湖北省利川谋道初中2020~2021学年九年级3月月考语文试题

湖北省利川谋道初中2018-2019学年九年级3月月考语文试
题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音有误的一组是（）
A．绯．红（fēi）舵．手（duò）蜗．行（wō）广袤．无垠（mào）
B．干瘪．（biě）翡．翠（fěi）笑涡．（wō）器宇轩．昂（xuān）
C．簇．新（cù）纤．绳（xiàn）飞窜．（cuān）含辛茹．苦（rú）
D．捷报
．．（jié）阎．罗（yán）蠢．笨（chǔn）呕．心沥血（ǒu）
2．下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．迷罔呻吟疲惫长夜漫漫
B．隧洞海鸥仓茫取义成人
C．淤滩旌旗熄灭血雨腥风
D．驳船妆饰谎言伤痕累累
3．下列句子中加点的词语运用不恰当
．．．的一项是（）
A．学校定期开展的安全教育活动，让广大师生获益匪浅
．．．．。

B．谈论河池旅游及其影响力，我们既不能妄自菲薄
．．．．，也不要盲目乐观。

C．同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣
．．．．地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。

D．如果学生对影视明星顶礼膜拜
．．．．，就会影响正常的学习和生活。

4．下列表述正确的一项是（）
A．《统一》是俄国诗人聂鲁达，1971年获诺贝尔文学奖。

主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。

B．沈尹默《月夜》一诗中，与大树“并排立着”的“我”，让人感受到一个寂寞而又独立自主的形象。

C．“去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由……”，这是诗人舒婷以饱含深情的文字抒发的对祖国的献身之情。

D．《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》。

二、名著阅读
5．阅读下面选段，回答问题。

周学道坐在堂上，最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。

广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。

周学道看在心里，封门进去。

出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷。

那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。

周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌？因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就是。

”
……
那时天色尚早，并无童生交卷。

周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜，道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。

”丢过一边不看了。

……
又取过范进卷子来看。

看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文。

真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。

（1）上面的文字选自《________》，这部书是我国古代长篇小说中__________艺术的高峰。

作者_________，号粒民，晚号文木老人，_____代小说家。

（2）在周进眼里范进是怎样一副形象？主考周学道对范进关照出于一种什么心态？
________________________________________
三、句子默写
6．将下列名句默写补充完整。

（1）我是____________；是失修的路基；是淤滩上的驳船。

（2）__________________，人间遍种自由花。

（3）你站在桥上看风景，____________________。

（4）_____________，人道是，清光更多。

（5）以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光的词句是________，
_________。

四、综合性学习
7．综合性学习。

（1）下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。

②古人写信，内容包罗，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。

③在书信中，人们议论时政、品尝诗文、诫训子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。

④所以，书信不知不觉于
无形之中成了历史文化的记录者和传承者。

a第①处语序不当，应将__________与___________互换位置。

b第②处结构混乱，应将__________删去。

c第③处搭配不当，应把__________改为___________。

d第④处成分赘余，应删去____________________。

（2）阅读下面的文段，完成后面小题。

①从固定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在。

人们对手机类电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词——屏奴。

②越来越多的人擅长人机交流，而不是人际交流。

③智能手机确实给人们的工作、生活提供了方便，但负面影响也日益明显。

④合理使用电子产品，加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的健康的生活方式。

⑤这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。

⑥所以，我们呼吁：。

①____________________________
⑥____________________________
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成问题。

致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己：
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，
叶，相触在云里。

每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。

8．阅读全诗，概括诗歌的主题。

9．诗中的橡树，凌霄花和痴情的鸟儿各暗指什么?
10．诗中在写到“凌霄花”“痴情的鸟儿”时，用的是“绝不”，而写到“泉源”“险峰”“日光”“春雨”时则用的是“不止”。

试分析作者的感情变化。

11．下面对诗歌赏析有误的两项是（）
A．橡树、木棉等植物在诗中就是自然界中的树木，没有别的意义。

B．《致橡树》不是一般意义上的“写给橡树”，而是写给自己心目中的恋人的。

C．诗歌中的木棉树很美，但也只是高大的橡树的一个陪衬。

D．诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重、心心相印，而又各自保持着独立的个性。

E.《致橡树》热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。

六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。

细水长流
蓝雪冰儿
①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。

也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。

②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。

父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。

别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。

但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。

④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。

视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。

可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。

再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。

⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。

父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。

最终用三个小时，浇了三家的地。

中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。

母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。

我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。

母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。

父亲说，干了就啥也别说，细水长流。

母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。

⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。

这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个
意思。

母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。

⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。

我说，是啊，细水长流。

父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。

我说，妈活得比你累。

父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。

再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。

父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。

⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。

原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。

母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。

⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。

（选文有删改）12．老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？
13．联系全文，简要分析第④段在文中的作用。

14．品味下列加点的词语，分析其表达效果。

（1）母亲一听，跟我急．了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？
（2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切
．．地对我说……
15．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
C. 纤．绳（q iàn）、飞窜．（cuàn）。

故选C。

2．C
【解析】
【详解】
A.迷惘。

B.苍茫、取义成仁。

D.装饰。

故选C。

3．C
【解析】
【分析】
【详解】
A．使用正确，获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪。

B．使用正确，妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视．过分看轻自己．形容自卑。

C．使用有误，苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。

也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

该成语是褒义词，用于此处不恰当。

D．使用正确，顶礼膜拜：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。

虔诚地跪。

故选C。

4．C
【解析】
【分析】
【详解】
A.聂鲁达是智利诗人。

B.“寂寞”理解有误。

沈尹默《月夜》一诗中，“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”。

在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

D.《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。

故选C。

5．（1）《儒林外史》讽刺吴敬梓清（2）①穿着单薄、破烂，非常猥琐、悲凉。

②周进非常同情老童生，在考试中特别注意老童生，他一看范进就油然产生一种怜悯的心情，觉得范进和自己的遭遇非常相似，所以特别关照他。

【解析】
【详解】
（1）本题考查对文学常识的识记。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。

吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。

汉族，安徽省滁州市全椒县人。

因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。

（2）可结合文段中对范进的外貌描写“最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。

广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。

”分析概括。

周进和范进，这两人不仅名字里都有一个“进”字，而且两人的命运是何其相似。

原著中，周进在科举考场上，一眼就注意到了范进。

“只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。

周学道看看自己身上，绯袍锦带，何等辉煌？”当已经功成名就，身为主考官的周学道，看着穿的破破烂烂，已经五十四岁高龄还在备战科举的范进，而自己已经是一身绯袍锦带，威风无比，此时的周进或做何感想呢？他必定会在范进身上看到自己曾经的影子。

同是天涯沦落人，作为曾经经历了这一切的主考官周进来说，对范进同情之心必然会油然而生。

于是，在面对与曾经的自己同病相怜的考生范进时，作为主考官的周进，自然会对其另眼相看。

6．（1）干瘪的稻穗（2）取义成仁今日事（3）看风景的人在楼上看你（4）斫去桂婆娑（5）一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城
【解析】
【详解】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。

在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。

一些易错字可以结合词义背诵。

此题中注意“瘪”“稻穗”“婆娑”的书写7．（1）a将“传承文化”与“传递感情”互换位置。

b将“把”。

或“被”删
去c把“品尝”改为“品赏”d删去“不知不觉”或“于无形之中”。

（2）①智能手机的普及（或：智能电子产品的普及）⑥放下手机，远离电脑（或：合理使用手机，不要让手机左右你的生活；抵抗手机诱惑，走向健康生活）。

【解析】
【详解】
（1）本题考查修改病句。

第①处语序不当，应将“传承文化”与“传递感情”互换位置。

第②处结构混乱，应将“把”删去。

第③处搭配不当，应把“品尝”改为“品赏”。

第④处成分赘余，应删去“不知不觉”或“于无形之中”。

（2）本题考查句子的补写。

第一空，根据后文阐述的具体内容，可以看出主要讲述智能手机对人类的负面影响，故填写智能手机的广泛应用；第二空，是对整个语段的总结，针对人们过多的使用智能手机，而淡化了人际交流发出的呼吁，根据这一理解进行合理的补写即可。

8．诗歌用鲜明生动的形象，否定了依附式的爱情模式，张扬了女性的自尊自立的人格精神，歌颂了伟大的爱情。

9．橡树指男子汉，凌霄花和痴情的鸟儿是指那些缺乏独立人格的女性。

10．用“绝不”表示作者坚决的否定，用“不止”，因为泉源、险峰等，尽管可以给情侣带来温暖、慰藉，但如果仅止于这些的话，女性还是处于陪衬位置，女性的独立人格仍未显现出来，肯定中有否定。

11．AC
【解析】
8．本题考查对诗歌主题的概括。

《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首现代诗歌。

这首诗共36行，前13行诗人用攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨六个形象，对传统的爱情观进行否定；14～36行正面抒写了自己理想的爱情观。

全诗通过整体象征的艺术手法，用“木棉”对“橡树”的内心独白，热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。

诗人告诉我们：爱是平等独立；爱是同甘共苦；爱是永恒长存；爱是倾慕与关爱；爱是不离不弃，坚持到底；爱是共同的伟岸和高尚，共鸣的思想和灵魂。

把对方的事业追求、理想信念也纳人自己爱的怀抱，从精神上完全相融。

据此理解作答。

9．本题考查对诗歌意象的理解。

“橡树”的形象象征着刚硬、伟岸的男性之美，而有着“红硕的花朵”的木棉代表着独立的女性形象。

“凌霄花”的“攀附”式爱情。

“鸟儿”的“单
恋”式爱情。

“凌霄花”和“痴情的鸟儿”分别代表攀附富贵和一味奉献的女性，缺乏独立人格的女性
10．本题考查对诗歌内容的理解。

“凌霄花”和“痴情的鸟儿”分别代表攀附富贵和一味奉献的女性。

作者用“绝不”表明自己对这两种爱情观的否定；“泉源”“险峰”“日光”“春雨”的做法中有作者赞赏的一面，因此用“不止”，表明自己的态度——真正的爱情还要有女性独立的自我。

据此理解作答。

11．A.“没有别的意义”理解有误。

“橡树”的形象象征着刚硬的男性之美，而有着“红硕的花朵”的木棉代表着独立的女性形象。

这是一种象征手法。

C.“只是高大的橡树的一个陪衬”理解错误。

木棉说道：“你有你的铜枝铁干，象刀，象剑，也象戟；我有我红硕的花朵，象沉重的叹息，又象英勇的火炬。

”这是一种为橡树自豪、为自己骄傲的口吻。

显然，木棉深深懂得她和橡树各自的特点和价值。

她以“分担寒潮、风雷、霹雳”和“共享雾霭、流岚、虹霓”表达出真正的爱情应当同甘共苦的信念。

故选AC。

12．“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。

原因：老刘①包容，不争长短；②豁达，不计得失。

13．①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。

②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。

14．①“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。

②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。

15．①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。

【解析】
12．此题考查学生的概括能力，结合第一段分析即可。

“有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。

”通过这个句子可以总结得出。

其原因也可以用原文回答：父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。

可以总结出，包容和不计较个人得失等原因。

13．本题考查学生对文中重要语段作用的分析理解能力。

分析文章某一语段的作用，需分析
其在内容和结构上的作用。

内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。

在分析时，一定要看该段在文中的具体位置，通过联系上下文来分析理解其作用。

本段话，交代了浇地和下文父母冲突的原因，为下文等情节做了铺垫。

14．此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。

本题中，通过句子可知，第一句中的“急”是生气的意思，表现了母亲的不满。

第二句里的“急切”，突出了兴奋之感。

15．此题考查学生的赏析能力，“人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在”写出了父亲的内心像阳光一样明亮；“前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。

”父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；“阳光”既指现实中的太阳的光，也指父亲的心情，母亲的理解，邻里之间的和睦等。