苏教版2011年秋季学期小学数学六年级上册教学进度表

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苏教版小学六年级数学上册教案(全册)

苏教版六年级数学上册教案六年级数学第一学期教学计划一、学情分析经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。

在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。

但少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。

学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性。

本学期，我将根据新课程标准及学生实际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水平上有一个大的进步。

二、教材分析：本册教材的教学内容编排成 7 个单元，前 6 个单元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。

．“数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。

《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问题。

《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。

《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。

分数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。

《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。

“图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。

本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。

“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。

苏教版小学六年级数学上册教学计划及教学进度安排表

苏教版小学六年级数学上册教学计划一、班级情况分析本学期我担任六年级的数学教学工作，共有学生19人。

对于六年级大多数学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

但也存在少数学生基础知识差，行为习惯差，部分学生的行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。

故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成绩。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：1. 数与代数：分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和基本性质、百分数和用“假设”的策略解决实际问题。

2. 空间与图形：长方体和正方体的认识、体积（容积）的意义。

3. 实践与综合应用：表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。

三、教学目标：1．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。

2．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

3．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。

进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

4．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。

5．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

苏教版小学数学六年级上册教学设计

第一单元方程单元教学要求：本单元使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握ax-b=c,ax+b=c等方程的解法，会列方程解决两三步计算的实际问题。

重点：使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c、ax±bx=c等方程的解法。

难点：会列方程解决需要两、三步计算的实际问题。

关键：使学生能根据题意找出数量间的相等关系，并根据等量关系列出方程、正确解答。

第一课时：列方程解决实际问题（1）教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

教学重点与难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。

教学过程：一、教学例11、谈话导入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。

这节课我们来研究一个与这两处建筑有关的数学问题。

2、提问：题目中告诉了我们哪些条件要我们求什么问题？启发：你能从中找出它们高度之间的关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明它们之间高度的关系？提出要求：你能不能用一个等量关系将它们高度之间的相等关系表示出来？板书学生交流中可能想到的数量关系式：小雁塔的高度×2—22=大雁塔的高度；小雁塔的高度×2=大雁塔的高度+22；小雁塔的高度×2—大雁塔的高度=22。

3、引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？追问：我们可以用什么方法来解决这个问题？明确方法，并提示课题：这样的问题可以列方程来解答。

苏教版六年级数学上册的教学计划(5篇)

苏教版六年级数学上册的教学计划一、指导思想以国家方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。

采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。

二、学情分析本班共有学生____人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的，体验学习数学的快乐。

三、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

苏教版小学六年级数学上册教学计划-六年级上数学教学计划

苏教版小学六年级数学上册教学计划:六年级上数学教学计划六年级个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，对此，教师应该制定怎样的教学计划?下面是由X整理的苏教版小学六年级数学上册教学计划，希望对您有帮助。

苏教版小学六年级数学上册教学计划篇一一、学情分析六年级共有学生25人，班级数学成绩欠佳，在升级考试中还需努力。

从上学期五年级的期末考试情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少;有相当一部分男同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率.二、教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

2. 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

苏教版六年级数学上册教学计划含进度表(上学期)

苏教版六年级数学上册教学计划含进度表（上学期）一：学生班级情形分析。

1、学生情形分析。

全班共有学生51人，男生有31人,女生有20人.大部分学生，能从已有的知识和体会动身。

猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展. 基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习适应。

在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。

能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。

勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立摸索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

也存在个别学生基础知识差。

对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，专门对应用题数量关系的分析存在问题。

.还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。

因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种数学学习的能力，以提高成绩。

2、教材分析：本册教材共安排10个单元。

“数与代数”领域：数的认识：认识百分数；数的运算：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程：方程；比和比例：认识比。

“空间与图形”领域：长方体和正方体“统计与概率”领域：可能性“实践与综合应用”领域：表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率全册教材分析：方程：精心选择能够承载教学内容的现实素材。

突出实际问题的等量关系。

连续应用等式的性质解方程。

重视培养自觉检验的意识和适应。

有层次地组织练习。

长方体和正方体：从学生已有知识和体会动身，组织探究长方体物特点的活动。

抽象图形，修正表象。

自主活动，发觉特点。

通过自主的活动，发觉正方体的特点。

在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。

做好课前预备。

突出实物和展开图中面的对应关系。

变中求同，感悟规律。

联系生活实际，自主探究表面积的运算方法。

联系生活实际明白得题意。

让学生自主探究长方体表面积的运算方法。

通过比较和交流，明白得求长方体表面积的差不多方法。

苏教版六年级数学上册教学计划及教学进度表

苏教版六年级数学上册教学计划及教学进度表六年级数学上册教学计划及教学进度表一、学生分析学生经过五年系统的数学研究，掌握了较为完整的数学知识。

大部分学生对于基础知识、基本技能的掌握比较扎实，研究态度端正，目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师；但是还有小部分学生存在着一些问题：基础比较差，对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，缺少主动研究的意识和惯，作业的正确率低。

故本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的研究惯的培养，力求使他们乐学，愿学，整体研究成绩有一个新的提高。

二、教材分析在这一册教材里一共安排了六个新授单元“数与代数”领域：第二单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第四单元的“解决问题的策略”。

第五单元“分数四则混合运算”第六单元的“百分数”“图形与几何”领域：第一单元“长方休体和正方体”。

“综合与实践”领域：“树叶中的比“”“互联网的普及”显然，在这六个新投单元中，“数与代数”领域占83％，涉及到认数（百分数）、运算（分数乘法、除法。

混合运算、比）、方法运用（策略）。

教学重、难点：1、能理解并掌握长方体，正方体的特征及表面积，体积的计算方法，能利用对长方体、正方休的表面积、体积的计算方法解决相关的简单实际问题2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则合运算。

3、认识百分数增强数感。

4、能应用在XXX到的常识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

3、教学目标（一）知识与技能方面。

1、履历探究分数乘除法计算办法的过程，进一步美满对乘除法运算意义的认识和了解，形成需要的计算技能；履历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学常识和办法的内在联系，加深对理想问题中数量关系的了解，进步综合应用数学常识和办法解决简单实际问题的能力。

2、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体正方休的展开图：理解并掌握长方体、正方体的特征及表面积、体积的计算方法，能根据对长方体、正方休的表面积、体积及共计算方法的理解解决相关的简单实际问题（二）过程与方法。

苏教版六年级数学上册全册教案(表格式)

第一单元长方体和正方体一、教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。

2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。

3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。

4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

5、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。

三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。

四、课时安排：14课时第二单元分数乘法一、教学目标：1、使学生理解分数乘法表示的意义,理解和掌握分数乘法的计算法则,并能比较熟练地计算分数乘法。

2、使学生理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系和解题思路,掌握解题方法。

3、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算,理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能运用这些定律进行一些简便的运算，进一步提高计算能力。

4、使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,能熟练地求一个数的倒数。

二、教学重点：理解和掌握分数乘法的计算法则,并能比较熟练地计算分数乘法。

三、教学难点：运用这些定律进行一些简便的运算，进一步提高计算能力。

苏教版六年级上册数学教学计划（精选14篇）

苏教版六年级上册数学教学计划（精选14篇）苏教版六年级上册数学教学计划（精选14篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的苏教版六年级上册数学教学计划（精选14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级上册数学教学计划篇1一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能根据方向和距离确定物体的位置，能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施(一)学生基本情况分析1、学生情况本班共有39人，两级分化较严重。

总体上看，优生不够尖，后进生的基础较差，学习缺乏自觉性，懒惰，而且有部分学生对学习的兴趣不大。

少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。

2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。

有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。

(二)本学期提高教学质量的具体措施1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。

苏教版小学数学六年级上册整数除以分数一等奖创新教学设计(表格式)

苏教版小学数学六年级上册整数除以分数一等奖创新教学设计（表格式）以理解算理为核心，关注学生问题解决能力的发展第一部分：基本信息年级六年级教科书版本及章节江苏教育出版社《数学》六年级上册相关领域数与代数第二部分：单元教学设计单元学习主题分数除法1.单元教学设计意图分数是小学数学课程中的重要内容，分数相对于整数与小数来说自身结构发生了改变，学生对于分数的意义的理解还是有一定难度的，分数运算相对于整数与小数运算来说对培养学生的数学思维更是有很多可以提升的地方。

整数与小数的运算只要处理好对应数位上的数就可以正确计算，而分数运算看似简单，实际上涉及的内容很多，也较为复杂。

分数除法单元是小学阶段独立学习数的运算的“终点”，如何理解分数运算的意义，探索运算的算理与算法，分数除法单元所承载的内容包含了运算的意义、分数的意义，以及数的运算之间的联系，这些运算的“大观念”促进学生运算能力的形成。

在培养学生运算能力的基础上，采用问题解决的学习模式，可以帮助学生依据一定的思维路径，有序地探寻新的问题的解决方法和途径，使问题在探究中获解，并自主形成问题解决的策略，最终发展学生的数学核心素养。

2.单元内容分析（一）整体把握分数除法运算分数除法运算与已学内容的联系（1）与整数除法和小数除法的联系学生从二年级开始学习除法竖式，并首次学习整数除法竖式，三、四年级继续学习整数除法竖式，五年级第一学期开始学习小数除法，六年级第一学期学习分数除法。

为什么整数除法要经历三年的学习，而分数除法只安排一个学期？我想教材编写是有目的的，整数除法涉及的内容较多，从除法的意义、有余数除法、两三位数除以一位数到三位数除以两位数，学习的难度在增加，教学的要求也在发生变化。

但无论整数或小数，除法竖式结构都是相似的。

而到了六年级开始学习分数除法，形式上较为简单，只有三种形式（分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数），教材只安排一个单元的学习内容，可是形式简单不代表学生容易理解，由于分数的结构与之前所有的数差异较大，自身意义也较为复杂，所以之前学习的有关除法运算程序的知识似乎没有用武之地。

六年级上册苏教版小学数学《长方体、正方体体积计算》教案

六年级上册苏教版小学数学《长方体、正方体体积计算》教案一. 教材分析本节课的内容是六年级上册苏教版小学数学《长方体、正方体体积计算》。

教材通过详细的讲解和丰富的练习，让学生掌握长方体和正方体的体积计算方法，提高学生的空间想象力。

教材内容主要包括长方体和正方体的特征、体积计算公式以及体积计算的实践应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象力，对长方体和正方体有一定的认识。

但在计算体积方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生理解和掌握体积计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握长方体和正方体的体积计算方法。

2.提高学生的空间想象力，培养学生的动手操作能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：长方体和正方体体积计算公式的理解和运用。

2.教学难点：长方体和正方体体积计算公式的推导过程。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解长方体和正方体的特征。

2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用体积计算方法。

3.采用合作学习法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备长方体和正方体的模型，用于直观演示。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备多媒体教学资源，如PPT、视频等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾长方体和正方体的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用模型和多媒体教学资源，展示长方体和正方体的特征，引导学生观察和思考。

3.操练（10分钟）教师提出练习题，让学生动手操作，计算长方体和正方体的体积。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师总结长方体和正方体体积计算方法，让学生口头叙述计算过程，巩固所学知识。

苏教版小学数学六年级上册教学计划及进度表

苏教版小学数学六年级上册教学计划及进度表一、学情分析六（1）班共有学生45人，其中男生24人，女生21人，从上学期考试成绩看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。

大部分学生的思维水平有了一定的发展，在课堂上能积极主动地参与学习过程，能主动动口、动脑、动手，主动收集、加工处理数学学习信息，能独立思考，大胆实践，敢于发表自己的学习见解，学习成绩进步明显。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。

学生的学习习惯：大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

学困生情况：学习态度不端正，目的不明确，对不懂问题不善发问，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业，所学知识缺漏较多，加强学习习惯培养尤显必要，如学前的自习、课后的复习等。

努力方向：加强计算能力的培养；在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。

在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

二、教材分析本册教材主要包括：长方体和正方体、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略、认识百分数。

长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，探索发现长方体的特征。

在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图；联系生活实际，让学生自主探索长方体、正方体表面积和体积的计算方法。

感受体积和容积单位的实际意义在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。

分数乘除法：从学生已有的知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法。

借助直观图示，帮助学生列方程解简单的分数除法实际问题。

通过分数四则混合运算，加深对计算方法的理解。

分数四则混合运算：引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。

苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案+教学设计

苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案+教学设计苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案教学内容：指导学生进行“回顾与整理”，完成“练习与应用”的1---9题。

教学目的：1、使学生对本单元所学知识有清楚的认识。

2、使学生进一步认识分数乘法可以表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。

3、提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。

教学重点难点：对本单元所学知识有清楚的认识。

比较熟练地进行分数乘法的计算。

教学过程：一、回顾与整理（1）小组讨论。

①怎样计算分数乘法？②怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？③举例说说你能解决哪些勇分数乘法计算的实际问题。

（2）指名全班交流。

二、练习与应用。

1、练习与应用第1题直接写得数。

学生独立完成后，集体订正。

2、练习与应用第2题计算。

学生独立完成后订正。

3、练习与应用第3题单位的换算。

4、练习与应用第4题一步计算的分数乘法应用题。

引导学生审题后让学生独立解答，然后交流。

1/4*5及6/5*5/45、练习与应用第6题根据表中的数据，进行计算。

6、练习与应用第8题分数乘法应用题。

7、练习与应用第9题分数连乘应用题。

学生独立解答后，讲讲算理。

三、总结全课。

在这节课上，我们完成了那些任务？你有问题吗？四、作业。

练习与应用第5题、第7题教学后记：苏教版小学六年级数学上册教学计划一、班级情况分析本学期我担任六年级（）班的数学教学工作，六（）班有学生人。

由于新接手这个班级，对各个学生的学习情况不是很了解，只是在开学的几天中了解了一些。

对于六（）班，大多数学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

但也存在少数学生基础知识差，行为习惯差。

对于六（）班，因这个班级的部分学生是从其他班级分流而来的，而这些学生的行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。

苏教版小学数学六年级上册教学计划

苏教版小学数学六年级上册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版小学六年级数学上册教学计划

苏教版小学六年级数学上册教学计划这篇关于苏教版学校六班级数学上册教学方案，是本站特地为大家整理的，盼望对大家有所关心！一、学情分析：二、教材分析：本册教材包括以下几个局部：1、数与代数数的熟悉——熟悉百分数；数的运算--- 分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算、解决问题的策略；式与方程——方程；比和比例——熟悉比。

2、空间与图形——长方体与正方体。

3、统计与概率——可能性。

4、实践与综合应用——外表积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。

三、教学目标： 1．让同学学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经受将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，进展抽象力量和符号感。

2．通过同学的操作、观看，熟悉长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的外表积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，进展数学思索。

3．让同学体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除熟悉倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。

4．使同学在现实中理解比的意义及比的各局部名称，学会求比值及比的根本性质和化简比,能解决有关比的实际问题〔按比例安排〕。

进一步体会数学学问之间的内在联系，培育观看、比拟、抽象、概括以及合情推理的力量。

5．使同学理解并把握分数四那么混合运算〔包括简便计算〕并能解决稍简单的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习爱好和信念。

6．初步学会用替换〔置换〕、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步进展分析、综合和简洁推理力量。

7．初步把握用分数表示简洁大事发生的可能性，能依据大事发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断进展和增加数感。