整合信息技术,焕发时代气息
信息技术与语文“联姻” 燃起激情课堂
信息技术与语文“联姻”燃起激情课堂
与传统的教学手段相比，信息技术教学有其明显的优点：直观、形象，有利于提高课堂效率。目前，大多数信息技术与其他学科的整合给人的感觉就是，“空”的内容太多，可以借鉴的太少，甚至有的课还成了表演课，花架子太多，真实研究的少，实效高的也少!
一、信息技术与教学内容的整合
教师要做到因课制宜，追求低成本、高效能的结合。教师既要钻研教材，又要积累较多的电教资料，再根据教学目标来确定采用的手段。教一篇课文，教师不是从头到尾都需要用到多媒体，而是在效果要特别突出的时候多媒体才成为必要。其余，可多发挥投影仪、幻灯片、简笔画的作用，同样能达到很好的效果。
现行教材内容多选择贴近儿童生活。符合现代科学技术发展，适应社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学习的兴趣和积极性。但现行的小学语文教材中，还出现一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足。
例如苏教版的小学语文第五册中《恐龙》这一课，“地球”、“森林”的形成，以及地壳的运动，离学生的知识基础和生活实际都比较远，在教学中，我们通过学生上网查询资料，借助信息技术，解决无法跨越的时间和空间的限制，不仅让学生理解了课文内容。还让学生掌握了一定的科学知识。
我们正是利用了信息资源、现代化手段来跨越时空的界限。将信
息技术融合到小学语文教学中，引入时代活水，与小学语文教学内容相结合，使学生的知识更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技。
多媒体教学让语文课焕发活力论文
多媒体教学让语文课焕发活力
《语文课程标准》指出：“要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的使用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板、一本教案”。由于形式单调，学生易生厌倦情绪，往往“事倍功半”。随着现代计算机技术的发展和普及，多媒体教学打破了传统的教学模式,它使原来的传统课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视频等多种媒体，让学生手、脑、眼、耳并用，充分地唤起了学生课堂学习的兴趣，丰富和扩展了书本知识。体现在语文教学中，更是最大限度地拓展了语文学习内容，使语文教学富于时代气息，构建了开放而富有活力的语文课堂。下面我结合自己的课堂实践,简单谈谈多媒体技术在语文课堂上发挥的巨大作用。
一、多媒体技术的广阔性，丰富了学生的语文知识
新的课程标准中，强调了语文对其他基础学科的影响和在基础教育中的重要性。而信息技术的快速发展，给了学生们一个无限的空间。例如，教学《春》时，我让学生在音乐声中，一边听多媒体的朗读，一边欣赏春的画面，效果自然比教师范读或单纯地听录音朗读要好得多。又如在教《听潮》一课时，我使用了自己制作的多媒体课件，在一片海潮声中，屏幕上出现了课题，然后是作者的头像和简介。这使学生一上课就进入文章所描写的境界之中，为达到
学习作者以文字写声音的目标打下了基础。朗读时，我配了三段音乐进行剪辑，范读结束，学生们掌声雷动。音乐与语文的完美结合，极大的丰富了学生的视野。
信息技术与学科整合的必要性及意义探究
信息技术与学科整合的必要性及意义探究
信息技术在当今社会的发展中扮演着非常重要的角色，它已经渗透到人们的生活的方
方面面。与此在各个学科中，信息技术的应用也逐渐得到了广泛的推广。信息技术与学科
的整合对于学科的发展和创新起到了重要的促进作用。本文将探讨信息技术与学科整合的
必要性及其意义。
信息技术与学科整合的必要性在于推动学科的进步和创新。不同的学科之间往往存在
一定的交叉和融合关系，通过将信息技术引入到学科中，可以促进不同学科之间的交流、
学术合作和共同创新。在医学领域中，借助于信息技术，可以开展远程医疗，实现医生与
患者之间的远程会诊和病例资料共享，加快医疗资源的整合和优化配置，为患者提供更好
的医疗服务。在教育领域中，通过信息技术的应用，可以创造更多的教学资源和方式，提
升教学质量和效果。
信息技术与学科整合的意义在于培养创新型人才。信息技术的发展已经改变了传统的
学习模式和就业市场对人才的需求。在信息时代，要培养具有创新意识和创新能力的人才，就需要在各个学科中注重信息技术的应用和融合。信息技术使得学习和研究更加高效、便捷，并提供了更多的学科交流和合作的机会。通过信息技术与学科的整合，可以培养出具
有多学科背景和综合能力的人才，他们能够在面对复杂问题时，运用不同学科知识和技术
手段进行思考和解决。
信息技术与学科整合的意义在于提升学科的研究水平和应用实践能力。信息技术的发
展为学科的研究提供了更多的数据源和研究工具。通过信息技术的应用，可以进行大规模
的数据采集、分析和模拟实验，为学科的研究提供更多的实证依据和理论支持。通过信息
活用信息技术与学科资源整合论文
活用信息技术与学科资源整合
摘要：信息技术与学科教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，使学生的学习内容具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来。
关键词：信息技术；学科资源；整合；活用
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）05-220-01
在教育教学领域，信息技术已给教育工作带来了巨大的变化，新课程理念彻底打破了过去传统的教学模式，传统教学培养出来的学生实践能力差，思维僵化。信息技术整合学科课程，把学生的思维变得直观，呆板变成生动，实现交流、探究，在轻松、愉快的课堂中学习，学生印象更深刻，理解更透彻。我尝试信息技术教学与学科资源有机的结合起来，教学收到了良好的效果。利用信息技术还学生一个自主、生动、合作、探究的课堂：
一、运用信息技术整合课程资源启发学习激情
兴趣是最好的老师，只有调动学习激情，才能使学生的脑、眼、耳、口、手等器官的功能充分发挥出来，才激发出强烈的思想火花，达到良好的学习效果。实践证明，中学生对直观、生动、形象、感性的事物非常感兴趣，接受能力也相当快，中学教材中理性、抽象的概念、定理比较多，并且枯燥无味，针对这种情况，有效的把信息技术与学科课程内容结合起来解决这一难题，把教学内容制成多
媒体课件，利用课件中的图片、图形、动画、声音来充分调分学生的积极性，启发学生的思维，让学习效果达到预期的目标。教师利用计算机对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，学习能力、探索能力、实验能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向。在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是丰富的、形象的、生动有趣的！面对如此活泼的呈现形式，学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出旺盛的求知欲，极大提高学生的主动性。
有时代气息的实例
有时代气息的实例
1.社交媒体：随着互联网的发展，社交媒体如Facebook、Instagram等已成为人们日常交流的主要平台。这些平台不仅是信息传递的重要途径，还成为了时代气息的重要代表，反映出人们的生活方式和价值观念。
2. 科技产品：科技产品的不断更新和发展也是时代气息的一个
重要体现。如今，智能手机、平板电脑等已成为人们不可或缺的生活伴侣，反映出人们对于科技的追求和对于高效生活的需求。
3. 文化艺术：文化艺术的影响力也是时代气息的重要体现。音乐、电影、文学等文化艺术形式不仅是人们娱乐休闲的重要方式，还反映了人们的审美观念和文化追求。
4. 环保生态：环保生态已成为当今社会的重要议题，反映了人
们对于环境保护和可持续发展的重视。从减少塑料袋使用到垃圾分类，这些环保行动都是时代气息的重要体现。
5. 社会运动：社会运动也是时代气息的重要体现。如#MeToo运动反映了人们对于性别平等和反对性侵犯的态度，以及
#BlackLivesMatter运动反映了人们对于种族平等和反对种族歧视的追求。这些社会运动都是时代气息的重要代表。
6. 消费方式：消费方式也是时代气息的重要体现。从快时尚到
共享经济，反映了人们的消费观念和消费方式不断发生变化。同时，人们对于环保、健康等方面也日益关注，这些都是时代气息的重要代表。
7. 教育理念：教育理念也是时代气息的重要体现。从传统的应试教育到现代的素质教育，反映了人们对于教育的追求和对于未来发展的考虑。同时，人们对于创新和实践也越来越看重，这也是时代气息的重要代表。
中国文化的现代化之路
中国文化的现代化之路
一、传统文化与现代文化的结合
中国的传统文化源远流长，深厚的文化底蕴为中国的现代文化提供了丰富的营养。中
国传统文化包括儒家文化、道家文化、佛家文化等，这些文化在历史长河中孕育了许多杰
出的思想家、文学家和艺术家。传统文化在现代社会中如何焕发新的生机，成为了中国文
化现代化的一大挑战。
传统文化与现代文化的结合并不是简单的简单的将传统文化复制粘贴到现代社会中，
而是要在继承和传承传统文化的基础上，适应现代社会的需求，吸收外来文化的精华，形
成具有中国特色和现代气息的文化表达。中国的传统戏曲经过改革和创新，形成了各种现
代戏曲形式，如京剧、评剧等，走上了现代化的舞台，吸引了一大批现代观众。中国的传
统节日如春节、端午节等也在现代社会中得到了新的发扬，成为了人们生活中不可或缺的
文化元素。
二、文化产业的发展
文化产业是中国文化现代化的重要组成部分，也是中国经济的重要支柱产业之一。中
国的文化产业包括文学、艺术、影视、音乐、游戏等多个领域，涵盖了人们生活的方方面面。随着信息技术和数字化的发展，中国文化产业呈现出了蓬勃的生机。
中国的文化产业发展离不开政府的大力支持和鼓励，政府通过制定相关政策和法规，
为文化产业的发展提供了良好的环境和条件。各地也纷纷打造自己的文化创意产业园区，
支持和扶持本土文化产业的发展。北京的798艺术区、上海的M50创意园等都成为了文化
创意产业的聚集地，吸引了大批的文化创意人才和企业。
中国文化产业的发展也与国际接轨，中国的文化产品和文化创意作品在国际市场上备
受欢迎。中国的电影、音乐和游戏等文化产品在国际上也取得了不小的成绩，为中国的文
发掘信息技术优势 让红色文化浸润小学校园的实践研究的实施方案
课题研究设计论证方案
发掘信息技术优势，让红色文化浸润小学校园的实践研究
九、课题研究的可行性分析：
(一)、研究基础及已取得的相关研究成果
（1）课题研究所在地——金都小学原是我市规模最大的解放小学的分校。学校连续14年被评为瑞金市“教育教学质量先进单位”、获得“省现代技术教育师范学校”、“赣州市师范学校”等称号。金都小学师资力量雄厚。近年来，在全市范围内选拔了一批思想表现好，事业心强，业务水平高，有较强的教科研能力，有一定教育理论水平的中青年教师。
（2）学校狠抓教育教学改革，大力提倡科研兴校，形成了自己独特教学管理和评价体系，把培养学生的创新精神，实践能力，自学能力和学习兴趣作为教学的终极目标，启动了“教师教科研奖励机制”，老师们教科研热情高涨，对课题充满信心。
（3）①学校的国家十一五重点课题子课题《信息技术与语文教学整合模式的研究》、《小学生生活化作文研究》、《关于小学语文教师的课堂评价艺术的研究》;十二五重点子课题《小学语文低年级作业的有效设计研究》《小学数学作业设计的课题研究》《小学低年级识字与生活教育的有效结合》已顺利结题，《在国学经典诵读中培养学生语感》已申请立项。该课题组成员中有部分人是以上课题的负责人，有的是主要参与成员，她们研究经验丰富，为研究本课题奠定了基础。②已形成的论文、软件（课件）、优秀课例、教学设计方案等物化成果，为开展课题研究提供了基础保障；③在学校教育教学改革中，我们已将信息技术课程与各学科进行了整合，为深入开展本课题的研究，提供了强有力的保证。（二）、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：
描写事物新与旧的唯美句子(精选合集2篇)
描写事物新与旧的唯美句子(篇一)标题：描写事物新与旧的唯美句子
1. 那个旧教堂，从古老的钟声中散发着岁月的韵味。
2. 新鲜的花朵，如彩虹般绽放，给人带来了春天的气息。
3. 在旧海港，一艘旧船静静地停泊，宛如一幅古老的画卷。
4. 新生的草叶，细腻如婴儿的手掌，让人心生宁静。
5. 闪烁的灯光，将旧街道点亮，熠熠生辉。
6. 陈旧的画框，镶嵌着岁月的痕迹，流淌出沧桑的美。
7. 敲响的新课堂，如一股清新的风，吹散了旧时代的尘埃。
8. 它们携手走过漫长岁月，新与旧在时光中交织，成为永恒的见证。
9. 新宿舍楼矗立在旧校园里，传递着新生的希望和旧建筑的庄严。
10. 旧影像里的人们，如今变成了新纪念碑上的过往。
11. 刚刚绽放的花蕾，代表着新生命的开始，赞美着旧时光的守望。
12. 金色的夕阳洒在旧城墙上，映照出年代的沧桑。
13. 陈旧的日记本，记录了旧时光的点滴，为新的回忆留下一页空白。
14. 新的曙光，照亮了黑暗的旧巷弯，给人以力量和希望。
15. 那只旧木雕手工精致，透露出工匠们对美的追求和执着。
16. 老式唱片机旁，新款装饰品点缀，唤起了人们对旧时回忆的怀念。
17. 在新一轮的春雨中，旧时光的泪水幻化成了新的希望。
18. 新鲜出炉的面包，与旧式茶具相伴，呈现出美食与传统的完美结合。
19. 如同一叶扁舟，新与旧相交汇，在人生的旅途上穿行。
20. 在新的城市街头，老旧的故事逐渐融入了新时代的律动。
21. 旧树枝上的新叶子，象征着旧时代的变革和新一轮的生机。
22. 滑动的指尖，串联起新旧的世界，让信息在时间上无缝衔接。
浅析信息技术在小学数学教学中的运用
音 等 新颖独 特 的方 式给 广大 教师 和学 生提 供 了丰 富 的教 育 每个 学生 的兴趣 、爱好现状 ，它可 以为每一个 学生定制适合 教学 资源 。数 学课 程 的设计 与 实施应 根据 实 际情 况合理 地 他 的教育方式 ，更好地体现 教育的人文关怀 。如小学数学 四 运 用现 代信 息 技术 ，要 注意 信 息技术 与课 程 内容 的有机 结 年级 的 “ 我们去春游 ”的内容 是学生在生活实 际中或多或少 合 。基 于现 代 教育 技术 理论 ，应 用现代 教 育技 术手 段组 建 接触 过的知识 ，面对 每个学生对其 已有生活经验 的基础的不 多媒 体教 学模 式真 正实 现 了建 构有 效的 学习 环境 ， 以此为 同，如何教学让每个 学生都有 新的收获呢 ？围绕 薪课程提倡 契机 ，我 们尝 试利 用信 息技 术 的优势 ，在 数 学教 学 中，进 的“ 网络 查阅 自主探 究—— 发现 问题 协作商讨——探 究实质 行 了信息 技术 与数学 学科整合 的实 践 。 解 决 问题 ”的基本模式展 开教学 ：一 是课 前把任务布置 给学 信息技术与小学数学课程 的整合 ，优化 了教学素材 生 ，要求 自己确定一个旅游 路线 ，上 网搜 索这个旅游路 线包 《 数 学 课 程 标准 》 中提 出 了关 于 小 学 数 学 素材 选 取 含 哪些项 目，每个项 目的价 格 ，怎样包车 ，包车要多少钱 ， 的要求： “ 应 力 求 从 学 生 熟悉 的生 活 情 境 与 童 话世 界 出 以及餐 饮 ，住宿 等情 况 。二 是分 工协 作完 成相 关 的数 学 问 发 ，选择 学 生身边 的、感 兴趣 的事物 ，提 出有 关 的数 学 问 题 ，在班上汇报 本小组 的学 习成果及发现 的问题 。三是在各 题 ，以激 发学 生学 习 的兴趣 与动 机 ，使学 生初 步感 受数 学 组汇报 的基础上 ，师生共 同交 流，探究 问题 的实质，想 出解 与 日常生 活 的密切 联系 。 ”然而现 实 的生 活材 料 ，不仅 能 决 问题 的办法 这样 ，学生 自己上 网浏览 、通 过观 察 、分 够 使 学生 体会 到所 学 内容与 自己接触 到 的 问题 息息 相关 ， 析 、讨论解 决相 关数学 问题 ， 自主 的将 生活知识系统化 ，低 而 且 能够 大大 调动 学生 学 习数 学 的兴趣 ，使学 生认 识到现 时高效地完成 了学习任务 ， 自信心受到很大 鼓舞 ，加之多媒 实 生活 中 隐藏着 丰 富的数 学 问题 。在 教学 《 轴对 称 图形 》 体 网络的刺激让 学生对 已有 的知识 已不再满 足。这样 ，小学 时，教 师先 用计 算机 展示 一 幅 图秋 天风 景 ， 电脑 一 一抽 出 数 学教 学课 堂呈 现 出多边 互动 、轻 松愉 快 、生动 活泼 的场 枫 叶 、蝴 蝶 、松 树 的图案 ，接 着让 学 生找 出它们 具有 对称 面 ，每个 学生都在 自觉地寻求知识 发展 自己；于 是主动性、 的特 点 。这样 利用 信 息资 源跨越 时 空界 限 的特 点，将 信息 积极性 、趣味性 由于多媒体技术 的介入而融 为一体 ，学习效 技术 融合 到 小学 数学 课程 教学 中来 ，充 分利用 各 种信 息资 率和教学 方法相应得到提 高。 源 ，引入 时代 活水 ，与小 学数 学教 学 内容 相 结合 ，使 学生 四、信息技 术与小学数学学科 的整合 ，优化 了学生的主 的 学 习 内容 更 加 丰 富 多 彩 ，更 具 有 时 代 气 息 、更 贴 近 生 动 学生方式
初中教学素材开发与创新
初中教学素材开发与创新
在初中教育阶段，教学素材的质量和多样性对于提升教学效果、激发学生的学习兴趣以及培养他们的综合素养起着至关重要的作用。随着教育理念的不断更新和社会的快速发展，传统的教学素材已经难以满足现代教育的需求，因此，初中教学素材的开发与创新成为了教育领域中一个备受关注的课题。
一、初中教学素材开发与创新的重要性
1、适应学生的多样化需求
每个学生都有独特的学习风格和认知水平。通过开发和创新教学素材，可以提供更多样化的学习资源，满足不同学生的需求，使教育更具个性化。
2、激发学生的学习兴趣
新颖、有趣、贴近生活的教学素材能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，从而提高学习的积极性和主动性。
3、提升教学效果
优质的教学素材能够更清晰、准确地传达知识，帮助学生更好地理解和掌握重点难点，进而提升教学质量和效率。
4、培养学生的创新思维和实践能力
创新的教学素材往往鼓励学生积极思考、动手实践，有助于培养他们的创新意识和解决实际问题的能力。
二、初中教学素材开发与创新的原则
1、科学性原则
教学素材必须准确无误地反映学科知识，遵循科学原理和规律，确保所传递的信息是正确的。
2、针对性原则
要根据初中学生的年龄特点、认知水平、课程标准和教学目标来开发素材，使其具有明确的指向性和适用性。
3、趣味性原则
素材应生动有趣，能够引起学生的情感共鸣，让学习过程变得更加轻松愉快。
4、时代性原则
结合当下社会的发展和科技的进步，引入新的案例、数据和现象，使教学素材具有时代气息。
5、开放性原则
鼓励学生参与素材的收集和整理，提供多样化的观点和思路，培养学生的自主学习能力和合作精神。
有效运用信息技术 培养学生创新能力——浅谈信息技术在小学语文课堂教学中的整合
学方式、 教 学 内容 、 教 学空间等要素 的整合 ， 从 而营造宽松 学 习环境 ． 丰富教 学 内容 ， 让 学生有效地 参 与 。 真 正激 发 学生的 学 习兴趣 ． 提 高学 生在课
’
堂教 学中的参 与度 ， 培 养学生的创新精 神与 创新 能力。
关键 字： 信 息 技 术 小 学语 文 创 新 能 力
能力以及提高学生搜集和处理信息的能 力。 可谓一举多得。
例如在＜ 鲸＞ 的教 学时 ， 我根 据教学 目 的形式 呈现绘 学生。上课 时 ． 学生提 出了
例如： ‘ 观潮） 一课 ． 作者在课文第四 来进 行 语文 教学 ，可 以体 现语 文 教学 的
学带来一些新 的变化 。
（ 一 ）信息 技术与小学语 文教学方式 带来很大 的帮助。 斯坦福 大学校长卡斯 帕
发学生的创新意 识
定 有困难 ，如果 能借 助现 代信 息技 术手
的整合 ，为学 生营造宽松 的学 习环境 。 激 尔教授在 谈到斯坦福和硅谷 的成功 时 ， 认 段 ，在 网上 收集相 关的图片和文字 资料 ． 为宽松 自由 的学 习环境 是培养 学生 创新
的是 全面 提高 学生 的语 文 素养 。 我认 为 ，
而利 用网络 或 多 识．并且提高了学生对网络的认识和了 学生理 解起来比较困难 ， 解 。更重要 的是 培 养 了学生 求得知识 的 媒体教 学就能弥补此中不足 。
信息技术让小学数学教学“活”起来
×Ｎ 种不 同的搭配规 律 ，锻 炼 了学 生 自主探 究能力 ，举一 反 四 、拓宽信 息来 源．提 供 多样 、生动 的素材 ，入脑 三分
例 如，在教学 “ 圆柱 的体积 ”这一课 时，首先播放一段父 三 ，完成 了常规 教学 难 以企及 的教学 效果 。 亲和儿子一道逛商店的录像，并配上声音 ：今天是爷爷 的生 日， “ 我们给他 买一 听中老年奶粉 ，好吗？可我不知这一听奶 粉有 多 学生的学习过程不是教师 向学生传递知识信息 、学习者被 少 ，你 说 说 怎 么办 ？ ” 用 秤 秤 ” 还 有 什 么办 法 ？ ”“ 是 一 动 地 吸 收 ， 而是 学 习 者主 动 地 建构 知识 意 义 的过 程 。每 个 学 习 ，“ ，“ 这 个 圆柱体我们还可 以根据它 的大小来计算它的重量 ” 你知道 者都是在其现有的知识经验基 础上，对新 的信息主动地进行选 ，“ 怎么 办 吗 ？～ 不 知道 ？ ” 同学们 ， 能帮 帮 这位 小 朋 友 吗 ？ ” 择加工，从而建构 自己的理解 ，而原有的知识经验系统又会因 “ 你 在教学这样 以创设情境 引入新课 ，又 自然又轻松，学生一下就 新信息的进入发生改变。因此 ，只有在足够 的信息背景下 ，学 被 吸 引住 了 ，而 且 迫 不 及 待 地 想 帮 忙 解 决 问题 。这样 设计 不 但 生才有 “ 选择 、加工 ”的空间： 只有与 学生生活经验相联系的 有利于新课 的教学 ，把学生思维引入新课重点解决 问题 的 “ 发 信息，才能促使 学生的建 构。在数学教学 中，我尝试通过 互联 展 区 ”和 学 生求 知 的 “ 绪 区 ” 情 ，而 且 学 生 的学 习兴 趣被 生动 的 网这个知识信息库，运用 小学 生能够掌握 的现代信息技术 ，改 画面完全调动起来 了，使他们积极主动地进入到学习活动中。
运用时代气息的词语
运用时代气息的词语
一、时代背景与特征
1.1 定义与解读
时代气息是指某个时代独有的特征、价值观和文化象征，体现了该时代的社会、经济、政治和文化发展的特点。
1.2 时代的不同气息
•农业时代气息：勤劳、耕耘、季节循环、封建等
•工业时代气息：机械化、工业化、进步、生产效率等
•信息时代气息：科技、网络、快速、创新等
二、时代气息的词语
2.1 农业时代气息的词语
•丰收
•播种
•耕耘
•示范田
2.2 工业时代气息的词语
•机械化
•生产线
•创新
•进步
2.3 信息时代气息的词语
•科技
•网络
•数字化
•数码产品
三、深入探讨时代气息的作用和影响
3.1 时代气息对个体的影响
1.影响价值观和行为习惯
–农业时代气息注重勤劳、耕耘，对于个体来说，努力工作、善于合作是重要的价值观。
–工业时代气息强调创新、进步，对个体来说，不断学习、适应变化是必要的。
–信息时代气息强调科技、网络，对个体来说，数字技能和信息获取能力至关重要。
2.影响职业选择和发展
–农业时代气息影响个体选择农业相关职业，如农民、农经专家等。
–工业时代气息驱动个体选择工业、制造业，如工程师、技工等。
–信息时代气息导向个体选择IT、互联网相关职业，如软件工程师、数据分析师等。
3.2 时代气息对社会的影响
1.社会结构的变化
–农业时代气息下，社会结构以农村和农田为基础，农民是主要人口。
–工业时代气息下，城市化加速，工人与资本家的对立成为社会主要矛盾。
–信息时代气息下，信息技术兴起，知识分子成为重要群体。
2.经济发展的影响
–农业时代气息下，农业是主要经济活动，国家财富以农产品为主。
小学英语课题研究课题负责人情况填写
小学英语课题研究课题负责人情况填写
课题负责人研究工作情况一般包括以下几个方面：
1.论文情况（列出所发表的）
2.所完成的课题情况（列出所完成的课题，注明课题的级别，经费，结题情况）
3.所出版的著作情况（列出出版的书籍名称、出版社和出版年限）
一、课题的研究背景
信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十分重要的地位。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机“地融入
到小学英语学科教学中，以计算机及网络技术为核心的信息技术对基础教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。为了适应这个发展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术有机地与小学英语教学进行整合——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。
新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、人才观，深刻影响着教师长期习惯的教学行为。同时随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用，对学校教育教学也产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。综上所述，信息技术与小学英语教学的整合，体现了在保证学生主体性的前提下，促进学生全面发展的现代教育思想，必将成为教育改革的着力点和发展方向。
“历史温度与现代气息”作文训练及例文
阅读下面的材料，根据要求写作。
有的人认为，历史温度是传统节日的魂，传统节日应该增强历史温度。传统节日是优秀传统文化的重要载体，其中的时令习俗等包含着前人的故事，系着中国乡土情。
有的人却认为现代气息是传统节日的新生土壤，让传统节日气息融入我们的生活，利于传统节日焕发新的生命力。
对此你有怎样的感悟与思考?请结合上述材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道观点式材料作文题。原题提供了两个观点，一是认为历史温度是传统节日的魂，传统节日应该增强历史温度。二认为现代气息是传统节日的新生土壤，让传统节日气息融入我们的生活，利于传统节日焕发新的生命力。
两个观点都有道理。如果以第一个观点为立意点，可以从以下方面阐述：
1.历史温度凸显文化自信
传统节日是中华民族悠久历史文化的组成部分。它能经得住时间与人文更迭的洗礼，成为中华民族悠久历史文化的组成部分说明它的内在核心符合华夏长久以来的民族认同。能留存至今的传统节日无一不是具有深厚历史底蕴和优秀文化价值的非物质遗产，由此也更说明了我们作为优秀传统文化的继承人和接班人需要发扬其不朽历史温度的重要性。这不仅是一种对于先祖意志和多元情感的延续和寄托，同样也是关于“文化自信”的积极弘扬和上进思想。
2.文化内核展现内在精神
传统节日穿越了悠远的历史时空，带着“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的笑语来到我们身边，提升传统节日的文化热度的关键在于，让当代群众了解认同，更在于挖掘节日内涵、擦亮“传家之宝”,让传统节日在新时代焕发出光彩。如果说用创新的方式赋予传统节日以现代气息，是给传统节日“赋魅”,传承好节日的内在精神和文化内核，就是在这个趋于浮躁的时代为其“赋能”。文化节目，若是没有打造富含历史底蕴的节日精神内涵的细节，又怎会脱颖而出，爆火于全网呢?
信息技术教师寄语
信息技术教师寄语
1.计算机的发展日新月异，希望你们能够紧跟时代的步伐，不断学习，不断进
步。在掌握技术的同时，也不要忘记培养自己的创新思维和解决问题的能力。
2.在计算机教室里，每个角落都弥漫着创新和探索的气息。希望你们能够在这
个数字世界中，找到自己的位置，发挥自己的特长。
3.希望你们在计算机领域里不断创新，展现出自己的才华与智慧！
4.在计算机教室，我们不仅要学会使用工具，更要学会如何更好地利用工具。
希望你们能够通过实践，不断积累经验，提高自己的综合素质。
5.计算机教室不仅仅是一个学习工具，更是你们探索未来的窗口。希望你们能
够珍惜每一次操作的机会，将知识和技能转化为自己的一部分。
6.愿你们在计算机的海洋里遨游，收获无限的知识与技能！
7.愿你们在计算机的星空中展翅翱翔，不断探索，不断前进！
8.愿你们用计算机点亮未来，书写属于你们的辉煌篇章！
9.计算机教室是你们实现梦想的起点，希望你们能够在这里，找到自己的兴趣
和方向，为自己的未来打下坚实的基础。同时，也希望你们能够尊重他人，互相帮助，共同进步。
10.作为班主任，祝愿你们在计算机学习之旅上收获累累硕果！
11.班主任衷心祝愿你们在计算机道路上越走越远，越走越好！
12.在这计算机学习的过程中，愿你们既收获知识，也收获快乐！
13.班主任祝愿你们在计算机领域中，创造出属于自己的辉煌！
14.用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
15.在计算机班的日子里，愿你们不断进步，不断超越自我！
16.坚持学习和实践，持续提升自己的技能水平，把握时代的机遇，在技术领域
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整合信息技术，焕发时代气息
发表时间：2019-01-24T15:03:12.087Z 来源：《中小学教育》2019年第351期作者：袁刚[导读] 教育现代化要求教育教学要随着时代发展不断创新、不断更新
袁刚陕西省汉中市勉县同沟寺中学724200
摘要：教育现代化要求教育教学要随着时代发展不断创新、不断更新，初中语文教学课堂也要重视“以创新教学思路、以满足学生受教育能力，能够满足社会发展”的要求。当前，信息技术的发展已经渗透进社会发展的各个领域，教育领域更新信息技术在课堂中的运用能够培养学生利用现代信息技术的能力，培养学生在大数据中收集信息和处理信息的语文能力。关键词：初中语文信息技术优化整合
随着科学技术的不断进步，现代信息技术正在飞快地融入到初中语文的教学中，由于信息技术的融入，初中语文在教学内容以及教学方式上都发生了转变。教师通过利用信息技术为学生创建了一个个既逼真又生动的教学情境，将学生的学习兴趣变得日益浓厚，课堂氛围也日渐活跃，将传统的“教师要求我学语文”模式变成了“我要和教师一起学语文”的新的教学模式，既提高了教学效果，也提高了教学质量，实现了真正的高效课堂。
一、运用信息化技术构建教学情境
优良教学情境的构建有助于集中学生的注意力，并将其自然而然地带入到学习中，优化并改善了以往生硬的教学方式，激发了学生的学习热情和兴趣，使课堂教学效率得到了很大的提升。比如在学习作家冰心诗四首这章的时候，就能够很好地将其与信息技术结合起来进行学习，充分地将信息技术的优势发挥出来，将反映冰心所处时代背景的相关图片或者视频播放给学生，并以此将学生带入到当时的历史气氛中，以便于对诗词内容以及所反映的深刻内涵有一个更深入的认识和理解。另外，四首诗都有着一致的主题思想，并且四首诗之间都有着一定的关联性，其中《纸船》《母亲》突出表现的是亲情的伟大以及对母爱的歌颂，而《成功的花儿》《嫩绿的芽儿》两首诗作者主要表达的是对坚持不懈以及持之以恒美好品质的赞赏。因此，在讲解诗歌内容之前，可以将事先整理好的课件通过信息技术展示给学生，为其营造出一种与学习内容相得益彰的教学情境，以便加深其对诗歌内涵的理解，并最终提高教学效率。
二、用人机虚拟技术整合学习资源和学习环境
在教学中，教师可以充分发挥计算机参数处理技术以及人机交互技术的优势，建立虚拟的学习环境，有效地将学习资源和学习环境进行整合，为学生搜集相关学习素材提供更多的渠道，激发其学习兴趣和学习热情，并提高其自主学习能力。现代信息化技术的科学合理应用能够冲破地域和时空的阻隔，为共享丰富的教学资源提供了有力的技术支持。这与以往的课下复习方式相比，信息技术显得更加的省时、省力又方便快捷，教师只需要将学习内容上传到交流互动平台上，就能够达到资源共享以及师生之间良好的互动交流。同时学生也可以将自己的见解和意见发表在公共的交流平台上，共同去讨论和研究学习内容或者阅读主题，在互通有无的基础上发现自身的不足，完善自己的认知，丰富自己的学识，强化和巩固所学的知识，并进一步地将师生之间的距离拉近。
三、利用现代信息技术开阔学生视野
在以往的教学过程中，往往会将知识学习的过程看作是有序的发展过程，遵循着“理解—掌握—应用”的固有学习套路。这种学习方式下的学习情境以及知识都是相互对应的。但是，大千世界变化无常，学生在学习知识探究问题的时候，要学会将以往的学习经验与储备的知识合理地融合在一起，运用发散性的思维去考虑问题，这样才会对问题做出科学正确的判断，并找到解决问题的合理途径和有效方法。网络资源有着容量大、涵盖广等特点，并且取之不尽，用之不竭。当前大部分初中学生或多或少地都会掌握一点电脑的基本操作，教师在布置完问题后，可以引导和鼓励学生通过网络去搜集整理一些与所学知识相关的内容，进一步地去拓展学生的视野，开拓学生的学习思路。
四、利用信息技术进行作文教学
在现在的语文课堂教学中，其中最重要的教学内容之一就是作文教学。对于初中生来说，语文的作文写作是最重要环节之一，因此教师在作文教学上也要格外注重。而语文教师将信息技术运用在作文教学中，能够帮助学生更好地进行作文写作，解决写作中的瓶颈问题。如《雨说》这篇课文的要求要让学生在这篇课中能够学习到拟人、比喻和反复的修辞手法。教师在为了完成这个目标，可以通过多媒体的设立，让学生通过观看视频，视频的内容是对文章中的雨有着细致的描写，通过视频上的立体画面的描绘，可以让学生对课文上的文字描述有一个直观的、立体的感受，然后再让学生根据视频的内容写下自己观看时的感受。这样这一种写作的训练，不仅可以帮助学生巩固写作的训练，而且还可以更好地调动课堂上的学习氛围，促进学生更好地展开语文学习。
总之，采用现代化的技术改变传统课堂教学，提升课堂的乐趣和活力是改变传统课堂的有效方法。将信息技术作为载体，改变传统教学模式，打破传统教学模式中的局限性，使教学内容更加清晰，更加具体；使学生在主动参与课堂的同时积极思考课堂内容，重视实践操作，科学记忆知识，主动探究，将课堂从教师讲授变成学生学习，最终达到增强课堂成果，提升教学质量的目的。
参考文献
[1]牟成俊浅谈初中语文教学与信息技术的优化整合策略[J].读写算，2017，（31)。
[2]周宏英浅谈信息技术在初中语文教学中的应用策略[J].教师，2017，（06)。
[3]杨雪萍浅谈中学语文教学中信息技术的恰当运用[J].教育，2017，（02)。