人音版(初中二年级)八年级音乐下册(简谱)山丹丹开花红艳艳共19页文档
人音版八年级音乐下册第三单元《山野放歌》二课时《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》教学设计(教案)
人音版八年级下册第二学期音乐教学设计第三单元山野放歌第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》教学目标1、情意目标：能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。
2、知识目标：知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。
3、能力目标：聆听男声独唱《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》和《花儿与少年》，体验西北地区民歌的风格。
教材分析《山丹丹开花红艳艳》《山丹丹开花红艳艳》是一首陕北民歌改编的合唱曲。
歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
歌曲曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。
信天游是陕北民歌的一种，属于山歌类。
流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古西部部分地区。
信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。
曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式。
歌曲可以分为三个部分。
第一部分：前奏，主题和主题变奏Ⅰ(第一段、第二段歌词)。
第二部分：简短的间奏，变奏Ⅱ(分节歌反复)和间奏、变奏Ⅲ(第三段、第四段、第五段歌词)。
第三部分：主题旋律的间奏，再现变奏Ⅰ，结尾句(第六段歌词)。
《上去高山望平川》《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青海“花儿”中最有代表性的一首。
“花儿”流行于我国甘肃、青海和宁夏相毗邻的广大地区，是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安族人民广泛流传的民歌，也是回族代表性民歌。
具有浓郁的西北地方特色，属于山歌类。
“花儿”所反映的社会生活内容极为广泛。
由于“花儿”长期传播于高原、山川之间，所以“花儿”在整体上形成了高亢、奔放、刚健、粗犷的音乐风格。
当地人称“花儿”为“令”，如“黄河令”、“土族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等，约有100余种。
“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。
“长调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，由于宽广，多用真假声相结合的唱法演唱，“短调子”短小、平和，节奏规整、紧凑，音域狭窄，多用真声演唱。
人音版八年级下册 第三单元 欣赏 山丹丹开花红艳艳 -初中音乐课件
花儿：流行于我国甘肃，青海和宁夏等 广大地区，也被称为“令”，《上高山 望平川》是“花儿”中流行最广，最典 型的“长调子”之一，被称为“河州大 令”，河州，现甘肃临州，素有“花儿
之乡”的美称。
《上去高山望平川》
欣赏歌曲 1.注意歌曲的节奏特点，分析一下与信天游
的区别。 2.注意听歌词的表达，告诉老师你们听到了
《山丹丹开花红艳艳》
• 欣赏歌舞剧 • 思考 • 1.歌曲的节拍，节奏? • 2.歌曲情绪，风格？ • 3.简单概括歌曲描绘的内容？
体裁与歌曲内容
• 这首歌曲调高亢，舒展，宽广，属于山歌 类中典型的信天游的体裁。
• 歌曲内容：反映了中央红军在经过两万五 千里长征后到达陕北，陕北人民热烈欢迎 了弟兵的欢快心情和热闹的场面。
《上一道坡下一道梁》
1.描绘你所看到的场景 2.这首歌的音乐情绪，速度
• 陕北地处黄土高原，山连着山，沟连着沟， 人们在繁重而单调的劳动生活中，为了排 遣心头的忧愁和寂寞，人们常常会见景生 情，信口编唱歌曲，用高亢而悠扬的歌声 抒发自己的感情。
• 民歌的类型：劳动号子，小调，山歌等。
信天游
•在陕北，人们的喜怒哀乐都可 以用演唱的形式来表达，而且他 们的演唱不受地点的限制。陕北 民歌是信口而歌，信口而唱，所 以“信天游”这三个字就极为形 象的说明了陕北民歌完全是一种 自由之歌，一种奔放之歌。
歌曲赏析
• 歌曲分为几段？ • 引子：音乐从辽阔，悠扬的散板引子开始，
逐渐转入富有高原牧歌的优美旋律，犹如 婉转，悠扬的牧笛，描绘出一幅迷人的风 光。
A段
B段
• 突然转入热闹的场面，表现人民对红 军的欢迎之情。用的是“一领众和” 的演唱方式。
初中音乐《山丹丹花开红艳艳》课件
四、课后延伸
播放阿宝演唱的MTV《山丹丹开花红艳艳》
请同学尝试着来进行一个作品首发的推介会，想想怎么样才能 让乐迷们喜欢这首作品，来购买这张专集，可以互相交流一下，怎么样 推荐这首作品，最重要的理由是什么？
千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来， 咦儿呀儿来吧呦黑呦 千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来，咦儿呀 儿来吧呦黑呦 满天的乌云，哎嘿哎嘿呦 风吹散，哎嘿哎嘿呦 毛主席来了晴了天，咦儿呀 儿来吧呦黑呦 毛主席来了晴了天，咦儿呀 儿来吧呦黑呦 山丹丹那个开花哟 红艳艳毛主席领导咱打江山 毛主席领导咱打江山
一杆杆的红旗哟一杆杆枪 满天乌云，哎嘿哎嘿呦 风吹散，哎嘿哎嘿呦 毛主席来了晴了天，晴呀 晴了天 千里的雷声万里的闪 咱们革命的力量大发展 咱们革命的力量大发展 山丹丹那个开花哟红艳艳 毛主席领导咱 打江山毛主席领导咱 打江山《山丹丹开花红艳 艳》一道道的山来哟 一道道水咱们中央那个红 军到陕北 咱们中央那个红军到陕北 咱们的队伍势力壮
欣赏歌咱们中央红军到陕北 咱们中央红军到陕北 一杆杆的那个红旗哟 一杆杆枪咱们的队伍势力壮 山丹丹的那个开花哟红艳艳 毛主席领导咱打江山 千家万户，哎嘿哎嘿呦 把门儿开，哎嘿哎嘿呦 快把咱亲人迎进来，咦儿呀儿 来吧呦黑呦 热腾腾的油糕摆上桌 滚滚的米酒捧给亲人喝 围定亲人，哎嘿哎嘿呦 热坑上坐，哎嘿哎嘿呦知心的 话儿飞出心窝窝，咦儿呀儿来 吧呦黑呦
《山丹丹开花红艳艳》 的曲式结构：
A乐段 ＋ B乐段 ＋ A乐段再现
歌曲是什么 演唱形式?
领唱 齐唱 合唱
（引子） ＋A乐段
自由 （首部）
＋ B乐段
（中部）
＋ A乐段再现
（再现部）
＋（尾声）
人音版初中初二八年级下册音乐(简谱)《山丹丹开花红艳艳》
B 段 （间 奏）
简短的乐队间奏，这是一个快 速而又节奏鲜明的经过句。创造了 一种欢快、热烈的气势，引出了歌
A乐段再现 尾 声
歌曲在高亢、昂扬的变化重复句 “毛主席领导咱打江山”的歌声中结束,
最后这句“毛主席领导咱打江山”， 突出了歌曲的思想主题。
（引子）＋ A乐段 ＋B乐段 ＋A乐段再现 ＋（尾声）
欣赏《山丹丹开花红艳艳》
作曲作者是刘 峰撰写的创作回忆， 此曲是补写的一首 革命历史歌曲，反 映了中央红军经过 两万五千里长征到 达陕北，陕北人民 热烈欢迎子弟兵的 心情与场面。
A乐段 前 奏 ( 引 子 )
–
这是一段嘹亮的、节奏自由的笛子独奏华彩， 我们说它是悠长的、优美的引子 ，作者力图把陕 北黄土高原的风光美景呈现花儿 爬山调
西北地 区民歌 的主要 体裁是
歌舞曲
自由 （首部） （中部） （再现部） 高亢、昂扬
歌曲以一个宽广、悠长的引子开头，让人联 想起高原辽阔致远、阳光明媚的自然景色，之后 进入第一段高亢、自由的散板，旋律充满了期盼 之情。第二段，音乐快速、热烈，激越明快的音 调与前段形成对比，第三段是第一段音乐的主题 变化重复，是全曲的高潮。
西北民歌的种类
人音版八年级音乐下册教学设计：3.2山丹丹花开红艳艳
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
其次，在跨学科核心素养方面，本节课通过歌曲的学习，与学生的生活经验相联系，引导学生关注和了解中国西北地区的风土人情，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，培养学生的人文素养和社会责任感。
最后，在社会主义核心价值观方面，本节课通过歌曲《山丹丹花开红艳艳》的学习，引导学生热爱家乡、热爱祖国，培养学生的爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。
板书设计：
1.《山丹丹花开红艳艳》的旋律和节奏特点
2.歌曲的背景和创作故事
3.歌曲的风格特点
2.歌曲的演唱技巧
3.歌曲与文化的关系
4.歌曲在实际生活中的应用
3.歌曲的传承和发展
4.歌曲与地域文化的关系
5.歌曲在音乐教育中的作用
6.歌曲的演唱形式和表演风格
7.歌曲的社会价值和意义
8.歌曲的音乐元素
9.歌曲的编配和演奏
五、总结回顾（用时5分钟）
六、作业布置（用时5分钟）
1.作业内容：请同学们回家后，尝试演唱《山丹丹花开红艳艳》这首歌曲，并录制视频。
2.作业要求：在视频中，展示你的演唱技巧和情感表达，并尝试用文字或语音介绍歌曲背后的故事和文化意义。
3.作业提交：请将视频和介绍文字或语音提交到我们的学习平台，以便老师和同学们进行评价和交流。
学习者分析
人音版 八年级下册第三单元 山丹丹开花红艳艳
☆山丹丹开花红艳艳一．教学目标1.情意目标：能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，聆听作品《山丹丹开花红艳艳》并能用模唱的方法学唱其中部分段落，体验其真挚情感，了解信天游等音乐知识。
2.欣赏《上去高山望平川》感受青海花儿自由起伏的旋律特点，体验其真假声结合的演唱特征。
二．重点难点通过唱歌和欣赏活动、感受、表现西北地区民歌的风格，培养学生喜爱民歌音乐的感情。
领会、表现陕北民歌的演唱特点。
三．教学活动活动1【导入】一．组级教学1.师生问好。
2.稳定学生情绪。
活动2【导入】二．复习上节课内容什么叫山歌:指在山间野外从事劳动的人们抒发情感即兴编唱的民歌。
我国山歌丰富多彩，分布广；其节奏大多舒展自由，旋律高亢奔放悠长，常加入衬词衬句。
请同学来演唱歌曲《打支山歌过横排》活动3【导入】三．导入新课今天，我们要学习的这首山歌是陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，紧接着请同学看一段视频。
活动4【讲授】四．歌曲分析《山丹丹开花红艳艳》是一首有着浓郁民族风情的陕北信天游，全曲曲调明亮，旋律优美，描述红军长征胜利抵达陕北时，正逢山丹丹花开的动人情景，以及陕北人民对红军到平的喜悦欢乐之情。
活动5【讲授】五.曲式分析歌曲的旋律采用了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现力更丰富。
歌曲为D商调式2/4 2/2 3/2拍混合节拍，演唱形式为女声领唱与合唱，曲式结构为单一主题的三部曲式引子（1-6小节）旋律悠长、宽广。
A乐段（7-27小节）旋律悠长，具有陕北特色，使人眼前呈现一副陕北景色。
B乐段突然转入热闹场面。
其中包含B1、B2、B3小乐段。
从整体上说表现人民对红军的欢迎之情。
A乐段再现音乐回到开始的绵长节奏中，表现的是人民在向中央红军挥手送别。
活动6【讲授】六.相关乐意、视频。
（请同学欣赏）1、合唱曲《山丹丹开花红艳艳》2、阿宝演唱的《山丹丹开花红艳艳》3、电视剧《平凡的世界》主题曲。
师：中国的西北部，是民歌的海洋。
西北部的地域特色：高寒、贫瘠、艰苦的环境造就了西北人民刚毅的性格，同时创造了独特的民族文化艺术。
人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计
2.课后自主学习和探究：
-搜集并欣赏其他西北地区的民间歌曲，对比分析它们与《山丹丹开花红艳艳》的共性和差异。
-探究民间音乐在传承和发展过程中的变化，思考如何在现代音乐创作中融入民间音乐元素。
-了解民间音乐与现代音乐之间的相互影响，分析民间音乐在当代音乐生活中的地位和作用。
教学资源
1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响设备、麦克风。
2.软件资源：人音版音乐教材、教学PPT、歌曲《山丹丹开花红艳艳》音频、视频资料。
3.课程平台：学校音乐教室、网络教学平台（用于资源共享和课后学习交流）。
4.信息化资源：音乐教学软件、音乐制作软件（用于辅助教学和创作活动）。
5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动讨论、实践操作。
强调民间音乐在传承民族文化、丰富生活体验中的价值和作用，鼓励学生继续探索和学习。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《山丹丹开花红艳艳》的音乐欣赏短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《中国民间音乐概述》：了解我国民间音乐的起源、发展及各个地区的特色。
-《西北民间音乐研究》：深入研究西北地区民间音乐的风格、代表作品及其背后的文化内涵。
人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是人音版初中音乐八年级下册第三单元山野放歌中的《山丹丹开花红艳艳》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级上册的音乐课程中，已经学习了民族音乐的基础知识和民间歌曲的基本特点。在此基础上，《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲将帮助学生进一步了解我国西北地区的民间音乐风格，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐元素，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱表现力。同时，通过学习这首歌曲，引导学生了解民歌背后的历史文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
人音版 八年级下册 第三单元 山丹丹开花红艳艳
☆山丹丹开花红艳艳一．教学目标1.能够对陕北民歌和根据民歌改编的音乐作品感兴趣，并对“创新是一个民族的灵魂”这句话有进一步的理解。
2.尝试从节拍、速度、演唱形式、情绪变化、旋法技巧等方面归纳总结歌曲《山丹丹花开红艳艳》的创作手法。
3.了解陕北地区“信天游”的风格特点；欣赏《当红军的哥哥回来了》、《女孩担水》两首民歌，能够用欢快的情绪学唱根据名歌改编的《山丹丹花开红艳艳》片段。
二．重点难点1、重点：欣赏《山丹丹开花红艳艳》并学习演唱此歌。
2、难点：信天游的音乐风格特点。
三．教学活动活动1【导入】视频导入一、导入俗话说“十里不同风，百里不同俗”，在当地习以为常的风俗，外地人怎么看都觉得不可思议，如陕西风俗里的“房子半边盖，凳子不坐蹲起来……”还是听听歌中是怎么唱的吧！欣赏歌曲《陕西八大怪》视频设计意图以风俗导入，既能引起学生的好奇心，又能达到简单的介绍陕西人的人文环境的目的，为感受并学唱根据民歌改编的歌曲腾出更多的时间。
活动2【活动】作品欣赏二、欣赏（一）虽说当地的风俗勾起了我们的好奇心，但陕北地区的民歌更是闻名遐迩，今天老师就想唱首给大家听听，听的时候，请同学们想一想，这首作品可以分为几个部分，整首作品作者想表达什么？1、教师范唱《山丹丹花开红艳艳》整首作品可以分为三个部分，我们分别用A，B，A’来表示，整首作品是一副历史画卷，它生动的描绘了一段重要的历史-----中央红军到达陕北，从此之后，中国革命的重心从南方移到了西北，西北成了中国革命的大本营，延安成了中国革命的圣地，全国人民在中国共产党的领导下，逐步走向胜利，建立了新中国。
（二）接下来让我们采用不同的方式感受并学唱歌曲，回顾那段重要的历史，先看A部分。
1、歌曲A部分这一段落通过描写陕北黄土高原风光画卷，告诉我们红军到底陕北。
要求关注：节奏、速度、演唱形式。
学生跟教师模唱第一大句，完成第一部分的歌曲内容。
2、歌曲B部分经过一个快速而又简短的音乐间奏，引出了男声、女声以及男女声全体的齐唱，问：速度，情绪发生了什么变化？学生以听歌曲并为“陈词”部分加入按“拍”击掌的律动形式，感受这个段落欢快、热烈的情绪内容。
人音版 八年级下册第三单元 山丹丹开花红艳艳
山丹丹开花红艳艳一．教学目标知识与技能目标：欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》，了解歌曲内容、结构、音乐风格和信天游这一音乐种类。
过程与方法目标：教学过程中，我以“情”入手，通过欣赏、提问、分析等课堂实践活动，帮助学生了解陕北民歌的特点。
情感态度与价值观目标：通过学习使学生对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听书中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。
二．重点难点重点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力为核心的指导思想，我确定本节课的教学重点为：欣赏陕甘民歌《山丹丹开花红艳艳》难点：由于本节课出现了新的知识“信天游”，九年级的学生并没有接触过这种类型的音乐，所以，我将难点确立为掌握信天游的音乐风格特点。
三．教学活动活动1【导入】创设情境，导入新课首先，我将拿出我的教学道具，腰鼓，然后利用多媒体出示一系列有关腰鼓的图片。
提出以下问题1、同学们，通过观察你们知道老师手里拿的是什么乐器吗？2、这个乐器是哪个地方的呐？通过小组讨论有的同学会说，这是腰鼓，有的同学会说它是陕北的特色乐器。
接着，我会顺势紧抓同学们的思路说：“腰鼓是陕北的特色乐器，是人民欢庆胜利，表达喜悦的一种象征，被称为“胜利腰鼓”，有被称为“天下第一鼓”。
那大家想不想学习陕北其他的特色音乐那？同学答：想。
老师：那今天老师就带领大家学习这首具有浓厚陕北信天游风格的《山丹丹开花红艳艳》。
活动2【讲授】初步感受，获得感知接下来我将利用多媒体播放歌曲，使同学们首次聆听，感受音乐的悦耳动听，充分利用课本上谱例和歌词，体会音乐所抒发的情感，并由音乐所描绘的情境展开想象和联想。
在听的过程中让同学们思考两个个问题1、整首作品在音乐情绪上有什么变化？2、作品采用了什么样的演唱方式？这些提问将引导学生自主探究和学习，学生回答不出来的问题，再由老师来解答。
教师综合学生的回答做进一步介绍作品，1、歌曲《山丹丹开花红艳艳》是一首管旋乐队伴奏的大型合唱曲，歌曲情绪热烈、宽广，变化丰富，歌曲反应了中央红军经过两万五千里长征，到达陕北，陕北人们热烈欢迎子弟兵的心情和场面。
人音版八年级音乐下册第三单元《山丹丹开花红艳艳》课程教学设计
⼈⾳版⼋年级⾳乐下册第三单元《⼭丹丹开花红艳艳》课程教学设计课题：《⼭丹丹开花红艳艳》【教材分析】《⼭丹丹开花红艳艳》是⼀⾸根据根据陕北民歌改编的新民歌，作品表达了陕北⼈民热爱红军的真挚情感。
在线了陕北⼈民欢迎红军到来时的热烈场⾯。
歌曲的旋律采⽤了陕北民歌中最具代表性的信天游，回转起伏，优美舒展，⾼亢嘹亮，尤其是采⽤了合唱这种表现形式，使得歌曲的表现⼒更丰富。
歌曲为d商调式，2/2、2/4、3/2拍混合节拍，演唱形式为⼥⽣领唱与齐唱、合唱。
曲式结构可视为兼具三部曲式的变奏曲式。
《花⼉与少年》是⼀⾸根据青海花⼉改编创作的电声作品，学⽣在这⾸作品的聆听中能够认识和了解到电声⾳乐的⼀般只是，听辨各乐段中由电声乐队模拟的各种乐器的⾳⾊，加深变奏和对⽐曲式结构的认识与理解。
【教学⽬标】1、熟悉陕北民歌信天游的曲式结构及风格特点，感知传统信天游与新民歌之间的关联及发展变化。
2、学唱《⼭丹丹开花红艳艳》的主要段落，并能以多种⽅式进⾏体验和表现。
3、浏览欣赏青海民歌“花⼉”《花⼉与少年》改编创作的电声作品《花⼉与少年》，感受和了解电声⾳乐的⼀般知识及各种乐器的⾳⾊。
【教学重点】1、欣赏《⼭丹丹开花红艳艳》了解陕北“信天游”的知识，感受西北民歌的演唱韵味。
2、学唱《⼭丹丹开花红艳艳》的部分段落。
【教学难点】引导学⽣了解⾳乐作品的风格特点，分析⾳乐作品的曲式结构。
【教学准备】多媒体课件、电⼦琴【教学⽅法】模仿法、体验法、情境法等【教学过程】⼀、新课导⼊（视频导课）今天⽼师给⼤家带来⼀⾸歌曲视频，同学们看看熟悉这位演唱者吗？知道这⾸歌曲的名字吗？（引导学⽣看歌曲视频）学⽣回答：阿宝。
歌曲名字《⼭丹丹开花红艳艳》。
师：同学们回答的⾮常正确，我们这节课的学习内容就是陕北民歌《⼭丹丹开花红艳艳》。
（板书）⼆、新课教学《⼭丹丹开花红艳艳》（⼀）播放歌曲，完整欣赏，请同学们思考以下问题：1、歌曲反映了怎样的场⾯？2、歌曲采⽤了⼏种演唱形式？歌曲情绪是怎样的？（学⽣回答。
初中音乐人音八年级下册(2023年新编) 山野放歌《山丹丹开花红艳艳》教学设计(定稿)
人音版八年级下册第三单元“山野放歌”之《山丹丹开花红艳艳》教学设计成都市温江区万春学校毛羽升教材分析：《山丹丹开花红艳艳》是一首根据“信天游”曲调改编创作的新民歌。
以其优美的旋律和浓郁的陕北风格深受人们喜爱。
通过学习，可以从中领略到信天游的风格色彩，还可以从热烈欢腾的气氛中感受到西北民歌的热情与豪放，也能体验到陕北人民对工农红军的真挚情感。
歌曲为D商调式，2/2, 3/2, 2/4变换拍子，演唱形式为女生领唱与合唱，曲式为单一主题的三部曲式。
“山丹丹开花红艳艳，咱们中央（噢）红军到陕北。
”山丹丹花形似萱草，开放的时候漫山遍野被染得火红，起兴一开始就渲染了气氛：热烈、喜庆，充满活力。
学情分析：此次授课对象是杭州师大东城中学八年级学生。
由于是异地借班上课，对他们的学习情况一无所知。
想必历史文化名城的孩子们的音乐基础与文化素养一定是较高！在设计本课时，我以学生最直观的感受出发，激发学生学习兴趣，引导学生带着问题去聆听，去感受，去体验，去表现，遵循“整体一一局部一一整体”的学习步骤，循序渐进，再根据学生反馈情况逐层延伸，使学生在感受体验歌曲的同时，了解歌曲曲式以及“信天游”音乐知识。
教学目标：1、学习鉴赏《山丹丹开花红艳艳》，从中了解“信天游”的独特风格，感受其表达强烈的爱憎以及对生活的乐观态度；2、通过对比、聆听、模唱，由“整体-局部-整体”的学习过程，体验速度、力度、演唱形式等要素对作品情绪表达的作用；3、分析作品曲式结构，了解“信天游”等音乐知识。
教学重、难点：1、从“整体一一局部一一整体”分析鉴赏作品，把握信天游的风格特点；2、对比、聆听、模唱歌曲，体验速度、力度、情感对作品情感表达的作用。
教学用具：钢琴、多媒体展示平台教学过程：一、激趣导入教师范唱《山丹丹开花红艳艳》选段（同时，播放视频课件）问：老师演唱的如何？你了解这首歌曲吗？引入学习根据陕北民歌改编的新民歌《山丹丹开花红艳艳》。
二、新课学习（一）整体聆听1、初听全曲并思考问：（1）歌曲描写了什么内容？（2）歌曲的速度、情绪是什么？2、复听全曲并分析曲式结构问：歌曲可以分为几个部分？为什么？（引子+ A + B + B' +尾声）（二）分段聆听引子部分问题：你听到了什么乐器？（简介“竹笛”）第一乐段问题：1、歌词、旋律带给你什么样的感受？比兴的手法，上句写景，下句点题一一中央红军到达陕北。