2012年秋新人教版一年级下册：小括号
一年级下册数学教案 6.3《小括号》人教新课标(秋)
一年级下册小括号教案设计虹桥第一小学孙亮亮教学内容：人教版数学一年级下册第六单元《以内的加法和减法（一）》第页例。
教材分析：小括号的认识是在学生已经掌握了连加、连减和加、减混合运算，以及能解决简单的连加、连减和加、减混合实际问题的基础上编排。
从剪星星的情境入手，通过两种不同的解题思路，让学生产生认知冲突，感受小括号产生的必要性，在此基础上，再学习含有小括号的加、减混合计算，明确含有小括号的加、减混合计算的运算顺序。
最终落脚点是运算顺序，强调的是算法。
在这里，小括号的出现，也增加了式题的变化，能提高学生练习的兴趣，使学生进一步掌握运算顺序。
因此本节课的定位是让学生通过问题情境，感受小括号产生的必要性，经历“创造”小括号的过程，明白小括号的意义，知道有小括号的算式要先算小括号里面的，会按照正确的顺序口算含有小括号的加、减混合式题。
学情分析：学生在此之前已经掌握了不含小括号的加、减混合运算，并能解决简单的连加、连减和加、减混合实际问题，有一定计算和分析解决问题的基础。
同时，学生在前面的口算学习中，会用圈、画等符号标注口算过程，这为学生“创造”小括号提供了素材。
教学目标：、认识小括号，知道有小括号的算式要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合计算。
、经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。
、感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，形成初步的符号意识。
培养认真审题的习惯。
教学重点：理解小括号的意义，知道有小括号的算式要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的加、减混合计算。
教学难点：理解小括号的意义。
教学过程：（一）复习旧知。
. 闯关夺星比赛：老师今天带来了一些星星，从课前的准备和现在的表现来看，女生做得好，所以第一颗星送给男女生。
.出示口算题，答题得星。
＋＋＝＋＋＝＋－＝说一说先算什么，再算什么。
这些题的运算顺序是怎样的？【设计意图：通过夺星活动充分调动学生参与的积极性，在活动中复习旧知，进一步明确和巩固不含小括号的连加、连减和加、减混合运算的顺序，为学习新知做好铺垫。
《小括号》(教案)人教版一年级下册数学
《小括号》（教案）人教版一年级下册数学今天，我要为大家分享的是人教版一年级下册数学教案《小括号》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第36页至第37页，其中涉及到小括号的使用和理解。
学生们将学习如何运用小括号来改变运算顺序，并掌握小括号在四则运算中的基本运用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解小括号的作用，学会正确使用小括号，并能够运用小括号解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握小括号的使用方法，难点则是如何让学生们理解小括号可以改变运算顺序。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、小括号模型、练习题等教学工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生们展示一个实际问题：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生们思考并回答。
2. 讲解小括号：接着，我引入小括号的概念，解释小括号可以改变运算顺序，并用PPT展示小括号的图像。
3. 例题讲解：我出一道例题：“5 + 3 × 2 =？”让学生们尝试解答，然后讲解正确的答案和解答过程，强调运用小括号的重要性。
4. 随堂练习：我给出几道类似的练习题，让学生们独立完成，并在课堂上进行讲解和互动。
5. 巩固知识：我通过PPT展示一些含有小括号的数学问题，让学生们分组讨论并解决，以巩固他们对于小括号的理解和运用。
六、板书设计我在黑板上写下“小括号的作用”，并在旁边画出小括号的图像，然后列出一个小括号的使用例子，以便学生们清晰地理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在小括号的使用上还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强练习和讲解。
我还可以拓展延伸，让学生们探索更多小括号的应用场景，提高他们的数学思维能力。
这就是我对于《小括号》这一课的教案设计，希望能对大家有所帮助。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一年级数学下册课件-小括号(一)人教版(共33张PPT)
一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT)
有10个★ ，先剪掉2个，再剪掉3个。 还剩几个★？
8
一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT)
先算…… 再算……
一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT)
10－（ 2＋3 ）＝ 5（个）
5
10－2＋3 ＝11（个）
8
一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT) 一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT)
10－（ 2＋3 ）＝ 5（个）
5
10－2＋3 ＝11（个）
8
一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT)
（ 我叫小括号。）Leabharlann 10 －（ 2 ＋ 3 ）
10 －（ 2 ＋ 3 ）
这个算式怎么读？
10减2加3的和。
一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT) 一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT)
10 －（ 2 ＋ 3 ）＝ 5 5
先算…… 再算……
一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT)
小括号（一）
一年级 数学
先算…… 再算 …………
9 ＋ 3 ＋ 6 ＝ 18
12
9－3－6＝ 0
6
9 － 3 ＋ 6 ＝ 12
6
从左往右按 顺序计算。
一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT)
一年级数学下册课件- 小括号（一）人教版 (共33张PPT)
再剪掉3个。
一年级下册数学教案-第六单元第8课时 小括号 人教新课标
教学设计一年级下册数学教案-第六单元第8课时小括号人教新课标一、教学目标1. 知识与技能目标通过本课的学习，学生能够：1.认识小括号的符号和名称；2.能够正确使用小括号表示数字和算式的范围；3.能够运用所学知识解决小学数学应用题。
2. 过程与方法目标通过本课的学习，学生能够：1.通过通识活动，激发兴趣，提高学习积极性；2.通过合作探究和展示交流，激发学生思维，提高学生自主学习和协作学习的能力；3.通过提问和引导，培养学生的思维方法，提高学生的思维能力和应用能力；4.通过各种形式的课堂互动，激发学生乐学的潜能。
二、教学重点、难点1. 教学重点1.认识小括号的符号和名称2.能够正确使用小括号表示数字和算式的范围2. 教学难点1.理解小括号的符号和名称2.能够灵活地运用小括号表示数字和算式的范围三、教学方法与过程设计1. 教学方法合作探究法、课堂讨论法，游戏活动教学法，情景演示法2. 教学过程设计(一) 导入新课1.利用教师老师可以通过幻灯片或者板书上的方式提问学生，利用启发式教学的方式引出课题。
2.引导学生通过日常生活的小例子理解小括号的使用方法。
(二) 学习新知1.团队合作，发挥合作学习的优势，引导学生对小括号这一基础概念进行探究。
2.利用生活实例，引导学生认识小括号符号和名称，并且培养学生使用小括号表示数字和算式范围的能力。
3.注意掌握小括号符号外观及名称，强调数字和运算符号在小括号内的范围，一定要让学生学会正确地放置小括号。
(三) 进行交流1.在分小组展示和演示中提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
2.引导学生分享自己的学习策略和学习经验，让学生从谈论中学习到别人思路的差异性。
(四) 应用延伸1.设计有趣的小学数学应用题，让学生应用所学知识解决实际问题。
2.强调学科知识和生活实践的联系。
3. 教学后记教学的过程中，要通过各种形式的课堂互动，激发学生的乐学潜能。
课堂教学过程中，注意控制节奏，合理运用教学技巧和方法。
一年级下数学课件-小括号-人教版
绿色圃中小学教育网
四、布置作业
作业：第74页“做一做”。 第76页练习十七，第8题。
绿色圃中小学教育网
PPT 制作技巧
开始之前……
何谓PowerPoint？
PowerPoint通俗讲就是Microsoft Office旗 下的一款制作和播放幻灯片的软件； 用途：创建和放映演示文稿。
三、幻灯片中的素材
PowerPoint的绘画功能已经相当强悍
Template
赖祖亮@小木虫
活用模版大大 提高制作效率
叠放次序—虚拟图层
叠放次序的明显差异
组合效果—简单到神奇
组合图形 单一图形
组合应遵循的规律 从简单到复杂 从背景往前景 从放大到缩小
目的
让人全面完整 地了解一件事
单张PPT所需时间
重点
每部分所占比重
单张PPT需要 1-2分钟讲解
经验
每部分比重可按 1，2，6，1分配
3、估算幻灯片的容量
实例1 工作汇报
估算容量 谋篇布局
实例2
如10分钟的报告，大概需要7-10张PPT
你需要至少60%的篇幅来突出你的重点，如 课题意义等，切忌头重脚轻和中心含糊不清
案例流程图：
客户投诉： 11071648单出错
小刘小张 查核投诉
紧急处理
外场发运 再次出错
联系北京 办事处
紧急联系北京顺 义事业部，务必 赶上中班发货
确认发货 出错
找到发错 货物
客户提货，要 求赔偿损失
联系北京 外场
联系发货 客户
赔偿损失，总 结经验教训
案例1：提炼关键词
新产品发布会
我向大家介绍一下，为什么我们的产品比其它国外同类产品 更具收益率以及投资价值。如果你投资我们的产品，可保障 高达20%的年利润，这是同行业最高水平。如果未能获利， 我们将退还所有投资额，所以比其它产品更安全
人教版一年级下册数学《100以内的加法和减法(一)—(小括号)》说课课件
五、说教法
这节课我主要采用情境教学法、引导探究、适时指导评价等方法来引 导学生去发现问题、分析问题、解决问题。从学生的认知基础、心理特 征出发，通过自主探究、合作交流、动手操作等学习方法掌握新知，使 学生真正成为课堂的小主人。
六、说教学过程
板块一、复习铺垫，导入新课 1．口算。 10－5－2＝ 3＋6＋8＝ 12－5－3＝ 2．我们已经学习过20以内的连加、连减及加减混合运算，同学们 知道怎样运算吗？(连加、连减、加减混合运算都是按从左到右的顺 序计算的)
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
小括号 一个算式里有括号，要先算括号里面的。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
教学过程中我虽然采用了循序渐进以旧带新，并以对比的形式（连减的 计算顺序与带有小括号的运算顺序比较）进行教学，教法简洁明了课堂气氛 活跃，对学习“小括号”的兴趣很浓，师生的互动较好，按时完成教学任务。 但“小括号”对学生来说是新的知识，在实际的计算中还会有一些混淆，这 有待今后的教学中加强巩固。
首先肯定学生的想法很好。但让学生思考当他们面对这么多的符 号，如果他们不说明，别人能看明白吗？（从而引出小括号）所 以应该找一个统一的、简洁的符号，来表示先算后面的2 + 3 ， 用“( )”这个符号来表示。 板书算式并用黄粉笔加上小括号。
并让学生跟教师一起来写一写。告诉学生这位新朋友的名字叫“小括号”。 （板书课题：小括号）教师领读、学生齐读。 明白小括号就是把先算的部分括起来。强调它改变了运算顺序，理解小括 号的意义。 计算时要先算小括号里的2+3=5，再算括号外面的10-5=5（师画运算顺 序，并指导读法）。
人教部编版一年级数学下册 《小括号》课件
人教版 一年级下
导入新知 直接写出得数。
10－2=8
8+4= 12
11－5=6
17－8= 9
3+8= 11
5+9= 14
导入新知 看图列式，并说一说计算顺序。
12－2－6=4
10
10－2+5=4
8
计算顺序：从左到右依次计算。
新知讲解 还剩几个
5再剪掉3个。
？
有10个 ， 先剪掉2个。
把2个和3个合起来
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月21日星期三2021/7/212021/7/212021/7/21
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01 在一个算式里有括号的，先算括号里面的。
02 计算加减两步试题，要认真看清算式里有 没有括号，有括号的要先算括号里面的，没 有括号的就从左到右按顺序计算。
谢谢
新知讲解
比 一 比
再剪掉3个。
10－2－3＝5
从左到右计算
有10个 ， 先剪掉2个。
10－( 2＋3)＝ 5
先算括号里面的
先算第一次剪掉后 还剩几个，再算第 二次剪掉后还剩几 个。
先算一共剪掉几个， 再算还剩的个数。
新知讲解
在一个算式里有括号 的，先算括号里面的
巩固提升
做一做 有什么相同和不同?
6
15－(5＋3)＝ 7
一年级下册数学教案-小括号-人教版
一年级下册数学教案小括号人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为一年级下册数学教案所准备的内容，主题是《小括号》。
一、教学内容本节课的教学内容出自人教版一年级下册数学教材，主要涵盖了小括号的相关知识。
具体包括小括号的含义、小括号的作用以及如何运用小括号进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小括号的含义，掌握小括号的作用，并能够运用小括号进行简单的计算。
三、教学难点与重点重点：小括号的作用和运用。
难点：理解小括号改变了运算顺序。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的数学问题引出小括号的概念。
例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2. 讲解小括号的含义：小括号用来表示优先计算的部分。
3. 讲解小括号的作用：通过例题展示小括号如何改变运算顺序。
例如：“5 + 3 × 2，先算乘法还是加法？”引导学生理解小括号的作用。
4. 运用小括号进行计算：通过练习题，让学生亲自尝试运用小括号进行计算。
例如：“7 (7 4) + 2”5. 随堂练习：布置一些有关小括号的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
六、板书设计板书题目：“小括号的作用”板书内容：1. 小括号的含义2. 小括号的作用3. 小括号的运用示例七、作业设计(1) 8 + 3 × 2(2) 8 (7 4)(3) 7 + 2 (5 3)2. 请解释小括号的作用，并给出一个运用小括号的例子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步了解小括号的概念。
通过讲解和练习，使学生掌握小括号的作用和运用方法。
在教学过程中，注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
通过作业的设计，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
拓展延伸：可以让学生进一步探索小括号在更复杂计算中的应用，如四则运算等。
(精选)一年级数学下册6.3.2《小括号》 优秀课件1(新版)新人教版
方法二：
15－3－6＝ 6 (个) 15－( 3＋6 ) ＝ 6 (个)
12
9
三、巩固练习
3.拓展训练
用你喜欢的方 法解答！
45元 18元 3元6角 22元 5元4角
东东买了一个 和一个 员10元，应找回多少元？
，付给售货
你做对了吗？
方法一： 10元－3元6角－5元4角＝ 1元
6元4角
方法固练习
3.拓展训练
你还能提出什 么问题！
45元 18元 3元6角 22元 5元4角
四、课堂小结
今天一定学到了 不少知识，谈谈 你的收获吧！
61.有些话，是早说的好；有些话，是不说的好。 91.现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。 29.不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 48.不畏过往，不惧将来。 99.人无远虑，必有近忧。生于忧患，死于安乐。 46.千里之行，始于足下。细节决定成败美丑。 94.两点之间未必直线最短，有时迂回曲折能够更快地抵达终点。 48.摔倒了十次就再也不愿爬起来，他就永远是失败，但是他哪怕是摔倒了一百次次，他一百次零一次继续站起来，往前走实在站不起来了，我爬也要爬着往前走，这就叫成功。这个世界上失去 什么东西都不可怕，惟一可怕的是失去你的心，失去你的勇气，只要你坚韧不拔地奋斗，只要你眼睛看向未来，生命就永远属于你，生命的辉煌也一定永远属于你。
20＋( 30＋5)＝ 55 29－( 10－3)＝ 1262 25＋( 10－5)＝ 30
40＋( 17＋6)＝6633 38－( 10－5)＝2333 16－( 10＋6)＝ 102
三、巩固练习
新人教版小学音乐一年级下册小括号练习题
新人教版小学音乐一年级下册小括号练习题第一题请在下面每个句子的括号内填上正确的音符编号，并说明你的选择理由。
1. 拍(1)拍(2)拍(3)拍(2)> 选择理由：这个句子中出现的音符依次为1、2、3、2，符合音乐的节奏规律。
2. 拍(3)拍(1)拍(4)拍(2)拍(3)拍(1)> 选择理由：这个句子中出现的音符依次为3、1、4、2、3、1，符合音乐的节奏规律。
3. 拍(2)拍(3)拍(4)拍(3)拍(2)> 选择理由：这个句子中出现的音符依次为2、3、4、3、2，符合音乐的节奏规律。
第二题将下面的音符填入对应的括号内，使得句子的音符顺序正确。
1. 拍( )拍( )拍( )> 句子中需要出现3个音符，可以从音符1、2、3、4中挑选，填入对应括号内。
第三题根据歌词填写对应音符的简谱，完成下面的歌曲。
歌词：(歌词内容)> 从简谱中选择正确的音符填写在对应的位置上。
第四题判断下列句子的对错，并简要说明理由。
1. 在音乐中，节奏是音符时值的表现。
> 答案：对。
节奏是音符时值的表现，通过强弱音符的安排，形成整个乐曲的节奏感。
2. 简谱是用简单的符号表示音符的音高。
> 答案：对。
简谱通过简单的符号表示音符的音高，方便初学者研究和演奏。
3. 小节线是拍子的划分线。
> 答案：对。
小节线是拍子的划分线，将乐谱分成不同的小节，方便演奏者理解和表达音乐。
第五题根据给出的简谱，填写出对应的歌词。
简谱：(简谱内容)> 根据简谱中的音符，填写出对应的歌词。
人教版一年级数学下册：《小括号》课件
新知讲解
再剪掉3个。
有10个 ， 先剪掉2个。
10－2－3＝5
10－ ( 2＋ 3 ) ＝5
从左到右计算
先算第一次剪掉后 还剩几个，再算第 二次剪掉后还剩几 个。
先算括号里面的
先算一共剪掉几个， 再算还剩的个数。
新知讲解
在一个算式里有括号
的，先算括号里面的
巩固提升
做一做 有什么相同和不同?
12－5+4= 11
12－（5+4）=3
14－9－3= 2
14－（9－3）= 8
计算加减两步式题，要认真看清里有没有括号， 上下两道题的数和运算符号一样，上面 有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右 的题没有小括号，下面的题有小括号。 按顺序计算。
巩固提升
先算5+4。
1
12－5+4
2
12－（5+4）
巩固提升
小括号
人教版 一年级下
导入新知
直接写出得数。
8+4= 12 11－5= 6
10－2=8
17－8= 9
3+8= 11
5+9= 14
导入新知
看图列式，并说一说计算顺序。
12－2－6=4
10
10－2+5=4
8
计算顺序：从左到右依次计算。
新知讲解
还剩几个
？
有10个 ， 先剪掉2个。
5再剪掉3个。
从10个里面去掉2个 ，再去掉3个，剩下5 个。
把2个和3个合起来 一共是5个，再从10 个里面一起去掉5个， 还剩5个。
新知讲解
还剩几个
？
有10个 ， 先剪掉2个。
再剪掉3个。
小学数学一年级人教版下册《认识小括号》图文
黑板上有共有10个五角星，给第一 个小朋友2个，给第二个小朋友3个，黑 板上还剩几个五角星？
启智探究Βιβλιοθήκη 问：黑板上还剩几个五角星？
小组讨论要求： 1、说清楚你想先算什么，再算什么。 2、用算式表示自己小组的解题方法。
3、小组长组织小组成员积极发言，记录员做好 重点内容的记录。
10-2+3，这样列式可 以吗？为什么？
反馈矫正
先说出计算顺序，再写出答案。 做题之前，你想提醒同学们注意什么？
13－4＋5＝14
9
7＋7－6＝ 8
14
13－(4＋5)＝4
9
7＋(7－6)＝8
1
这本书一共有39页，我 昨天看了5页，今天看了 4页，还剩多少页没看？
39-（5+4）=30（页）
拓展运用
10
9
7
国王的礼物
说说你有什么收获？
学习目标： 1、我们要认识小括号， 知道小括号的作用。
2、我们要会计算带小 括号的加减混合运算。
人教版一年级下册第六单元
认识小括号
学习目标： 1、我们要认识小括号， 知道小括号的作用。
2、我们要会计算带小 括号的加减混合运算。
自学指导
说一说先算什么，再算什么，最后写出答案
4＋3＋3＝ 3＋4＋9＝ 10＋5－2＝ 9－3－4＝ 10－3＋7＝ 7－0－6＝
请两位小朋友上台与老师 做一个表演，其他小朋友 仔细观察，你从表演中知 道了什么？
小括号(导学案)人教版一年级下册数学
小括号（导学案）人教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握小括号的基本概念和作用，能够正确使用小括号进行计算。
2. 培养学生运用小括号解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，如细心观察、认真思考、积极发言等。
二、教学内容1. 小括号的认识：介绍小括号的概念、形状、作用等。
2. 小括号的使用：学习如何运用小括号进行计算，解决实际问题。
3. 小括号的重要性：通过实例讲解小括号在计算过程中的作用，强调正确使用小括号的重要性。
4. 练习与巩固：布置相关练习题，让学生在练习中加深对小括号的理解和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小括号的概念、形状、作用及正确使用方法。
2. 教学难点：如何运用小括号解决实际问题，尤其是计算过程中的先后顺序。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小括号的基本概念、形状、作用等。
2. 演示法：通过实例演示小括号在计算过程中的使用方法。
3. 练习法：布置相关练习题，让学生在练习中加深对小括号的理解和运用。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入小括号的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解小括号的基本概念、形状、作用等。
3. 实例演示：通过实例演示小括号在计算过程中的使用方法。
4. 练习与巩固：布置相关练习题，让学生在练习中加深对小括号的理解和运用。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调小括号的重要性。
6. 作业布置：布置与小括号相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解对小括号的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生对小括号的运用能力，以及作业的完成质量。
4. 测试：进行小括号相关的测试，检验学生的掌握程度。
通过以上教学目标和教学内容，相信学生们能够掌握小括号的基本概念和作用，并能够正确使用小括号进行计算。
人教版一年级下册数学 小括号 课件ppt
复习导入
•4+7—3= 12—8+7= •19—9—7= 89-9+10=
15—9+8= 90-20+30=
探究新知
有10朵花，先剪掉2 朵，再剪掉3朵，还 剩几朵？
•列示：10-2=8 8—3=5 •如何把两个算式变为一个算式？ •10—2—3=5
•10—（2+3）=5
• （）小括号 • 小括号的运算法则：一个算式有小括号，要先算小括号。
• 用现在苹果的个数加上现在梨的个数。
小红还有几个乳牙还未换？
说一说下面各题应先算什么，再计算。
12-5+4＝_____ 14-9-3＝_____ 12-(5+4)＝_____ 14-(9-3)＝_____
巩固+7= 19
13-6+3=10
8+（4+7）= 19 13-（6+3）= 4
超市原有45箱苹果。
还剩几箱？
小林买回了 15 个苹果和 8 个梨，吃了 3 个梨。 现在苹果和梨共有多少个？
• 先求原来苹果和梨一共有多少个， • 再求现在苹果和梨有多少个。
• 用现在梨的个数加上现在苹果的个数。
人教版小学数学一年级下册《小括号》优质教案、说课稿、课后反思精选
示范课《小括号》教案、说课稿、教学反思、评课记录、图片资料授课人：XXXXX人教版小学数学一年级下册《小括号》优质教案精选教学内容：人教版小学数学一年级下册P74例3教学目标：1.知识与技能：掌握用连减法解决问题。
2.过程与方法：认识小括号，正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。
3.情感态度与价值观：经历“创造”小括号的过程，感受小括号在运算中的作用。
教学重点：正确计算含有小括号的加、减混合运算。
教学难点：理解小括号的含义。
教法：情景演示法学法：动手操作、讨论交流教具准备：课件、教案、纸条教学过程：一、回顾复习1.口算4+3+3= 9-3-4= 10+5-2=师：你是怎么计算的呢？生：先算4+3=7 再算7+3=10师：请你观察这几道题，你发现了什么？师：都是先算前面的，再算后面的。
师：这就叫做“从左往右”的运算顺序。
2.我们再来做下第2题解决问题。
师：我们先来读一遍题目，看看怎么做的(1)小明剪掉2个星星，小华剪掉3个星星，一共剪掉多少个星星？(2)一共有10个星星，剪掉5个星星，还剩多少个星星？师：请一位同学来回答一下。
师：各位同学都做的非常好。
师：那如果把这两道应用题合成一道应用题，怎么解答呢？这就是我们这节课要学的内容。
二、探究新知1.创设情境，提供素材教学例3，课件出示主题图师：仔细观察，在图中你发现了什么数学信息，你能提出什么数学问题？谁能完整的地说一说？师：现在我们先全班同学来读一遍题目。
师：这道题该怎么解答呢？2.动手操作，确定解题思路师：现在我们来玩一个游戏，我说你做。
师：现在请各位同学把老师发给你的纸条，大家数一数有几个星星。
生：10个师：现在请你撕下2个星星。
师：大家看一下你们手上还有几个星星。
生：8个（你能用数学方法计算么？10-2）师：那现在我们再撕下3个星星。
师：看一下你们手上现在还有几个星星。
生：5个师：那你怎么列出算式。
生：10-2-3师：怎么算呢？生：先算10-2=8 ，再算8-3=5师：对，这道题就是从左往右按顺序运算。
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还剩几个
10－2－3＝ 5
？
10－ ＝5 ( 2＋ 3 )
5
还可以先算一共减掉 几个，再算还剩几个。 怎么列式呢？
8
从10个 里去掉先剪掉 的2个，再去掉又剪掉的 3个，就是剩下的。
三、知识应用
计算加减两步式题，你想 仔细观察上、下两个算式， 计算下面各题，说一说 提醒同学们注意什么？ 找找有什么相同和不同。 先算什么，再算什么。
13－4＋5＝14
9
7＋7－6＝ 8
14
13－(4＋5)＝4
9
7＋(7－6)＝8
1
上下两道题的数和运算符号 计算加减两步式题，要认真看清 一样，上面的题没有小括号， 算式里有没有括号，有括号的要 下面的题有小括号。 先算括号里面的，没有括号，就 从左往右按顺序计算。
三、知识应用
小动物应该上哪一节 说说这些题你是 车厢？连一连。 怎样想的。
15－(5＋3)＝ 7
8
9－(2＋3)＝4
5
三、知识应用
看图你知道了 这道题怎样 什么？ 解答？
四、布置作业
作业：第74页“做一做”。 第76页练习十七，第8题。
100以内的加法和减法（一）
小括号
一、复习旧知
说一说先算什么， 再算什么。
口算。5
3＋4＋9＝16
7
3＋2＋1＝6
5
9－3－4＝2
6
10－3＋7＝ 14
7
10＋5－2＝13
15
7－0－6＝1
7
二、探究新知
这是小括号。一个 可以提出什么 还可以怎样 看图你能知道 今天我带来个 算式里有括号，要 问题？ 解答？ 什么？ 新朋友。它可 先算括号里面的。 以帮我们。
8＋ ( 6－ 4)
9－ ( 7－ 4)
10－2－1
5
6
7
8
9
10
7＋ ( 6 － 5)
14－(6＋3)
16－(5＋2)
三、知识应用
找朋友。
2 ＋ 3＝ 5 9 － 5＝ 4
能找到它们的好朋友 说说你是怎样找的。 吗？连一连。
9－3＝6 10－6＝4
5＋3＝8 15－8＝7
10－(9－3)＝ 4
6