2019-2020年人教新课标三年级品德与社会上册《我们的学校2》教学设计
人教版三年级品德与社会上册第一单元第二课《我们的学校》教案
1、我们的学校教学目标：1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、让学生认识学校各类工作人员，感受他们对自己的爱，并懂得应该怎样尊敬他们。
3、学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。
活动准备：1、搜集学校开展的各种活动的照片。
2、将有关素材加以整理，制作课件。
3、制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”。
教学过程：第一课时活动一丰富多彩的学校生活1、带领学生观看学校的荣誉室、宣传窗，了解学校开展了哪些活动。
2、找一找自己参加学校活动的纪念物，回忆自己参加的活动。
3、我们的学校生活（1）展示反映学校生活的纪念物，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获得的奖品，活动后写的日记，上课时画的画，制作的美术作品等。
大家一起回忆这两年的学校生活。
（2）讲一讲印象最深的学校活动。
活动二调查采访活动1、以小组或自愿结合组为单位，拟定调查提纲，确定调查对象，调查内容（如担任的职务、工作职责、工作时间等）。
小组调查应有所分工。
2、指导学生采访的技巧：第一，选定有代表性的工作人员（如老师、校长、伙房的师傅等）进行采访，第二，采访前准备好将要提出的问题。
第三，采访中要注意文明礼貌，尊敬师长，并认真做好记录。
3、整理采访记录，小组汇总，进行对话交流。
也可以邀请被采访者与学生一起交流，以增强学生的切身感受。
活动三我心中的教师1、在前面调查的基础上，每个学生根据调查的感爱，画画自己心目中的老师。
2、各组将调查采访记录进行整理，并以“我心中的老师”为题，采用多种形式在全班交流。
要选择最有特色的形式，如表演，将老师的事迹表演出来，用图画画出受到的启发和感受，用小报综合反映调查情况，还可以唱歌。
人教版《品德与生活》三年级上第一单元第2课《我们的学校》教案3
人教版品德：一年级上第二课我们的校园教学目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点和难点：1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
课前准备1、教师课前准备事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
2、教学器材：学生作业本教学设计：学习内容学生活动教师活动1、校园探密2、画校园3、认识我们的教室4、模拟活动：你会怎么办？1、在教师带领下参观校园环境和设施。
2、学生自由发挥，画出参观中印象最深的一个地方。
3、认识专用教室和本班教室，说说教室里的物品及作用。
1、带领学生参观校园环境和设施，并进行适当的讲解。
2、对学生的绘画进行指导。
3、指导学生了解物品及教室。
4、进行活动指导。
4、进行模拟活动。
教学过程设计：一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。
二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。
，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。
请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。
三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。
校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。
画完之后说说自己画的内容。
说说你为什么要画它？四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。
五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。
小学品德与社会 人教版 三年级上册 第一单元第2课《我们的学校》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版三年级上册第一单元第2课《我们的学校》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
教材分析
《我们的学校》一课是人教版品德与社会三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》中的第2课。
本课对应的课标要求是:“了解学校的发展变化,增强对学校的亲近感。
”本课是在上一课认识家庭的基础上,扩大到对学校的认识,为下一课认识社区打下基础,也为后几单元理解家庭、学校、社区的规则和不同场所承担的角色和责任打下基础。
本课由“多彩的学校生活”“我们的校园文化”“我为学校骄傲”三个话题和一个“瞭望台”组成。
本课为第二课时,完成“我们的校园文化”这一话题。
教材12页、13页分别从科普窗、儿童作品展、文化墙、光荣榜、校园绿化等方面,展示了校园文化,意在引导学生从多角度、多侧面观察学校文化,从中感受校园文化的丰富多彩及教育内涵。
教学目标
1.通过观察学校里的校训石、塑像、浮雕、展牌、展柜、提示语等,感受校园文化的丰富及教育内涵,增强对学校的亲近感、自豪感的同时,获得积极的人生启迪。
2.在观察、记录、交流的过程中,提高搜集、整理、交流信息的能力。
2学情分析
实验小学是一所美丽的学校,校领导精心进行校园文化建设,“博爱”是本校校园文化的核心。
本课的教学对象是小学三年级学生,他们通过两年的在校生活,对学校的校园文化有一些初浅的了解,但是了解得不够全面,也没有深入地思考学校设计校园文化的用意,没有感受到校园文化的丰富多彩及教育内涵。
3重点难点
感受校园文化的丰富及教育内涵。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动。
最新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》第二课时教学设计
课题第二单元我们的学校课时第二课时课型新授教学内容《道德与法治》三年级上册第 4 课《我们的学校》 28～31 页。
教学目标1. 学会看学校校园示意图、指示牌，要学会做观察的有心人，遇到问题知道去哪里找老师解决。
2. 通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。
教学重点了解学校的会观察校园示意图及指示牌。
教学难点培养学生的观察平面示意图，能独立绘出我们学校的平面示意图。
教学准备教师准备多媒体课件学生准备绘画笔、格尺、铅笔等。
主备教师孙国成审核教学过程教学环节一、导入新课二、探索新知主案个性修改同学们，通过我们上节课的学习，我们了解了校园的美丽与可爱，你想知道我们学校每一处都有什么吗?今天，老师就带领大家继续学习，请大家翻开书28 页。
1.有了事情找哪里在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
当你遇到下列问题时，知道找哪个部门吗？○1 我刚当上班级的下记者，写完的广播稿送到哪里去呢？○2 教师的门锁坏了，找谁来修理呢？○3 如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？○4 对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？○5 我想借几本书看，去哪里借？○6 我在操场捡到一件外套，该交给谁？你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？你知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学介绍一下吧。
○1 看门牌；○2 看示意图、指示牌；○3询问老师、同学小调查：我们大家一起来调查一下，学校由哪些部门，这些部门帮我们解决过那些问题？2.学画平面示意图1 确定好方向；2 设计好图例；3 计算好比例尺。
○○○三、应用实践同学们，自己阅读教材30 页，看看别人是怎样画的，发挥你的想象力、创造力，画出我们学校的平面示意图。
四、总结拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获吗？（全班交流）4. 我们的学校板书设计有了事情找那里学画平面示意图教学反思。
我们的校园 第二课时教学设计
（三）活动三：学校的一天
快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示）
a.一位男同学课上突然闹肚子，他对老师说：“老师，我要上厕所！”
b.下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”
c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”
如东县《品德与生活》《品德与社会》教学活动设计
年级学科
一年级上册《品德与社会》
设计主备人
叶兵
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单元
第一单元
修改执行人
课次名称
第2课《我们的校园》
授课时数
第二课时
教学对象
一年级学生
班级人数
教学目标
1、通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
画面3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。
师：你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）
2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）
3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：
a、爱护校园里的每一草，每一木
2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？
（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）
三年级上品德与社会教学反思-我们的学校人教新课标 (2)
三年级上品德与社会教学反思-我们的学校人教新课标《我们的校园》是义务教育课程标准试验教科书数学（人教版）一年级上册的一节课。
是在学生有了对20以内数的认识及加减计算等内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。
由于学生年龄小、爱活动，学习兴趣是支持推动他们投入学习的巨大内动力。
因此，这节课我根据儿童的思维特点，通过学生们熟悉的活动情境，激发学生的学习兴趣。
从中感悟数的不同表现形式，培养数感。
并通过独立思考、全班交流、小组合作等学习形式，为每个学生提供了表现自己才华的舞台。
在师生互动中，使学生感觉到生活中处处有数学，并会从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时在学生的合作中初步感受到统计知识。
在教学过程中我始终围绕着学校这一主题来展开，因为学校是学生生活、学习和游戏的地方，对于学生来讲，是一个熟悉的环境，学生和小伙伴们的活动都在学校中进行，我让学生始终围着学校转，而且是感兴趣的转。
以学校的实际情况为前提，没有虚构。
我在上课中，也没有严格按照课本上的内容，而是抛开课本，只是以课本为依据，为资源。
联系着本学校的情况，我借来了学生活动的照片，把学生带入了活动中去。
学生在兴奋和高兴中畅游着，根本想不到是在学习新的内容，老师不自然的就把学生带进课堂里了。
设计本节课时我主要注意了以下几点：1．活动内容设计贴近儿童，贴近生活。
我把儿童喜爱的课外活动“搬”入课堂，让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。
2．整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。
让学生充分动口、动手、动脑，发挥他们的聪明才智。
3．注意培养学生的创新意识。
课上我从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测，提出合理问题，并进行合理的解答，培养了学生的创新意识，也体现课堂教学的开放性。
4．注意对学生合作意识的培养。
在观察活动时允许学生通过自由讨论解决问题，提出问题时采用小组合作的形式，培养学生团结合作的意识与能力。
三年级上册品德 道德与法治教案 4说说我们的学校第二课时 人教
在课本上制作Leabharlann 意图。先了解学生比较想要了解的部门。再通过调查, 了解学校所有的部门。
通过画平面示意图的方式, 带领大家游览学校。
课堂小结
通过这节课的学习,我们不仅自己对学校更加熟悉了,还能够向别人介绍我们的学校！
总结提升
板书
说说我们的学校第二课时
1.有了事情找哪里
2.一起画张平面示意图
部编版道德与法治三年级说说我们的学校第二课时教学设计
课题
说说我们的学校 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1.情感态度与价值观目标: 让学生熟悉自己的学校, 体会学校生活的快乐, 感受学校为我们提供的帮助。
2、能力目标：能够通过画平面图的方式, 学会看、画平面图, 懂得正确辨别方位。
2、小小问题收集箱。
3、校园咨询台。
4、小采访:你是怎么知道这么多解决问题的办法的呢？你怎么会了解那么多的部门呀？
5、解决问题有妙招。
（1）小调查:我们来调查一下,学校有哪些部门,这些部门帮我们解决过哪些问题？
（2）学校部门大概况。
（3）我当部门负责人。
【一起画张平面示意图】
1、小思考过渡:在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉,可是,如果爸爸妈妈想来学校参观,或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境,你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？
（4）小贴士。
（5）大显身手。
（6）小组评比:谁是最佳小导游。
（7）小组评比：谁是最佳小导游。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。回答。
人教版三年级上册品德与社会《我们的学校》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《我们的学校》教学设计【教学目标】1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，使学生了解学校的基本情况、校园文化和校园规则，并能用简单的语言描述他们所在的学校。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、听教师讲解、合作活动等多种方式，培养学生的观察力、合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度价值观目标：通过学习，培养学生对学校的热爱和对校园文化的尊重。
【教学重点】学生了解学校的基本情况和校园文化，并能用简单的语言表达出来。
【教学难点】学生理解并尊重校园规则的重要性。
【教学准备】图片：学校门口、校园绿化、校园风光等。
卡片：学校简介、校园规则等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 大家好！今天我们要学习的是《我们的学校》这一课。
请大家谈一谈你们喜欢学校的什么地方？2. 教师总结学生的回答，强调学校的重要性并引入新课。
二、呈现（15分钟）1. 展示图片，让学生观察并描述学校的外观和校园环境。
2. 出示学校简介的卡片，教师朗读。
学生跟读。
3. 引导学生提问：学校有什么规定呢？4. 出示校园规则的卡片。
教师解释每一条规则的含义并让学生合作完成思考题。
三、合作探究（15分钟）1. 将学生分为小组，每组讨论一条校园规则并总结出规则的重要性。
2. 学生代表向全班汇报。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示校园文化的图片，让学生欣赏并用简单的语言描述。
2. 教师引导学生思考：我们应该怎样尊重和传承校园文化呢？3. 学生思考并互相交流。
五、操练巩固（10分钟）1. 学生分角色扮演校园里的不同人物，用简单的语言表达对校园文化和校园规则的理解。
2. 学生进行小组展示。
六、总结反思（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容。
2. 学生回答：你们对学校有什么新的认识？【板书设计】课题：《我们的学校》重点：学校基本情况、校园文化和校园规则难点：理解并尊重校园规则的重要性【教学反思】通过多种教学方法的运用，学生对学校的基本情况、校园文化和校园规则有了初步的了解，并能用简单的语言表达出来。
道德与法治三年级上册全册第二单元《我们的学校》教案(教学设计)
设计
第一课时
新课
导入
一、情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
2.看不见的变化
（1）对于学校的过去，你想了解什么呢？
（2）对于学校的现在和未来，你又想了解什么呢？
课堂小结及拓展延伸
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
教学
设计
第二课时
新课
导入
教学
目标
1.了解并熟悉学校的结构及部门。
2.通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
3.使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学
重难点
教学重点：充分了解学校的结构和部门。
教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
教学
准备
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
2.教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
3.教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
课堂小结及拓展延伸
课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)教学设计
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
通过本文的学习，让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面深入的认识。
学生在学校生活和学习中，对学校各个方面都有自己的感受和看法，这些都为本文的学习提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学校的各个方面，包括校园环境、设施、师生关系等。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个方面。
2.难点：培养学生热爱学校、关心集体的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受学校的美。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱校之情。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示学校的环境、设施、师生关系等。
2.图片：准备一些学校的图片，让学生观察和描述。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生观察学校的环境、设施等，让学生谈谈自己对学校的印象。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对学校的看法和感受。
每组选一名代表进行汇报，其他同学可以补充。
3.操练（10分钟）让学生用所学知识，描述一下自己学校的环境、设施、师生关系等。
可以让学生用口头表达，也可以让学生写下来。
4.巩固（5分钟）让学生回答一些关于学校的问题，如：“我们学校有哪些设施？”“我们学校的老师怎么样？”等。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己对学校未来的期望，如：“你希望学校有哪些改变？”“你希望学校有什么样的活动？”等。
三年级品德与生活上册 我们的学校 2教案 人教新课标版
学生发言。
学生看书
说说自己参加学校活动的纪念品。
学生们畅所欲言
如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
（三）校园文化探秘
1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
动手设计学校文化环境
调查、访问学校成立至今的历程
课题与教学内容
第二课、我们的学校
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
过程方法
结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。
态度情感
在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
教学重点
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史
1）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动
1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。
2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
学生写
小组讨论
交流一下自己的设计方案
以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程
大家谈谈自己调查后的感想
学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课说课稿一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》主要包括两部分内容。
第一部分是让学生了解学校的基本情况，包括学校的名称、地址、规模等。
第二部分是让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。
本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和社会责任感。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，既能培养学生的法律意识，也能提高学生的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对学校有一定的了解，但还不够全面。
此外，他们对法律和道德的概念还比较模糊，需要通过教材的学习和实践来逐步明确。
三. 说教学目标1.让学生了解学校的基本情况，包括学校的名称、地址、规模等。
2.让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。
3.培养学生的法律意识和社会责任感。
4.提高学生的道德素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校的基本情况，以及学校的各个部门和它们的职能。
2.难点：让学生理解并遵守学生在学校中的行为规范，培养学生的法律意识和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究学校的基本情况和各个部门的职能。
2.使用案例分析法，让学生通过具体案例理解并遵守学生在学校中的行为规范。
3.利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.采用情景模拟法，让学生在模拟情景中体验并培养法律意识和社会责任感。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生回答问题，了解他们对学校的基本情况的了解，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍学校的名称、地址、规模等基本信息，让学生对学校有更全面的了解。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对学校部门的看法，以及他们认为应该如何遵守行为规范。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 2 我们的学校》教学设计_44
我们的学校教学目标：1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
德育目标：体会学校与自己的成长关系；感受校园文化气息。
教学重点和难点：1、体会校园生活的乐趣，以及与自己成长的关系。
2、多角度感受校园文化内涵，获得人生启迪。
教学用具：图片、录像资料、班级获奖奖状、照片等课前准备：1、学生课前准备：有关校园生活的照片、回忆印象最深的校园活动及相关纪念品、介绍校园一角的资料等。
2、教师课前准备：奖状、录像资料、图片教学流程图：我们的学校多彩、和谐的学校生活我们的校园文化（提示、观察图片、感受）（提示、联系生活、感受）（提示、观察图片、感受）（学校探宝）教学图表：教学过程设计：一、导入：学校是我们学习的地方。
我们在这里愉快的生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。
今天，我们就来学习第二课：我们的学校。
学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？你对学校的感情有多深呢？二、新授：（一）多彩的校园生活1、校园生活好不好，我们书中来寻找。
2、活动丰富又多彩，学生喜笑又颜开。
3、比一比，赛一赛，学生的友谊春常在。
提示：根据以上三个提示，学生自由选择方式方法，学习教材10、11页画面，初步感受校园生活。
（二）我们的校园文化1、为了营造一个良好的学习环境，每一所学校都有自己独特的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。
（1）校园环境真正好，学生的学习离不了。
（2）文化内涵真丰富，校园的魅力挡不住。
提示：根据以上提示，学生自由选择方式方法，学习教材12、13页画面，初步感受校园文化内容。
2、我们学校也有自己独特的校园文化，我们一直置身其中，那种亲切、那种和谐、那种魅力，你们感受到了吗？3、学生活动：校园“探宝”队对队活动要求：以小组为单位，结合本校实际，开展校园探宝活动，每组自己选材，选择一个校园景观进行详细介绍。
三年级上册道德与法治 第二单元 《说说我们的学校》第二课时 教学设计
三年级上册道德与法治4、说说我们的学校（第二课时）教学设计三十八学校李文萍【教学目标】：1、知识与技能：了解学校的发展变化，环境设施，和师生取得的成绩。
2、过程与方法：通过调查，整理，汇报，看图，交流，讨论，能够大致说出自己学校的特色，从而加深对学校的了解。
3、情感态度价值观：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁的精神。
【教学重点】：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校。
【教学难点】：通过各种形式的学习活动，加深学生对学校的了解，培养学生热爱学校的情感，以及处理问题的能力。
【教学策略】：通过观察、调查、讨论、交流等活动，去了解学校的情况。
在此基础上，开一个小小的学校情况介绍会，以激发学生的责任感，和主人翁意识。
借助视频，加深学生对学校的了解，激发学生热爱学校的情感。
【教学准备】1、提前分小组让学生下去调查，老师提供相关资料。
2、课件、视频。
【教学过程】一、谈话导入1、播放《胡杨梦》。
你知道这是什么歌吗？2、对，是我们学校的校歌。
同学们，你们在学校已经生活了两年多了，大家对学校已经有了一定的了解。
如果现在有外校的老师或客人来我校参观，你们将如何介绍我们的学校呢？今天就让我们接着学习《说说我们的学校》。
【设计意图】通过听歌、谈话，拉近学生与学校的距离，激发学生的学习兴趣。
二、活动：学校情况介绍会过渡：现在让我们进入活动——学校情况介绍会。
1、引导学生整理资料。
1）你们下去都调查过了吗？现在让我们先分小组整理资料吧，然后商量一下怎样汇报。
2）分小组整理资料，并讨论如何汇报，教师巡视，相机指点。
2、汇报交流：哪个小组先来给大家介绍呢？学生汇报交流，教师引导学生补充。
3、小结，刚才同学们分小组进行了汇报交流，听了你们的介绍，我感觉我们学校还真不错呢！4、老师也收集了资料，是一个视频，你们想看吗？播放视频。
5、希望同学们下去，再去多多了解一下我们的学校，你一定会更热爱我们的学校。
【设计意图】分小组整理、交流，观看视频等活动，培养学生合作能力，培养学生热爱学校的情感。
人教版小学品德与社会三年级上册《第一单元 家庭、学校和社区 2 我们的学校》教学设计_9
《我们的学校》教学设计【教学目标】知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。
能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。
情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。
【教学过程】一、明确目标，情境导入导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。
我们的学校是花园，是乐园，是学园。
如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢？二、引导学生全面了解学校1．学校活动向新老师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？（规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说）教师进行归纳。
说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么？2．教学设施向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。
学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。
学生汇报讨论结果。
用课件形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍。
三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校1．提出研究目标，分组讨论刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。
（不同地区的学校、不同时期的学校）2．交流探讨不同地区的学校（运用网络收集有关资料）：（1）发达地区学校（2）贫困地区学校四、用不同的方式描绘自己心中的学校师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的，下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册《说说我们的学校》第二课时优质教学设计
《说说我们的学校》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第四课课时安排：4课时学情背景分析：本节课的学生为小学三年级的学生，他们对学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的了解有限，但是他们对学校的位置、校舍、老师、同学等方面的印象较为深刻。
因此，本节课的教学目标是通过研究性学习，让学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点，并建立对学校的归属感和荣誉感。
教学目标：1.了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.掌握研究性学习的基本方法。
3.建立对学校的归属感和荣誉感。
教学重点：1.学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.研究性学习的基本方法。
教学难点：1.如何引导学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.如何培养学生的研究性学习能力。
教材分析：本节课的教材为小学三年级上册的道德与法治教材。
本节课的内容为学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
教材中提供了相关的知识点和案例，但是需要教师进行适当的拓展和深入讲解。
课前准备：1.整理教材和教学资料。
2.准备图片或视频资料。
3.设计小组分工合作表格和评价表格。
教学过程:一、导入（5分钟）教师：大家好，今天我们继续学习小学三年级上册的道德与法治课程，我们要一起了解我们的学校。
首先，回想一下上一节课的内容，你们对学校有什么印象和了解呢？学生回答。
预设学生会提到学校的位置、校舍、老师、同学等方面的内容。
教师：很好，你们已经对学校有了一些了解。
接下来，我们将深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面，掌握研究性学习的基本方法，建立对学校的归属感和荣誉感。
【设计意图】通过回顾上一节课的内容，激发学生对学校的兴趣和好奇心，引导学生思考和了解学校的重要性和作用。
二、知识点讲授（15分钟）教师：首先，让我们来了解一下我们学校的历史。
我们的学校建于哪一年？（询问学生）学生回答。
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人教版《品德与社会》三年级上册第一单元第二课教学设计
2019-2020年人教新课标三年级品德与社会上册《
我们的学校2》教学设计
教材分析：《我们的学校》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一元第二课，本节课要完成的其中的一个主题：我为学校骄傲。
活动内这一活动主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。
在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
教学对象分析：本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，了解目前学校的生活情况，但是并不了解学校的历史。
本节课将重现学校的历史，使学生在身临其境的一个个生活场景中。
增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的感情，并内化成为学校争光的动力。
一、教学目标
（一）知识与技能：
了解学校的发展变化和师生取得的成绩。
（二）情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。
为自己是学校的一员感到光荣。
（三）行为与习惯：
1．有为学校争光的愿望和行动
2、培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。
二、教学准备
学生：课前布置学生分组通过拍照、访问（校长室、办公室、档案室、荣誉室、大队部、工会等部门）、录像、记录、上网等方法了解学校的发展变化资料。
并确定不同的汇报方法。
教师：1、学校的整体图片
2、目前重要的功能室图片资料。
3、专栏主题准备：我爱我们的学校
教学过程
活动一：昔日的校园
猜一猜，这是哪里？
1、（课件呈现）学校80年代初期校址图片，一片黄土地，一棵小木麻黄树。
2、（课件呈现现在的校园图）让学生知道这就是我们今天的校园。
3、我们的学校20多岁了，20多年来我们的学校在这片黄土地上崛起，发展、变化由一所企业学校。
变成了今天的广东省一级学校、国家级绿色学校。
是许许多多的校长、老师、同学共同努力的结果！今天我们就走进我们学校的历史。
寻找学校成长的足迹。
（学生朗读课题）
〔设计意图：通过观察、猜测、对比。
触动学生心灵，使他们对学校的变化感到惊奇。
使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，增强学生了解学校历史的愿望。
〕
活动二：走进我们的大家庭
同学们经过一段时间收集资料，已经初步掌握了学校各个时期的情况，请小组代表汇报你们了解到的情况。
第一组：汇报主题：我们学校的领航人。
（介绍历任校长及其再任时间学校的重大事件，板书：展现学校现在全景图片）
第二组：汇报主题：我们学校的老师。
（数据法：人数变化、贡献、板书：花园）
第二组：汇报主题：我们的校友。
（文字图片法：介绍国内外的成功者。
板书：学园）
第四组：汇报主题：我们的家园：（影像法：学校教室、功能室、办公室、运动场的变化，板书:e园）
第五组：汇报主题：我们的荣誉（实体加图片：重点图片班集体在获奖中的贡献，板书：乐园）
（汇报的过程中，教师相机出现学校的资料图片。
）
小结：现在我们的学校已发展成为一所有着现代化的教学设施，高素质教师队伍的名校。
其实，我校的发展变化只是社会发展的一个缩影。
〔设计意图：通过各种资料展示，在现学校的历史，学生在感受学校变化的同时，为自己是南油小学的学生而自豪、并由继续努力为学校做贡献的愿望。
〕
活动三：我们的心声：
1、听了同学们的汇报，作为南油小学的学生，你想说点什么？（小组交流）
2、请把你要说的话写在心声卡上，贴在我们班级的专栏里。
〔设计意图：将自己的心里话写下来，给每个学生一个表达情感的平台，使情感的有了抒发的地方。
〕
活动四、走近校友的学校
1、集中展示校友学校图片。
感受各地学校的不同环境、教学设施。
（校友在家乡的学校、在深圳的学校、国外的学校对下一个主题的有机渗透）
2、每个人都曾经是学校的学生，尽管学校有不同的类型，但是它们都为社会培养了各行各业所需要的人才。
孙老师从小就想当一名光荣的教师。
于是，为了实现这个理想，我选择了到师范学校读书，毕业后当了老师。
同学们，你们又有些什么理想？为了实现自己的理想，你准备选择什么类型的学校学习呢？（画一画）
〔设计意图：让学生感受不同类型学校的作用，人生目标从学校起步，对未来学校的憧憬。
〕
板书设计
我们的学校
花园学园 e园乐园
附送：
2019-2020年人教新课标三年级品德与社会上册《
我们的学校》教学设计
一、教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程
（一）音乐引入：
1）播放歌曲《校园中的喜悦》
2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘
1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史
2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动
1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。
学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。
学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。