《辛弃疾词两首》课件2

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辛弃疾词两首ppt(2课时)

写作背景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。1203年再次被当时执掌大权的韩侂 tuō胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
•古代诗歌中对“登高”这一意象的运用是广泛而灵活的，登高在古代诗歌中的意向大致上是描写九九重阳节登高望远、缅怀亲人，抑或是描写赏菊饮酒的闲情逸志，抑或是为了表达对现实不满而登往高处去寻觅内心的释放，抑或是登高而呼， •表达自己的远大抱负以及心中理想等等。总而言之，登高意向在古代诗歌中是深刻而带有深厚感情基调，给人以鼓舞与意象？这些意象有何深意？
• ★ 这三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。
•
“落日”本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日” 二字，比喻南宋国势衰颓。 “断鸿” 是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。
这里的“游子”又是指谁呢？
游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典的特色。这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。

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观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。一切
都在推进中深化、升华。当夕阳西沉，孤雁哀
鸣，赏心亭上的词人，怎不对远在北方的故乡
万分思念。怎能不将其腰间空自佩戴的宝刀看
了又看，悲愤地拍打起亭子上的栏杆呢？然而，
这一切又有谁能领会精选他完整这ppt课时件的心情呢？
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（2）《永遇乐》：借古讽今
诗人登停远眺，看到了什么景物？
“时无英雄”，并借刘义隆、廉颇的故事，抒发对南宋王朝的愤懑，和自己抗金救国、恢复中原的热切愿望以及希望不能实现的苦闷。
感情基调
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高亢昂扬，悲愤激切。感慨深沉，慷慨悲愤。
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四、鉴赏形象（意境）
❖1、两首词中，有许多印象深刻的词语，其中各有哪个动词最富表现力？
❖2、同是写登临，词人运用了怎样不同的方法？
情感
苦闷急切悲愤
忧愤孤寂
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❖ 总之，《水龙吟》借景抒情。上阕以江水、
远山、落日、断鸿、游子等意象描绘了一幅景
象广阔而淡远的画面……词人由水写到山，由
景写到人，有无情之景写到有情之景，“楚天
千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭
上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的
山影便牵动了他久蓄的愁苦，气象阔大。由客
千古江山舞榭歌台
斜阳草树寻常巷陌
孙权
刘裕
（英雄风流）精选完整p（pt课件气吞万里如虎）
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五、赏析典故
❖ 辛词长于用典。在这两首词中，作者分别用了哪些典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分
组讨论）
❖ 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想。恰当地用典，可使诗文内容丰富，言简意赅，文情隽永，含蓄深刻。如不了解典故往往会影响对诗的理解。例：

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• 艺术特色：词中运用了对比、反衬等艺术手法，将少年时的无忧无虑与成年后的忧愁苦闷形成鲜明对比，突出了作者内心的矛盾和苦闷。同时，词中的语言简练、含蓄，富有哲理意味。
06
课堂互动环节与拓展延伸
学生朗诵表演
挑选辛弃疾词两首中的一首，组织学生进行朗诵表演。
鼓励学生加入适当的肢体语言和面部表情，增强表演效果。
感谢观看
南宋时期，金朝不断南侵，民族矛盾尖锐。同时，南宋内部政治腐败，经济凋敝，社会矛盾激化。
在这样的背景下，辛弃疾等爱国词人通过词作表达了对国家命运
的关切和对民族危机的忧虑。
辛弃疾与豪放派词风
辛弃疾是豪放派词风的代表人物之一。豪放派词风以苏轼、辛弃疾为代表，主张词作应抒发豪情壮志，表现个性和情感。
创作背景及主题思想
创作背景
辛弃疾在南宋时期，面对国家危亡，民族矛盾尖锐的社会现实，借古讽今，表达了自己的爱国情怀。
主题思想
本词通过怀古之情，表达了对国家兴亡的关切和壮志难酬的悲愤，同时也体现了辛弃疾的豪放词风和爱国情怀。
怀古情感与意境营造
怀古情感
词中通过对历史人物的缅怀，表达了对古代英雄的敬仰和追忆，同时也借古讽今，寄托了对当朝统治者的期望。
辛弃疾词两首ppt(2 课时)
目录
• 辛弃疾生平及时代背景 • 《青玉案·元夕》赏析 • 《永遇乐·京口北固亭怀古》赏析 • 两首词比较分析与鉴赏
目录
• 辛弃疾其他代表作品欣赏 • 课堂互动环节与拓展延伸
01
辛弃疾生平及时代背景
辛弃疾简介
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，汉族，南宋著名词人、豪放派代表人物，在文学史上与苏轼并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

辛弃疾词两首 (2)ppt课件

1．走近作者
辛弃疾(1140－1207)，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号
(7)树犹如此：语__出_《_世__说_新_语__》_。_晋__朝_的_桓__温_北__伐_，_途_______________
_中_见_到__自_己_早__年_栽_种__的_柳_树__已_粗_过__十_围__，_便_叹__息_说_：__“_木__________________
_犹_如__此_，_人__何_以_堪__！_”_此__处_借_以__抒_发_自__己_不_能__为_抗_击__敌_人_、_________________
第6课
第 6 课辛弃疾词两首 ——英雄热血丹心
【学习重点】
本 1．记：积累字词名句，背诵这两首词。
课
栏目
2．读：反复吟诵理解词的内容，品味重点语句，领悟词的内涵；
开
关
了解词的用典；感受辛弃疾词的豪放风格，理解词人所抒发
的英雄失意、功业未成的悲愤之情。
3．练：学习移情于物的写作手法。
4．写：学习辛弃疾的爱国精神，以“爱国”为中心，写一个作文
(4)可堪：_哪_堪__，_怎_堪__。_堪_，__能_。_________
本课
(5)舞榭歌台：演__出_歌_舞__的_楼_台__。_榭_，__建_在_高__台_上_的__房_子_。______________
栏
目开
_代_指__当_年__的_繁_华__盛_况_。_________
关
(6)寻常巷陌：_普_通__街_巷_。________
_收_复__失_地_而__效_力_，__徒_然_虚__度_时_光__的_感_慨__。_____________
(8)红巾翠袖：_代_指__女_子_。_____;_. ___

《辛弃疾词两首》课件

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辛弃疾词两首
汇报人：
目录
壹贰叁肆伍陆
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辛弃疾的简介
词两首的创作背景
词两首的内容解析
词两首的艺术特色
词两首的影响与评价
第一章
单击此处添加章节标题
第二章
辛弃疾的简介
辛弃疾的生平
出生时间：1140年
出生地：山东济南
主要成就：南宋著名词人，被誉为“词中之龙”
他的词风豪放，意境深远，对后世的词风产生了很大的影响。
辛弃疾的词中充满了爱国情怀，对后世的爱国主义精神产生了很大的影响。
辛弃疾的词中充满了对现实的批判和对理想的追求，对后世的文学创作产生了很大的影响。
后人的评价
辛弃疾的词被誉为“词中之龙”，具有极高的艺术价值辛弃疾的词风格多样，既有豪放激昂，也有婉约细腻辛弃疾的词反映了当时的社会现实，具有深刻的历史意义辛弃疾的词对后世产生了深远的影响，被誉为“词中之圣”
辛弃疾的词作对后世产生了深远影响，被誉为“词中之龙”
辛弃疾的创作风格
婉约派：以婉约、细腻、抒情为主要特点
豪放派：以豪放、激昂、奔放为主要特点
现实主义：关注社会现实，反映人民疾苦
浪漫主义：想象丰富，情感真挚，富有浪漫色彩
第三章
词两首的创作背景
《青玉案 ·元夕》的创作背景
词意解析：这首词表达了辛弃疾对国家危难的忧虑和对抗金事业的渴望，同时也表达了对陈同甫的敬佩和期望。
艺术特色：这首词运用了比喻、夸张等修辞手法，语言生动形象，感情真挚深沉。
历史影响：这首词是辛弃疾的代表作之一，被誉为“壮词”，对后世产生了深远的影响。

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事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
请同学们运用刚才学到的方法，联系注释，结合创作背景，再读《水龙吟·登建康赏心亭》。自由讨论：我们应如何用声音来传达作者的感情？为什么？
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
水龙吟·登建康赏心楚天千亭里清秋，水随天去秋无际。
孙权败曹军刘裕建政权
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇ห้องสมุดไป่ตู้顾。
刘义隆草率北伐，最终望敌而逃
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！
拓跋焘击败宋文帝
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？廉颇虽老尚可战

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《辛弃疾词两首》PPT教学课件2人教课标版
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒
45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

《辛弃疾词两首》)课件(2)

永遇乐·京口北固亭怀古
赏析：
1.辛词开篇第一句，就写的是“千古江山”，苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中也曾写道：“千古风流人物”。这两种写法有什么不同？体现了作者的什么思想？
苏词侧重人物，辛词注重于能够掌握、保护这片江山的英雄。辛弃疾以“英雄” 一词来赞颂孙权，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无处可寻了
• 2、许汜、刘备—— “求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，写三国时的许汜不关心天下大事，只想着买田置产，作者更不屑那样去做。在这里他要说明的是：自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
• 3、桓温 —— “可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。” 说明自己心中怕的是时光如流水般飞逝，人也会在饱经磨难之后很快地老去。他想到岁月催人老，报国壮志难以实现；想到自己的苦恼并没有人能够理解，就不禁掉下了英雄之泪！
辛弃疾词两首
一、作者简介：
（1140-1207）字幼安，号稼轩，宋代历城人。南宋最杰出的爱国词人。辛弃疾在词人中，算是个英雄。
辛词分类：抗战词。表现力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。农村词。描写农村秀丽的风光、质朴的民俗。闲适词。描写退隐心情与感受。爱情诗。托意高远，别具特色。
辛弃疾被劾落职后在农村过隐居生活有二十年之久，他有一些词反映了当时农村的景象。该词描绘了农家的怡然自得的生活景象。
菩萨蛮书江西造口壁
• 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
• 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
• 【注释】
• ⑴造口：即皂口，镇名。在今江西省万安县西南60里处。 ⑵郁孤台：在今赣州西北田螺岭上。 ⑶清江：赣江与袁江合流处旧称清江。 ⑷长安：今陕西省西安市。为汉唐故都。此处代指京师。 ⑸可怜：可惜。 ⑹愁余：使我发愁。 ⑺鹧鸪（zhè gū）：鸟名，传说它的叫声像“行不得也哥哥”，啼声凄苦。