2013校本教研活动签到表
校本教研活动记录表
校本教研活动记录表日期：[填写日期] 地点：[填写地点]活动主题[填写活动主题]活动目的[填写活动目的]活动内容及流程[填写活动内容及流程]学习内容及方法本次教研活动主要学习了以下内容：1.[填写学习内容1]2.[填写学习内容2]3.[填写学习内容3]学习方法包括但不限于：•[填写学习方法1]•[填写学习方法2]•[填写学习方法3]参与教师及分工教师姓名分工[填写教师姓名1] [填写教师分工1][填写教师姓名2] [填写教师分工2][填写教师姓名3] [填写教师分工3]效果评价本次教研活动的效果评价如下：1.[填写效果评价1]2.[填写效果评价2]3.[填写效果评价3]活动反思经过本次教研活动，我们反思到以下问题：1.[填写反思问题1]2.[填写反思问题2]3.[填写反思问题3]针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：•[填写改进措施1]•[填写改进措施2]•[填写改进措施3]下一步计划针对本次教研活动的反思及改进措施，我们制定了以下下一步计划：1.[填写下一步计划1]2.[填写下一步计划2]3.[填写下一步计划3]总结通过本次教研活动，我们对于[填写活动主题]有了更深入的了解，并且针对教学方法、教学内容等方面进行了研讨和探讨。
我们相信，这样的教研活动有助于提升我们教师的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
以上是本次校本教研活动的记录表，谢谢阅读。
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2013年秋季教研活动签到表
签到栏 学校 教研内容: 主持人: 主讲人: 时间:
姓名 李金 江菱 蔡秀美 黄芳 罗一秋 陈明萍 李泉 吴健 吴翔燕 李斯 庞爱民 李方甲 中心学校 吴亦红 林炯梅 李娇 黄月玉 曾垂硕 陈立丽 陈启华 吴琼艳 李泳燕 李朝华 蒙海红 郑春晓 罗海萍 玉楼小学 荣物小学 潭池小学 孝友小学 美桃小学 沙吉小学 南兴小学 那板小学 坡脑小学 潭城小学 文玉小学
签到栏 备注
姓名 签到栏 备注 李海星 冯积霞 庞雅 冯开扬 姜雪珍 王选昌 吴坤丽 王境秀 庞诗固 谢世孝 庞书象 王德林 王哲海 李经达 王婷 陈泽云 王赛红 吴多珠 林尤杰 吴斌 李昌明 洪仿聘 王燕霞 吴烈恋 李永遂 吴泽功 李学恩 王甲元 符善 冯德业 王家宽 温风兰 李成章 吴秀兰 王业勇 陈春水 李峥嵘 王章雷 林尤金 刘丹 陈诗斐 王春香
教研活动记录表(DOC)
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。
崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
陈晓瑞
活动时间
2013年11月14日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：陈晓瑞
听课与评课
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组的要求
2.与兄弟学校的交流
3.教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
2013年11月28日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：张校长
1、课例欣赏。
2、阅读课的评析及业务培训。
二、语文阅读示范课教学。
1、享受心安理得2、唯一的听众
三、张校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东西。）
B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）
校本研修活动签到表
校本研修活动签到表《孙权劝学》集体备课讲课稿主备人：邬世军辅备人：语文组其他教师教学设计意见知识与能力：1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。
2.通过共同探究及讲解，疏通文意，把握内容。
3.提高学生阅读及理解文言文的能力，提高学生合作探究性学习的能力。
4.理解本文开卷有益的主旨。
过程与方法：学生预习、教师重点讲解、讨论法、问答法。
情感、态度与价值观：认识学习对健全人格的重要性，认识开卷有益的道理。
学习重点、难点：1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。
2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。
课前准备：多媒体课件、录音、学生完成课前预习。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。
1、歌曲导入。
2、作品作者介绍：本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。
3、人物介绍孙权鲁肃吕蒙二、读译课文，理解文意1、读一读:①识记重点字词。
②自由读、范读、指名读、集体读。
读准字音、停顿、节奏、注意人物对话的语气。
2、译一译：圈点勾画，尝试用现代汉语翻译课文。
①疑难词语探究：以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。
以提问形式在班内交流，教师适当提示、指导。
②理解下列句子的含义。
a蒙辞以军中多务。
应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。
b大兄何见事之晚乎！应理解为：长兄怎样知道这件事这么晚啊！何：怎么，为何。
c刮目相待：用新的眼光来看待。
也作“刮目相看”：刮：擦。
摩。
刮目：擦眼。
待：相看待。
三、合作探究，整体感悟①孙权是怎样劝说吕蒙的?②朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）\'卿今当涂掌事，不可不学！\'（语重心长，谆谆告诫。
）（2）\'邓岂欲卿治经为博士邪！\'（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。
校本研修活动记录表
组织者王艳丽记录人魏军鹏研修主题学习探讨阅读教学中的文本细读主持人王艳丽参与教师王艳丽张庄宏张晓普魏从艳刘显王乖茹魏军鹏研修时间及地点语文组办公室活动过程记录1.每个老师说出自己对文本细读的理解2.阅读一篇有关文本细读的文章3.每个人说出自己的感受，以跟帖的形式活动小结阅读是中考的一个重头戏，我们必须重视这一板块。
用我们各自的教学经验共同探讨，共同进步。
紧扣市里的研修主题。
说明：1.此表供学校参考，及时记录每次活动，既供年度考核之用，也供核发学分之用。
2.“研修活动记录表”以“次”为单位进行记录并上传，必须附有讲座稿（教案等）和教师参与后的跟帖。
组织者杨斌记录人杨斌研修主题商议本学期关于阅读研修主题主持人杨斌参与教师王可军方枢浩竺锡女李尧定严仁君宋明庄国盛邬世军蒋雷明韩桑陈夏云葛银珠研修时间及地点语文组办公室活动过程记录1.上学期关于如何提高阅读能力的校本研修进行反思总结。
2.讨论本学期的校本研修方向3.在网上跟帖，进行研修活动小结通过研修活动，对阅读能力如何培养有了进一步的认识。
今后的研修有了明确的目标说明：1.此表供学校参考，及时记录每次活动，既供年度考核之用，也供核发学分之用。
2.“研修活动记录表”以“次”为单位进行记录并上传，必须附有讲座稿（教案等）和教师参与后的跟帖。
组织者杨斌记录人杨斌研修主题阅读教学对作业布置及批改的要求主持人杨斌参与教师王可军方枢浩竺锡女李尧定严仁君宋明庄国盛邬世军蒋雷明韩桑陈夏云葛银珠研修时间及地点语文组办公室活动过程记录1、在校教务处提出在提高阅读的背景下，我们如何进行作业的布置及批改。
2、分备课组旧各组情况进行讨论3、在网上跟帖讨论活动小结在讨论的过程中认识到在平常的教学中的不足，如何改进。
说明：1.此表供学校参考，及时记录每次活动，既供年度考核之用，也供核发学分之用。
2.“研修活动记录表”以“次”为单位进行记录并上传，必须附有讲座稿（教案等）和教师参与后的跟帖。
校本教研活动记录表
容 地方。
和
3、指出执教者在哪些方面有所创新，哪怕只是点滴，对
过
程
其创造性的劳动予以积极的肯定；鼓励执教者尝试使用多种
教学方法，并帮助其逐渐形成富有个性的教学方法。
4、特别是对青年教师，更应以鼓励为主，多挖掘他们的
闪光点，使其在集体备课中迅速成长。
培
训
通过培训，提高了教师的备课质量和学生作业的批改质
学科
语文
培训时间
2014.2.16
培训地点 四一班
参加人数 全体语文教师
培训记录人 陈晓玉
培
训
1、实施同伴互助，加强教师之间的合作，提高阅读教学
目
效率。
的
2、检查青年教师驾驭课堂的能力。
培 训 内 容 和 过 程
培 训 效 果
备注
1、继续进行五年级作文研讨。 2、组织级组教师进行听课评课，并对存在问题进行研讨。 3、安排下星期低年级“识字、写字”研讨。
的
平。
培
1、根据本校实际开展 “识字写字研讨”“阅读教学研
训
内
讨”、“习作课研讨”、Leabharlann 复习课研讨”等校本教研培训和课堂教
容
学培训。
和
2、讨论制订校本教研培训计划。
过
3、安排各年级老师上课时间。
程
4、进行五年级作文研讨。
培
训 效 果
备注
提高教师的业务素质和水平，全面提高教学质量。
星源学校课改培训记录表
星源学校课改培训记录表
学科 语文
培训时间
2014.3.17
参加人数 全体语文教师
培训地点 培训记录人
四一班 韩杏艳
培
1、检查老师的课堂教学。
教研活动空表_1_
常州路小学教研组教研活动内容设置1.教研组活动计划2.教研组教研活动签到表（每活动一次，签到一次）3.教研活动记录（每活动一次，记录一次）4、教研活动（理论学习材料）,与教研活动记录内容要一致。
5、教研活动反思或小结（每活动一次附简单教研活动反思、总结）6、教研活动总结（期末教研总结）数学教研组教研活动计划安排表（2013 ------- 2014 学年度第一学期）平度市常州路小学常州路小学教研活动签到表教研组数学常州路小学数学教研组教研活动记录表2013年月日常州路小学数学教研组教研活动2013年月日2013年月日常州路小学数学教研组教研活动2013年月日2013年月日常州路小学教研活动总结2013年月日常州路小学数学教研组教研活动记录表2013年月日2013年月日参加人员分管领导：杨晓义负责人：王美清组员：王美清、荆永林、卢浙英、李春屹、吴清芬、杨晓义、官平、石倩、翟丽萍、冷振平、刘智芳、董瑞芹、陶淑美、姜海玲活动内容找规律教学设计或过程学习材料找规律在出现谜语后，请学生回答，教师用动画验证，最后全屏显示上述物体，最后一个物体闪动）师:真厉害！全让你们给猜中了，你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的？2. 揭题:像苹果青红青红有顺序地重复出现，汉堡包一个两个、一个两个地重复出来，可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。
我们今天就要来找规律。
（板书课题）二、以圣诞节为载体，深层次地感知规律，找规律师:昨天晚上是圣诞节，张老师参加了一个圣诞晚会，那里的会场布置得可漂亮了。
1. 多媒体出示图画:请你说说会场里有什么？这些东西摆放有什么规律？把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。
2. 汇报结果:（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）3. 深入地问，如灯笼有什么规律。
在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。