大竹县双燕小学中华国学经典诵读活动实施方案
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案(3篇)
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（通用3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案篇1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使中华经典诵读活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学中华经典诵读活动实施方案 (7)
小学中华经典诵读活动实施方案一、背景与目标中华经典诵读活动旨在引导小学生学习和传承中华优秀传统文化，丰富他们的精神世界，培养他们的情感、智慧和审美能力。
通过诵读经典作品，激发学生对传统文化的热爱，提高语言能力和修养，培养正确的价值观和道德观。
本实施方案以小学为对象，通过有计划、有组织地开展中华经典诵读活动，帮助学生打好古文基础，增加文化内涵，提升诵读水平和修养。
二、活动内容与方式1. 经典选取精选一些适合小学生的中华经典作品，除了古文经典外，也可以选择一些现代经典作品。
要注重选取题材广泛、内容丰富的作品，以满足学生的不同兴趣与需求。
2. 诵读形式采用集体诵读与个人朗诵相结合的方式进行。
集体诵读可以安排在每周的团队活动课上，由班级集体一起诵读，增强集体凝聚力。
个人朗诵可以作为课外活动，鼓励学生独立选择并精心准备一段经典作品，通过比赛形式展示出来。
3. 辅助材料准备为学生提供诵读材料，包括经典作品的文字、拼音和注释等。
可以借助图书馆、网络等途径，确保每位学生都能获得所需的经典材料。
4. 专题活动开展一些与中华经典相关的专题活动，如经典诵读比赛、经典故事分享会、名著改编剧演出等。
这些活动可以进一步增强学生对经典文化的理解和体验，激发他们对经典的兴趣和热爱。
三、活动的实施步骤1. 制定活动计划根据学校的教学安排和学年计划，制定中华经典诵读活动的具体时间安排。
2. 选择经典作品结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合小学生的经典作品，并根据课程内容进行分层次、分阶段的选择。
3. 材料准备为学生准备好经典作品的诵读材料，确保内容正确、完整，并提供必要的注释和解读。
4. 开展集体诵读在每周的团队活动课上，安排适量的时间进行集体诵读，可以先进行整体熟读，再进行小组对读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
5. 个人朗诵比赛组织学生参加个人朗诵比赛，鼓励他们独立选择并准备一段自己喜欢的经典作品，通过比赛形式展示出来。
可以设立评委团，评选出优秀的个人朗诵者，并给予一定的奖励和荣誉。
小学中华经典诵读活动实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动背景和目的中华经典是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
为了将中华经典传承下去，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣和语言表达能力，我校决定开展小学中华经典诵读活动。
本文档旨在制定活动实施方案，并明确活动的目标和具体措施。
二、活动目标1.培养学生对中华经典的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心；2.提高学生的语言表达能力和朗读能力；3.拓展学生的阅读广度和深度，开拓学生的思维视野；4.培养学生良好的品德修养和价值观念。
三、活动内容和形式1.选择经典文学作品：根据学生的年龄特点和阅读能力，精选适合小学生的中华经典文学作品，如《三字经》、《论语》、《孟子》等。
2.诵读比赛：组织学生参加诵读比赛，鼓励他们背诵经典文学作品，并通过朗读比赛评选出一、二、三等奖。
每个年级可以设置不同的比赛形式，如个人朗读、小组朗读等。
3.组织朗诵活动：邀请学生进行朗诵表演，可以选择经典诗词、散文等进行朗诵，旨在培养学生的表达能力和舞台表演能力。
4.组织讲解活动：邀请专家学者或老师进行中华经典讲解，为学生讲解经典文学作品的内涵和历史背景，增加学生对经典的了解和理解程度。
5.举办主题班会：通过主题班会的形式，让学生分享对中华经典的感悟和体会，加深对经典的理解和认同，同时培养学生的团队协作精神。
四、活动计划1.活动时间：活动计划从每学期开始时确定，持续至学期末；2.活动安排：根据学校的课程安排，将活动纳入课堂教学，每周安排一节中华经典诵读课；3.活动推广：在学校官方网站、班级微信群等途径上宣传活动内容和形式，提醒家长和学生参与活动；4.活动评估：每学期末对活动进行评估，总结经验，及时调整活动方案。
五、活动后续措施1.组织集中朗诵：定期组织学生进行集中朗诵活动，提供更多的展示机会；2.建立固定课程：将中华经典诵读课程纳入学校课程体系，确保活动的长期可持续发展；3.鼓励创作：组织学生参与中华经典作品的创作和改编，丰富中华经典文化的传承与创新。
国学经典诵读实施方案
国学经典诵读实施方案国学经典诵读是培养学生健康、快乐、全面发展的一项重要工作。
通过诵读国学经典，不仅可以陶冶学生的情操，培养其品德修养，还可以提升学生的语文素养和思维能力。
为了有效地实施国学经典诵读，我们可以制定以下方案。
一、明确目标与指导思想1. 目标：培养学生对国学经典的兴趣和理解，使其能够正确理解其内涵，感受其中的智慧，提升自身的品德和素养。
2. 指导思想：以学生为中心，注重培养学生的审美情趣和人文素养，通过诗词歌赋、寓言故事、名句格言等形式，达到感悟内涵、传承文化的目的。
二、课程设置与教材选择1. 课程设置：将国学经典诵读融入语文课程，设置专门的国学经典诵读课。
可每周安排1-2节诵读课程，为学生提供持续学习的机会。
2. 教材选择：根据学生的年龄和学习程度，选择相应的国学经典教材，如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《古文观止》等。
教材内容应有针对性地选取，注重结合学生的实际生活经验，增强学生的认同感和兴趣。
三、课程教学方法1. 听读结合：在诵读课堂上，教师可以首先进行朗读，让学生聆听并感受诵读的节奏和语调。
然后，进行分组阅读、个人朗读等形式，让学生逐渐参与到诵读中去。
2. 分层次讲解：针对不同层次的学生，可以设置不同的讲解内容。
对于年幼的学生，可以以简单的方式介绍国学经典的基本意义和特点；对于高年级学生，可深入分析其内涵和背后蕴含的思想，引导学生深入思考。
3. 课堂活动：设计一些互动和趣味性的活动，如分角色演绎、小组辩论、作文创作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。
四、因材施教与形式多样1. 因材施教：根据学生的学习能力和兴趣爱好，采取因材施教的方式。
对于喜欢艺术的学生，可以通过舞蹈、绘画等形式，来诠释国学经典的意境和美感。
2. 形式多样：除了传统的纸质课本阅读外，还可以结合现代技术工具，如多媒体教具、影视资料等，增加教学资源的丰富性。
五、家校共育与评价方式1. 家校共育：鼓励学生与家长一同参与国学经典的诵读，定期组织家长与学生的互动活动，推动家校共同培养学生的国学经典修养。
小学中华经典诵读活动实施方案 (6)
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动背景随着时代的发展，中华传统文化逐渐淡出人们的视野，少年儿童对于经典文化的了解和认知越来越少。
为了让小学生更好地了解和传承中华经典文化，提高他们的综合素养和人文修养，在全校的支持和配合下，我校决定开展小学中华经典诵读活动。
二、活动目的通过诵读经典，旨在让小学生在诵读中感受中华文化的博大精深，培养他们对中华文化的热爱和认同感；通过活动，激发小学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力；同时，通过活动，培养小学生的良好习惯，培养他们的纪律意识和团队合作精神。
三、活动内容1.选取经典作品：精心挑选经典作品，包括诗词、散文、童话等，涵盖不同层次和不同题材，同时兼顾小学生的理解能力和兴趣爱好。
2.诵读比赛：在校内选拔参赛学生，分为个人和集体两个组别进行诵读比赛。
自由选取诵读的经典作品，展示个人或团队的才艺和表达能力。
评委将根据选手的表达准确性、语音语调、表情动作等方面进行评分。
3.经典分享会：邀请校外专家、作家、文化学者等进行讲座，与小学生分享对经典的理解和感悟。
分享会将通过线下现场演讲和线上直播的方式进行，让更多的人受益于经典文化的传承。
四、活动安排1.活动筹备（时间：1周）：–成立活动筹备组，明确各成员的职责，并制定详细的工作计划。
–确定活动的时间、地点及具体安排。
–安排活动所需的经费、物资和人力资源。
–宣传活动，提醒学生和家长关注活动信息。
2.经典作品选取（时间：2周）：–由专业老师组成的筹备组进行经典作品的筛选和评估。
–根据小学生的年龄和理解能力，选择适合诵读的经典作品。
–制作经典作品的诵读版权购买清单，并购买版权。
3.诵读比赛准备（时间：2周）：–制定诵读比赛的规则和评分标准。
–宣传诵读比赛，邀请学生积极参与。
–配置比赛场地，并确保设备正常运转。
–提前对选手进行集中培训，提高他们的表达能力和自信心。
4.经典分享会安排（时间：3个月）：–邀请校外专家和嘉宾进行经典分享会。
小学中华经典诵读活动实施方案（精选5篇）
小学中华经典诵读活动实施方案（精选5篇）小学中华经典诵读活动实施方案篇1一、指导思想经典著作是我国民族文化的一个瑰宝，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
通过经典文化的传承，我们的民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
小学国学经典诵读活动实施方案
小学国学经典诵读活动实施方案国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
结合本校实际，特制定《小学国学经典诵读活动实施方案》。
一、活动宗旨（一）传承中华文化。
通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。
（二）弘扬人文精神。
与经典同行，与圣贤为友。
在诵读中提升境界，丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操，崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。
（三）推进素质教育。
通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
努力营造浓郁的书香氛围，建设具有区域特色的课程体系。
二、组织机构成立算张小学国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。
组长：胡小红常务副组长：易洪进成员：各班班主任三、活动内容1、参赛对象：三至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容：选自《国学经典》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《千字文》等）。
3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。
但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。
4、比赛时间：（待定）5、比赛地点：（待定）四、评比奖励办法1、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖名，二等奖名，三等奖名。
2、对获奖单位颁发集体荣誉奖状。
中华经典诵读活动实施方案
中华经典诵读活动实施方案邵庄小学2019.3一、指导思想经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。
传承中华文化，诵读经典诗文。
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。
二、活动形式多种形式进行，有效利用各种途径进行活动。
1、每周一、三、五晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周从活动课中抽出一节作为诵读课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。
3、利用学习园地、黑板报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价表。
使经典诵读持久、有效地进行。
5、各班每周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”、“每周一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、每年4月底、10月底分别开展一次全校经典诵读主题活动，开展“古诗文诵读比赛”。
7、学校开发《国学经典小学古诗文读本》教材，分发给每一个学生，方便随时进行诵读、记忆。
8、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况表、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
三、课程设置：《国学经典小学古诗文读本》一年级：熟读古诗25首，《百家姓》。
二年级：熟读古诗25首，《弟子规》。
三年级：熟读古诗25首，《笠翁对韵》。
四年级：熟读古诗25首，《千字文》。
五年级：熟读古诗25首，《增广贤文》。
六年级：熟读古诗25首，《论语》节选。
四、队伍建设及活动保障（一）成立领导小组组长：曹守仁副组长：冯道银付振国组员：其他校务会成员及各班语文老师（二）由行政值周的校务会成员检查各班早读情况并做好记录，做为次活动的评优条件之一。
小学国学经典诵读实施方案
小学国学经典诵读实施方案一、背景介绍。
国学经典是中华民族优秀传统文化的精髓，是中华民族几千年来留下的宝贵财富。
小学生国学经典诵读是培养学生的爱国情怀、传统美德和文化自信的有效途径。
因此，制定小学国学经典诵读实施方案，对于培养学生的国学素养，提升学生的文化修养具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养。
2. 培养学生的传统美德，提升学生的道德修养。
3. 增强学生的文化自信，树立正确的历史观和民族观。
三、实施内容。
1. 选材精准，注重经典。
在小学国学经典诵读中，选材要注重精准，选取具有代表性和影响力的国学经典作为诵读内容，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等，让学生通过诵读这些经典，了解中华传统文化的博大精深。
2. 分层次、循序渐进。
根据小学生的认知水平和心理特点，将国学经典诵读内容分为不同层次，循序渐进地进行诵读教学。
从简单的诵读内容开始，逐步引导学生接触更深层次的国学经典，使学生能够逐渐领会其中的深刻内涵。
3. 多角度、多形式。
在实施小学国学经典诵读时，要注重多角度、多形式的教学方法，如课堂诵读、课外阅读、诗词歌赋朗诵比赛等形式，让学生在不同的场景和情境中进行国学经典的诵读，增强学生的体验感和参与感。
四、实施方法。
1. 注重诵读技巧的培养。
在小学国学经典诵读中，要注重培养学生的诵读技巧。
通过教师的示范和引导，让学生掌握正确的发声、停顿、语调等诵读技巧，使诵读更具有感染力和表现力。
2. 融入生活、贴近实际。
在诵读国学经典的过程中，要注重融入生活，贴近学生的实际生活。
可以结合学生的日常生活、校园文化等，设计相关的诵读活动，让学生在诵读中感受到国学经典的魅力和生活的美好。
3. 引导思考、激发情感。
在诵读国学经典的过程中，要引导学生思考经典背后的含义，激发学生的情感。
可以通过诵读后的讨论、感悟等方式，引导学生深入理解国学经典的内涵，激发学生对国学经典的热爱和敬仰之情。
小学中华经典诵读活动实施方案5篇
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。
本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动，引导学生学习和诵读经典著作，提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。
二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始，持续到次年的6月，每月进行一次诵读活动。
三、活动内容1.经典选读：每月选取一本中华经典著作，每周学生进行诵读。
鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍，提高他们的主动参与和积极性。
2.诵读比赛：每月末进行一次诵读比赛，学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读，并进行评比。
3.文化讲座：每学期组织一次中华经典文化讲座，邀请文化专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。
4.创作演讲：每学期组织一次创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
5.作品展示：每学期末组织一次作品展示活动，将学生的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容：在每年9月组织会议，确定活动开始的时间，并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。
2.宣传活动：在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传，向学生和家长介绍活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。
3.学生选书和诵读：每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作，并在每周进行固定的课堂诵读活动。
4.诵读比赛：每月末在学校礼堂举行诵读比赛，由专业教师和同学评为“最佳诵读者”，并进行奖励和表彰。
5.文化讲座：每学期组织专家讲座，邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。
6.创作演讲：每学期组织创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
7.作品展示：在每学期末组织作品展示活动，学生将自己的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性，每学期末进行一次活动评估。
国学经典诵读 实施方案
国学经典诵读实施方案一、背景。
国学经典是中华民族传统文化的精髓，对于培养学生的文化素养和传承中华优秀传统文化具有重要意义。
然而，由于现代社会的快节奏生活和信息爆炸，很多学生对国学经典了解不多，甚至不了解。
因此，制定国学经典诵读实施方案，通过诵读国学经典来增强学生对传统文化的了解和认同，对于学生的全面发展具有积极意义。
二、实施目标。
1. 提高学生国学经典诵读的兴趣和热情；2. 增强学生对国学经典的了解和认同；3. 培养学生的传统文化素养和人文精神；4. 增强学生的语言表达能力和文学修养。
三、实施步骤。
1. 确定诵读内容。
根据学生年级和学科特点，选择适合的国学经典诵读内容，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等。
可以根据学生的实际情况和兴趣进行灵活选择。
2. 制定诵读计划。
根据学校的课程安排和学生的课外活动时间，制定国学经典诵读的具体计划，包括诵读时间、地点、频率等。
同时，要做好学生的心理疏导工作，让他们愿意参与诵读活动。
3. 组织诵读活动。
学校可以组织国学经典诵读比赛、朗诵比赛等活动，激发学生的参与热情。
同时，可以邀请专业的老师或学者来讲解国学经典，增加学生的学习兴趣。
4. 开展主题教育。
结合国学经典的内容，开展主题教育活动，如“孝道”、“礼仪”、“忠诚”等，让学生通过诵读国学经典，了解传统文化的精髓，培养正确的价值观和道德观。
5. 建立评价体系。
建立国学经典诵读的评价体系，对学生的诵读表现进行评定和奖励，激励他们参与诵读活动，提高诵读的效果。
四、实施保障。
1. 学校领导重视。
学校领导要高度重视国学经典诵读工作，将其纳入学校教育教学发展规划，提供必要的支持和保障。
2. 教师参与支持。
教师要积极参与国学经典诵读活动，引导学生进行诵读，提供必要的指导和帮助。
3. 家长配合。
家长要配合学校的国学经典诵读工作，鼓励孩子参与诵读活动，营造良好的家庭氛围。
4. 资源整合。
学校可以整合相关资源，如图书馆、文化馆等，为学生提供国学经典的学习和阅读环境。
2024年小学中华经典诵读活动实施方案
2024年小学中华经典诵读活动实施方案一、活动背景和目的中华经典是中华民族文化的瑰宝，对于培养学生的民族情感、传承中华文化、培养学生的诵读能力具有重要意义。
为了激发学生对中华经典的兴趣，提高学生的诵读水平，开展小学中华经典诵读活动势在必行。
本活动旨在通过开展一系列的中华经典诵读活动，让学生能够积极参与、感受中华传统文化的魅力，提高学生的诵读能力和综合素质。
二、活动时间和地点安排1. 活动时间：本活动将在2024年开展，具体时间为每年下学期的第二学期期间。
2. 活动地点：活动地点主要在学校内进行，具体场地要根据学校的实际情况来确定，可以选择图书馆、礼堂、教室等。
三、活动内容和形式本次小学中华经典诵读活动包括以下几个方面的内容和形式：1. 中华经典书籍阅读：选取一些小学生能够理解的中华经典著作，如《古文观止》、《三字经》、《弟子规》等，提供给学生进行阅读，让学生对中华经典有更深入的了解和认识。
2. 诵读比赛：开展中华经典诵读比赛，分为年级组和班级组，让学生进行小组或个人诵读比赛，评选出优秀选手和集体，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 诵读展示：设置特殊的栏目，例如中华经典诵读大赛、经典名篇诵读等，让学生有机会展示自己的诵读才能，同时也可以邀请专家学者进行指导和点评，提高学生的诵读水平和修养。
4. 课堂教学融入：将中华经典融入到课堂教学中，对于每个学科都有课本和教学内容是可以作为中华经典的内容，教师可以通过讲解和引导学生诵读，帮助学生更好地理解和传承中华经典。
5. 诵读团队培养：组建学校诵读团队，选取一些喜欢诵读的学生进行培养，由他们负责学校活动的诵读部分，鼓励和引导更多的学生参与其中，提高学生的诵读水平和表达能力。
四、活动组织和实施1. 活动策划：学校成立中华经典诵读活动策划小组，由校长、教务处主任、语文教研组长等组成，负责整个活动的策划和组织工作。
2. 活动宣传：通过宣传栏、学校网站、班级微信群等多种方式，向师生宣传活动的意义和目的，并鼓励学生积极参与。
小学开展中华经典诵读活动的实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照有关要求，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以24字社会主义核心价值观为根本，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，把中华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感，构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。
广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。
二、活动主题以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容，诵读国学经典，宏扬中华美德。
三、活动内容（一）开展中华经典美文进校园、进课堂活动。
1、建立一支经典诵读团队，挑选3-5名诵读基础比较出色的学生，组建校经典诵读团队，定期排练节目，并根据这些学生的表现及时更换人选，以备参加区教体局组织的比赛展示活动。
2、每周开设一节经典诵读课。
3、开辟一个经典诗文专栏，每周更换一次内容。
充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟，诵读老师布置的诵读内容，做到熟读成颂。
4、每周播出一期“书香广播”，诵读国学经典，宏扬中华美德，每期都进行有奖竞猜活动，激发学生收听和参与的兴趣。
5、进行校园内的阅读文化环境布置。
或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。
教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都要求辟有诗园，内容是学生阅读古诗文的活动成果，如古诗书法展、读后感、手抄报等等。
6、广播领路，配乐美读。
规定一个时间段进行诗文诵读。
7、充分利用各种学科进行经典诵读。
（二）开展中华经典美文读用结合活动。
1、每学期结合推普周或阅读节举办一次读用结合活动，形式包括个人古诗文知识竞赛、中华经典诵读比赛、诗配画比赛等。
小学“中华经典诵读”活动的实施方案
小纪汗中心小学“中华经典诵读”活动的实施方案一、指导思想为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使学生深入了解中华文化精髓，增强爱国主义情感，促进学生素质全面提高，区教育局决定在中小学校全面开展中华经典诵读活动，特制定方案如下：二、活动目的传承中华美德，培育民族精神，提高学生的文化素养，促进学生思想道德素质全面提高，建设一批“书香班级”、“书香校园”，推动全区中小学校园文化大发展、大繁荣。
三、诵读内容《中小学生国学经典诵读》和语文课程标准中推荐的优秀经典等。
四、活动安排根据学生年龄特点和知识水平，开展好经典诵读活动，营造人人能吟、班班读经典、各级有展示的诵读氛围。
（一）宣传发动阶段（2016年2月）1.学校举行“经典诵读进校园”活动启动式，并采取多种形式开展宣传活动，让广大学生主动参与。
2.做好环境布置，营造浓厚的读书氛围。
班级办好黑板报，完善图书角建设，让班级充满读书氛围。
（二）诵读开展阶段（2016年3月）1.利用早读课、班队活动课、语文课、课外活动、“大课间”等校内适当时间，开展“诵经典”、“品经典”、“话经典”、“书经典”等形式多样的活动。
2.注重校内向校外延伸，利用节假日和重大传统节日开展形式多样经典诵读活动，开展家庭“读书乐”亲子读书活动，让家长、学生同读一本书，相互交流读书心得。
（三）诵读展示阶段（2016年4月-5月）1.开展“书香少年”评选表彰活动。
2.组织开展“中华经典与我”读书征文活动，通过活动促进经典阅读深入人心，取得实效。
（四）诵读成果巩固阶段（2016年6月至2016年12月）各学校将“诵经典”、“品经典”、“话经典”、“书经典”等形式多样的国学经典诵读活动制度化、常态化。
五、工作要求（一)保证诵读时间。
将经典诵读纳入教学计划，每天固定一节课，集体诵读，时间不少于10分钟，天天坚持。
各班级要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。
小学开展国学经典诵读活动实施方案
小学开展国学经典诵读活动实施方案一、背景国学经典是中华文化的重要组成部分，对于培养国民的爱国精神、文化自信和道德素养具有重要的意义。
为了深入贯彻落实中央和地方教育部门对中小学生进行国学教育的要求，提高学生对中华文化的认同感和文化自信，小学要开展国学经典诵读活动。
本文档旨在提出小学开展国学经典诵读活动的实施方案。
二、目标本活动的目标是：1.增进学生对国学经典的了解和理解，提高他们的文化素养和文化自信；2.培养学生的语言表达能力和沟通能力；3.增强学生的爱国情感、民族精神和道德观念。
三、内容和流程1. 策划每年学校确定一至三个国学经典诵读活动主题。
活动主题要与当年的中华文化主题紧密联系。
学校要成立活动策划小组，由教研组长、年级组长、文化课教师、美术教师、音乐教师和心理医生等组成。
策划小组要根据活动主题设计活动方案，包括宣传方案、参与者的选拔和培训方案、诵读活动方案、成果展示方案等。
2.宣传和选拔学校要广泛宣传国学经典诵读活动，吸引更多的学生积极参与。
宣传方式可以是校园广播、学生电视台、海报、宣传册等。
学校要对参与者进行选拔。
选拔要根据学生的语言表达能力和文化素养等进行，遵循公平、公正、公开的原则。
3. 培训学校要对参与者进行培训，培训的内容包括国学经典基础知识、诵读技巧和舞台表演等。
培训由专业老师负责，可以是面授或者线上授课。
培训时间和培训方式要与学生的学习安排相协调，避免打扰学生的正常学习。
4. 诵读活动诵读活动可以是文艺晚会、主题演讲、朗诵比赛等形式。
参与者要经过选拔和培训，确保具备能够胜任相关任务的能力。
学校要为参与者提供诵读场地、音响设备、服装等必要的条件。
5. 成果展示学校要定期对参与者进行成果展示，可以是视频、文章、报告等形式。
成果展示是对活动的检验和总结，有助于反思和改进活动方案。
四、实施步骤1.策划小组负责制定和完善方案。
包括主题、宣传、选拔、培训、诵读活动等。
2.学校广泛宣传国学经典诵读活动，吸引更多的学生积极参与。
小学开展国学经典诵读活动实施方案
小学开展国学经典诵读活动实施方案一、活动目的国学经典是中国优秀传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是弘扬中华文化的重要途径。
通过小学开展国学经典诵读活动，可以增强学生对中华文化的认知和体验，传承弘扬中华文化，培养学生对中华文化的自豪感和自信心。
二、活动内容1.确定经典诵读内容根据小学生的年龄和认知程度，选取适合读者的国学经典，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《大学》、《中庸》等。
2.制定诵读计划制定每日、每周或每月的诵读计划，把国学经典均匀分配，使学生能够有计划、有规律地进行诵读。
3.开展诵读活动采用多种方式进行诵读，如课堂诵读、班级诵读、个人诵读、分组比赛等。
通过比赛和奖励的方式，激发学生的兴趣，培养学生的集体荣誉感和个人成就感。
4.丰富活动内容结合其他教育活动，如朗读比赛、演讲比赛、知识竞赛等，有助于激发学生学习国学经典的热情和兴趣。
三、活动实施过程1.宣传教育在学校内悬挂中华文化的宣传标语和展示图片，让学生在生活中更好地了解中华文化，了解国学经典。
老师可以通过课堂教学和班级会议等途径向学生宣传国学经典的重要性和诵读活动的目的。
2.安排时间学校应在每天的课间或放学后安排十分钟左右的时间供学生诵读国学经典。
老师可以在课堂上进行读书时间安排，增加学生的诵读量。
3.组织活动学校可以将学生分成不同的小组，组织班级、年级或学校范围内的国学经典诵读比赛。
在比赛中，老师和学生可以共同评选出各种奖项，鼓励学生积极参与和取得更好的成绩。
四、活动成果1.提高学生的语言表达能力国学经典是一种优秀的语言文化，对学生的语言表达有很大的帮助。
通过诵读国学经典，学生能够提高语言表达的能力，增强自信心，使学生的文学素养得到提升。
2.传承中华文化学习国学经典有利于传承中华文化，使学生更好地了解中华文化的传承和发展，激发学生对中华文化的自豪感和自信心。
同时，由于国学经典具有极高的价值，学生学习时的认真、投入和努力，也会成为对中华传统文化的一种尊重和传承。
小学开展国学经典诵读活动实施方案
小学开展国学经典诵读活动实施方案背景概述作为中华优秀传统文化的重要组成部分，国学经典是中华文化的精髓之一。
为了加强小学生的国学知识储备，培养他们的民族自豪感和文化自信心，提高他们的语文素养和品德修养，开展国学经典诵读活动是必不可少的一项工作。
活动目的本次活动的主要目的是：•给小学生们提供一个学习国学经典，弘扬中华优秀传统文化、建设中华优秀文化的平台；•培养小学生们的文化自信心，增强他们的文化认同感；•提高小学生们的语文素养和品德修养，丰富他们的文化内涵；•激发小学生们对国学经典的兴趣，促进他们对国学的深入了解。
实施步骤第一步：明确活动主题根据小学生的实际情况和需求，选择适合的国学经典主题，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等。
第二步：制定活动计划根据活动主题，制定详细的课程计划和活动方案，包括活动时间、地点、人员组成、流程安排、诵读内容、评选方式等。
活动时间最好在早自习、下午自主学习时间安排，活动类型不仅包括团队诵读，还包括个人诵读比赛、自主诵读。
第三步：筹备活动需要的物资根据活动计划，准备所需物资，比如书籍、课件、证书、奖品等。
第四步：宣传推广活动通过班会、课外活动、校内电子屏幕等渠道宣传推广活动，让学生和家长知道活动内容和意义，吸引更多的学生参加活动。
第五步：组织开展活动根据制定的活动方案，有序组织实施活动。
具体课程内容可如下：•首先进行国学经典简要介绍，让学生们了解国学经典的基本知识；•随后进行团队诵读，培养学生们的集体合作意识；•然后，进行个人诵读比赛，选拔出最佳演讲者，并颁发相应奖项；•最后，进行自主诵读环节，让学生自己选择自己要诵读的内容，并鼓励学生自主探究、自主学习。
第六步：总结评价活动活动结束后，应及时总结评价活动，通过调查问卷等方式，了解学生的参与度和满意度，并结合实际情况调整和完善活动方案。
活动效果通过开展国学经典诵读活动，可以有效地提高小学生的语文素养、品德修养和文化意识，增强他们的国家认同感和文化自信心，同时也有助于激发他们对国学经典的兴趣，促进他们逐步形成积极向上的学习态度和习惯。
“中华经典诵读”活动实施方案
==小学“中华经典诵读"活动实施方案一、活动意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰,也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操.有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。
二、目的要求1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧,懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，培养学生勤劳节俭、文明友善、孝老爱亲、自强自立的优秀品质。
2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。
3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。
4、了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。
5、通过诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力。
6、变化气质，提高心理素质,使人心地善良,性格温和，举止文雅。
三、经典诵读内容一、二年级：诵读《弟子规》，及古诗15首.三、四年级:诵读《弟子规》，及古诗20首.五、六年级：诵读《三字经》，及古诗20首。
四、活动安排1、自己制作古诗诵读卡卡片可用硬纸板制作，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释.每卡一首诗文.学生在班内交流背诵。
2、古诗文手抄报制作比赛。
开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。
3、学生诗文书法比赛。
以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示(主要是一、三年级），要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评选.4、诗文诵读表演活动。
以年级出一个节目，要求主题鲜明，积极向上,突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材;形式丰富，不拘一格,可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演,还可以单个学生表演.五、措施与要求“诵读"即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵"的理想境界.鉴于此,提出如下要求：（一）保证诵读时间。
小学国学经典朗诵实施方案
小学国学经典朗诵活动实施方案国学是中华传统文化的精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开辟以后的阶梯。
在中小学中开展国学经典朗诵活动，有利于宏扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美乐趣，有利于增强学生的思想道德建设。
一、指导思想通过开展“国学经典朗诵”活动，增强优秀文化熏陶，培育学生做一个“腹有诗书气自华”的青年君子。
注重对学生的人文关爱，让朗诵经典之风充满校园,提高师生精神品位和人文素养。
一、传承中华文化。
通过朗诵活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让青年儿童同意实实在在的“中国人”的教育。
二、陶冶性情道德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
熟读成诵当中潜移默化，养育爽朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系取得明显改善，道德素养取得整体提高，共创和谐社会。
3、提高语文素养。
在朗诵熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，增进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，增进中小学时期语文能力培育目标的达到。
学生在朗诵中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在经历的黄金时期，增加经典储蓄，从而扎下语文水平的厚实功底。
4、挖掘进展潜能。
反复朗诵，提高学生的注意力、经历力和思维能力，养成良好的念书适应，增进学习态度的端正，求知热情的激发。
五、推动素养教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素养取得全面提高；奠定终生进展的基础，培育语文特长；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好气氛。
二、活动主题读国学经典、奠成才之基三、策略与方式一、发挥整体效应。
经典朗诵活动始易行难，贵在锲而不舍，难在有始有终，需要学校、家庭、社会同心并力。
教师要全员参与，明白得支持，找到各自工作和教学的切入点、结合点和渗透点，而且师生共读，发挥师表示范的作用。
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大竹县双燕小学
中华国学经典诵读活动实施方案千百年来，中华文明以其博大精深、底蕴丰厚而焕发出勃勃生机。
“国学”是中华人文知识的瑰宝，更是中华文明的传承载体和推动力量。
“国学”的主体内容蕴藏着丰富的人生哲理和处事准则。
为弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，根据达州市委宣传部和达州市教育局《关于在全市中小学生中开展“国学经典诵读”读书教育活动的通知》（达市宣[2013]34号）、大竹县教育局《关于做好“全市文明素质提升工程”几项重点工作的通知》（竹教基[2013]51号）文件精神，结合我校实际，特制订学校开展国学经典诵读活动实施方案如下。
一、活动目标：
1、传承国学经典文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、弘扬中华人文精神。
在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。
3、夯实学生文化底蕴。
国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。
通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
4、努力打造“素质课堂·书香校园”，深入推进素质教育。
通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。
二、活动主题
读国学经典，做文明少年。
三、活动时间
2013年10月——2014年7月。
四、活动内容
小学一、二年级：熟读《国学经典诵读》。
要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国传统文化有基本的感性的认识和热爱。
五、活动实施
1、成立大竹县双燕小学中华国学经典诵读活动实施领导小组。
组长：蒋美翠
副组长：王小春
成员：各班语文老师和班主任
２、日常诵读活动具体实施的时间及形式
（1）、各班以《中小学生国学经典诵读》为主要读本，合理安排诵读进度，科学制定国学经典诵读计划。
（2）、每天利用朝读时间，进行5—10分钟的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、小组齐读、学生自由读等多种形式诵读，可表演，可吟诵，学生自主选择，坚持天天吟诵。
（3）、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词；
（4）、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容；
（5）、每周一下午第三节班队会结束后，由各班语文老师具体讲析国学经典篇目，让学生知其义，诵其文。
（6）、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。
3、创新诵读形式，不断开展诵读竞赛主题活动。
（1）学校将举行集体诵读展演活动：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式诵读国学经典。
每个班级至少诵读一篇古诗文。
（2）学校将举办国学经典绘画、书法展示活动。
每个班推选5名学生参加书法竞赛，书写的内容为古诗文，语文老师自主选择辅导学生练习。
每个班由美术老师辅导学生画出与国学相关的画作，并挑选出5幅上交学校评选，对优秀作品进行表彰奖励。
六、检查验收
1、学校将利用晨检对各班开展国学经典诵读情况进行检查，利用班队会检查对各班讲析国学经典篇目情况进行检查。
2、学校将对各班组织参加诵读竞赛主题活动进行评比并记入班主任年度考核。
大竹县双燕小学
2013年10月9日。