(苏教版)--数学五年级上册《除数是小数的除法》课件
苏教版-数学-五年级上册-《一个数除以小数》知识讲解 除数是小数的除法的计算方法
除数是小数的除法的计算方法
问题导入妈妈买鸡蛋用去7. 98元。
妈妈买了多少千克鸡蛋？（教材69页例10）
过程讲解
1．理解题意
已知鸡蛋每千克4.2元（单价），妈妈买鸡蛋用去7. 98元（总价），求妈妈买了多少千克鸡蛋（数量）。
根据数量关系“数量=总价÷单价”，用除法计算，列式为7. 98÷4.2。
2．探究7. 98÷4.2的计算方法
(1)算法分析。
从算式中可以看出，除数4.2是小数。
计算时可以根据商不变的性质，把7. 98和4.2都乘10，转化成79. 8÷42，也可以把7.98和4.2的小数点同时向右移动一位，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
思想方法提示
根据商不变的性质把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的过程，渗透了转化的思想方法。
(2)计算过程。
7. 98÷4.2=1.9
3．解决问题
7. 98÷4. 2=1.9（千克）
答：妈妈买了1.9千克鸡蛋。
归纳总结
除数是小数的除法的计算方法：先向右移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数
点向右移动几位，被除数的小数点同时也向右移动相同的位数，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
苏教版小学数学五年级上册《除数是整数的小数除法》教学设计与意图说明
《除数是整数的小数除法》教学设计与意图说明教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级（上册）第72-73页。
教学目标：1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法，正确地进行计算。
2.让学生经历探索小数除以整数计算方法的过程，鼓励算法多样化，培养学生探究意识和能力。
3.在解决简单的实际问题的过程中，让学生进一步体会数学与生活的联系，体会合作交流的快乐，增强学习的信心。
教学过程：一、准备与铺垫出示几道准备题：1、用竖式计算：147÷7 2145÷15 并说说整数除法的计算方法。
（与口答同步进行。
2、9个1和6个0.1合起来是（）个0.13、把18个0.1平均分成3份，每份是（）个0.1，也就是（）。
4、不改变大小，把12改写成一位小数是（），把7.5改写成两位小数是（）5、口算谈话：指出8.4÷4，这是一道什么算式，你知道结果是多少吗？这就是我们今天要研究的小数除法（板书课题：小数除法）【设计意图：除数是整数的小数除法算理的基础是小数的意义和性质，算法的基础是整数除法，以上设计复习了旧知，找准了新旧知识的连接点，为新知的探究提供了必要的孕伏，同时通过训练和激疑提高了学生的探究欲望。
】二、引导与探究1、出示例4情境图和表格提问：⑴根据表格，你知道了什么？要求什么？⑵你能根据自己的经验估一估，算一算三种水果的单价吗？⑶每千克苹果3.2元，你是怎样算的？（小组里交流）谈话：学生根据已有的知识经验采用化整的方法算出苹果的单价，有没有更具有价值的计算呢？⑷引导用竖式计算的算理和方法。
板书6.93后提问：⑴整数部分9个一除以3，商是几个一？所以商的个位上写几？⑵十分位上的6表示什么？6个十分之一除以3，商是几个十分之一？怎样在商里表示2个十分之一？（在商里点小数点）⑶观察商和被除数的小数点，你有什么发现？【设计意图：在学生把9.6元分成9元和6角来计算时，已经孕伏了竖式的算理，提问中强调“怎样在商里表示2个十分之一”使学生知道不仅要点小数点，还要知道为什么要点小数点的算理。
苏教版数学五年级上册《除数是整十、整百、整千数的小数除法》课件
小结:
这节课你又知道了什么呢?
一个小数除以10、100、1000…… 只要把这个小数的小数点向左移动 一位、两位、三位……
小数的小数点向左移动一位、两 位、三位……就是把这个小数除以10、 100、1000 ……
当堂检测
• 练习册P41第2、3、4题
苏教版五年级数学上册
除数是整十、整百、整千 数的小数除法
例 5
21.5除以10、100、1000各是多少? 用计算器计算,并观察小数点位置 的变化情况。 21.5 ÷10＝ 2.15 小数点向左移动了一位。 21.5 ÷ 100＝ 0.215 小数点向左移动了 两位。 21.5 ÷ 1000＝ 0.0215 小数点向左移动了三位。
动物名称 体重(千克) 长颈鹿 500 大猩猩 225 企鹅 40
企鹅体重是多少吨?
40千克＝ 0.04 吨 把 40 的小数点向左移动3位。
练一练
• 35厘米=（ ）米 • 420米=（ ）千米 • 79千克=（ ）吨 • 600毫升=（ ）升 • 43分米=（ ）米 • 3850克=（ ）千克
0.5 .5 5 5.0 0 0.0 0 0. 0.5
吨 千米
把500的小数点向左移动3位。
试一试 下面是几种动物的体重记录。
动物名称 体重(千克) 长颈鹿 500 大猩猩 225 企鹅 40
大猩猩体重是多少吨? 225米＝ 0.225 吨 把225的小数点向左移动3位。
试2. 直接说出得数。
56.3 ÷ 10 ＝ 5.63 16.5 ÷ 100 ＝0.165 40 ÷ 1000 ＝ 0.04 0.03 ÷ 10 ＝ 0.003 8.4 ÷ 100 ＝ 0.084 28.9 ÷1000＝0.0289
苏教版五年级上册数学全册课件
汇报人： 202X-12-30
目 录
• 第一单元：小数乘法 • 第二单元：小数除法 • 第三单元：简易方程 • 第四单元：多边形的面积 • 第五单元：公顷和平方千米 • 第六单元：分数乘法 • 第七单元：分数除法
01
CATALOGUE
第一单元：小数乘法
小数乘整数
总结词
一个数除以分数的计算方法： 将这个数乘以分数的倒数。
一个数除以分数的应用：在解 决实际问题时，经常需要将一 个整体分成若干部分，如计算 时间、速度等。
分数混合运算
分数混合运算的意义
在解决实际问题时，经常需要进行分数的加、减、乘、除等多种 运算，这些运算统称为分数混合运算。
分数混合运算的顺序
先进行乘除运算，再进行加减运算，有括号的先进行括号内的运 算。
小数除以整数是除法中的一种基本运算，需要将小数转换 为分数后进行除法运算。学生应掌握如何将小数转换为分 数，并理解小数除法的基本原理。
总结词
理解小数除法的意义
详细描述
小数除法在现实生活中有着广泛的应用，如购物时计算找 零、计算平均值等。学生应理解小数除法的实际意义，并 能够运用所学知识解决实际问题。
03
CATALOGUE
第三单元：简易方程
用字母表示数
01
02
03
04
总结词
理解字母表示数的意义和作用
总结词
掌握用字母表示运算定律和计 算公式的方法
总结词
能根据字母的取值，求含有字 母式子的值
总结词
理解并掌握用字母表示数量关 系式
解简易方程
总结词
总结词
总结词
总结词
理解方程的意义，掌握 方程的解法
五年级上册数学教案-5.11 除数是小数的除法(2)｜苏教版(2014秋)
公开课教案执教地点：江苏省运河高等师范学校附属小学会议室执教内容：除数是小数的除法教学目标：1.通过自主探索，让学生理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应试题。
2.让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的价值感受数学思考的严谨性，培养对数学学习的积极情感。
教学重点：除数是小数的除法的计算法则。
教学难点：理解除数是小数转化成整数算理。
教学准备：PPT 配套光盘教学过程：一、复习铺垫。
1.指名板演：7.98÷42，并说说除数是整数的小数除法的计算方法。
2.填写下表。
被除数15 150 1.5除数 5 50 500商 3 3 ( )（1）学生观察表格，指名回答。
（2）引导学生观察表格：比较第二栏与第一栏中数字，你有什么发现？（被除数和除数同时扩大了10倍，商不变）比较第三栏与第一栏呢？（被除数和除数同时扩大100倍，商不变）那么第四栏与第一栏呢？（3）根据这个表格，你能发现被除数，除数和商之间有什么变化规律吗？（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变）。
谈话：其实这个规律有个名称，谁知道？（板书：商不变规律）。
3.揭示课题：我们已经掌握除数是整数的除法，想一想，如果除数是小数该怎样计算呢？这节课我们就来学习除数是小数的除法（板书：一个数除以小数）。
二.新知学习出示例5：好好买鸡蛋要用7.98元，已知每千克4.2元，买鸡蛋多少千克？谈话：仔细读题，说说题目中告诉我们什么，要我们求什么？引导学生说出告诉我们单价和总价，让我们求数量。
提问：知道单价和总价，怎么求数量？怎么列式？指名回答，随机板书7.98÷4.2＝提问：比较例题和板演题有什么不同？（板演题的除数是整数，例题的除数是小数）提问：那么除数是小数的除法怎么计算呢？（指着板书）同桌之间可以相互交流交流。
第一种情况：把题目中用元做单位的数改写成用角或分作单位。
根据学生思考情况，随机提示：我们在具体情景中可以怎样来算？7.98÷4.2这里的4.2如果要加单位是？想想我们可以把4.2元转化成用什么作单位？学生回答，PPT出示：7.98元＝79.8角7.98元＝798分4.2元＝42角4.2元＝420分79.8÷42=1.9千克798÷420＝1.9元提问：我们把7.98元和4.2元转化成用角或分作单位的数，目的是什么呢？都是把4.2从小数转化成什么数？谈话：看来同学们抓住了解决问题的关键—因为我们已经学过除数是整数的小数除法，所以只要把4.2转化成42，那么这个问题就迎刃而解了。
五年级上册数学提升课件-第5单元 小数乘法和除法(苏教版)
答:扩建后的长和宽分别是402.5米、199米。
6.一款环保汽车每行驶1千米需要汽油0.045升。
行驶10千米需要汽油多少升?100千米、1000千
米呢? 0.045×10=0.45(升) 0.045×100=4.5(升) 0.045×1000=45(升)
答:行驶10千米需要汽油 0.45升,行驶100千米需要汽 油4.5升,行驶1000千米需要 汽油45升。
)里填上合适的数。
行用
单 小 82米=( 0.082 )千米
位数
换点 算的
9640毫升=( 9.64 )升
变 化
65厘米=( 0.65 )米
规 律
320千克=( 0.32 )吨
4040克=( 4.04 )千克
2.8平方厘米=( 0.028 )平方分米
6.“水立方”是我国奥运会标志性建筑物之一,它的 占地面积为62950平方米,它的占地面积是多少平 方千米呢?
62950÷1000000=0.06295(平方千米) 答:它的占地面积是0.06295平方千米。
规引运 律起用 解小小 决数数 实大点 际小向 问变左 题化移
的动
7.红海是世界上含盐量最高的海,100千克 海水含盐3.7千克。 (1)红海平均每千克海水含盐多少千克?
3.7÷100=0.037(千克) 答:红海平均每千克海水含盐0.037千克。
解 用 3.袋鼠是哺乳动物中跳得最高最远的,它们以跳
决除
实数 际是
代跑。一只袋鼠连续跳三次共跳了33.69米,这只
问整 题数
袋鼠平均一次跳多少米?
的 小
33.69÷3=11.23(米)
数
除 答:这只袋鼠平均一次跳11.23米。
法
五年级上册数学教案-5-11《 除数是小数的除法(2) 》∣苏教版
五年级上册数学教案-5-11《除数是小数的除法（2）》|苏教版一、教学目标1. 让学生掌握除数是小数的除法运算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用除数是小数的除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 除数是小数的除法运算方法。
2. 除数是小数的除法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除数是小数的除法运算方法。
2. 教学难点：如何将除数是小数的除法转化为整数除法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾上节课学习的除数是小数的除法运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）讲解除数是小数的除法运算方法。
① 当除数是小数时，先将被除数和除数同时扩大相同的倍数，使除数成为整数。
② 按照整数除法的法则进行计算。
③ 如果除到被除数的末尾仍有余数，添0继续除，直到除尽或者商的小数点后位数达到题目要求。
（2）举例讲解。
请两位学生分别到黑板上计算以下两个例题：例1：计算12.6÷1.2。
例2：计算45.36÷2.4。
讲解计算过程，强调注意事项。
3. 巩固练习让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
4. 应用拓展（1）让学生尝试解决实际问题，例如：小明家有3.6千克苹果，平均分成0.6千克的每份，可以分几份？（2）引导学生发现除数是小数的除法在生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对除数是小数的除法的理解。
6. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。
六、板书设计略七、教学资源1. 课本。
2. 练习题。
3. 教学课件。
八、教学时间1课时九、教学评价1. 学生能正确进行除数是小数的除法运算。
2. 学生能运用除数是小数的除法解决实际问题。
3. 学生在课堂活动中积极参与，合作意识强。
五年级上册数学课件-0 除数是小数的除法(1)ppt苏教版 (共14页)
除数是小数的除法是如何数的除法（1）ppt苏教版 (共14页)
•
1 . 人 类 进入 有阶级 的社会 以后， 这种原 始的乐 舞也开 始出现 变化。 一种是 属于民 间的演 艺，如 迎神、 赛会时 ，乡民 们常要 进行祭 神等活 动，同 时还表 演一些 舞蹈等 。
6.9
0 . 7 4 . 8 ．3
42
63 63
0
0.42
． 1 . 8 0 . 7 56 72 36 36 0
． 0.35
0 . 56 0 . 19 6
168 280 280 0
五年级上册数学课件-0 除数是小数的除法（1）ppt苏教版 (共14页)
五年级上册数学课件-0 除数是小数的除法（1）ppt苏教版 (共14页)
除数是小数的除法
砺志实验小学 许健
鸡蛋 4.2元/千克
猴妈妈买鸡蛋用去7.98元
我买了多少千克鸡蛋？
总价÷单价=数量 7.98÷4.2=
小数→整数
7.98÷4.2
怎样转化？
小数→整数
怎样转化？
商不变规律 7.98÷4.2=
7.98÷4.2
×10 ×10
79.8÷42
7.98÷4.2
×100 ×100
•
2 . 自 然 而然 即为自 由自在 ，是人 生的最 高境界 ，也必 然是书 法的最 高境界 。
•
3 . 历 代 书家 正是在 观察、 体悟、 回归自 然的过 程中， 提炼了 书法的 点画样 式，丰 富了书 法的生 命意象 ，升华 了书法 的审美 境界， 终将书 法内化 为书家 的人格 修养和 心性表 达。
五年级上册数学课件-0 除数是小数的除法（1）ppt苏教版 (共14页)
苏教版小学数学五年级上册《除数是整数的小数除法》说课稿(附反思、板书)课件
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，教学中针 对这个阶段学生的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导，以及学生判 断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位 的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个 学有所获的空间。
小数除法例题里的三个计算都有预设的教学内容,需要及时巩固,才能进入 后面的教学。所以,每个问题解决以后,都要适量安排练习,使教学的新知识 消化、内化,保障后面的教学能突出重点。
3.归纳小结。 师生共同总结出小数除以整数的算法: (1)小数除以整数可以像整数除法那样列竖式计算,商的小数点要和被除数 的小数点对齐。 (2)如果不能整除,需要在余数的末尾添上“0”继续除。 (3)当被除数小于除数,即商不满1时,需要在被除数的整数部分写“0”,然 后进行除法运算。 (4)除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面,商的小数点要和被除数的 小数点对齐。
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1．把0.02的小数点向左移动一Байду номын сангаас后再向右移动三位得（ ）
A．2 B．0.2 C．20 D．200 2．把一个小数的小数点先向右移动五位，再向左移动三位，那么移动后 的小数比原小数（ ）。
A．扩大3倍 B．扩大100倍 C．缩小1000倍
3．把10.45小数点向左移动三位是（ ） 4.（ ）×15=7.5 （ ）×8=90 40.5÷（ ）=15 5.60时=（ ）日 84分=（ ）时 1306公顷=（ ）平方千米
2.小数除以整数的计算方法。 (1)引入例题。 教材例4,仍然以买东西为题材,因为它容易激活学生已有的经验,有助于学 生领悟算法。 教师:上节课我们在学习小数乘法时了解了西瓜在不同季节的价格,这节课 我们还要到水果市场,让我们一起来看看她们都买了些什么。 (出示例4的情景图) 教师引导学生仔细看图,并记住图中的主要信息。
数学五年级上册第一单元《小数除法》课件
探究新知（一） 首学 互学 群学 共学
5.1÷0.3= 17（分） 答：笑笑打电话的时间是17分。
探究新知（一） 首学 互学 群学 共学
5.1÷0.3＝ 17（分） 答：笑笑打电话的时间是17分。
探究新知（一）
用竖式计算，说一说你是如何计算小数除法的？
首学
5.1÷0.3＝ 17（分）
11.5÷5= 2.3（元）来自23 5 1 1. 5
10 15 15
0
在计算时，小数除法计算方法相同，注意商的 小数点和被除数的小数点要对齐哦！
练一练
12.6÷6=2.1（元）
2. 1 6 1 2. 6
12 6 6 0
探究新知（二）
首学
读一读，想一想：你能从题中获取哪些数学信息？ 您能根据题意列算式吗？
平行练习，固化意义 解决应用
系统整理 构建体系 看一看 想一想
首学 互学 群学 共学
问题1：估算小数积、商的近似值时，你有哪些好的 经验？
问题2：商和被除数的关系有哪些？循环小数有哪 些知识啊？
问题3：小数四则混合运算与整数四则混合运算有 什么相同的地方？
问题4:整数四则混合运算的定律和性质与小数四 则
单元课
小数除法
回顾旧知
1.复习小数的意义：
2.5元=（25）角 4.8米=（ 480）厘米 3元4角=（ 340）分
回顾旧知
2.用竖式计算：
360÷12 =30
30 12 360
36 0
2142÷21 =30 102
21 2142 21 42 42 0
整体感知
1.翻：P2-P17; 2.数：有几课？ 3.说：哪几课？
整数除法的计算法则：
五年级上册数学课件-0除数是小数的除法苏教版
6 .0 0 0
48
20
18
20
18
2
计算到第三位四舍五入
想想做做
飞鱼最高游速大约是多少千米/分？保留两位小数
6 ÷60 ≈ 1.07 （千米/分）
1. 0 6 6
60 .0 0 0
60
4 00
360
40 0
360
40
计算到第三位四舍五入
想想做做
它们的商有什么特点？商的近似值怎样计算？
0.672÷0.28=（67.2）÷28
5.12÷0.8=（51.2） ÷8
0.918 ÷0.05=（91.8）÷5
5.12÷0.08=（512） ÷8
9.18 ÷0.05=（918）÷5
想想做做
2、将除数转换成整数并计算。
. .
6. 9
.
42
6 3
6 3
0
. .
4.8÷0.34=（ 480 ） ÷34
0.2÷0.48=（ 20 ）÷48
12÷4.3=（ 120 ） ÷43
6.3÷0.09=（ 630 ）÷9
练习2
2、妈妈买6.5千克大米花去13元钱，问每千克大
XXX少钱？（用竖式计算并检验）
13÷6.5 = 2（元/千克）
2
. 0
13 0
0
辆车不会装满。根据实际情况要运4次。
体验收获
今天我们学习了哪些知识？
1. 如何计算除数是小数的除法。
2. 如何求近似值；根据实际情况求近似值。
3.什么是有限、无限小数；什么是循环小数。
布置作业
教材63页习题第14、15、16题
5.10除数是小数的除法(一)(教案)-五年级上册数学苏教版
教案：5.10除数是小数的除法（一）-五年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握除数是小数的除法计算法则，能够正确进行计算。
2. 培养学生根据除数是小数的除法计算法则正确计算的能力。
3. 培养学生用类推的方法探索和发现数学问题的能力。
二、教学重点让学生理解除数是小数的除法计算法则，掌握计算方法。
三、教学难点1. 理解除数是小数的除法计算法则。
2. 掌握商不变规律的灵活应用。
四、教学过程1. 导入通过复习除数是整数的小数除法，引导学生思考：如果除数是小数，我们该如何计算呢？2. 探究（1）出示例题：7.98÷2.1，引导学生观察除数是小数的特点。
（2）让学生尝试计算，并引导学生发现：除数是小数时，我们需要先将除数变成整数，同时将被除数也乘以相同的倍数，以保持商的不变。
（3）让学生尝试用自己总结的方法计算另一道例题：3.5÷0.5，验证方法的正确性。
3. 归纳（1）引导学生总结除数是小数的除法计算法则。
（2）让学生用自己的话表述计算法则，加深理解。
4. 练习（1）让学生独立完成教材中的“试一试”和“练一练”。
（2）教师巡视，指导学生计算过程中出现的问题。
5. 应用出示一些实际问题，让学生运用除数是小数的除法计算法则进行解答。
6. 总结让学生回顾本节课所学内容，总结除数是小数的除法计算法则。
五、课后作业1. 完成教材中的练习题。
2. 尝试解决一些实际问题，运用除数是小数的除法计算法则。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了除数是小数的除法计算法则。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极思考、提问。
3. 教学方法是否恰当，是否有助于学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则。
4. 课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。
注：本教案根据教材内容和教学目标进行设计，教师可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是“探究”环节，特别是学生尝试计算和发现除数是小数的除法计算法则的过程。
五年级上数学教学设计-除数是小数的除法(1)-苏教版
五年级上数学教学设计-除数是小数的除法（1）-苏教版一、教学目标1. 让学生理解除数是小数的除法运算原理。
2. 使学生能够熟练进行除数是小数的除法运算。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 除数是小数的除法运算原理。
2. 除数是小数的除法运算步骤。
3. 相关练习题。
三、教学重点与难点重点1. 除数是小数的除法运算原理。
2. 除数是小数的除法运算步骤。
难点1. 理解除数是小数的除法运算原理。
2. 正确进行除数是小数的除法运算。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 练习题。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程第一课时1. 导入通过复习除数是整数的除法，引入除数是小数的除法。
2. 新课导入讲解除数是小数的除法运算原理，让学生理解并掌握。
3. 演示通过实例演示除数是小数的除法运算步骤。
4. 练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 总结对本节课所学内容进行总结，强调重点。
第二课时1. 复习复习上节课所学内容，检查学生对除数是小数的除法运算的掌握情况。
2. 练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 讲解针对学生练习中的问题进行讲解，解答学生的疑问。
4. 拓展进行相关拓展练习，提高学生的运算能力。
5. 总结对本节课所学内容进行总结，强调重点。
六、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 课堂练习正确率。
3. 学生对除数是小数的除法运算的掌握程度。
七、教学反思1. 教师应关注学生对除数是小数的除法运算的理解情况，及时解答学生的疑问。
2. 在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。
八、教学资源1. 教学课件。
2. 练习题。
3. 教学视频。
九、教学进度安排1. 第一课时：除数是小数的除法运算原理与步骤。
2. 第二课时：练习与拓展。
十、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究除数是小数的除法运算原理。
苏教版五年级数学上册第五单元《12除数是小数的除法(1)》教学设计
苏教版五年级数学上册第五单元《12除数是小数的除法（1）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第五单元《12除数是小数的除法（1）》主要让学生掌握除数是小数的除法运算方法。
教材通过生动的例题和充足的练习，让学生在具体的情境中感受和理解除数是小数的除法运算规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数四则运算的基础知识，对除数是整数的除法有一定的理解。
但小数除法与整数除法在运算规律和计算方法上存在差异，需要学生在已有知识的基础上，通过观察、实践、分析、归纳等过程，理解和掌握小数除法的运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握除数是小数的除法运算方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握除数是小数的除法运算方法。
2.教学难点：如何引导学生理解小数点在除法运算中的作用，以及如何处理商的小数点。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括例题、练习等。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际问题，引出除数是小数的除法运算，激发学生的学习兴趣。
如：“小明有一本书，他想把它平均分成12份，每份有多少页？”2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，引导学生观察、分析，发现除数是小数的除法运算规律。
如：3.6÷1.2=3。
引导学生总结除数是小数的除法运算方法。
3.操练（15分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
如：4.8÷0.6=8。
4.巩固（5分钟）小组内互相交换练习题，互相检查、讨论，巩固除数是小数的除法运算方法。
新江苏苏教版五年级上册数学 第4课时 除数是整数的小数除法(2) 教学课件
三、巩固练习 1.填写下表。
15.27 3.21
0.08
60
1.527 0.321 0.008
6
0.1527 0.0321 0.0008 0.6
三、巩固练习 2.在括号里填合适的数，再说说是怎样想的。
54.2÷（ 10 ）＝5.42 102.2÷（ 1000 ）＝0.1022 2.17÷（ 100 ）＝0.0271 10÷（ 100 ）＝0.1 3.84÷（ 10 ）＝0.384 540÷（ 1000 ）＝0.54
新苏教版小学数学课件
五年级上册
5 小数乘法和除法 第4课时 除数是整数的小数除法
（2）
课时目标
理解并掌握由小数点位置向左移动引起小数大小变化的规 律，并能应用这一规律口算一个数除以10、100、1000……的 商，以及一些计量单位间的换算；同时能够解决一些简单的实 际问题。
一、复习导入
0.75×10=（ 7.5 ） 0.32 ×100＝（ 32 ） 4.78 ×1000＝（ 4780 ） 1.2 ×10＝（ 12 ）
二、互动新授
6 下面是几种动物的体重记录。
长颈鹿的体重是多少吨？
0.5
÷1000 小数点向左移动3位
500千克＝ （ 0.5 ）吨
1000千克＝1吨
二、互动新授
6 大猩猩和企鹅的体重各是多少吨？
0.225
0.04
÷1000 小数点向左移动3位 225千克＝（ 0.225）吨
÷1000 小数点向左移动3位 40千克＝（ 0.04 ）吨
再任意写几个小数，分别除以10、100、1000，观察小数点位置的 变化情况，并在小组里交流。
一个小数除以10、100、1000 ……只要把这个小数的小数点向左 移动一位、两位、三位……
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教学目标
1.知识目标：通过联想练习，发现乘除法的 关系，体会小数除法的意义。 2.能力目标：经历探索小数除以整数的计算 方法，能用竖式计算小数除以整数。 3.情感目标：能利用小数除以整数的方法解 决一些实际问题。培养大家勤于动手动脑 的良好习惯。
填写下表，说说被除数、除数和 商之间有什么变化规律。
3元
买萝卜多少千克？
品种 单价
萝卜 0.55元
番茄 1.2元
买萝卜多少千克？
总价
1.1元
3元
1.1÷0.55=
2 （千克）
被除数也要扩大100倍除数 1 .1 . 0 末尾用“0”补足。 1 10 0 答：买萝卜2千克。
品种 单价
萝卜 0.55元
番茄 1.2元
被除数也扩大10倍
答：买鸡蛋1.9千克。
除数是小数的除法计算方法：
①移动除数的小数点，使它变成整数； ②除数的小数点向右移动几位，被除数的
小数点也向右移动几位；
③按照除数是整数的小数除法进行计算。
妈妈购买萝卜、番茄每千克的单价和用 去的钱如下表。
品种 单价 萝卜 0.55元 番茄 1.2元
总价
1.1元
33 .2元
蓝鲸是世界上最大的动物，体重可达 198吨。蓝鲸的体重相当于36头大象的体 重。一头大象的体重是多少？
本课小结
体会小数除法的意义。经 历探索小数除以整数的计算 方法，能用竖式计算小数除 以整数。
买番茄多少千克？
总价
1.1元
3元
千克） 3÷1.2= 2.5 （
1. 2
2. 5 在被除数末尾 . 3 0 用“0”补足。 2 4 6 0 6 0 0 答：买番茄2.5千克。
除数是小数的除法计算方法：
①移动除数的小数点，使它变成整数； ②除数的小数点向右移动几位，被除数的
小数点也向右移动几位；
③按照除数是整数的小数除法进行计算。
被除数 除数 商
15 5 3
150 50 3
1500 500 3
商不变规律：
• 被除数和除数同时乘或除以 相同的数，（0除外）商不变
每千克4.2元
妈妈买鸡蛋用去7.98元。
买鸡蛋多少千克？
7.98÷4.2= 1.9 （千克）
1. 9 4.2 7.9 8 42 除数扩大10倍 378 378 0
努 力 吧 ！
奶奶编“中 国结”，编 一个要用 0.85米丝绳。
这里有7.65 米丝绳。
这些丝绳可 以编几个 “中国结”？
7.65÷0.85=
24÷0.12=（ B ） A. 24÷12
B. 2400÷12
C. 2.4÷1.2
2.15÷0.6（ B ）2.15 A.
B.
＜ ＞
C. =
做一做
先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩 大到原来的多少倍，怎么样移动小数点，然 后再计算。
2.6 62.4
0.16 0.544
如 果右 不面 对的 ，计 错算 在对 哪吗 里？ ？
8 1.8 1.44 1 44 0
45 2.6 11.7 14 4 130 130 0
小京、小兵、小红和小方 合买一个生日蛋糕送给张爷 爷，平均每人应付多少钱？