小学一年级语文复习一教案-小学一年级语文教案

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学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案

学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案一、复习课的设计目的本节复习课的设计旨在帮助一年级学生回顾上学期学过的所有语文知识点，巩固已掌握的能力，并为新学期的学习打下坚实的基础。

通过丰富有趣的复习活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学习效果。

二、复习内容安排1. 课前准备在上课前，教师要对所有的复习内容进行梳理和准备，确保教学材料齐备。

同时，要根据学生的学习情况对复习内容进行详细的安排，合理安排每个知识点的时间。

2. 复习内容本次复习将涉及以下内容： - 语文书上的课文内容回顾：通过复述、朗读等方式回顾学过的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。

- 字词句的复习：复习上学期学过的生字、词语和句子，巩固学生的语文基础知识。

- 语文常识的回顾：通过问答、绘画等形式，让学生回顾语文相关的常识知识，扩展他们的学习面。

三、复习课教学流程1. 复习课开场•通过简短的导入，引起学生的注意，为整节课的学习做好铺垫。

•回顾上学期的学习成果，激励学生对语文学习的兴趣。

2. 复习课主体针对每个复习部分，设计相应的教学活动，如分组讨论、小组竞赛、游戏互动等，让学生在轻松愉快的环境中进行复习学习，达到事半功倍的效果。

3. 复习课总结•总结本节课的学习内容，强调重点知识和学习要点。

•鼓励学生对学习进行自我总结和归纳，巩固所学知识。

四、复习课教学目标本节复习课的教学目标主要包括： - 回顾上学期学过的全部课文内容，掌握课文的大意和重点内容。

- 复习已学过的字词句，掌握基础语文知识。

- 巩固对语文常识的掌握，拓展学习面。

五、教学反思与改进在本节复习课结束之后，教师要对教学过程进行全面的反思和总结，发现教学中存在的不足和不足之处，并及时改进，不断提高教学质量。

以上就是学部编版语文一年级上册全册单元复习课教案的内容，希望对您有所帮助。

祝您教学顺利，学生学习进步！。

小学一年级语文《期末复习词语》教学设计教案

5．扩展交流：你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话。如果一句话中能运用多个量词，你就更了不起了。
6．完成右侧习题一、二。
三、复习特殊的词语
1．课件出示，组织学生读准每组词语。
(1)春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣和风细雨鸟语花香
3．从前，有一只勇敢的鸟叫“精卫鸟”。 ( )( )
布置作业
巩固以上习题
课堂小结
板书设计
词语
课后反思
一年级班语文(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
词语
授课课时
第2课时
总课时
共2课时
教
学
目
标
知识与
能力
1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。
2．正确书写由写字表生字组成的词语。
3．盘点书中重点词语的近、反义词。
严寒——(酷热) 美丽——(难看)
3．集体交流：怎样准确地找出一个词语的反义词呢？把你的好方法和大家分享一下吧。
4．教师适时点拨：
(1)将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起来。
如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”。因此，“前进”的反义词是“后退”。
6．完成右侧习题一、二。
三、重点词语分类
1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。
(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。
(2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。
(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。
(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。

一年级小学生语文教案5篇

一年级小学生语文教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的《一年级小学生语文教案5篇》相干资料，期望帮助到您。

1.一年级小学生语文教案《大小多少》［教学目标］知识与技能1、认识"多、少"等12个生字，会写"小、少"等5个生字。

学习"犭、鸟"2个偏旁和1种笔画。

2、正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。

［教学重难点］1、掌控本课生字，并能正确、美观书写。

2、朗诵书写，背诵课文。

［教学课时］1课时教学进程一、举例导入，揭示课题1、出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。

比一比男生和女生的数量。

2、揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3、教师小结：因而可知，大小、多少都是通过比较才能得知的。

这就是今天我们要学习的《大小多少》。

4、教师板书课题，学生齐读两遍。

二、图文结合，识字认字1、课件出示第1小节（插图）。

（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读"黄、牛、只、猫"。

（2）指名读，自由识记字形。

提示："黄"是后鼻音；"牛"是鼻音，声母是n；"只"是整体认读音节。

2、课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读"边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃"。

（2）采取多种方式认读。

（指名读，开火车读，齐读。

）3、学生自由认读生字，集体交换：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、知道内容，学习反义词1、师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）2、比大小。

人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案

人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案一、教学内容本课是对小学一年级上册第一单元《我爱我的家》的复习。

二、教学目标1.能够正确朗读课文《我家的小动物》。

2.能够根据图片理解并复述家庭成员的关系。

3.能够正确书写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。

三、教学重点和难点重点：课文《我家的小动物》的朗读和理解。

难点：学生自我复述家庭成员的关系。

四、教学准备1.课文《我家的小动物》的挂图或教材图片。

2.小动物的图片卡片。

3.家庭成员的图片卡片。

4.笔、本子。

五、教学过程第一步：复习导入（5分钟）1.教师播放课文《我家的小动物》的录音，让学生跟读。

2.与学生一起讨论课文的内容，帮助学生回忆起课文内容。

第二步：重点讲解（15分钟）1.展示家庭成员的图片，复习家庭成员的关系。

2.使用图片卡片让学生组合家庭成员的关系，并进行口头描述。

第三步：活动设计（20分钟）1.小组活动：学生分组，每组展示自己组合的家庭成员关系，其他组员猜测家庭成员之间的关系。

2.让学生在本子上练习写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。

第四步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生围绕家庭成员展开讨论，让学生用简单的语言描述自己的家庭和家人。

2.教师与学生共同总结本课的重点内容和难点。

六、作业布置1.让学生背诵课文《我家的小动物》。

2.写一篇作文介绍自己的家庭。

七、教学反思这节课的教学目标主要在于复习第一单元的内容，通过图片、口头描述和写作等多种形式让学生加深对家庭成员的理解。

在未来的教学中，可以结合更多实际生活中的场景，帮助学生更好地学习语文知识。

2024年教科版小学语文一年级上全册教案

2024年教科版小学语文一年级上全册教案一、教学目标1. 知识与技能使学生能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中出现的新词汇和表达方式。

培养学生基本的阅读理解能力，能够初步分析课文结构，理解作者意图。

提高学生的写字速度和书写质量，确保书写规范、整洁。

2. 过程与方法通过课堂讨论、合作学习等形式，让学生学会与人交流和合作，共同完成任务。

培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励他们利用已有知识解决实际问题。

引导学生掌握有效的学习策略，如记忆技巧、预习和复习方法等。

3. 情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的文化意识和审美情趣。

教育学生尊重多元文化，开阔视野，形成积极向上的价值观。

通过课文的学习，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。

二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和朗读。

新词汇和表达方式的掌握。

写字技巧和书写规范。

教学难点课文的深层次理解和作者意图的把握。

对于较难的词汇和表达方式的灵活运用。

部分学生的阅读能力和写字速度的提高。

三、教学过程1. 导入新课利用相关图片或视频激发学生兴趣，导入新课主题。

提出问题，引导学生思考，激发他们对课文内容的探究欲望。

简要介绍课文背景，为学生理解课文内容打下基础。

2. 课文学习教师范读课文，让学生感受语言的韵律和节奏。

学生跟读，教师纠正发音和语调，确保朗读准确流畅。

分段讲解课文内容，解释新词汇和表达方式，帮助学生理解。

3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，探讨课文内容和作者意图。

鼓励学生发表自己的观点，互相交流，培养批判性思维。

教师巡视指导，及时给予反馈和补充，确保讨论的有效进行。

4. 写字练习展示规范的书写样本，让学生观察并模仿。

布置写字练习任务，要求学生按时完成并相互评价。

教师点评学生的书写作品，指出优点和不足，提出改进建议。

5. 作业与拓展布置与课文内容相关的作业，如阅读理解题、写作练习等。

引导学生利用课后时间进行拓展阅读，拓宽知识面。

2024最新-小学一年级语文教案(精选9篇)

小学一年级语文教案（精选9篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是勤劳的小编给家人们收集的小学一年级语文教案（精选9篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文教案篇一一、创设情境，导入课题师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。

今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。

师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。

有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。

下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？二、阅读感悟、识字交流1、生自读课文，找出生字。

2、小组交流，互教互学。

3、生自愿介绍识字方法师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。

谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？4、教师小结师：其实啊，生活中处处有语文。

比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。

只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。

5、精读课文，体会情感（1）同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的一句话多读几遍。

（2）谁能读给大家听？（3）你为什么喜欢这句话？（4）你在读这句话时找出了哪几个字？会读吗？第一句师：这个字我们以前学过，是第四声立正的正，在这里读（第一声），它是（多音字）。

小学一年级上册语文课文教案5篇

小学一年级上册语文课文教案5篇小学一年级上册语文课文教案1教学目标：1、认识课后绿线内8个生字，学会写田字格内的4个生字，能用课文中“大家”“学习”“游戏”“亲亲热热”“快快乐乐”等词语说话，学习运用先概括后具体的叙述方法。

2、以读为核心，指导学生在读中了解*内容，体会作者思想感情，培养学生阅读兴趣和习惯。

3、培养学生团结友爱的精神和自主探究的学习品质。

教学准备：录音投影、生字卡片。

教学过程：第1课时一、紧扣主题，引读课文同学们，课前和一位同学谈话，问他爱不爱咱们的学校。

他说呀——“爱!”可是要他说出爱的理由时，他却笑了笑，打开语文课本，指着第一课说“全写在这上面啦。

”你们想知道他是怎么说的吗?请大家打开书，借助拼音读一读课文，看谁能先读明白他爱学校的理由。

(紧扣单元主题，搭建学生与文本对话的平台，利用阅读期待，培养自主阅读兴趣。

)二、自由读，感知内容1、直读音节。

先读成词，再连成句，读成文。

比一比，看谁读得正确、连贯。

2、对照拼音认读汉字。

比一比，看谁识的汉字多。

3、再看汉字读课文。

比一比，看谁读得通顺、熟练。

4、听录音跟读课文。

比一比，看谁读得响亮、动听。

5、读后思考回答爱学校的原因。

(学校里有老师、同学，大家一起学习，亲亲热热。

学校里有教室、操场，大家一起游戏，快快乐乐。

)投影出示句子，指导学生朗读。

6、找出句子中最能表达作者感受学校可爱的两个词语。

(亲亲热热、快快乐乐)通过两个词语，帮助学生认识自然段，并给自然段标上序号。

(从语言形式入手，发挥拼音作用，以读为核心，在读中认识汉字，在读中理解内容，在读中发展语言，培养简明、有序、朴实的文风，在读中体验成功，培养争强好胜、积极探究学习的品质。

)三、诵读课文，体悟感情1、通读第一自然段，通过想象“大家一起学习”的情境，体悟“亲亲热热”的师生之情。

(1)指定学困生朗读第一段，板书“大家一起学习”。

联系上下文，帮助学生理解“大家”所指代的对象：老师、同学。

小学一年级语文教案15篇

小学一年级语文教案15篇小学一年级语文教案1一、教学目标1、认识11个生字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文。

4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

二、教学重点、难点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

难点是了解诗意。

三、设计意图一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。

“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。

本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

四、课前准备1、一幅山水画挂图。

2、认字卡片及相关课件。

3、六对反义词做成的头饰。

五、教学时间2课时第一课时一、看图激趣1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。

（出示挂图）2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。

3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）二、学习古诗1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）2、熟读诗句A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。

B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？C、指名认读，同桌对读。

D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。

E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。

3、再读古诗，了解诗意。

A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。

（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。

一年级语文下册（人教版）复习课-教案（1）

一年级语文下册（人教版）复习课-教案（1）小学语文一年级下册语文复习课计划复习内容及课时安排复习内容： (共12课时)一、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。

会用音序查字法查字典。

二、字词(6课时)(识字和词语)1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文。

三、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

四、阅读 (1课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

五、写话(2课时)1、能看懂图片，说几句重要的话。

2、能完整地写几句话，正确使用标点符号。

3、在掌握基本图意的基础上学会加一两句总结。

复习重点和难点◆复习重点1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。

掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

◆复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

部编版小学语文一年级上册-第二单元复习〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-第二单元复习（教案）一、教学目标1.了解生活中不同种类的物体和颜色；2.掌握认读生活中常见的简单汉字；3.提高语言表达能力；4.培养学生观察、比较、分类、归纳的能力。

二、教学内容及时间安排第一课：认识物体的颜色教学内容1.通过展示物品和图片的方式，介绍生活中常见的颜色；2.引导学生用眼睛观察身边的物品，发现其中的颜色；3.通过色块配对的游戏，帮助学生巩固所学的知识。

时间分配•介绍常见颜色：10分钟；•观察物品识别颜色：10分钟；•色块配对游戏：10分钟。

第二课：学习认读生活中的物品名称教学内容1.通过图片和实物展示，介绍生活中常见的物品；2.依照物品的用途和特征，分类和归纳；3.通过小组合作，描述图片中的物品，并尝试用简单的句子描述物品的特征。

时间分配•介绍生活中常见的物品：10分钟；•物品分类和归纳：10分钟；•图片讨论和描述：10分钟。

第三课：认读生活中常见的简单汉字教学内容1.介绍生活中常见的简单汉字；2.通过举例和造句的方式，加深学生对汉字的理解和记忆；3.对学生进行汉字听写，及时发现和纠正学生的错误。

时间分配•介绍生活中常见的简单汉字：10分钟；•汉字举例和造句：10分钟；•汉字听写：10分钟。

三、教学方法1.以导入、讲解、练习和运用四个环节来进行教学；2.鼓励学生参与，尝试从他们身边的物品和生活中的经验出发，从而降低难度，增强学习的效果；3.运用多媒体技术，以图片、视频等形式，帮助学生更直观地理解和记忆所学的知识。

四、教学评价方法1.观察学生在课堂上的表现，特别是对颜色识别、物品分类和汉字认读的掌握情况；2.对学生的小组合作和个人表现进行打分和评价；3.给予学生课后的作业和测验，进一步了解学生的掌握程度。

五、教学策略1.以学生为中心，用生动形象的图片、故事、歌曲等素材来引导学生主动思考与学习；2.正确引导学生树立学习目标意识，树立自我激励和自我评价意识；3.以学生个性开发和创新为目标，培养他们的想象力和创造力。

一级语文上册复习教案(修改篇)(精品).docx

一年级语文上册复习教案汉语拼音复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。

复习准备：字母卡片、拼音总表挂图、小黑板。

复习重难点：区别形近、音近字母，能正确默写并拼读。

复习过程：一、复习声母1、齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背。

2、出示卡片比较（说儿歌比较）：b -- d p ----- q t ---- f 1 --- n --- m z ----zhc ----- ch s --- s h3、默写声母表二、复习韵母表1、齐读、指名开火车读、2、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母3、找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母4、出示卡片比较（说儿歌比较）：ie --- ei ui ----- i u ai --- an ao -----ou un ---- tin ---- t ieen --- eng m ----- i ng an ----- ang5、齐背两遍、指名背6、默写韵母表三、复习四声及标调1、背四声儿歌2、认读：ai en ong un ie Ing er un3、复习标调儿歌4、练习标调：ang （第二声）tie （第一声）ui （第二声）ou （第四声）eng （第三声）ei （第四声）ua（第二声）ao （第三声）iu （第一声）四、复习整体认读音节表1、齐读、抽读、指明读、背诵2、分类：（1）加哑巴i 的有：zhi chi shi ri zi ci si（2）声韵音同的有：yi wu（3）小i改大y的有：ie ------ ye（4）加写大y 的有：yu yue yun yin ying（5）在前加yu： yuan3、默写整体认读音节表五、复习有关j q x的拼写规则1、出示（拼读）：加zi cheng qun xue hua yue er2、将ju qun xue yu仓这些音节分解声母、韵母和声调六、巩固练习（一）、分类：zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng tin s u ti o u zi e单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（二）、用“一"标出三拼音节worn wan de yue er xiao xiao de chudn, xiao xiao de chudn liang to u jian, wo zai xiao xiao de chudn 11 zud, zhi kan jian shan shan de xlng xlng Ian Ian de tian. （三）、用" --- ”划出整体认读音节ye hul yun sh ri ju chi de jia yu er yin wu zu ying yuan wo yue quan zi xi jiu比一再组词。

小学一年级语文教案5篇

小学一年级语文教案5篇小学一年级语文教案5篇作为一名一年级语文老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么小学一年级语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学一年级语文教案，希望大家喜欢！小学一年级语文教案篇1一、教材分析:本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。

一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。

一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。

ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

二、教学目标:（一）教养目标：1、学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

（二）教育目标：初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣。

（三）发展目标：培养学生初步的探究能力。

三、教学准备:配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

四、教学时间：2课时。

五、教学过程:第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

（二）读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

科教版小学一年级语文教案(精选5篇)

科教版小学一年级语文教案(精选5篇)科教版小学一年级语文教案篇1学习目标：1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听、唱”。

2、正确、流利、较有感情地朗读课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

课前准备：1、《百鸟朝凤》录音带。

2、课文插图(挂图)。

3、小鸟破壳而出的图片。

4、2个鸟蛋。

5、带和不带拼音的生字词卡片。

教学过程：一、出示鸟蛋，板书课题学习生字“蛋”同学们在哪儿见过“蛋”这个字?(蛋黄派、蛋糕、动画片中的人名)你们可以给“蛋”字找个朋友吗?识字是低年级教学的重点，识字教学应和学生的生活实际相联系，引导学生从生活中识字，鼓励学生自主识字，掌握一定的识字方法。

二、初读课文，读准字音学习新课之前，小朋友们该做什么呢?1、自由读借助拼音自由读课文，遇到生字多读几遍，不懂的可以轻声地问同桌。

2、选择读请小朋友选择自己读得的或最喜欢的小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学习，哪个字音不够准，读完后你提醒他。

3、互相读同桌互相读一读，纠正字音。

4、抽读带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻仿佛抬起投向5、抽读不带拼音的生字词鸟蛋取下凉凉的一定捧着连忙轻轻仿佛抬起投向6、齐读生字词。

采用灵活多样的朗读，自由读、选择读、对读、带拼音读、不带拼音读，让小朋友在不知不觉中和生字“见面”，克服单一呆板的识字方法，多见几次“面”，生字就熟了。

三、细读课文，促进感悟小朋友们生字词读得很准确，这回再读课文一定会把课文读得更准确、更流利。

1、自由读全诗想一想你读懂了什么?2、分小节细读诗学习第一节⑴指名读第一节说说你读懂了什么?⑵出示鸟蛋尽量让每个学生摸摸鸟蛋，并说说摸鸟蛋有什么感受?⑶指导有感情地朗读第一节读出“小小的”“凉凉的”“真好玩”的感觉。

①刚才，同学们摸鸟蛋有什么感受就怎么读第一节。

②指名读说说他读得怎么样?③比赛读哪个小朋友读的“小小的”“凉凉的”“真好玩”这些词?“摸鸟蛋”多么有趣呀!一下子唤醒了孩子们内心深处的童真、童趣，“摸一摸”、“说一说”、“读一读”，不露痕迹地把学生带入课文所描绘的意境中。

语文一年级复习课教案

语文一年级复习课教案语文一班级复习课教案1内容简析这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。

课文有两幅插图，与课文内容全都，有助于学生理解课文。

设计理念本课教学设计力求体现自主、合作、探究的方式，并在具体的语言环境中认识生字。

教学目标1.能力目标：能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

2.知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会写“又、手、书、本”四个字。

3.情感目标：培育学生从小爱看书的好习惯。

重点难点重点：正确、流利地朗读课文。

难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。

教具准备课文插图、录音带。

教学时间一课时。

教学流程一、激趣引入1.拿出各种各样的书，激发学生：你看过这些书吗?平时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书?谁来告诉老师?2.告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以《看书》做题目的课文。

板书“看书”，读题。

师：读了课题，你想知道些什么?二、整体感知1.自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。

2.再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。

3.同桌互相检查。

(同桌互当小老师，仔细听对方读，互相纠正读音。

)4.出示生字卡片，检查认读，然后再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。

5.指名分节读课文，看谁读得正确。

并想想：文中写了谁在看书?三、看图学句(一)读第一节课文。

1.看图一：图上画的是谁?(爸爸、妈妈和“我”。

)他们手里拿着什么?2.他们手上的书像什么?出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。

3.指导朗读。

师：看他们读得多仔细啊!你们能这么仔细地读书吗?(1)自由练习读。

先一句一句地读好，再连起来读。

(2)小组互读，看谁读得好。

(3)老师范读，学生评一下老师，说说老师读得好不好。

(4)表演读，看谁最勇敢，读得好。

(5)练习背诵第一节课文。

(二)读第二节课文。

1.看图二，小妹妹在干什么?谁来描述一下?2.自由读第二节，说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。

一年级上册语文复习教案5篇

一年级上册语文复习教案5篇一年级上册语文复习教案篇1设计意图：许多教师上复习课的时候都有这样的体验，大量的复习和练习使课堂显得很枯燥，往往是教师教得口干舌燥，学生学得没精打采。

为转变这种状况，在上人教版小学语文第一册的《复习三》时，依据孩子们的年龄特点，我把一年级复习课设计成一个完整的童话故事，以故事做导航，让孩子们参加进来，把复习题穿插其中，孩子们学得乐趣无穷，整堂课教师学生其乐融融。

一、创设情景师：今日，拼音王国可出大事了!(生：怎么了?)老国王最最疼爱的小公主突然不见了，这下可把老国王急坏了，他都想哭了。

正在这时候，有个人向他透漏了一个消息：听说是老巫婆把小公主带走的，她想把小公主变成坏人呢!这怎么能行呢?拼音王国可没有一个坏人呀，我们肯定得想方法把小公主从老巫婆的手里救出来!可是老巫婆住的地方特殊远，一路上困难重重，要过五关才能到达那里。

老国王年纪大了，不能亲自去，只有英勇和善的人才能完成拯救任务，谁来帮忙老国王去救小公主呢?(全班同学举起了手)出示幻灯：拼音王国历险记第一集《小公主遇难》二、勇过四关师：好!同学们都是热心人，让我们赶快动身吧!假如晚了，老巫婆很可能就对小公主下毒手了。

我们先走进一片沙漠，(出示课件，背景是沙漠)遇到了第一关“我会读”(书上第一题)，假如同学们都能把第一关的题读对，我们就可以进入其次关了。

(课件出示第一题，以各种形式让孩子们读第一题，并辨别几个复韵母的异同)师：你们可真能干!我宣布：你们顺当通过第一关。

生：耶!师：我们接着要潜入海底。

(出示课件，背景是海底)查找其次关“我会拼”(书上其次题)。

大家可要抓紧拼出这些音节，才能进入第三关。

(以各种形式拼读其次关的音节词。

若看到不仔细拼的，我会说：“有一个同学不好好读，就会被扣掉一分，假如连续被扣掉五分，我们就无法进入下一关了。

同学们听了，个个精神抖擞，不敢懈怠，用心拼读。

) 师：真不简单，我们最终闯过了其次关。

部编版小学语文一年级上册-复习汉语拼音【教案】

部编版小学语文一年级上册-复习汉语拼音（教案）一、课程背景小学一年级的语文课程，是为了让孩子们初步了解汉字和拼音，为后续学习打下基础。

在学习汉字的同时，学习拼音也不可缺少。

因此，需要在相应的时段进行汉语拼音的复习，并编制教案进行教学。

二、教学目标•复习认识汉语拼音。

•通过拼音练习，掌握发音规则，提高发音准确性。

•提高听、说、读、写等基本技能。

三、教学内容知识点目标拼音介绍拼音介绍；认识发音；发音规则；提高准确性。

拼音练习听、说、读拼音；写拼音；写读音组合。

拼音积累积累常用拼音及相应汉字。

四、教学过程1. 拼音介绍1.学生们需要认识每个拼音，并掌握其正确读音。

这里可以通过实际学习的方式来实现。

2.了解不同的拼音，以及其组成的规律。

学生们可以通过拼音练习来熟练掌握拼音的发音规律。

3.引导学生们注意正确发音，通过模仿、跟读等方式练习发音。

2. 拼音练习1.指读：老师列出一些常用的拼音或汉字，让学生依次读出来，并告知其相应的字母组成。

a o e i ub p m f d t n lg k h j q x zh ch sh r z c s y w2.听写练习：让学生听老师读出拼音并进行跟读，让学生听写相应的汉字。

3.拼音认读：老师呈现一些拼音或汉字，让学生根据其发音判断其正确性，并用正确的方式读出内容。

ba pai fanhuang jian jiaohua dian tui3. 拼音积累对于学生来说，只有多练习、多积累，才能真正掌握汉语拼音。

因此，教师可以引导学生们在平常的学习中，注意积累常用的拼音并牢记其相应的汉字。

五、教学重点和难点教学重点•学生对汉语拼音的掌握。

•熟练掌握拼音规则，提高发音准确性。

•接触常用汉字，积累相应的拼音。

教学难点•帮助学生们树立正确的拼音认知。

•让学生反复练习，熟练掌握拼音规律。

六、教学成果评价1.通过听、说、读、写等方式，检测学生是否能够掌握汉语拼音；2.检测学生是否能够对常用拼音及相应汉字进行积累。

一年级上语文复习教案

一.教学目标：
1.复习一年级上册所学的汉字、词语和拼音；
2.复习认读常用生字词；
3.复习课文内容，巩固语言表达能力；
4.提高学生的识字、听写、阅读和写作能力。

二.教学准备：
1.教材：《一年级语文》；
2.教具：多媒体课件、黑板、教具卡片、拼音卡片等。

三.教学过程：
第一课时：
1.导入：通过欢快的音乐，唱一首《欢乐的小星星》来调动学生的积极性。

2.复习拼音：教师出示拼音卡片，要求学生快速说出对应的拼音。

3.复习汉字：教师出示汉字卡片，要求学生认读并说出读音。

4.复习词语：教师出示词语卡片，要求学生辨认并说出词语意思。

部编版语文一年级上册第一单元复习课教案

部编版语文一年级上册第一单元复习课教案一、教学目标1.了解人物的基本外貌特征和姓名。

2.能够简单描述人物的基本特征。

3.掌握识字“口”的拼音读音和书写笔顺。

4.能够正确朗读课文，模仿朗读。

5.培养学生的观察能力，引导学生对绘本内容进行联想。

二、教学重点和难点重点1.人物的基本特征描述。

2.选词填空与名字连一连活动。

3.“口”字的拼音读音和书写笔顺。

难点1.联想能力的培养。

2.根据提示填写人物特征及名字。

三、教学准备1.课文绘本《小小画家》。

2.人物图片卡片。

3.黑板、彩色粉笔。

4.课堂小道具。

四、教学过程第一节课：人物特征描述1.利用绘本《小小画家》，让学生观察书中的人物并描述外貌特征，引导学生用简单语言描述。

2.教师呈现人物图片卡片，学生用简短语言描述每一张卡片上的人物。

第二节课：字音字形认读1.带领学生读“口”字拼音“kǒu”，并默写其正确的书写笔顺。

2.指导学生认读并默写与“口”字相关的字词。

第三节课：课文朗读与理解1.教师朗读课文《小小画家》，让学生跟读。

2.可以进行课文问答，确保学生对课文内容有所理解。

3.引导学生模仿课文中的语调、情感朗读。

五、教学反思这节复习课中，学生们在描述人物特征和认读“口”字方面表现得比较积极。

但在对课文的理解和朗读方面，还有部分学生存在困难，需要在以后的教学中重点关注。

在未来的教学中，应该更多地引导学生参与课堂互动，加强课文的理解和记忆。

六、作业布置1.完成课后练习册上关于人物外貌特征描述和“口”字的习题。

2.复习课文《小小画家》中的内容，准备下节课的朗读。

以上为本节课的教案，希朥对教学起到一定的辅助作用。

小学一年级语文教案【优秀5篇】

小学一年级语文教案【优秀5篇】小学一年级上册语文教案篇一【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。

感受各个季节的美丽。

4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

激发学生对大自然的喜爱之情。

【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

【教学课时】2课时第一课时一、激发兴趣，导入新课１.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。

）2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。

二、整体感知，质疑问难1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。

要求：（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。

（2）有不明白的地方做上标记。

（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。

2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。

3.反馈。

（1）课文有几句话？每一句话讲了什么？（2）提出难点，全班交流解决。

三、朗读诗歌，识记生字1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。

2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。

3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。

第二课时一、复习检查1.出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。

2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！二、学习第一小节1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。

（1）读：请一位同学读第一小节。

（2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖）2.师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。

所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。