《旅鼠之谜》课件6-优质公开课-人教彩色八下2017精品
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Zx.xk
式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥 秘,新奇有趣,意味深长。自然是一位
智慧老人,他用多种形式启发我们。从 旅鼠的身上,我们如果反观人类自身, 也许会领悟到很多……
旅鼠之谜
• 国家地震局地质研究 所研究员,享受政府 特殊津贴的有突出贡 献的科学家。 • 1998年,位梦华第六 次进入北极考察,成 为第一位在北极越 冬的中国科学家。
学科网
一、预 习
1.给下列红字注音。 媲美 挑衅 ) (xì n) 迷惘 (pì 笃信 (dǔ) 啮齿 (wǎng) 滑稽 (jī) 徘徊 (nìe) 逃窜 (huái) (cuàn)
Zx.xk
领会、学习本文独特的写法
1、记叙文。理由:通篇都是对话形式,又急 需的六要素:时间——有一天。地点—— 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物— —“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了 一只旅鼠。经果——“我”听丹尼斯讲述旅 鼠的种种奥秘。结果——丹尼斯就旅鼠行 为发表自己的感想。 2、说明文。理由:全篇讲的都是旅鼠的知识, 还运 用了举例子、列数字、打比方等说明 方法。
阅读课文, 感知归纳
一、归纳北极旅鼠的三大奥秘
• 提示:(文中标志性的文句) 第一大奥秘: 繁殖能力惊人 “这还只是旅鼠的第一大奥秘” 第二大奥秘: 繁殖过多时,旅鼠就会有许 多奇怪的自杀行为:或停止 “这就是旅 进食,或在天敌面前主动挑 鼠的第二 衅,或改变毛色吸引天敌 个难解之迷” • “这就是旅鼠的第三大奥秘” 第三大奥秘:死亡大迁移
文体特点:
采用记叙的框架、对话的方式来 介绍科学知识,兼有记叙文和说明 文的特点,因此,本文的文体是: 记叙文和说明文的杂交体,它的 优点是既给人以知识又使人读来 饶有兴趣。
拓展延伸
除了旅鼠之外,其他动物身上也有 一些奇异的现象,你能不能举出几种动 物的例子?
课堂小结
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小 品。文章 用记叙的框架、对话的形
二、文中多次写到“我”听了丹尼斯 介绍之后的反应,找出对“我”的反应 描写的词语,思考一下“我”的反应在 文中起到什么作用?
提示: 怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑
推动 情节的发展
思考 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示
材料:
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972 年就人口的未来写道:目前,世界人口正以 每日20万或每年7000万人的速度增长着……完 全有理由担心,到公元2000年,全球人口将超 过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过 35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将 增加10 0000倍……到公元3550年,人类机体的 总质量就会等于地球的质量……到公元7000年 人类的质量就会等于已知的宇宙的质量!…… 看来很明显,如果目前的趋势继续下去,将造 成不可估量的恶果。
Z.x.x. K
2.ห้องสมุดไป่ตู้释下列词语
前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上 去,形容踊跃前进,连续不断。 媲美:比美;美好的程度差不多。 挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛 指传闻的,没有根据的话。 笃信:忠实地信仰。 鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。 相辅相成:互相补充,互相配合。
式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥 秘,新奇有趣,意味深长。自然是一位
智慧老人,他用多种形式启发我们。从 旅鼠的身上,我们如果反观人类自身, 也许会领悟到很多……
旅鼠之谜
• 国家地震局地质研究 所研究员,享受政府 特殊津贴的有突出贡 献的科学家。 • 1998年,位梦华第六 次进入北极考察,成 为第一位在北极越 冬的中国科学家。
学科网
一、预 习
1.给下列红字注音。 媲美 挑衅 ) (xì n) 迷惘 (pì 笃信 (dǔ) 啮齿 (wǎng) 滑稽 (jī) 徘徊 (nìe) 逃窜 (huái) (cuàn)
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领会、学习本文独特的写法
1、记叙文。理由:通篇都是对话形式,又急 需的六要素:时间——有一天。地点—— 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物— —“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了 一只旅鼠。经果——“我”听丹尼斯讲述旅 鼠的种种奥秘。结果——丹尼斯就旅鼠行 为发表自己的感想。 2、说明文。理由:全篇讲的都是旅鼠的知识, 还运 用了举例子、列数字、打比方等说明 方法。
阅读课文, 感知归纳
一、归纳北极旅鼠的三大奥秘
• 提示:(文中标志性的文句) 第一大奥秘: 繁殖能力惊人 “这还只是旅鼠的第一大奥秘” 第二大奥秘: 繁殖过多时,旅鼠就会有许 多奇怪的自杀行为:或停止 “这就是旅 进食,或在天敌面前主动挑 鼠的第二 衅,或改变毛色吸引天敌 个难解之迷” • “这就是旅鼠的第三大奥秘” 第三大奥秘:死亡大迁移
文体特点:
采用记叙的框架、对话的方式来 介绍科学知识,兼有记叙文和说明 文的特点,因此,本文的文体是: 记叙文和说明文的杂交体,它的 优点是既给人以知识又使人读来 饶有兴趣。
拓展延伸
除了旅鼠之外,其他动物身上也有 一些奇异的现象,你能不能举出几种动 物的例子?
课堂小结
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小 品。文章 用记叙的框架、对话的形
二、文中多次写到“我”听了丹尼斯 介绍之后的反应,找出对“我”的反应 描写的词语,思考一下“我”的反应在 文中起到什么作用?
提示: 怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑
推动 情节的发展
思考 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示
材料:
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972 年就人口的未来写道:目前,世界人口正以 每日20万或每年7000万人的速度增长着……完 全有理由担心,到公元2000年,全球人口将超 过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过 35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将 增加10 0000倍……到公元3550年,人类机体的 总质量就会等于地球的质量……到公元7000年 人类的质量就会等于已知的宇宙的质量!…… 看来很明显,如果目前的趋势继续下去,将造 成不可估量的恶果。
Z.x.x. K
2.ห้องสมุดไป่ตู้释下列词语
前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上 去,形容踊跃前进,连续不断。 媲美:比美;美好的程度差不多。 挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 道听途说:从道路上听到,在道路上传说。泛 指传闻的,没有根据的话。 笃信:忠实地信仰。 鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。 相辅相成:互相补充,互相配合。