教科版思品 七年级上册 第十三课 分数的品质
七年级政治上册第13课分数的品质教案教科版
第十三课分数的品质诚实的检验一、教学目标：1、[情感、态度、价值观目标] 尊重规则，遵守考试纪律，做诚实的人。
2、[能力目标] 增强自我控制能力，自觉抵制考试作弊。
3、[知识目标] 认识考试作弊的错误与危害性，懂得诚实的意义。
二、教学重点：认识考试作弊的危害性，树立诚信考试的意识。
三、教学难点：正确看待“诚实的人会吃亏”和“偶尔作弊不要紧”的观点。
四、内容分析:1、引言：阅读材料中明确指出“财富代表了一种品质”，引发“财富的品质是什么”的思考。
教材正文列举了中国内地企业家最看重的财富品质，其中得分最高的是“诚信”。
在此基础之上提出问“财富有品质，分数是否也有品质”，自然引出下面对分数品质的挖掘和分析。
2、诚实的检验（本内容可以分为三个层次。
）第一层次是“分数有真假”。
首先，通过课本104页的材料，总结出真假分数所反映的诚实与不诚实的问题，从而呈现“诚实的意义”和归纳出“诚实的重要性”这两个知识点。
其次，教材对“老实人是否吃亏”的想法进行了分析，进一步说明“诚实”的价值。
第二层次是“作弊“利”与弊”。
教材列举作弊的各种“好处”与“坏处”，作为提供给学生思考的素材。
教师可以引导学生阅读后结合案例提出自己的看法。
第三层次是“偶尔抄一次答案不要紧吗”。
分析学生中常见的关于考试作弊的想法，如“偶尔抄一次不要紧”。
在上面分析的基础上，明确指出抄同学的作业、做练习是直接从参考答案上抄答案等行为都是错误的。
本部分的最后，安排了一个分享活动，由学生讨论分析学习、生活中的其他不诚实的行为，对前面三层意思的一次运用和拓展。
五、学情分析：考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。
初一上学期期末将至，考试迫在眉睫，复习和考试成为学生最关心的事情。
这时候，对学生进行考前辅导和教育，不但对学生应对入中学以来的第一次考试有重要意义，而且对学生树立正确的考试观意义重大。
教学活动设计：（一）引出课题：检验诚实从上面的故事我们了解到了，人的行为有诚实和不诚实之分，那么我们的考试分数有诚实与不诚实之分吗？换言之，分数有品质吗？如果有，那么最重要的品质是什么呢？是的，是诚实。
分数的品质ppt优秀课件 教科版
城关二中
黄忠乐
◆思考一
诚信 公平竞争
.我想到的分数品质有： 创新 勤奋努力
.这其中，最能反映一个人的品质的是：
诚信 公平竞争 创新 勤奋努力
◆思考二 分数有真假
分析吴欣和周玲玲的分数品质
1、诚实－－就是实事求是，不说谎，不
欺骗，不作假。 2、为人处世的基本原则是诚实 3、判断：有人会以为，诚实的人会吃亏。
15 、我走得很慢，但我从不后退。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之舟，愿你收获一路精彩! 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 13 、我心飞翔，路在脚下。
9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所伤害。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 10 、要想壮志凌云，就须脚踏实地。 5 、成功的三宝 ：第一件那就是雄心，雄心是激发潜能的第一动力，心有多大，人生的舞台就有多大。第二件那就是毅力，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。第三件那就是 责任，责任比能力更重要，没有责任感的人是不可能取得成功的。
二、判断分析题 偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，没有
什么关系的。
讨论 课本上的109页
七年级政治上册第五单元在分数的背后第13课分数的品质第2框公平的比较课件教科版
1.作弊不仅关系个人的诚实品质,也有损公平的原则。作弊是用 不正当的和不公平的手段获得不应该得到的利益,不仅违背了诚实 的准则,也破坏了公平的原则。
2.考试作弊发生在与我们关系很好的同学或朋友身上,与友谊 等问题纠缠在一起时,需要我们作出理性的分析和选择。
3.在各种竞赛活动中,也存在着分数、成绩与诚实、公平的关系 问题,需要我们认真分析和正确处理。
公平的比较
假如你很富有,有七件行囊:金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、 美貌、才学,但你却搭上了一只危险的船,遇上了风浪,你将舍弃哪件 行囊呢?请说明理由。
提示:人生之舟,不堪重负,有弃有取,有失有得。失去了美貌,有健 康陪伴;失去了健康,有才学追随;失去了才学,有机敏相跟。但失去了 诚信呢?失去了诚信,你所拥有的一切:金钱、荣誉、才学、机敏…… 就不过是水中月,镜中花,如过眼云烟,终会随风而逝。
1
2
3
4
5
1.考试和分数,是我们生活中的重要话题。在考试和分数中蕴含的品 质包括( ) ①诚实的检验 ②忽视分数 ③完全放松心情 ④公平的比较
A.①③ C.②③
B.①④ D.③④
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
2.有人说考试是一种公平的竞赛,对此认识正确的是( )
①在目前的升学制度中,考试与分数仍然是一种比较客观的鉴别和
为什么说考试也是一种公平的“竞赛”?考试作弊违背了什么原 则?
(1)从某种角度看,考试也是一种公平的“竞赛”。在一定程度上, 分数代表了个人的学习成绩、学习水平和学习能力。在目前的升学
和就业制度中,考试仍然是比较客观的鉴别和选拔方法。因此,作弊 不仅关系个人的诚实品质,也有损公平的原则。
七年级政治上册 第十三课 分数的品质课件 教科
合作探究
有人认为，每天都有很多作 业，这些作业在很多练习册和教 师参考书中都有答案，有时候实 在来不及做，偶尔抄一次现成答 案，也没什么关系。 你是如何看待上述说法的？
板块二:公平的比较
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
宋飞在另一次考试中为了能够继续取得好成绩，让自己 的好朋友姜超帮助自己作弊，这时候的姜超两难了。 问题：如果你是姜超，你会…… A：帮他，理由？ B：不帮他，理由？ 学生分组讨论，给出自己的答案。
学生这种帮忙作弊的行为不是真正的友谊。我们要选择 公平，同时要注意善交益友，乐交诤友，不交损友。
合作探究
那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些好处，但 终究会被人识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭 到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会 得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。
自主探究
教育科学出版社七年级上册《分数的品质》说课教案
教育科学出版社七年级上册《分数的品质》说课教案第二课时一、说设计理念：根据思想品德教育的目标——主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，体验行为与后果的联系，结合初中生的认知水平和发展特点，采用多媒体教学，通过讨论、探究等形式来突出重点、突破难点，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。
二、说教材《公平的比较》是教育科学出版社七年级上册第五单元第十三课第二课时的教学内容。
上节课重点探究认识了诚实是为人处世的基本原则，懂得对事负责是诚实的基本要求，结合中学生的实际经验认识了考试作弊的错误和危害性；本节课将进一步使学生认识到作弊不仅仅关系个人的诚实品质，而且也有损公平的原则，引导学生尊重规则，遵守规则，追求公正。
它是上一课《诚实的检验》的延伸扩展，是第五单元的一个重点内容。
三、说学情：七年级学生在学习上能运用自主学习、归纳总结对他们来说是有一定难度的，但他们接受新鲜事物的能力很强，所以本节课结合学生以上特点，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探索的学习，设计了多种形式的课堂活动，培养其分析综合能力。
四、说教学目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，在参与社会合作的过程中要自觉遵守道德和法律，维护公平公正。
能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力；能正确处理好“友谊”与公平之间、“集体利益”与公正之间的关系。
知识：知道作弊不仅关系个人的诚实品质，也有损公平的原则。
五、说教法：教学过程中通过设置情境，密切联系学生生活实际，本着以“互动、交流、合作、探究”为教学理念，对学生的具体实际问题进行分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生。
让学生参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。
采用的教学方法有：情景教学法、直观教学法、集体讨论法、活动探究法等。
六、说学法：本节课通过学生参与探究，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。
教科版思想品德七上学案13-分数的品质
第十三课分数的品质一、学习重点1、为什么要诚实考试？①分数反映了个人真实成绩和诚实品质。
好的分数来自、。
②诚实是的基本原则，也是正常进行的重要条件之一。
③作弊会造成许多不良后果。
（详见第2题）④诚实考试是中学生应该具备的，也是我们顺利成长的。
2、作弊有哪些危害？①对于个人而言，作弊是自欺欺人，会失去，导致。
②对于社会而言，作弊破坏了班级、学校和团体的；破坏了与的原则。
3、偶尔抄袭一次不要紧吗？①首先，一个错误的行为无论多么微不足道，其错误的都是不会改变的。
②其次，对微小错误放松警惕，小错误越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终会酿成，甚至是。
4、在考试和各种竞赛中，怎样处理“友谊”、“集体利益”与公平的关系？在考试和各种竞赛中，当“友谊”、“集体利益”与公平冲突时，要做出分析和选择。
二、当堂检测1. 孔子说：诚者，天之道也；诚之者，人之道。
这启示我们（）①诚实是每个人为人处事的基本原则②为人诚实往往会吃亏③诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一④只有诚实的人，别人才愿意信任他，愿意与他交往A.①③④B.②③④C.①②④D. ①②③2. 小乐与小童是同桌。
在一次单元测试中，两人有一个题都没背过，于是小童偷偷看了课本，然后塞给了小乐，小乐没有抄。
考试成绩发下来后，小童的分数比小乐高，他洋洋得意。
对此认识正确的是（）A.老实人就是会吃亏B.作弊可以得到好成绩，让同学刮目相看C.偶尔作弊一次不要紧D.作弊虽然会得到一时的“好处”，但从长远来看，会造成许多不良后果3．小武因抄袭作业被老师批评，他不服气的嘟囔道：“不就是偶尔抄了一次作业吗？有什么大不了的！”对此认识正确的是（）①抄袭作业是不诚实的行为，其性质与考试作弊相同②一个错误的行为无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的③对微小错误放松警惕，就会滋生更多错误行为④小错误一定会酿成大错，甚至走向违法犯罪A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③4．有人说：考试是一种公平的“竞赛”。
教科版七年级上册思想品德 第13课《分数的品质》精品教学文案及教学课件
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4、教学过程
预设问题2:友谊与公平 » » » 分组讨论:当同学提出违背 公平原则的要求时,帮还是不帮?学生进一步分析。(谈及作 弊的危害、实质及作弊会破坏公平原则即可)教师小结
3
3、重点难点
“作弊与公平”既是本部分教学的重点,又是本部分的教 学难点。因为在现实生活中,学生大多都能认识到作弊是 一种不诚实的行为,但极少意识到作弊也破环公平原则。 在教学中教师需要设置情境,由学生学习生活扩展到社会 生活,层层深入,引导学生逐步认识到作弊的实质:作弊不仅 违背诚实准则,也破环公平原则,甚至威胁到社会稳定。让 学生从更高层次认识作弊的危害有一定的难度。在此环节 的教学中,学生一旦形成正确的结论和观点,就可成为辨析 本部分第二、第三层次两难问题的依据,从这个角度讲,他 是学好本部分的关键,是本部分的教学重点。
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4、教学过程
总结: 通过《教学集锦》,回顾学习过程,进一步厘清知识结构, 培养学生具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能负责任 的做出选择。树立公平意识,勇于追求公正,做有公平原则 的人。 教师:诚实是金,展现着人类高贵的品质。公平是试金石, 评判着人们内心的品德。让我们用诚实与公平书写人生多 彩的画卷,在成绩的品质中彰显高贵的人格,在生活中做一 个诚实的人,做一名公平原则的守护者。
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4、教学过程
第二环:自学自悟(学生:按导航要求自主学习;教师 巡回观察、指导、督促)
请阅读书本P100-103页,自主解决以下几个问题: 1、作弊的危害有哪些?实质是什么? 2、当作弊与友谊等问题纠缠在一起时,怎么办?你 能举个例子区分吗? 3、在集体利益与公平之间,有哪些涉及公平原则 但又令人为难的事? 教学方式改变体现:课前,学生观看由教师制作授课 资料。教师鼓励学生通过自主小课堂的学习,尽量自 己发现问题、解决问题、获取知识。
教科版初一上册政治5.13分数的品质PPT课件(1)
2019/12/18
3.(2010·漳州中考）某校举行“诚信之星”评选活动，你会
推荐下列哪个同学参加（ C ） A.小明以买文具为由，骗家长的钱 B.小奇为了不挨父母责骂，涂改期中考试成绩 C.小雷答应帮同桌补习功课，他都能准时前往 D.小强在考场上靠作弊蒙混过关，未被老师发现
2019/12/18
合作探究
宋飞通过作弊取得了好成绩，当同位张晓平指责他的这 种行为时，宋飞却说：“这是我自己的事，又没有妨碍别人。” 问题：他这样说对吗？为什么？
不对，因为考试作弊实质上是用不正当的和不公平的 手段获得了不应该得到的利益，这不仅违背了诚实的准则， 也破坏了公平的原则。 讨论：如果很多人考试作弊，我们班级、我们学校和社会还有 公平吗？
2019/12/18
板块二:公平的比较
2019/12/18
小游戏
规则：蒙住双眼，当听到哨声后，沿指定路线走到教 室另一端，最先触摸墙壁者为胜利。
注意事项：其他同学只能加油助威，不能语言暗示或 肢体协助。 教师帮助其中一名学生走到教室后面，不让另一名同学知 道。 采访蒙在鼓里的同学，为什么你会在游戏中失败？ 告诉他真相后再次采访，你这时候有什么感受？
作弊对自己、他人、集体、社会、国家都会带来极大的 损害。因此在“集体利益”和公正面前，我们仍然坚定的选 择公正，不能作弊。
2019/12/18
“做人诚信，考试诚信”主题班会 活动目的： 通过开展形式多样、内容丰富多 彩的符合青少年心理发展特点和 成长规律的教育活动，使学生认识到诚信从考试不作弊做 起，考试需要诚信。
七年级政治上册分数的品质-公平的比较课件教科版
改进命题方式和提高命题质量
建立科学的命题机制
组建专业的命题团队，确保命题人员具有丰富的教学经验和学科知 识，制定科学的命题计划和流程。
强化命题审核
对命题进行严格的审核和评估，确保试题内容符合教学大纲和考试 要求，避免出现偏题、怪题和超出学生认知水平的题目。
提高试题质量
注重试题的创新性和多样性，减少机械记忆的内容，增加对学生思维 能力和创新能力的考查。
映学生的知识掌握情况。
命题的区分度
好的试题应该具有较高的区分度， 能够区分出不同水平的学生，使优 秀学生得高分，一般学生得中等分 数，差生得低分。
命题的覆盖面
试题应该覆盖所教授的全部知识点， 避免出现偏题、怪题，从而保证分 数的有效性。
阅卷过程对分数品质影响
阅卷标准的制定
制定科学、合理的阅卷标准是保 证分数品质的前提，阅卷标准应
该具有客观性和可操作性。
阅卷人员的素质
阅卷人员的素质直接影响分数的 品质，他们应该具备较高的学科 素养和评判能力，能够准确、公
正地评判试卷。
阅卷过程的监控
加强对阅卷过程的监控是保证分 数品质的重要措施，可以采用多 人阅卷、交叉阅卷等方式来确保
阅卷的公正性和准确性。
学生自身因素对分数品质影响
1 2
学生的知识掌握情况
加权平均数与算术平均数比较
加权平均数
考虑不同科目或题目的重 要程度，给予不同权重后 进行平均。
算术平均数
不考虑权重，直接计算所 有分数的平均值。
比较方法
在比较不同考生的总分时， 应采用加权平均数进行比 较，以更准确地反映考生 的实际水平。
标准化考试与非标准化考试分数比较
01
标准化考试
教科版思想品德七年级上册《分数的品质》PPT课件
返
２．作弊“利”弊辩：现在生活中，我们会经历
很 多考试，为了能考高分，一些人在考试中作弊： 试中 坚持了原则：
例子
例子
而一些人在考
• 关键对作弊是好是坏分不清：例如（参考课文
１０６页）
请点击右边选项
作弊可以得到好成绩 作弊会遭到父母更严厉的训斥 避免父母教训 作弊会被别人瞧不起 让他人刮目相看
• 作弊的人认为 • • • 不作弊的人认为 • •
讨论：为什么说作弊是自欺欺人？
下
３．偶尔抄袭一次不要紧吗：抄袭作
业，篡改考试分数都是不诚实的行为，其性质与考试作弊相同．
• 有人认为，每天都这么多作业，实在忙不 过来，偶尔抄一次答案，没什么关系．
• 问：这种观点对吗？为什么？
答：①无论多么微不足道的错 误，其错误性质都不会改变． ②对微小的错误放松警惕，会重犯． ③小错误越积越多，对自己的要求会 越来越低，最终会造成大错，甚至是 违法犯罪
返
• 诚实会带给人们好运。 • 1936年，美国乔治亚州州长尤金· 塔木访问该州 逃犯监狱，他在监狱管理人员的陪同下，穿过牢 狱走廊时，询问了每个犯人："你有罪吗？"他所 听见的只是犯人们的断然回答："我没有罪。"但 州长走近哈维和史密斯的牢房时，这两个犯人却 毫不犹豫地承认自己有罪，应该受到惩罚。接下 来的事情是这样的：哈维和史密斯持枪抢劫，本 该判150年徒刑，却因一句坦白有罪的话得到州 长的赦免。州长事后解释了他这么做的原因："一 颗诚实的心永远不该与一群谎言家在一起。"
下
返 回
返
可以看出分数反映了一个人是否 具有诚实这一品质．
• 所谓诚实，就是指实事求是，不说谎，不欺骗， 不作假． • 诚者，天之道也； 诚之者，人之道．《中庸》
分数的品质ppt优秀课件 教科版
2、诚实的人会吃亏吗？
3、作弊有哪些危害？
二、判断分析题
偶尔抄一次答案，偶尔作一次假，没有 什么关系的。
讨论
课本上的109页
交流：
课本上的10பைடு நூலகம்页
.好朋友要看你的考试答案，你会怎么办？
.看到好朋友作弊了，你该怎么办？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
第十三课 分数的品质
城关二中 黄忠乐
◆思考一
.我想到的分数品质有：
诚信 公平竞争 创新
诚信
创新
公平竞争
勤奋努力
.这其中，最能反映一个人的品质的是：
勤奋努力
◆思考二
分数有真假
分析吴欣和周玲玲的分数品质
1 、 诚实－－就是实事求是，不说谎，不
欺骗，不作假。
2、为人处世的基本原则是诚实
3、判断：有人会以为，诚实的人会吃亏。 这种认识对吗？为什么？
★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
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大大小小其它 不诚实的行为 也不做才行。
偶尔一次作弊 也不做了！
身边的故事
在一次英语考试中，小超同学趁老师 不备抄袭答案作弊成功。同学质问：“你 的成绩真实吗？”小超说：“这是我自己 的事，我又没妨碍别人。” 你同意小超的观点吗？请谈谈理由
★诚实考试既是诚信的检验， 也是公平的竞赛。
★作弊不仅关系个人的诚实品 质，也有损公平的原则
作弊的辩解
有人说：如果我作弊能提高咱们班的 平均分数，那不还为班争光了吗。这 可关系到咱们班集体的利益啊！” 你怎么看待这个问题？
在“集体利益”与公正之间
在学校生活的其他方面，比如各种竞赛活 动中，也存在着分数、成绩与诚实、公平 的关系问题，需要我们认真分析和正确处 理。
• 作弊破坏公平原则；在友谊与公
找一找 作弊 对个人 社会的 危害的 分别是 什么？
作弊 有这么多 的危害， 今后我决 不作弊了， 只是我怎 样才得到 好成绩呢 ？
作弊有哪些危害？P106 （1）对个人而言，作弊不过是·· ·· ··
（2）对于社会而言，作弊破坏了·· ·· ··
我们应该： 通过勤奋学习，依靠科学的学习方法来取得好的 成绩和分数。 坚持诚实考试的基本品质，保证我们健康成长。
今天早上来到学校，小杰借了同学 一本数学作业，想都没想就抄了起来， 同学看见了连忙制止。可小杰却振振有 词地说：“昨天晚上我忙着复习别的功 课，的确是忘了写数学作业，偶尔抄一 次，也没什么关系！”
思考：偶尔（抄袭）作弊一次不要紧吗？
思考：偶尔抄袭一次不要紧吗？
道理是（P107）： （1）偶尔抄袭一次和其它小的不诚实的 行为，其性质与考试作弊相同。 （2）一个错误的行为，无论多么微不足 道，其性质是不会改变的。 （3）对微小的错误放松警惕，有了第一 次，就会滋生第二次、第三次。小错越积越多， 对自己的要求也会越来越低，最终会酿成大错， 甚至是违法犯罪。
什么叫诚实？——就是实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。
考试和做人一样， 都应当老实。其实老 实人并不亏……
想一想：
他的说法 对吗？
别人也作弊， 我老实就会吃亏。
可能会以判断题方式出现，也可能要求依据图画自问自答，如：
有人会以为，诚实的人会吃亏。这种认识对吗？为什么？
我明白了……
这种说法（认识）是错误的。(P105） （1）事实证明，弄虚作假可能一时侥幸 得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅 失去已得到的东西，而且是遭到人们的鄙视。 （2）诚实的人也许会一时吃亏，但最终 会得到人们的信任和尊重，并获得自己该得的 一切。 （3）诚实是为人处世的基本原则，我们 要做一个诚实的人。
作弊可能得到眼 前“好处”，但从长 远看，对个人、对社 会都是有害的……
找一找 作弊 对个人 社会的 危害的 分别是 什么？
作弊有哪些危害？P106 （1）对个人而言，作弊不过是·· ·· ··
（2）对于社会而言，作弊破坏了·· ·· ··
作弊可能得到眼 前“好处”，但从长 远看，对个人、对社 会都是有害的……
复习旧知：
分数反映了什么？ 分数基本上反映了对所学知识的掌握情 况、学习方法的优劣和学习能力的强弱， 表明了已经取得的成绩和存在的差距。 分数也一定程度上反映了一个人某些方 面的心理素质。 分数一定能准确的反映这些吗？
瞧，思想品德单元测试现场，有同学正 在作弊！
小抄而已！
想不到李老师真 的给我100分，而 我觉得高兴不起 来…
身边的故事
• 考场上，小超悄悄地向好朋友要答案。 • 假如你是小超的朋友，遇到上述情境你 会怎样做？
真正的友谊
• 在我们生活中有一些人说的“友谊”，跟我们 所说的不一样，比如：考试的时候，给他抄袭； 打架的时候，帮他一起打；抽烟、喝酒的时候， 跟他一起去买。其实，这样的友谊是错误的， 不但没有帮助朋友，反而使自己所谓的 “朋友” 走上犯罪的道路，而自己就成了帮凶。
呸，100分！
哗，100分！
100
分数有真假
诚实 分数的真假反映了人是否具有____的品质。
什么叫诚实？
分数有真假
诚实 分——就是实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。
分数有真假
诚实 分数的真假反映了人是否具有____的品质。
诚实的重要性： 诚实是为人处事的基本原则。诚实的人， 才能得到别人的信任。诚实也是社会生活 得以正常进行的重要条件之一。
正之间，需要我们作出理性的分 析和选择；在集体利益与公正之 间，我们要学会认真分析与正确 处理。在考试、友谊、集体利益 面前，我们要始终遵循公平的原 则。诚实与公平共同构成了分数 的品质！