学校德育评估工作实施方案
小学德育评价体系实施方案
小学德育评价体系实施方案一、背景。
随着社会的不断发展，教育工作也在不断变革和完善。
德育作为学校教育的重要组成部分，对学生的综合素质和人格修养起着至关重要的作用。
因此，建立科学合理的小学德育评价体系，对于促进学生全面发展具有重要意义。
二、目的。
小学德育评价体系的实施旨在全面评价学生的德育水平，促进学生全面发展，培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的综合素质。
三、实施方案。
1. 设立德育评价指标。
针对小学生的特点和德育教育的目标，设立科学合理的德育评价指标，包括品德修养、行为习惯、社会责任感等方面。
这些指标应当具有可操作性和客观性，能够全面反映学生的德育水平。
2. 制定评价标准。
针对每个德育评价指标，制定相应的评价标准，明确各个层级的表现特征。
评价标准应当具有可操作性和具体性，能够为教师和学生提供明确的评价依据。
3. 开展德育评价活动。
通过班级会议、德育活动、学生自评、互评等形式，开展德育评价活动。
教师应当及时记录学生的表现和成长情况，形成全面的评价材料。
4. 建立档案管理。
建立学生的德育评价档案，包括平时表现、德育活动参与、德育奖惩记录等内容。
档案管理应当规范、完整，为学生的德育发展提供有效的支持和指导。
5. 定期评估和总结。
定期对学生的德育评价结果进行评估和总结，发现问题，及时采取有效的措施加以改进。
同时，对德育评价体系进行总结和反思，不断完善和提高。
四、保障措施。
1. 加强师资培训。
学校应当加强对教师的德育评价理念和方法的培训，提高教师的德育评价能力和水平。
2. 加强家校合作。
学校应当积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的德育发展，形成齐抓共管的良好局面。
3. 健全激励机制。
建立健全的学生德育激励机制，对表现优秀的学生给予及时的肯定和奖励，激励学生积极参与德育活动。
五、结语。
小学德育评价体系的实施是一项长期的系统工程，需要全校师生的共同努力和配合。
通过科学合理的评价体系，可以更好地促进学生全面发展，培养学生良好的品德和行为习惯，为学生的成长奠定坚实的基础。
学校德育实施方案(通用12篇)
学校德育实施方案(通用12篇)学校德育实施方案篇1一、指导为进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人二、组织成立“组长副组长成员下设办公室，设在德育处办公室主任成员：中层以上干部、心理老师、各班主任、班主任、全体老师。
三、工作内容1、学校心理教师开通个人QQ、2、召开成立班级QQ群和班级博客，班主任每月召开一次3、学校设立并公开校长4、全面开通“家校班主任和科任教师与全班学生家长建立QQ好友群，加强教师和家长的5、实施实行全员德育、全程德育，每位教师有针对性联系自己所教的3-5个学习或行为后进的学生，通过四、工作原则1、发展性原则。
2、个性化原则。
3、保密性原则。
4、疏导性原则。
5、人本化原则。
五、工作制度1、建立学生档案记录制度。
2、建立3、建立师生4、建立导师工作分析制度。
学校每月按年级、班级、小组等不同层次召开六、工作要求1、加强组织2、加强导师培训，确保施导效果。
要切实加强对导师队伍的选定和培训工作，根据导师的实际情况，科学分配受导对象，全面开通“家校直通车”，让每一位学生都有一位导师。
开设“师生交流”专栏，建立“师生交流”QQ群，选取本校的名教师、名班主任、专职心理教师等，将他们个人QQ、3、加强组织协调，形成施导合力。
各学校实施学校德育实施方案篇2一、指导思想以党教育方针为指导，以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。
二、工作目标充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。
根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规x德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。
学校德育量化实施方案
学校德育量化实施方案学校德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健全人格、形成正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
为了更好地推进学校德育工作，我们制定了学校德育量化实施方案。
一、德育目标。
学校德育的目标是培养学生健全人格，具备良好的道德品质和社会责任感。
通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的人生态度。
二、德育内容。
1.德育活动。
开展形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育故事会等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.德育课程。
将德育内容融入学科教学中，通过各科教学，培养学生的道德情操和社会责任感。
3.德育实践。
组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中增长见识，提高社会责任感。
三、德育评价。
1.建立德育评价体系。
制定德育评价指标，包括学生的道德品质、行为表现、社会责任感等方面，建立科学的德育评价体系。
2.开展德育评价。
定期对学生进行德育评价，及时发现问题，采取相应措施加以引导和教育。
四、德育管理。
1.建立德育管理机制。
明确德育工作的责任部门和具体人员，加强对德育工作的组织和管理。
2.加强师资队伍建设。
加强对教师的德育培训，提高教师的德育水平，增强德育工作的实效性。
五、德育宣传。
1.加强德育宣传。
通过校园广播、校报、校园网站等媒介，加强对德育工作的宣传，营造浓厚的德育氛围。
2.弘扬典型。
及时宣传校内外德育典型事迹，激励学生向优秀的榜样学习。
六、德育成效。
1.定期总结。
定期对学校德育工作进行总结，分析存在的问题，总结经验，不断改进德育工作。
2.德育成果展示。
通过各种形式展示学生的德育成果，激励更多学生积极参与德育活动。
七、德育改进。
1.德育创新。
不断探索德育工作的新途径，开展德育创新实践，提高德育工作的针对性和有效性。
2.加强家校合作。
加强学校与家庭的沟通和合作，共同关注学生的德育成长，形成合力，促进学生德育全面发展。
以上就是学校德育量化实施方案的内容，希望全体教职员工和学生共同努力，为学校德育工作的深入开展贡献力量，共同营造良好的德育氛围。
学校德育工作实施方案(6篇)
学校德育工作实施方案（6篇）学校德育工作实施方案（精选6篇）学校德育工作实施方案篇1各班、团支部：工程系20__—20__学年德育评定工作已经开始，根据学院及《农业大学__学院学生品德评定制度》的相关要求，现将具体工作安排如下：一、评定标准、内容、方法等，参考《农业大学__学院学生品德评定制度》二、评定对象：工程系全日制在校本专科未受过学院纪律处分的学生三、评定时间：自通知下达之日起至20__年7月7日四、评定要求：1、请各位班主任认真学习学生品德评定相关制度和要求，高度重视此项工作。
学生品德评定主要是对学生的思想道德品质进行鉴定，与学习成绩没有直接关联，德育评定不是进行三好学生的评选；2、班主任必须参加德育评定主题班会，组织公开投票、唱票，每位同学投票人数为不超过班级总人数的35%（四舍五入），否则该票作废；3、上报班级所有学生的基本信息和得票信息，按照得票数从高到低的顺序依次排列，得票数在班级人数前50%（四舍五入）的学生在50%一栏标注“1”，4、品德评定分四个等级：优秀、良好、一般、较差。
在品德评定时应根据学生道德品质各方面的综合表现，各项表现优异者并票数达到要求（品德评定为“优秀”的学生必须在得票数在班级人数前50%的学生中选出且数量不超过班级人数的35%（四舍五入）），可评为“优秀”，班主任在相应的班主任一栏中标注“1”；各项条件表现较好者可评为“良好”，班主任在相应的班主任一栏中标注“2”；表现一般或有缺点错误，经批评教育能改正者可评为“一般”，班主任在相应的班主任一栏中标注“3”；凡思想觉悟、道德品质方面有比较突出的问题和恶意欠交学费，经教育尚无悔改者，或受记过以上纪律处分者，则应评为“较差”，班主任在相应的班主任一栏中标注“4”。
4、每班在德育评定为“优秀”的同学中推荐一名优秀学生干部（必须在班级或院、系学生会或院系社团、协会中担任学生干部），并需在对应的“优干”一栏中标注“1”，优秀学生干部的最终评选情况参照《农业大学__学院学生奖励条例》进行确定；5、最终德育评定结果需由系团总支审核并报学院批准决定；6、各班请于20__年7月7日下，将各班的德育评定结果电子版和纸质版以及班级选票上交至学生会办公室。
德育工作绩效考核方案
德育工作绩效考核方案1. 背景德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和社会责任感起着至关重要的作用。
为了确保德育工作能够有效实施，需要建立一套科学、合理的绩效考核方案，以评估德育工作的成效和学校教育的质量。
2. 目标本方案的目标是通过绩效考核，对德育工作进行科学评估，促进教育质量的提高，确保学生道德素养的全面发展。
3. 考核内容根据学校的实际情况和教育目标，我们将综合考虑以下内容进行德育工作的绩效评估：3.1 德育课程开展情况评估德育课程的教学质量、内容设置以及教师的教学方法和态度。
3.2 学生道德品质评估对学生的品德表现进行评估，包括诚实守信、尊重他人、乐于助人等方面。
3.3 德育活动组织情况评估学校组织的德育活动的质量和效果，包括主题讲座、社会实践、志愿服务等内容。
3.4 学生社会责任感评估对学生的社会责任感表现进行评估，包括参与公益活动、关心社会问题等方面。
3.5 师生关系评估评估学生与教师之间的关系，包括交流沟通、互动合作等方面。
4. 考核方法为了确保评估的客观性和公正性，我们将采用以下方法进行德育工作的绩效考核：4.1 观察与记录通过对德育课堂的观察和记录，评估教学质量和学生参与情况。
4.2 测评工具设计相应的测评问卷或量表，对学生的道德品质和社会责任感进行评估。
4.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价并进行互评，以增强对自身道德素养的认识和反思。
5. 考核结果运用根据德育工作的绩效评估结果，学校将采取相应的措施进行改进和优化，促进德育工作的不断提高。
考核结果也可以作为学生的参考，鼓励他们积极发展良好的道德品质和社会责任感。
6. 绩效考核周期德育工作的绩效考核将定期进行，周期为每学年一次，以确保全面而持续的评估。
7. 结论通过建立科学、合理的德育工作绩效考核方案，我们可以更好地评估学校的德育工作成效，促进学生道德素养的全面发展，提高学校教育质量。
为此，我们将不断完善并优化该方案，以适应新的教育发展需要。
学校德育实施工作方案(通用8篇)
学校德育实施工作方案(通用8篇)学校德育实施工作方案篇1一、指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境。
二、德育工作的目标任务是：本期结合学校校情，形成德育教育网络体系；依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级工作计划制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。
三、工作要点（一）加强德育队伍建设。
1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。
2、主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。
要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。
4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围。
如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。
5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。
通过评比考核评估制度，构建班主任——学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育。
1、落实《小学生日常行为规范》(①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。
2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，提高学生网络道德自律意识。
4、抓好宣传阵地建设。
本学期除了继续发挥黑板报的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。
5、注意培养学生良好的卫生和生活习惯。
（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。
学校德育工作的实施方案(通用10篇)
学校德育工作的实施方案(通用10篇)学校德育工作的实施方案篇1一、指导思想：为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。
特制定本次主题活动方案，以便各中队认真开展主题教育，落实对学生的思想道德养成教育。
二、活动时间：9月1日——7月30日三、活动对象：全体少先队员四、活动预期目标：1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义；2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划，总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结；3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹，在10月26日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。
4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。
五、活动内容：1、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。
尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。
引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。
2、教育主题：“知恩感恩，懂回报”通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！3、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教学工作健康有序开展。
六、活动准备：利用网络搜集相关教育资源（图片、视频等）、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。
七、活动具体要求及安排：（一）、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”1、在3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。
学校德育的工作计划和目标 学校德育工作计划及实施方案(五篇)
学校德育的工作计划和目标学校德育工作计划及实施方案(五篇)学校德育的工作计划和目标学校德育工作计划及实施方案篇一坚持“尊崇天性，和谐发展”的办学理，以锤炼一支优秀的.德育队伍、培养良好的学生品行、打造独具特色的德育品牌为目标，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，扎实推进学校德育工作。
（一）加强队伍建设，明确育人责任（二）强化教育管理，建设安全校园（三）提升思想素质，培养学生习惯（四）活跃校园文化，提升学校品位（五）发掘家长资源，共建育人格局（一）加强队伍建设，明确育人责任1、继续开展班主任论坛活动，大力树立班主任典型，表彰优秀班主任，发挥示范带头作用。
就班级管理和学生教育中的典型问题进行交流，提高班主任的综合素质和专业能力。
2、加强班科协作，要求各班班主任与班级科任老师经常性地进行交流沟通，了解班级其它学科的学习、纪律等情况，并针对具体问题做好相应的管理。
3、加强常规检查，完善考评机制。
引导、督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身的素质水平，健全班主任考评机制。
积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，组织参加区生态体验德育活动课，竞赛，积极推荐优秀论文、课例、班队活动参加各级评选或展示。
4、加强少先队建设。
做好少先队大队干部和值日生、礼仪队员等的梯队培养工作。
并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。
（二）强化教育管理，建设安全校园1、抓好安全教育和普法教育、卫生教育。
通过发《告家长书》、开家长会、班级博客等形式明确学校安全管理要求（外来人员及家长不得进校，家长切实担起学生的校外监管义务，配合学校对学生进行安全教育）；同时通过规范放学路队管理，评选“路队标兵班”。
春季是传染病的高发期。
根据季节特点和学生年龄的身心特点，利用健康课、班会、集体活动、墙报等形式，让学生了解疾病的感染途径，掌握预防疾病的方法，提高自我保健能力。
针对春夏季学生室外活动增多的特点，加强对学生室外活动安全的教育，组织学生开展校园活动安全提示语设计大赛。
学校年级德育量化考核实施方案
一、考核目的学校年级德育量化考核旨在全面评估学生德育素质的培养情况，对学生的道德品质、思想道德素养、法纪意识等方面进行评价，并通过量化指标来进行总结和反馈。
通过德育量化考核，可以及时了解学生的德育发展情况，为学生提供个性化的德育指导和辅导，帮助其更好地成长。
二、考核内容1.道德品质考核：主要考核学生的品德与修养，如诚实守信、勤劳节俭、友善乐观等。
2.思想道德素养考核：主要考核学生的思想道德认知水平，如对社会主义核心价值观的理解和实践、公民责任感等。
3.法纪意识考核：主要考核学生对法律法规和学校纪律的遵守情况，如守时守纪、尊重师长等。
三、考核方法1.经常性观察：对学生的日常表现进行观察和记录，包括课堂纪律、课后行为、与同学相处等方面。
2.学生自评和互评：学生通过填写自评表，对自己的思想道德素养和德育行为进行评价，同时对互评对象的德育行为进行评价。
3.学校德育活动参与情况：对学生主动参与学校德育活动和社会实践活动的情况进行记录和评估。
4.德育案例分析：选取一些具有代表性的德育案例，对学生进行讨论和分析，评估学生的德育处理能力和思维能力。
四、考核指标和评分标准1.道德品质考核指标和评分标准：-优秀（90-100分）：道德品质优秀，乐于助人，严于律己，积极向上。
-良好（80-89分）：道德品质良好，守信守纪，尊师重教，尊重他人。
-一般（70-79分）：道德品质一般，偶尔违纪，待人礼貌，但缺乏主动性。
-较差（60-69分）：道德品质较差，频繁违纪，对他人不尊重，缺乏团队意识。
-不及格（0-59分）：道德品质严重不合格，违法乱纪，情绪不稳定。
2.思想道德素养考核指标和评分标准：-优秀（90-100分）：思想道德素养优秀，理解党的路线方针政策，积极参与志愿服务等社会实践活动。
-良好（80-89分）：思想道德素养良好，对社会主义核心价值观有一定的认知和实践，能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
-一般（70-79分）：思想道德素养一般，对社会主义核心价值观理解不深，思想较为自我，对集体意识缺乏。
学校德育评估实施方案
学校德育评估实施方案为了促进学校德育工作的深入开展，提高学校德育水平，制定并实施德育评估方案至关重要。
德育评估是对学校德育工作开展情况进行全面、客观、科学的评价和检查，以便及时发现问题、加以解决，提高学校德育工作的质量和水平。
下面，我们将就学校德育评估的实施方案进行详细阐述。
一、评估目的。
学校德育评估的目的是为了全面了解学校德育工作的开展情况，找出存在的问题和不足，为进一步改进和提高学校德育工作提供依据和参考。
评估的重点是学生的思想道德素质、行为表现、学习态度和社会实践活动等方面。
二、评估内容。
1. 学生思想道德素质评估，主要包括学生的思想政治素质、道德品质、文明礼仪、心理健康等方面的评估。
2. 学生行为表现评估，主要包括学生的诚实守信、团结互助、遵纪守法、文明礼仪等方面的评估。
3. 学生学习态度评估，主要包括学生的学习积极性、学习主动性、学习自觉性等方面的评估。
4. 学生社会实践活动评估，主要包括学生参与社会实践活动的情况、社会责任感、实践能力等方面的评估。
三、评估方法。
1. 调查问卷，通过向学生、家长和教师发放调查问卷，了解他们对学校德育工作的认识和评价，以及对学生思想道德素质、行为表现、学习态度和社会实践活动等方面的观察和评价。
2. 实地观察，通过学校日常管理、学生课间活动、学生集体活动等方面的实地观察，全面了解学生的行为表现、学习态度和社会实践活动等情况。
3. 文件资料，对学生的日常表现、学习成绩、社会实践活动记录等文件资料进行梳理和分析，为评估提供客观依据。
四、评估程序。
1. 制定评估计划，学校德育评估由学校德育领导小组牵头，制定评估计划，明确评估的内容、对象、方法和时间节点。
2. 实施评估工作，按照评估计划，开展调查问卷、实地观察和文件资料梳理工作，全面了解学校德育工作的开展情况。
3. 分析评估结果，对收集到的数据和信息进行分析，找出存在的问题和不足，为进一步改进提供依据。
4. 提出改进措施，根据评估结果，制定相应的改进措施和实施方案，明确责任部门和时限要求。
学校德育评估工作实施方案
学校德育评估工作实施方案为了进一步贯彻落实《学校德育工作评估方案》，紧密结合我校德育工作及学生思想品德教育的现状，按照学校有关工作安排，对照有关德育评估自查工作要求，进行全面自查工作，以良好的姿态迎接区级校德育工作评估组的到来。
为此，特制定本实施方案。
一、指导思想德育工作是学校学生教育的一项重要内容，是关系到学校发展、社会稳定和国家进步的一件大事。
我校从深入贯彻党的十七大精神和党的教育方针入手，坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为行动准则，统一思想，提高认识，在全面了解和掌握德育工作评估的内容、标准、方法、步骤，集合全校师生的个人所能，从评估体系出发，从严要求，本着“以评促建，评建结合”的方针，努力开创我校德育工作的新局面，为促进我校的改革、发展、稳定，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人而努力。
二、工作步骤1、学习安排阶段（2008年9月）学习有关文件阶段。
在学校有关意见的基础上，组织全校师生进行认真学习，并召开班主任的会议，统一思想，提高认识。
2、组织实施阶段（2008年9月—11月）组建德育工作评估领导小组，认真筹备。
充分利用广播、黑板报、宣传栏等形式，宣传德育评估工作的重要意义，全面开展各项工作。
3、整改提高阶段（2008年12月1日）遵照学校评估工作整体安排，严格按照宝坻区《学校德育工作评估细则》的任务按目录、按类别逐项进行认真、细致的自查，做到发现一处，整改一处，决不存在侥幸心理。
同时，按照年度、类别准备相应评估材料。
4、评估阶段（2009年1月1日）结合学校评估工作的进展情况，学习和借鉴兄弟校的迎评工作经验，进一步确立整改方案，使我校的德育评估提升到一个新的高度。
以饱满的热情做好德育工作检查评估的各项准备工作。
同时，按照学校的相关安排，继续进行迎评自查工作，查漏补缺，完善和细化评估材料。
三、工作情况我校师生已经充分意识到德育评估工作的重要性，并开始广泛而深入的宣传学习，严格按照《德育工作评估细则》的要求，在完成日常工作的同时，争取创新化建设。
德育学生评价方案及评价表
德育学生评价方案及评价表
摘要：
一、德育学生评价方案背景与意义
二、德育学生评价方案目标
三、德育学生评价方案具体内容
1.德育规划与实施
2.德育常规工作管理
3.德育活动的落实与反馈
4.德育档案资料建设
5.社会评价与反馈
四、德育学生评价方案实施效果与反思
正文：
德育学生评价方案及评价表是为了进一步规范德育常规工作，提高德育的管理力度，全面实施素质教育而制定的。
该方案旨在加强学校德育工作的评价与考核，以促进学生的全面发展。
德育学生评价方案的主要目标是建立一套科学、合理、有效的德育评价体系，充分发挥评价的诊断、反馈、激励和导向作用，使德育评价成为学校教育工作的重要组成部分。
德育学生评价方案具体内容包括：
1.德育规划与实施：学校需根据国家和地方德育政策，结合实际情况制定德育规划，并确保规划的顺利实施。
2.德育常规工作管理：包括学生纪律教育、学生心理健康教育、学生文明礼仪教育等方面的日常工作。
3.德育活动的落实与反馈：学校要积极开展各类德育活动，如主题班会、德育讲座等，并注重活动效果的反馈与总结。
4.德育档案资料建设：学校需建立学生德育档案，详细记录学生的德育表现、奖励与处罚情况等。
5.社会评价与反馈：学校要关注社会对学生德育表现的评价，及时了解学生的思想动态，为德育工作提供有力支持。
德育学生评价方案实施过程中，学校需充分发挥评价的激励作用，激发学生的积极性、主动性和创造性。
同时，学校还需根据评价结果及时调整德育工作计划，以提高德育工作的实效性。
总之，德育学生评价方案及评价表对于全面提高学校德育工作质量具有重要意义。
中小学德育评估方案
中小学德育评估方案一、背景介绍中小学德育评估是对学校德育工作进行全面、客观、科学评价的重要手段。
通过评估，可以发现学校德育工作的优势和不足，为学校提供改进和发展的方向。
本文将介绍中小学德育评估的目的、评估指标、评估方法以及评估结果的应用。
二、评估目的中小学德育评估的目的是为了全面了解学校德育工作的质量和效果，发现问题并提出改进措施，促进学校德育工作的持续发展。
通过评估，可以帮助学校确定德育目标，完善德育方案，提高学生的道德素养和品德水平。
三、评估指标1. 德育目标达成情况：评估学校是否能够实现既定的德育目标，包括学生的道德品质、思想品德、行为规范等方面。
2. 德育课程设置与实施情况：评估学校德育课程的设置是否合理，教师对德育课程的实施情况是否到位。
3. 德育教师队伍建设：评估学校德育教师的专业素养和教育能力，包括德育教师的师资结构、教师培训等方面。
4. 学生德育活动开展情况：评估学校学生参与德育活动的情况，包括社会实践、志愿服务、德育讲座等方面。
5. 家校合作情况：评估学校与家长的合作情况，包括家长参与德育活动的程度、家校沟通的效果等方面。
四、评估方法1. 文献资料分析：通过搜集学校的德育方案、教学计划、学生档案等文献资料，对学校德育工作进行分析和评估。
2. 观察法：通过实地观察学校的德育课程开展情况、学生德育活动的开展情况等，对学校的德育工作进行评估。
3. 问卷调查：通过发放问卷给学生、家长和教师，了解他们对学校德育工作的认知和评价，为评估提供客观数据。
4. 访谈法：通过与学校领导、德育教师、家长等进行访谈，了解他们对学校德育工作的看法和建议。
五、评估结果的应用评估结果可以作为学校德育工作的参考依据，用于改进和提升学校的德育工作。
根据评估结果，学校可以制定具体的改进措施，提高德育课程的质量，加强德育教师队伍建设，增加学生的德育活动等。
同时，评估结果也可以作为学校对外宣传的依据，展示学校德育工作的成果和特色。
中学德育评价实施方案
中学德育评价实施方案一、背景和目标中学德育评价实施方案是为了更好地评价学生的德育水平和发展情况，及时发现问题并采取有效的措施进行引导和提升。
本方案旨在建立科学、全面、客观的德育评价体系，促进学校德育工作的长远发展。
二、评价指标和标准1. 品德修养：包括积极向上、诚实守信、友爱互助、自律自强、乐观向上等方面的评价指标。
标准为优秀、良好、合格、不合格四个档次。
2. 行为表现：包括学习态度、团队合作、课堂表现、课外活动表现等方面的评价指标。
标准为突出、良好、一般、不合格四个档次。
3. 社会责任感：包括参与社会公益活动、关心他人、尊重他人等方面的评价指标。
标准为非常好、好、一般、不够好四个档次。
4. 心理健康：包括积极应对挫折、情绪稳定、人际关系良好等方面的评价指标。
标准为稳定、良好、一般、不稳定四个档次。
三、评价方式和流程1. 定期评价：每学期末进行一次定期评价，评价内容包括品德修养、行为表现、社会责任感和心理健康。
采用学生自评、班主任评价和家长评价相结合的方式进行评价。
2. 常规评价：每月进行一次常规评价，评价内容包括品德修养和行为表现。
采用班主任评价和同学互评相结合的方式进行评价。
3. 个性化评价：根据学生的个体差异和特点进行个性化的评价，并制定相应的提升措施。
评价方式可采用班级讨论、心理测试和个别辅导等方式进行。
四、结果运用和反馈1. 结果运用：评价结果作为学生德育成绩的一部分，并用于学籍管理和奖惩管理。
评价结果与学生的综合素质评价相结合，综合考虑学习成绩、德育成绩和其他方面的综合素质。
2. 反馈机制：及时将评价结果反馈给学生和家长，提供详细的评价报告。
评价报告中包括学生表现的亮点和不足之处，以及针对不足之处的改进建议和提升计划。
五、推进措施和保障机制1. 教师培训：开展德育评价相关的培训和研讨活动，提高教师的评价能力和水平。
2. 评价工具开发：建立统一的德育评价工具和模板，确保评价的科学性和客观性。
学校道德德育工作实施方案（通用7篇）
学校道德德育工作实施方案学校道德德育工作实施方案（通用7篇）如何写好学校德育工作实施方案？看看吧。
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么你有了解过方案吗?以下是小编精心整理的学校德育工作实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校德育工作实施方案篇1一、指导思想以_为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育;2、热爱中国共产党的教育;3、热爱人民的教育;4、热爱集体的教育;5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育;6、努力学习、热爱科学的教育;7、文明礼貌、遵守纪律的教育;8、良好的意志、品格教育;9、民主与法制观念的启蒙教育;10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施(一)加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
中小学德育工作实施方案
中小学德育工作实施方案一、指导思想为贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，加强和改进新时代中小学德育工作，坚持德育为先，立德树人，全面提升中小学德育工作水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校实际，制定本实施方案。
二、工作目标1. 增强德育工作的针对性和实效性，使德育工作贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强吸引力和感染力。
2. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业化水平，确保德育工作队伍的稳定和发展。
3. 创新德育工作形式和内容，形成具有学校特色的德育工作模式，推动德育工作创新发展。
4. 加强德育实践基地建设，拓宽德育工作渠道，丰富德育活动载体，提高德育工作的实践性和体验性。
5. 加强德育制度建设，建立健全德育工作长效机制，确保德育工作制度化、规范化、科学化。
三、工作内容1. 加强德育课程建设，充分发挥德育课程在德育工作中的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学和校园文化活动中。
2. 加强德育队伍建设，加强班主任、辅导员等德育工作者的培训和考核，提高德育工作者的专业素养。
3. 加强德育实践活动，开展主题教育活动、社会实践、志愿服务等活动，提高学生的道德素养和社会责任感。
4. 加强德育制度建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作制度化、规范化、科学化。
5. 加强德育科研工作，鼓励德育工作者开展德育课题研究，提高德育工作水平。
四、工作措施1. 加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学和校园文化活动中，形成具有学校特色的德育课程体系。
2. 加强德育队伍建设，开展班主任、辅导员等德育工作者的培训和考核，提高德育工作者的专业素养。
3. 加强德育实践活动，开展主题教育活动、社会实践、志愿服务等活动，提高学生的道德素养和社会责任感。
4. 加强德育制度建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作制度化、规范化、科学化。
5. 加强德育科研工作，鼓励德育工作者开展德育课题研究，提高德育工作水平。
五、工作保障1. 加强组织领导，成立德育工作领导小组，明确工作职责，确保德育工作落到实处。
学校德育工作实施方案(二)
学校德育工作实施方案(二)一、实施方案背景随着社会不断发展，学生德育工作在我国教育体系中的地位日益凸显。
为进一步加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及上级教育部门相关要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、实施方案目标1. 落实立德树人根本任务，培养具有社会主义核心价值观的学生。
2. 提高学生道德素养，形成良好的道德品质和行为习惯。
3. 构建和谐校园，营造积极向上的育人环境。
三、具体措施1. 加强德育课程建设（1）完善德育课程体系，将道德教育与课堂教学相结合，注重理论与实践相结合。
（2）加强德育课程研究，提高德育课程质量和教学效果。
2. 丰富德育活动（1）定期组织主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、心理健康教育等。
（2）开展志愿服务和社会实践活动，培养学生社会责任感和奉献精神。
（3）加强校园文化建设，举办各类文艺、体育活动，丰富学生课余生活。
3. 强化德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力和水平。
（2）加强德育教师培训，提高德育教师教育教学水平。
（3）发挥全体教师德育作用，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。
4. 完善德育评价机制（1）建立科学、全面的德育评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合。
（2）加强对学生德育成果的表彰和宣传，激发学生积极向上的内生动力。
四、组织实施1. 加强组织领导，成立学校德育工作领导小组，统筹协调全校德育工作。
2. 明确责任分工，将德育工作纳入各部门、各班级工作计划，确保各项措施落到实处。
3. 定期对德育工作进行总结和反思，及时发现问题，调整优化工作策略。
4. 加强与家庭、社会的沟通协作，共同推进学生德育工作。
五、保障措施1. 加大德育经费投入，确保德育工作顺利开展。
2. 完善德育设施设备，为学生提供良好的德育环境。
3. 强化德育科研，为德育工作提供理论支撑。
德育分级实施方案
德育分级实施方案一、背景。
随着社会的发展和教育改革的不断深化，德育工作已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
德育分级实施方案的提出，旨在更好地促进学生全面发展，培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的综合素质。
二、德育分级实施方案的意义。
1. 促进学生全面发展。
德育分级实施方案通过对学生德育水平的评估和分类，有针对性地进行德育教育，促进学生全面发展。
2. 提高学生综合素质。
德育分级实施方案将德育工作纳入学校教育管理体系，有利于提高学生的综合素质，培养学生积极向上的人生态度。
3. 促进学校德育工作的深入开展。
德育分级实施方案为学校德育工作提供了科学的指导和有效的手段，有助于推动学校德育工作的深入开展。
三、德育分级实施方案的具体内容。
1. 德育评价指标的建立。
根据学校实际情况，建立科学合理的德育评价指标体系，包括学生的品德修养、行为规范、社会责任感等方面的评价指标。
2. 德育分级分类标准的确定。
结合学生的德育评价结果，确定德育分级分类标准，将学生分为不同的德育等级，如优秀、良好、一般、较差等。
3. 德育课程的设计和实施。
根据学生的德育等级，设计不同层次的德育课程，有针对性地进行德育教育，提高学生的德育水平。
4. 德育激励和约束机制的建立。
针对不同德育等级的学生，建立相应的激励和约束机制，激励优秀学生，引导一般和较差学生改进自身，形成厚德载物的良好氛围。
四、德育分级实施方案的保障措施。
1. 完善的管理体系。
建立健全的德育分级实施方案管理体系，明确各项工作的责任部门和具体负责人，确保德育分级实施方案的顺利实施。
2. 健全的监督机制。
建立德育分级实施方案的监督检查机制，定期对德育工作进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
3. 科学的评估方法。
采用科学合理的评估方法，客观地评价学生的德育水平，确保评估结果的准确性和公正性。
五、结语。
德育分级实施方案的提出和实施，对学校德育工作的深入开展具有重要意义。
学校应结合自身实际情况，科学合理地制定德育分级实施方案，促进学生全面发展，提高学生的综合素质，为学生的成长和发展提供有力保障。
小学德育评估实施方案
小学德育评估实施方案一、前言。
小学生是国家的未来，他们的品德修养对于社会的发展具有重要的意义。
因此，对小学生的德育评估工作显得尤为重要。
本文档旨在提出一套小学德育评估的实施方案，以期为学校和教师提供参考，帮助他们更好地开展德育评估工作。
二、德育评估的目的。
德育评估是为了全面了解学生的品德修养情况，发现问题，制定针对性的教育措施，促进学生全面发展。
通过德育评估，可以及时发现学生的德育问题，帮助学校和教师有针对性地开展德育工作，提高学生的品德修养水平。
三、德育评估的内容。
1. 德育评估的对象，全校学生。
2. 德育评估的内容，包括学生的品德表现、学习态度、行为习惯、团队合作等方面。
3. 德育评估的方式，采用问卷调查、观察记录、案例分析等多种方式进行综合评估。
四、德育评估的实施步骤。
1. 制定评估计划，学校应当制定德育评估的具体计划，明确评估的对象、内容、方式和时间节点。
2. 收集评估资料，通过问卷调查、观察记录、学生自评等方式收集学生的德育信息。
3. 分析评估结果，对收集到的德育信息进行分析，发现问题，总结规律。
4. 制定教育措施，根据评估结果，制定针对性的德育教育措施，帮助学生改进不足，提高品德修养水平。
5. 落实教育措施，学校和教师要认真落实制定的教育措施，引导学生树立正确的人生观、价值观。
五、德育评估的保障措施。
1. 加强师德建设，教师是学生的榜样，学校要加强对教师的师德建设，提高教师的德育素养。
2. 完善评估机制，学校要建立健全的德育评估机制，明确评估的流程和标准。
3. 加强家校合作，学校和家长要加强沟通，共同关注学生的德育问题，共同努力帮助学生健康成长。
六、结语。
小学德育评估工作是一项长期而复杂的工作，需要学校、教师和家长的共同努力。
希望通过本文档提出的实施方案，能够帮助各方更好地开展德育评估工作，促进学生全面发展，为社会培养更多优秀的接班人。
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台头一小2012年德育评估工作实施方案
为了进一步贯彻落实《学校德育工作评估方案》，紧密结合我校德育工作及学生思想品德教育的现状，按照学校有关工作安排，对照有关德育评估自查工作要求，进行全面自查工作，以良好的姿态迎接区级校德育工作评估组的到来。
为此，特制定本实施方案。
一、指导思想
德育工作是学校学生教育的一项重要内容，是关系到学校发展、社会稳定和国家进步的一件大事。
我校从深入贯彻党的十八大精神和党的教育方针入手，坚持以“三个代表”和“科学发展观”的重要思想为行动准则，统一思想，提高认识，在全面了解和掌握德育工作评估的内容、标准、方法、步骤，集合全校师生的个人所能，从评估体系出发，从严要求，本着“以评促建，评建结合”的方针，努力开创我校德育工作的新局面，为促进我校的改革、发展、稳定，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人而努力。
二、工作步骤
1、学习安排阶段（2012年9月）
学习有关文件阶段。
在学校有关意见的基础上，组织全校师生进行认真学习，并召开班主任的会议，统一思想，提高认识。
2、组织实施阶段（2012年9月—11月）
组建德育工作评估领导小组，认真筹备。
充分利用广播、黑板报、宣传栏等形式，宣传德育评估工作的重要意义，全面开展各项工作。
3、整改提高阶段（2012年12月1日）
遵照学校评估工作整体安排，严格按照静海县《学校德育工作评估细则》的任务按目录、按类别逐项进行认真、细致的自查，做到发现一处，整改一处，决不存在侥幸心理。
同时，按照年度、类别准备相应评估材料。
4、评估阶段（2012年12月底）
结合学校评估工作的进展情况，学习和借鉴兄弟校的迎评工作经验，进一步确立整改方案，使我校的德育评估提升到一个新的高度。
以饱满的热情做好德育工作检查评估的各项准备工作。
同时，按照学校的相关安排，继续进行迎评自查工作，查漏补缺，完善和细化评估材料。
三、工作情况
我校师生已经充分意识到德育评估工作的重要性，并开始广泛而深入的宣传学习，严格按照《德育工作评估细则》的要求，在完成日常工作的同时，争取创新化建设。
台头一小德育处
2012.9。