中小学教学常规管理条例共30页文档
中小学教学常规管理三十条
中小学教学常规管理三十条为了进一步规范学校的教学工作，加强教学过程管理，结合全县实际，特制定此办法。
一、教学常规与课程标准1.严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生学业水平达到国家规定的学业质量标准。
学期初，要组织各学科任课教师认真研学《课程标准》，科学制定学科教学计划，努力做到教学目的明确，课时划分准确，教学进度合理清晰。
2.任课教师要掌握本学科课程标准，必须做到“六个清楚”，即：学科教学目标清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，对学生的能力发展要求清楚、任教班级学生学情清楚。
3.抓好教学常规过程管理。
校长是教学质量第一责任人，分管教学副校长、教导主任是具体负责人，任课教师是直接责任人，要做到责任明确，职责清晰。
二、备课4.教案要有实用价值，做到围绕课程标准和教材备教学目标,备教学流程，备学生学情，备教学方法，备教学手段及教具，备课堂练习，备学生能力培养措施，备板书设计等。
5.所有课程上课前必须要有教案，实行超周备课，进行签阅和等级评价，并及时反馈。
课后，教师要及时进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。
反思侧重课堂教学中情境创设、教学方法、学生学习方法、学习效果、教学辅助手段应用等方面的成功与不足，并提出个人改进的措施和办法。
教师要坚持写教学反思，并与其他教师交流、讨论，要通过课后自我评价、自我诊断、总结成功与不足等方式提高自己的教学技能和水平。
6.提倡个人备课与集体备课相结合。
各校要创新集体备课模式，提高集体备课质量。
三、上课7.严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增减课时，教师调换课程要到学校教导处审核签字备案。
教师要做好课前准备，提前到教室候课，中途不能离开教室，课堂上着装要得体，不做与上课无关的事情，不坐着讲课，不在上课期间接打电话，下课不拖堂，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
8.课堂教学要坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展。
教师要积极探索有效课堂教学模式，创新教学方法，丰富教学手段，坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
中小学教学常规管理条例
第四章 教学过程管理第12条
第六款 严格学生课堂常规，使学生一进教室就高速运转 学习时做到：全神贯注，认真听讲；积极思考，紧跟思路；做好笔记，便于复 习；学会质疑，举手提问；主动回答，声音洪亮。学习内容包括教师布置的任 务和学生自主选择的内容。 落实“三个该”：该懂的务必弄懂，该记的务必记住，该会的务必学会。牢记 “三个不”：不凭侥幸，不留空白，不尚空谈。做到“三个下来”：头埋得下 来，屁股坐得下来，心思定得下来。起始年级抓“严”，中间年级抓“活”， 毕业年级抓“紧”。
第四条 分管副校长协助校长具体管理和指导全校教学工作。制定年 度教学工作目标，并组织实施；定期召开会议，及时研究解决教学工 作中的重大问题；听取各学部教学工作汇报，并提出指导性意见；检 查和指导各教学科研部、学部、教研组、年级组、备课组工作，推进 教学改革；领导和组织教学成绩评估与教师业务考核工作。
教学常规管理条例
目录
Contents
第一章 总 则 第二章 教学组织管理 第三章 教学质量管理 第四章 教学过程管理
教学常规管理条例
第一章
第一章 总 则
第一条 为了加强教学管理，不断提高教学管理水平和教学质量，促进 学校内涵发展、持续发展、稳健发展，根据《国家中长期教育改革和 发展规划纲要（2010～2020年）》及上级教育主管部门有关文件精神， 结合我校实际，制定本条例。
第二条 教学管理以“高标准、精细化、专业化”为指导思想，全面建 构教学质量保障体系，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面 发展”，坚持向常规要质量，向过程要质量，向细节要质量。
中小学教育教学常规管理规定
中小学教育教学常规管理规定为了提高教师的服务意识，规范教师的教学行为，树立正确的育人观和事业观，整改过去机械、麻木、倦怠的工作作风，本文拟定了中小学教育教学常规管理规定。
备课是上好课、规范教学行为、创优教学模式的前提。
每位教师要精心设计教学环节，用心优化教学方法。
在备课中要面向全体学生，既要考虑尖子生，又要兼顾学困生，以大面积提高教学质量为宗旨，使每个学生都学有所得。
同时，要体现学生的主体地位，引领培养学生的能力，创造出各具特色的教学方法和教学风格。
上课是教师教学的重要环节，要求教师和学生都要遵守一定的规定。
教师要准时到达教室，不得随意离开教室，不能坐着上课，不准提前下课，不允许占用学生的课间休息和课间操时间。
上课要目标明确，重点突出，难易适度，文道结合，面向全体学生，追求教学的民主化和公平化，并要求板书设计科学合理，书写规范，条理清楚，使用普通话教学。
教师必须尊重学生、理解学生、善待学生，用“显微镜”看待学生的缺点和弱点，用“望远镜”看待学生的发展，禁止课堂上“师道尊严”，改变教师高高在上地批判、批评学生的方式。
搭建课堂互动合作研究平台，实现课堂教学的愉悦化。
作业是巩固学生研究成果、提高学生研究兴趣和能力的重要途径。
教师要合理布置作业，及时批改作业，并在必要时进行辅导。
同时，要注意作业的难易度，不得过于简单或过于困难，以免影响学生的研究效果。
1.为了更好地教学，我们会根据教材和学生的情况，有针对性地布置分层作业，包括预作业，而且作业量要适量，不会出现机械重复或惩罚性作业的情况。
2.批改作业时，不允许出现不人性化的批语和标识符号。
3.我们会全面批改作业，对于共性问题的作业会进行跟踪记录，并认真讲评，以便帮助学生更好地进步。
对于少数不交作业或作业态度不端正的学生，我们会及时教育和启发，督促其按时补交或纠正。
此外，每次作业按20%的比例要求面批面改，侧重关注学困生。
4.辅导课包括早自、自觉晚读和晚上纪律维持课。
教学常规管理条例
一、严格执行课程计划，加强对教学工作的管理。
1．切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，设置各年级课程。
2．切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，认真安排各学科的课时。
3．为减轻学生的课业负担，不利用早读课、活动课、课余时间和节假日进行大面积的补课。
4．建立教研组长例会制度，充分发挥教研组的作用。
二、严格依据课程标准，加强对“教学内容”和“教学要求”的管理。
1．各学科教研组(备课组)应定期组织老师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。
2．教师应在开学初，根据课程标准和教研室要求，订好教学进度，并交教导处。
3．在教学时，应严格按照课程标准的要求，不随意增删教学内。
中小学教学管理常规三十条
中小学教学管理常规三十条中小学教学管理常规是规范中小学管理、促进中小学教育高质量发展的重要保证。
根据相关教育法规政策要求，整理形成《中小学教学管理常规三十条》，供大家学习借鉴。
一、教学计划1.学校教学工作计划是学校工作计划的重要方面。
校长和教导主任要组织教师认真总结上学期的经验，针对出现的问题，依据县、乡镇新学年的教育教学任务，结合本校的实际制定出学校教学工作计划和学科教学计划。
学校教学工作计划一般每学期制定一次。
2.教研组根据学校教学工作提出的任务，制定出教研组计划，上报学校审定。
3.任课教师根据学校和教研组计划，制定出学科教学计划、班务计划报教导处或教学片审批。
4.中小学必须按统一规定按时开学和放寒暑假，并严格依照上级颁布的课程计划，开齐必修课程，开好选修课程，课时内完成教学任务，不得在节、假日补课。
不得随意增减课时、停课和提前结束新课。
教导处应及时、科学地排好周课表。
5.学校必须配齐《课程标准》，按《课程标准》检查教学效果，并要求教师严格按《课程标准》和国家有关规定组织教学。
6.严格控制学生每天在校学习时间，小学不超过６小时，中学不超过7小时。
寄宿制小学每天可进行一节课后服务，中学可进行两节课后服务。
二、规章制度7.中小学必须健全各种教学常规管理制度。
包括会议（校委会、职工例会、教研会）制度、岗位责任制度、职工考勤制度、学生一日常规、教学检查（评价）制度等，其中学生综合素质评价制度、教师综合评价制度至关重要。
8.制定规章制度必须有政策依据, 且符合本校实际。
规章制度必须定期修订，能与时俱进。
9.制定规章制度要充分发扬民主。
规章制度一经形成，必须严格执行。
三、教学过程10.备课管理。
学校领导分工负责,每人抓一至两个教研组,指导教师备课。
备课的形式可以多样，要充分运用已有的课件，并利用网络等资源积极制作课件，有条件的地方，可以推出电子备课的形式。
备课的有形成果主要是教学设计。
教研组长每周检查一次教学设计，校长或教导主任定期或随时检查，查后定等，并签名登记注明日期。
中小学教学常规管理规程(全新经典完整版)
中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了规范中小学教学管理，提高教学质量，营造良好的学习氛围，制定本规程。
第二条本规程适用于全体中小学教师及学生，涵盖教学常规管理的方方面面。
第三条教师应本着科学、公正、严谨、负责的原则，履行教学常规管理职责。
第四条学生应遵守学校教学常规管理规程，积极参与学习活动，培养良好的学习习惯和行为规范。
第二章教师的职责第五条教师应定期备课，按照教学大纲和教材要求，科学有序地组织教学活动。
第六条教师应根据学生的实际情况和个体差异，采用多种教学方法，培养学生的综合能力。
第七条教师应及时批改作业和考试试卷，对学生的学习情况进行记录和反馈。
第八条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
第九条教师应注重课堂纪律管理，维护良好的教学秩序，确保学习效果。
第十条教师应注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
第三章学生的权利与义务第十一条学生有权接受优质的教育资源和教学服务，享受平等的学习机会。
第十二条学生应遵守课堂纪律，听从教师的指导和要求，保持良好的学习态度。
第十三条学生应按时完成教师布置的作业和学习任务，并主动向教师请教和反馈学习问题。
第十四条学生应尊重师长和同学，遵守校园秩序，共同维护和谐的学习环境。
第十五条学生应关注社会公共事务，积极参与公益活动，树立正确的价值观和社会责任感。
第四章课堂管理第十六条教师应按时到达教室，做好课堂准备工作，包括检查教学用具和设备是否完好，准备教学材料和教具等。
第十七条教师应确保课堂秩序良好，要求学生按时到达课堂，安静就座，保持整齐的课桌椅和教室环境。
第十八条教师应制定课堂纪律管理规则，明确学生在课堂上的行为规范，例如不讲闲话、不打扰他人、不使用手机等。
第十九条教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二十条教师应合理安排课堂时间，确保每个环节的教学内容充实且有序，避免课堂时间的浪费。
教学常规管理条例
教学常规管理条例第一章总则第一条为了规范教学工作，提高教学质量，保障教育公平，制定本条例。
第二条本条例适用于各类教育机构的教学工作。
第二章教学计划第三条教育机构应根据国家教育政策和教学要求制定教学计划。
第四条教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。
第五条教学计划应经过相关部门的审批，并定期进行修订。
第三章教师管理第六条教育机构应严格选拔和管理教师，确保教师具备专业知识和教学能力。
第七条教师应依法取得相关教育资质，并定期参加教育培训。
第八条教育机构应建立健全教师考核和评价制度，促进教师的成长和进步。
第四章学生管理第九条学生应按照学校规定的研究要求和纪律要求参与教学活动。
第十条学生应尊重教师和同学，积极参与课堂讨论和研究活动。
第十一条学校应建立完善的学生管理制度，对学生进行教育引导和行为纪律监督。
第五章教学环境第十二条教育机构应提供良好的教学设施和资源，保障教学环境的舒适和安全。
第十三条教育机构应定期进行教室和设施的维护和保养，确保教学设施的正常运行。
第十四条教育机构应设置校园安保和消防设施，确保学生和教师的人身安全。
第六章教学质量评价第十五条教育机构应建立科学、客观的教学质量评价制度。
第十六条教学质量评价应包括对教师、学生和教育机构的评估。
第十七条教育机构应根据教学质量评价结果进行相应的改进和提升。
第七章法律责任第十八条教育机构和教师在教学过程中应遵守相关法律法规，承担相应的法律责任。
第十九条学生在教学过程中应遵守学校规定的纪律要求，承担相应的法律责任。
第八章附则第二十条本条例自颁布之日起施行。
第二十一条本条例由教育主管部门负责解释。
第二十二条本条例未尽事宜，按照相关法律法规和政策规定执行。
中小学教学常规管理规程(全新经典版)
中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了保证中小学教学的有序进行，提高教学质量，培养学生的全面发展，制定本规程。
第二条本规程适用于中小学各级各类教学机构。
第三条本规程的宗旨是以学生为中心，促进教师与学生之间的良好互动，营造良好的教育环境，确保教学秩序，提高教学效果。
第二章教学准备第四条教师应做好教学准备，包括以下方面：1.备课：教师应提前准备教案、教学材料和课件等教学资源，并合理安排教学内容和时间。
2.教学环境：教室应保持整洁有序，教学设备和教具应齐备，并保证正常使用。
3.学生档案：教师应妥善管理学生档案，包括学生信息、成绩记录等，确保信息的准确性和保密性。
第三章教学秩序第五条教师应树立良好的教学形象，以身作则，严守教学纪律，规范教学秩序。
第六条教学秩序包括以下内容：1.课堂纪律：学生应按时到达教室，不得迟到早退，不得随意离座和交头接耳。
教师应有序组织课堂教学活动，保持课堂秩序。
2.作业管理：教师应布置合理的作业，并按时检查，及时反馈学生的作业情况。
学生应按要求完成作业，不得抄袭、作弊。
3.考试管理：教师应按照教学计划和教学大纲组织考试，公平、公正地评价学生的学习成果。
第四章师生互动第七条教师与学生之间应建立良好的师生关系，加强互动与沟通。
第八条师生互动包括以下方面：1.尊重与关怀：教师应尊重学生的人格尊严，关心学生的成长发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
2.激发学生的主动性：教师应鼓励学生提问、思考和独立学习，培养学生的主动性和自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论和互动。
3.有效沟通：教师应倾听学生的意见和建议，及时反馈学生的表现和进步，并与学生和家长保持有效的沟通渠道，及时解决问题和答疑解惑。
第五章课堂教学第九条教师应根据学科性质和学生特点，采用多种教学方法，提高教学效果。
第十条课堂教学包括以下要求：1.教学目标明确：教师应明确教学目标，确保教学内容与学生的认知水平和学习需求相匹配。
中小学教学常规管理细则
中小学教学常规管理细则中小学教学常规管理细则中小学教学常规管理细则1上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。
教师上课的基本要求：1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。
上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的`教学方法，以适应他们的学习需求。
4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。
6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮;板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字;教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。
体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。
7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
上课时教师不得把学生赶出教室。
同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。
8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
中心小学教育教学常规管理细则
中心小学教育教学常规管理细则一、师德师表方面（30分/月）1、体罚与变相体罚发现一次扣10分，如造成不良社会影响的每次扣50分，且所有后果自负。
2、上班时间在学校公开场合吃零食扣每人每次5分。
3、上班期间严禁打牌、下棋、听音乐、聊天、玩游戏等与工作无关的事，发现1次扣10分。
4、严禁乱收费、搭车收费，如有违反除退返所有费用外，有1次扣50分。
5、所有老师按时参加升旗仪式，未参加的的每次扣5分（公差的作参加处理）二、教学常规（140分/月，不含教学研究60分）（一）、备课（30分/月）1、备课前三页要齐全，计划制定要合理。
前三页少一项扣2分，教学计划不合理扣1分。
2、加强备课工作。
按时完成备课任务，及时上传教案，及时按要求完成手写备课。
(2分)3、集体备课中，合理进行二次备课。
(5分)教学目标明确，准确把握重点、难点、疑点和关键点；精心设计教学过程；板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。
缺少二次备课每课时扣2分，二次备课不符合要求的每课时扣1分。
4、积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，不用一两句话敷衍，不写无实际意义的教学反思。
主科每课都要写教学反思，有一次不符合要求的扣1分，每少一次扣2分。
5、作文备课按县教研室统一要求备课，不符合要求的备课每课时扣2分，每少一课时扣5分。
（二）、上课（50分/月）1、教师在正式上课铃响前，离开办公室到达教室门口，准备检查学生准备和课前准备活动情况，使其安静。
（1分）2、教师上课必须有提前准备好的教案，并带进教室，提倡使用多媒体上课。
检查中发现未带教案的一次扣3分。
上课时间，不得接待客人，中途不得随便出入教室，不得随意串课，严禁接打电话。
每查到一次扣2分。
3、不私自调课，请人代课要提前到教导处登记，每节课扣申请人5分，给代课的老师，私自调课双方每节扣5分，旷课每节扣20分。
4、请假由请假人自己安排好课务，并报教导处登记，每节课扣申请人5分，给代课的老师，公假不扣分。
教学常规管理条
教学常规管理条例（第六届教代会讨论通过）为贯彻党中央、国务院关于深化教学改革，开展素质教育，树立优良教风，提高教学质量，根据《田阳县中小学规范化管理制度》及我校多年教学实践和一般教学规律，特制定本教学常规管理条例，以期全体任课教师共同执行。
一、备课1．备课是提高教学质量的关键。
教师必须按照教学大纲或课程标准的要求，认真备课。
备课要熟悉教材内容，设计教学过程，考虑教学方法，当前尤其要着重探究启发学生思维、调动学生学习积极性、鼓励学生的创新精神的具体措施。
2．教师备课必须写出授课教案。
教案的主要项目应有：教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法、教具、作业等项。
教案可详可略，因人而异。
一般要求是：（1）每一个课时写一篇教案，至少要按《教师用书》上说明的课时量去写。
（2）教龄在五年以上的教师可以简写，但不能过简；教龄在五年以下（含五年）的要详写。
3．要求教师周前备课。
即一周前开始准备下周的课程。
要在上课前两天写出教案，前一天准备好实验器材和教具；课堂演示实验至少应在课前熟练完整操作一遍，以避免课堂上出现不应有的情况。
4．同年级同课程有两名或两名以上的任课教师，应组成备课组。
备课组要选定组长，每周集体备课一次，以统一教学进度和要求，交流教学方法和经验。
5．在学期中，学校领导和教研组长有权查阅教师的备课教案。
二、上课1．课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识，进行思想教育，培养基本技能的主要方式；也是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。
教师授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行教学。
2．在学校教学中，课程表具有法定的性质，教师必须严格按照课程表进行上课，不得随意增、减课时，未经校长同意，任何人不得停课，全校停课或放假，由校长办公室提前通告全校。
年级、班级停课，经校长批准后由年级组长提前向学生宣布，并报教导处备案。
3．教师在预备铃响时，应到达教室门口，不得迟到、早退和拖堂。
中小学校常规管理细则模版
中小学校常规管理细则模版第一章总则第一条为了加强中小学校的日常管理，规范师生行为，营造良好的学习和生活环境，制定本细则。
第二条中小学校是培养社会主义建设者和接班人的基本单位，必须坚持社会主义办学方向，贯彻教育法、中小学教育规定以及相关法律、法规。
第三条中小学校应当贯彻立德树人的根本任务，注重实践教育，促进学生全面发展。
第四条中小学校应当建立健全师生诚信教育机制，弘扬优良师德和学生品质，推动形成共育共治的良好局面。
第五条中小学校应当加强学生安全教育，保障学生身心健康，防范各类安全事故。
第二章师风管理第六条教师是中小学校的核心力量之一，应当秉持正确的教育理念，做到德才兼备、德育为先。
第七条教师应当严守职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
第八条教师应当热爱教育事业，忠诚于祖国，忠诚于人民，为学生的身心发展负责。
第九条教师应当尊重学生的个性差异，关心爱护学生，帮助学生克服困难，实现自我价值。
第十条教师应当不断提高自身的教育教学水平，注重教育科研，提高教学质量。
第三章学风管理第十一条学生是中小学校的未来，应当树立正确的人生观、价值观和世界观。
第十二条学生应当尊重师长，遵守学校纪律，积极参加各项学习活动。
第十三条学生应当自觉遵守学校规章制度，不得擅自离校，不得违反学校安全规定。
第十四条学生应当主动参加学校组织的各类文化、科技、体育等活动，积极培养综合素质。
第十五条学生应当主动维护学校内外环境的整洁卫生，加强自身卫生习惯的培养。
第四章班风管理第十六条班级是学生学习和成长的基本单位，应当形成良好的班级氛围。
第十七条班主任是班级的组织者和管理者，应当做到以身作则，注重学生的全面发展。
第十八条班主任应当营造积极向上的班级氛围，加强学生之间的交流和合作。
第十九条班主任应当做好家庭教育工作，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长与发展。
第二十条班级应当定期组织集体活动，加强班级凝聚力，促进学生之间的协作精神。
第五章安全管理第二十一条学校应当制定完善的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
中小学教学常规管理办法
中小学教学常规管理办法第一章总则第一条为加强我市中小学教育教学科学化和规范化管理，进一步提高教学质量，根据我市实际，制定本办法。
第二条教学是教师的教和学生的学相统一的双边活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针、实现人才培养目标的基本途径，是学校一切工作的中心。
第三条教学常规是为维护学校教学工作正常运行而制定的经常化的制度和规范，它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。
第四条教学常规管理，一般包括教学组织管理、教学计划管理、教学过程管理、教学评价管理、教学研究管理等方面的内容。
学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序，积极推进素质教育，全面提高教学质量。
第二章教学组织管理第五条学校实行校长负责制，校长全面负责管理学校工作，对学校的教学管理和教学质量负有全权责任，要建立健全由校长全面负责，教导处、年级组以及学科教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制。
第六条学校以教学为主，校长工作必须以教学为中心。
校长管理教学的主要职责和标准是：(一)带领并促进学校各部门和全体教师全面贯彻党和国家的教育方针、教育政策和法规，严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议，维护学校正常教学秩序。
(二)加强教学管理机构和教师队伍的建设，合理配备教导主任、年级组长、教研组长和学科教师，有计划有组织地对教师进行思想和业务培训，建设一支数量足够、结构合理、品德高尚、业务精良的教师队伍。
(三)认真制定和实施教学例会制、年级负责制、教师岗位责任制等各项教学管理制度，依法治教，推动学校工作正常运转。
(四)深入教学第一线，全力抓好计划、实施、检查、总结等教学管理的基本环节，对教学工作实行目标管理、过程管理和质量管理。
校长要深入实际掌握第一手资料，以利正常决策和进行有效管理。
(五)注重校园、学籍、后勤、安全等教学环境和教学服务管理，努力改善办学条件，保证教学工作顺利进行。
(六)积极实施课程改革，推进素质教育，强化质量意识，面向全体学生，促进学生全面发展，不断提高教学质量。
教学常规管理条例
教学常规管理条例
1. 目的
本条例旨在规范学校教学过程中的常规管理，确保教学秩序井然，促进学生研究的有效进行。
2. 教学计划和准备
- 教师应按照教学大纲和教学进度，制定详细的教学计划，并
及时向学生公布。
- 教师应提前准备好教材、教具和其他必需的教学资源，确保
教学顺利进行。
3. 教学环境的维护
- 教室应保持清洁、整洁，确保良好的教学环境。
- 教室内禁止吸烟、大声喧哗等影响教学的行为。
- 教室内禁止食用零食和饮料，以维护教学设施的卫生和安全。
4. 学生的纪律要求
- 学生应按时到达教室，不得迟到、早退。
- 学生应尊重教师和其他学生，不得打闹、说笑等影响教学秩
序的行为。
- 学生应自觉保持课堂安静，不得大声喧哗或使用手机等电子
设备。
5. 教学评价
- 教师应根据教学大纲和考核要求，合理、公正地进行教学评价。
- 教师应及时向学生反馈他们的研究情况，帮助他们改进研究
方法和能力。
6. 违规处理
- 如果学生违反教学常规管理条例，教师有权采取适当的纪律
处罚，包括口头警告、书面警告、扣分等。
以上为教学常规管理条例的主要内容，教师和学生应严格遵守，共同维护良好的教学秩序和学习氛围。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中小学教学常规管理条例
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿