十字绣社团活动记录记录教程文件
“十字绣”社团活动计划及活动记录
“我行我绣”社团活动计划社团名称：“我行我绣”社团指导教师：“我行我绣”社团活动计划十字绣是一种起源于欧洲的一门手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。
近年来，十字绣来到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。
十字绣是最基本的手工劳动，它在培养我们动手能力的同时，也培养我们的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数同学的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受我们学生的喜欢，丰富了我们的课余生活。
通过十字绣社团活动的开展，可以让我们在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
一、活动宗旨：1、全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善学生第二课堂。
2、培养学生动手能力，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。
3、培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
二、活动简介：十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。
它具有以下这些特点：1、简单易学。
只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。
有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。
十字绣活动记录2019春学期
小结：在勾角的边的时候，为了不在背面留下一段对角线，可以在背面选择走线的方式，第一次先勾出大概的轮廓，第二次不留空隙就可以了。反思：大部分学生掌握地很好，只有个别学生没有掌握好，课下老师个别辅导。
活动记录
负责人
朱志华
钟秋雨
参加人员
十字绣社团学生
活动方式
分组
活动时间
第14周
活动内容
法兰西结
注意线在针上缠的时候缠2、3圈就可以了，不要缠得太多，缠完再把针穿下去。如果是普通布，最好是从布孔旁边的布面上穿下去，尽量不要由原孔穿回，否则结可能会脱扣；如果是用来绣卡套、杯垫等的18CT塑料布则可以直接从原孔穿回，因为塑料没有弹性，不会脱扣的。
回针法：
1、把需要缝合的布边对齐，从下往上穿出第一针，拉紧。
2、向回一个针步（约2-4mm）由上往下穿第二针，拉紧。
3、再向前两个针步由下往上穿出第三针，拉紧。
4、重复步骤2，3直到缝合结束。
5、最后一针应为回针，在背面打好结。按照回针法缝合出来的布块，翻过来是不会看到线的。
小结与反思
小结：本节课重点讲回针法的方法，并告诉学生回针法适用于布块缝合，特别在布偶制作中使棉花不易跑出。
小结与反思
小结：学生很好地掌握了回针绣法，并明白回针绣法的用途。
反思：本节课学生掌握了回针法，下节课继续学习特殊针法。
活动记录
负责人
朱志华
钟秋雨
参加人员
十字绣社团学生
活动方式
分组
活动时间
第6周
活动内容
特殊针法—立体绣
“立体绣”顾名思义，绣出的成品是立体的。“立体绣”与十字绣有很大的区别，十字绣的成品是平面的，而立体绣是立体的。它是在十字绣的基础上发展起来的，一种真正意义上立体的DIY产品。“立体绣”的绣法与十字绣大同小异，绣起来比十字绣更简单，更见成效。绣一件成品比十字绣可快多了，如绣一幅十字绣画要一周的话，那绣一件立体绣产品一两天就够了。
十字绣社团教案
第一课时活动内容：走近十字绣活动时间： 2015.9.18活动目标：1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。
2、介绍十字绣的有关历史。
活动过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？二、介绍十字绣的起源与发展什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。
十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。
公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。
广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。
由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。
无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。
现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。
是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。
目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。
三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。
十字绣社团活动记录记录资料
十字绣社团活动记录记录资料一、背景简介：十字绣社团是为了推广和普及十字绣文化而成立的非营利性文化组织，会员和活动人员以及群众，共享十字绣的精神和文化，提高十字绣的独特传统文化。
二、成立发展史：十字绣社团是在2009年10月成立的，2012年发展成社团活动团体，经过几年的发展，社团在活动方面有了显著的进步。
通过各地组织老师、学生、家长等结成宣传团队推广十字绣社团，社团在各地组织丰富多彩的活动，如：比赛、课程、展览、沙龙等，让不少十字绣爱好者们受益匪浅。
此外，社团还举行国内外访问交流，不断提升十字绣文化的普及度。
三、活动特色：十字绣社团的活动特色：1、扩大十字绣文化服务范围：通过开展比赛、课程、展览、沙龙等活动，扩大十字绣文化的服务范围，并与国内外社团保持良好交流，不断扩大十字绣文化的普及度，提升民间十字绣艺术的水平。
2、活动拓展交流：不定期组织十字绣老师、学生、家长等宣传团队拓展社团活动，推广十字绣文化，搭建交流平台，促进十字绣文化的深入发展。
3、艺术教育：不定期安排技艺传授、研究讨论等活动，加强师生的交流，提高学习水平。
四、活动成果：通过十字绣社团开展的活动，累计活动参与人数近5000人，受益社会广大民众；十字绣社团发表报道20余篇，推广十字绣文化；成功组织了国内外艺术志愿者活动；等多项成果。
五、总结本十字绣社团的活动不断增加，受到民众欢迎，产生了良好的社会效益。
它不仅为推广十字绣文化发挥了积极作用，而且还促进了艺术教育、公共文化服务以及文化交流。
衷心希望十字绣社团能够在今后的发展中继续发挥作用，为社会发展做出应有的贡献。
十字绣》综合实践活动案例
《十字绣》综合实践活动案例活动目标：1、了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。
3、培养学生细心、耐心的精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。
活动过程：一、创设活动情境1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。
请大家先来看看老师的几幅作品。
展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出研究课题）今天我们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。
同学们知道十字绣的起源吗？2、介绍十字绣的历史来源：很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。
在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。
因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料——针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。
(图片展示)3、介绍十字绣的经济价值：随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的十字绣作品，价值在2000元人民币左右。
同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到十字绣呢？十字绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)二、学习基本绣法看到这么多如此美丽的十字绣，同学们可能会产生这样的想法：十字绣是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难绣呢？答案是：不难。
如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制十字绣了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣的作品了。
十字绣社团活动教案及记录表
十字绣社团活动教案及记录表
一、活动目标：
1. 让学生掌握基本的十字绣技能，能够独立完成简单的作品。
2. 通过团队合作，培养学生的协作精神和创新能力。
3. 提高学生对美的感受能力，培养良好的审美情趣。
二、活动准备：
1. 准备好所需的十字绣材料和工具，如线、布、模板等。
2. 确定好活动的场地和时间，并邀请学生参加。
3. 根据人数分配好所需的活动器材和设备。
4. 设计一份记录表，用于记录学生的活动过程和成果。
三、活动内容：
1. 活动开始前，先向学生介绍十字绣的基本知识和技巧，包括针法、颜色搭配、图案设计等方面的内容。
2. 分组进行实践活动，鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计和布局，注重团队协作，互相帮助，共同完成作品。
3. 在活动中穿插一些小游戏，增强活动的趣味性和互动性。
4. 对学生的作品进行评价和展示，给予相应的奖励和鼓励。
四、活动记录表（见下表）
五、总结与反思：
通过本次活动，学生基本掌握了十字绣的技能和方法，完成了部分简单作品的制作。
但在教学过程中也存在一些问题，例如个别学生在合作中缺乏主动性，需要加强引导和培训。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的团队合作精神和创新意识，提高教学质量和效果。
十字绣制作活动记录
十字绣制作活动记录活动概述：日期：XXXX年XX月XX日地点：XXXX学校多功能厅参与人员：XXXX学校十字绣社团成员及其他感兴趣的学生活动目的：通过十字绣制作活动，提高学生的手工技能和艺术鉴赏能力，培养学生的专注力和创造力。
活动细节：活动开始前，社团成员和参与学生齐聚在多功能厅内。
我们将场地划分成几个区域，每个区域分配相应的十字绣材料和工具。
活动现场摆放了许多各种各样的图案，供学生自由选择。
第一阶段：材料准备及介绍在活动开始之前，我们首先给每位参与者发放了一份包含设计图案、绣线和绣布的十字绣套装。
同时，我们还向大家介绍了十字绣的起源、发展和相关技巧。
这一环节旨在让学生对十字绣有一个初步了解，并准备好所需材料。
第二阶段：设计选择与准备在了解了十字绣的基本知识后，参与者开始选择自己心仪的图案。
我们提供了多种图案供选择，包括动物、植物和人物等。
每个人根据自己的兴趣和能力，挑选了适合自己的图案。
然后，大家将设计的图案用红色铅笔轻轻地在绣布上勾勒出来，为后续的绣制环节做好准备。
第三阶段：掌握绣法技巧在图案确定后，我们开始介绍和讲解十字绣的基本绣法和技巧。
通过示范和解说，我们展示了不同的绣法，包括平绣法、半绣法和竖绣法等。
参与者们认真聆听，并试着亲自练习。
社团成员也耐心指导大家，帮助他们克服难题，确保每个人都能掌握技巧。
第四阶段：绣制过程展开当大家熟悉了基本技巧后，活动正式进入绣制阶段。
每个参与者拿起针线，专注地套绣，用丝线一针一线地编织出精美的图案。
活动现场弥漫着温馨而专注的氛围，每个人都沉浸其中，享受着手工艺术带来的乐趣。
第五阶段：经验分享与交流在绣制过程中，社团成员和参与者们进行了经验分享和交流。
一些有经验的社团成员展示了自己的作品，并与大家分享了一些绣制心得。
这种互动不仅提高了技巧，还拉近了与参与者之间的距离，让活动更加丰富多彩。
第六阶段：成果展示和总结在活动结束时，我们组织了一个小型的成果展示。
社团活动记录-十字绣
目录学期计划 (2)第一课时始业教育 (3)第二课时欣赏十字绣作品（一） (4)第三课时欣赏十字绣作品（二） (5)第四课时绣前准备 (6)第五课时全针绣针法（二） (7)第六课时特殊针法（一） (8)第七课时特殊针法（二） (9)第八课时绣卡袋（一） (10)第九课时绣卡袋（二） (11)第十课时十字绣的简单勾边 (12)第十一课时十字绣的复杂勾边 (13)第十二课时法兰西结 (14)第十三课时特殊绣法，Z型绣 (15)第十四课时钉珠子 (16)第十五课时小挂件（一） (17)第十六课时小挂件（二） (18)社团活动学期计划____月____日____月____日____月____日____月____日____月____日教学内容全针绣针法（二）教学目标通过本次活动，使学生掌握几种十字绣全针绣针法。
指导过程及活动情况记录1、针法讲解十字针（横排来回绣）十字针（X）是十字绣最基本的针法，对于横向并排的十字针，可才用来回绣的办法。
十字针（逐个绣）对于独立或竖向并排的十字针，可采用逐个绣的绣法。
四分之一针和半十字针（1/4X 和1/2X）十字针的补充，多呈现在图案的周边。
2、学生练习，教师指导____月____日教学内容特殊针法（一）回针，长针，双格全针教学目标通过本次活动，使学生掌握几种十字绣特殊针法：回针，长针，双格全针针法。
指导过程及活动情况记录1.方向问题，交叉的时候////就都先这个样子2.图小的话，尽可能的一个颜色的图一起绣了，省的总换线麻烦3.图大的话，一个部位一个部位的绣，以免绣乱了十字绣一般都是先从上边开始绣起，用刺绣笔将图案上标示的中心在布上标出,基本十字绣一副作品中线交叉的方向应当一致横向图案上横向同色线连续的情况下，先一直向右绣1/2针再返回。
这样绣，线的方向可以保持一致。
纵向纵向连续的情况下，每个绣成十字的模样再向下绣。
最后绣法十字绣无论开绐还是结束时都不要将线打结，在背面将线头空过去，相互压住，注意不要让线头纠缠成一团。
十字绣社团活动记录记录[策划]
![十字绣社团活动记录记录[策划]](https://img.taocdn.com/s3/m/196dc6ff852458fb760b566f.png)
十字绣社团活动记录记录[策划] 十字绣社团活动记录随着人民生活水平的不断提高，美化生活、提高审美情趣成为一种指社会风尚，个性化消费越来越受到人们尤其是年轻人的青睐，而十字绣导就是其中一项易学易懂的手艺。
它能根据个人兴趣融入个性化的风格，充分体现张扬的个性，因此也特别受到了小学生的关注和喜爱，本活动思小组的开展正是为了继续深化和发展学生的这一良好兴趣。
想一、辅导内容1、每位小组成员都能掌握十字绣的基本绣法，会绣简单的十字绣作品。
2、以小组为单位完成1,2幅成幅作品，并拍照存档。
3、组织一个小型作品展示会。
辅4、尝试设计一幅简单的十字绣原创作品，培养学生养成耐心细致的品质导和习惯。
二、活动开展的目的内1、培养学生整合信息，互相交流的能力:通过学生自己查阅相关的资料容及观看图片，进一步加强对十字绣的了解。
然后进行互相交流，整合信息，加深印象。
及 2、培养学生的动手能力:通过活动，要求学生掌握十字绣的基本针法，同时增强信心，养成严谨的学习态度，对他们今后的学习生活带来帮助。
要3、培养学生鉴赏美的能力:通过活动，让学生感受到十字绣的魅力，使求他们更加热爱生活，从日常生活中去感受美、创造美。
4、培养学生团队合作精神:教育小组成员养成良好的时间观和纪律观，不迟到、不早退，做到分工明确。
一旦确立目标，就努力去完成自己的任务，并通过自主探究、合作交流，分享成功的喜悦。
附:学生花名单高鑫赵明慧李彦静陈雨张悦朱继莉李杰孙静孙树鑫陈硕文辅导计划时间 9.3 主题走进十字绣内容纪实:活动目标: 1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。
2、介绍十字绣的有关历史。
活动过程:一、导入新课，激发学生的兴趣。
老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅,二、介绍十字绣的起源与发展三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。
时间 9.10 主题准备十字绣内容纪实:一、导入:这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料, 二、介绍材料:1、十字绣线: 11CT的用3股线绣，14CT的2股线绣。
段段绣社团记录
段段绣社团记录一、教学内容：绣前准备，起针，全针绣的几种针法（一）二、教学目标：通过本次活动，使学生了解十字绣基础知识，并掌握几种十字绣针法。
三、指导过程及活动情况记录：从哪里开始这第一针呢？是从绣布的中央开始还是左上角？或者从右下角开始？绣图应该处于绣布的中央。
将绣布横竖各对折一下，找出交叉点，这就是绣布的中心点，插上一个针，或者穿过一条线，或者绣一针，反正标记好。
现在，作品的中心已经找到了，从哪里开始绣就依你的喜好了。
绣的过程中，从哪里下针，有几，点需要注意：1、一些设计可以很明显地看出来应该从哪里开始绣。
2、从中间开始。
这样可以保证所有以后的工作都不会偏离中心。
而且很多设计上，中间的部分一般是设计中最吸引人的部分。
3、针法的方向也决定着起始，点。
尽量让你的针从某一个有最少绣线穿过的洞里穿上来，从有比较多绣线穿过的洞里扎下去。
比如，有人的绣布上已经有了这样的形式：接下来就应该从设计的左上角开始。
2、绣线的长度使用绣线的时候，应该先将每条绣线都单独分开，再重新把它们拧在一起，这样可以减少线扭在一起或打结的几率，进而使绣品平整，也可以减少露白的情况。
在从几股线中分出一股绣线的时候，用拇指和食指捏住全部绣线的顶端，另外一根拇指和食指捏住一根线的一端并向上拉。
这时候看起来几根绣线似乎要结成一个结。
别担心，没有问题，当把所需的线拉出来之后，其余的线马上就会恢复原状的。
3、绣十字（即X)十字绣的规则里有一条很基本很重要的，就是所有小方格里的两条交叉线必须是相同走向的，也就是说，在一个方格里不管是“/”压在“”上还是“”压在“/”上，必须所有的格子都如此。
唯一例外的是特殊针法3/4针。
15161科技创新活动记录表格模板
第六周
活动地点
六（1）班
辅导教师
杨丽娟倪秀芳
参加人数
26
活动内容
6、十字绣针法介绍
活
动
过
程
学生动手学习：
全针绣法（X）
先由网眼1穿上来，再由网眼2穿下去，再由网眼3穿上来，再由网眼4穿下去，再网眼5穿上来，再由网眼2下去，再由网眼3上来，再由网眼6下去，以次类推
半针绣法（1/2X）
半针绣是一条对角线构成的，即为全针绣的一半
方法二：水溶笔定位法
水溶笔是十字绣里常会用到的武器，它画在绣布上，只要遇水就会消失得无影无踪。水溶笔定位法也是绣友们常会使用的方法。其方法是：在布上留出边的距离，把绣图上粗线画的格子用水溶笔在画在绣布上，这样就可以随便你从绣图的什么地方开始绣了。
活
动
小
结
学生动手学习，学习积极性高，学生学习兴趣浓厚
福州市亭江中心小学乡村学校少年宫活动记录表
六（1）班
辅导教师
杨丽娟倪秀芳
参பைடு நூலகம்人数
26
活动内容
5、十字绣工具介绍
活
动
过
程
针：十字绣专用绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤您的手，常用绣针有2种规格，分别为24、26号，编号越大越细长，26号为常用绣针。此外，还有用于穿珠子用的穿珠针，它的针头可是很尖的，使用时要小心。
笔：一般在绣比较复杂的图案时使用十字绣专用笔，您可以按10*10把格子画在面料上，还可把表示相同颜色的符号在面料上连成片标注记号，这样绣起来就方便多了。这种笔最常用的有二种，一种是兰色水溶笔：因为是水溶笔，只要沾点儿水，颜色马上就可以擦掉。另一种就是白色水笔，这款笔专用在深色绣布（红色，亚麻绣布）
十字绣教学课堂实录
《十字绣》综合实践活动课堂实录一、活动目标：1、了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2、掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3、培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。
二、活动重点：确定调查内容，制定活动计划。
三、活动准备：1、各小组成员要透彻了解自己的课题内容与性质，思考如何展开探究活动，需要哪些研究方法，探究要达到的主要目标等。
2、准备好各种表格。
四、具体指导：一、主题的产生师：说说你所知道的十字绣作品。
学生交流，使学生在思想和情感上引起共鸣。
师：欣赏十字绣作品，激发学生想要进一步探究十字绣的兴趣。
师：今天就让我们一起来体验十字绣,去感受它们的美。
出示课题：“精美的十字绣”。
二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。
1、展开讨论，生成研究的问题。
师：关于十字绣，你最想了解的是什么？那些问题值得我们去研究？我们可以研究关于十字绣的哪些内容？学生分组讨论后交流，教师随机板书。
2、归纳整理，确立研究的专题。
师：同学们真了不起，想到了那么多问题。
请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的、相似的。
我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。
师：经过上几节课的激烈讨论，我们已经在大家所搜集资料的基础上，根据大家所提出的问题，确定了六个专题专题一：十字绣的历史以及它的几大品种现今市场上十字绣起源于哪里？有哪几大品种？专题二：了解十字绣的基本针法？十字绣有几种针法？哪些是必须要掌握的？专题三：十字绣受欢迎程度的调查研究？十字绣在人们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对十字绣的了解程度？现今市场上众多种类和品牌的十字绣，哪些最受顾客欢迎？不同年龄层人群选择十字绣有什么不同特点？专题四：如何对十字绣绣画进行装裱？十字绣的包装、宣传等情况？为什么会有那么大的诱惑力？专题五：十字绣有哪些用途？调查我们做的十字绣都有哪些用途？你想送给谁？为什么送给她？专题六：十字绣的选材三、建立课题小组，设计小课题研究方案。
十字绣社团活动记录记录
十字绣社团活动记录附：学生花名单高鑫赵明慧李彦静陈雨张悦朱继莉李杰孙静孙树鑫陈硕文辅导计划时间10.8 主题十字绣基本针法（二）半针绣内容纪实：半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/或的其中一个方向的针。
刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
如有特殊情况请依照图中所示。
三、师演练示范，学生实践操作时间10.15 主题十字绣基本针法（三）内容纪实：一、学习四分之一针（1/4X）:四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在“ 1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“ 2”的位置向下绣。
（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法：直线代表勾边。
轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。
勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。
时间10.22 主题十字绣基本针法（四）内容纪实：一、学习基本针法：1、连续十字绣针法：先按数字的顺序走十字的左侧针法。
把有左侧的针法走完后，然后再按数字的顺序走右侧的针法。
连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用，这样绣的速度会比较快。
2、平式花瓣针：黑色或彩色椭圆代表平式花瓣针。
把针从“ 1” 的位置穿出，做一个环，再从“ 1”号位穿回，然后把针从“ 2”号位穿出压住布面上的线环再从“ 2”号位穿回去。
二、师演练示范，学生实践操作。
时间10.29 主题十字绣基本针法（五）内容纪实：一、学习基本针法：法兰西结：黑色或彩色圆点代表法兰西结。
（1）将针拿到要做法国结的地方。
将绣布放在平的地方，桌子上或者膝盖上。
左手持线，按顺时针方向将线在针上绕两圈。
（2）左手拉紧线，右手将针移到线的根部但不要选择同一个洞。
在AIDA上做法国结的时候你只好自己在附近的格子里扎一个洞，如果是用亚麻布，就可以选择下一根绣布纤维(3)左手仍然拉紧线，右手将针扎到绣布下面。
十字绣社团活动计划和教案
十字绣社团活动计划和教案教案标题：十字绣社团活动计划和教案教案目标：1. 培养学生对十字绣艺术的兴趣和热爱。
2. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 增强学生的耐心和专注力。
教案概述：本教案旨在设计一系列的十字绣社团活动，以帮助学生了解和掌握十字绣的基本技巧，并通过实践提高他们的技能。
活动计划包括介绍十字绣的历史和文化背景、学习不同的十字绣图案和材料、实践刺绣技巧以及组织展示和分享作品的活动。
教案步骤：1. 活动一：十字绣介绍a. 介绍十字绣的历史和文化背景，引发学生对该艺术形式的兴趣。
b. 展示一些经典的十字绣作品，让学生了解不同的风格和主题。
c. 解释十字绣所需的基本材料和工具。
2. 活动二：基本技巧学习a. 教授学生十字绣的基本技巧，包括线的穿插和织法。
b. 给学生提供简单的十字绣图案，让他们练习基本技巧。
3. 活动三：创作个性化作品a. 鼓励学生设计自己的十字绣图案，可以是字母、数字、动物等。
b. 提供不同颜色和质地的线，让学生发挥创造力，完成个性化的作品。
4. 活动四：团队合作项目a. 将学生分组，让他们合作完成一个大型的十字绣作品。
b. 每个小组负责设计和完成一部分，然后将各部分拼接在一起。
5. 活动五：作品展示和分享a. 组织一个十字绣作品展示活动，邀请学校师生和家长参加。
b. 学生可以分享他们的创作经历和心得，并展示他们的作品。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 评估学生完成的十字绣作品的质量和创意。
3. 学生之间的互评和自评，鼓励他们分享对自己和他人作品的评价和建议。
教案扩展：1. 邀请专业的十字绣艺术家来校进行讲座或工作坊，进一步提高学生的技能水平。
2. 组织学生参观当地的十字绣展览或博物馆，让他们接触更多的作品和艺术家。
3. 组织学生参加十字绣比赛或展览，激发他们的竞争力和创造力。
通过以上的教案建议和指导，学生将能够全面了解并掌握十字绣的基本技巧，培养对艺术的兴趣和热爱，同时提高他们的创造力和团队合作能力。
南梁小学综合实践活动十字绣
活动名称
十字绣（第一课时）
活动日期
2014.9.5
指导老师
陈丽
参加学生（班级）
六（二）62人
活动地点
综合实践活动室
活动目的
了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用。观察了解针法，培养学生经济意识、审美意识
活动过程
一、事例引课——设置情境
1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。展示十字绣图片（引出课题）。
2、介绍十字绣的历史来源：
在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习十字绣，又对十字绣的材料——针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。(图片展示)
3、介绍十字绣的经济价值：
随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，十字绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的十字绣作品，价值在2绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)
二、观察了解针法
如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制十字绣了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣的作品了。
十字绣的含义——多媒体展示：放大十字绣。
十字绣社团活动备课精编版
针的选择还要考虑到绣线的粗细和使用的股数。可以使用专门放针的海绵垫，另外，磁石式针盒也不错。
出勤记载
活动效果
周次
第十二周
活动内容
十字绣的复杂勾边
活动目的及课时要求
通过本次活动，使学生初步掌握复杂的勾边方法。
活
动
过
程
1、勾边：为了勾画轮廓从而使作品更加鲜明，如图所示沿着边绣索，或穿过四角绣对角线。一般用2股线绣时用1股线，用3股线绣时用2股线勾边。
7、出示：坐垫、钥匙扣，卡套。
美的东西往往会让人爱不释手，钥匙扣较小，师用投影演示实物演示更能激发学生的求知欲望。
三、介绍材料
1、古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？
2、师适时板书：剪刀、绣线、绣针、绣布、线板、图纸。
四、介绍针法
1、出示课件，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。
二、介绍“十字绣”的基本技法：
1)针法：全针、半针、1／4针、1／2针
1.十字绣布上得方格形成无数得小孔，每个小孔都是插针得位置。2.全针绣。
3.1/2针。
4.3/4针。
5.勾边，用回针得办法，应在整个图案成功后再勾轮廓线。
6.法兰西结，将线绕针一圈，用不绣花得手指拉紧绣线，将针穿过绣布。
7.完成针，别打结，在背面穿过几个针步，剩下得剪丢掉。
四、绣十字（即X）
十字绣的规则里有一条很基本很重要的，就是所有小方格里的两条交叉线必须是相同走向的，也就是说，在一个方格里不管是“/”压在“”上还是“”压在“/”上，必须所有的格子都如此。唯一例外的是特殊针法3/4针。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十字绣社团活动记录
辅导计划
6、鹤形剪刀：使用时无论多么细小的部位，都能处理的干净利落。
7、绷架：
时间9.17 主题
内容纪实：
活动过程（简要过程）：
1、了解各班学生的十字绣水平。
2、学习基本十字绣拿针方法。
3、小组为单位进行基本分组训练
4、老师个别指导。
5、小组展示。
时间9.24 主题十字绣基本针法（一）全针绣
内容纪实：
一、导入：每种图案均以方格图的形式表示。
每个方格代表一个全十字针。
每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。
表头上标有全十字针（X），今天这节课我们就学习最基础的全针绣法。
二、学习基本针法：十字针要与图中每一方格相对应。
横排十字针可以采用来回绣的方法。
而竖针排十字可按完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及\交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了
十字绣图。
会这个针法即可以应付大部分图纸。
三、师演练示范，学生实践操作
时间10.8 主题十字绣基本针法（二）半针绣
内容纪实：
一、导入：
每种图案均以方格图的形式表示。
表头上分别标有（1/2X），我们称之为半针绣。
今天这节课我们学习半针绣。
二、学习基本针法：
半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/ 或\的其中一个方向的针。
刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
如有特殊情况请依照图中所示。
三、师演练示范，学生实践操作
时间10.15 主题十字绣基本针法（三）
内容纪实：
一、学习四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。
（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法：直线代表勾边。
轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒。