
新授
1、认识考试作弊的错误与危害性；
教学 2、懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人；
目 3、尊重规则，遵守规则，追求公正；标
4、发展独立思考和自我控制能力。
重点懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人难点懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人
等……
偶尔作一次假也是不行的。因为：首先，一个错误的行为，

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七年级政治上册第13课分数的品质教案教科版

山东省济阳县竞业园学校七年级政治上册 第13课 分数的品质教学设计 教科版

教育科学出版社七年级上册《分数的品质》说课教案

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七年级政治第十三课分数的品质教案教科版

教科版思想品德七年级上册说课稿 分数的品质

教科版七年级上册思想品德 第13课《分数的品质》精品教学文案及教学课件

七年级政治上册 5.13《分数的品质》诚实的检验教案 教科版