最新苏教版小学语文三年级上册《三袋麦子》优秀学案第1课时 (1)(精品)
苏教版小学三年级语文上册《三袋麦子》教学设计
教学过程: 第一课时一、激趣导入：今天，老师为同学们带来了一个有趣的故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）。
二、初读课文：师：下面请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字。
生：自由读课文师：下面我们来检查一下自读情况出示词语一类字：1、自读、指名读带拼音2、去掉拼音读。
3、多音字组词，在文中又发那个音？4、那这两个字你还认识么？食、仍师：词语读熟了，现在请几名同学分段读课文，感知课文大意。
师：谁来告诉大家，课文讲了一件什么事？生：这篇童话故事讲了爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做了各种各样的食品；小牛把麦子先保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了再吃麦子；小猴把麦子全种下了地。
师：板书“小猪”、“小牛”、“小猴”三、读文感悟：师：快要过年了，慈祥的土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一份节日礼物——（引读），它们是怎样处理自己的麦子的？请同学们轻声朗读课文2-4段，画出有关词句。
生：学生自由轻读课文师：小猪怎样处理那口袋麦子？生：吃掉了师：板书“吃”，出示第二自然段。
师：小猪看着黄灿灿的麦子，他是什么样的心情啊？从哪些词中看出来的？生：开心师：是啊，瞧瞧小猪开心的样子，想想他此时此刻脑子里会出现哪些好吃的东西？生：有包子和饺子生：还会有面包和蛋糕……师：哇，这么多好吃的东西，所以小猪开心的喊道——生：朗读“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”师：想着你们平时开心的样子，请你再读这句话，把小猪开心的样子读出来。
生：朗读师：是呀，他一分钟也等不及了，课文中有一个词最能体现小猪这种着急的心情，生：迫不及待（造句）师：请你抓住关键词再读读这段话，把小猪的开心和迫不及待的心情读出来。
生：朗读第二自然段，读的有滋有味。
师：读的多投入啊！我们读书就应该这样，把自己当成书中的人物，课文自然就读的有滋有味了。
苏教版三年级三袋麦子第一课时教案
苏教版三年级《三袋麦子》第一课时教学设计福建邵武卫闽小学高秀琴一、教材分析《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。
课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童分角色朗读，创造性表演。
同时，让学生在学习的过程中，学会学习正确的思维方法，培养创造性思维。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
3、在阅读过程中学会各抒已见，知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
学习正确的思维方法，培养创造性思维。
三、教学重点：品析重点词句，理解和感悟课文内容。
知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
四、教学难点：在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
五、课时：2课时六、课前准备：PPT课件七、教学过程：第一课时（一）学前铺垫（10分钟）（1）课前游戏。
我说你猜，我说一句台词，你们来说说出自哪个童话剧！A小兔子乖乖，把门儿开开——《小兔乖乖》B魔镜呀，魔镜呀，请你告诉我谁是世界上最美的女孩？——《白雪公主》C我一定会回来的——《喜洋洋与灰太狼》（2）揭示课题。
今天高老师也给大家带来的一个童话故事，板书课题，齐读课题《三袋麦子》。
三、质疑问题课前预习这篇课文，你们有哪些问题要提出来相互交流的吗？（以小组为单位来汇报）预设：问:（1）课文讲了谁和谁发生的一件事？(2) 小猪，小牛小猴眼中的小麦是什么样的？( 3 ）土地爷爷给小猪、小牛、小猴各一袋麦子而他们是怎样处理土地公公给的麦子的?（4）一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛和小猴的？小组交流完，高老师根据大家的回答归纳了这几个问题出示课件2（集体读）过渡：会认生字词是读通课文的钥匙。
孩子们我们先来认读这篇课文的生字吧？课件出示3（一）拼读读生字（注拼音的）麦份迫食保防止访仍（适时评价）谁来说说这位同学读的好的地方，哪些需要我们来纠正的。
小学新苏教版语文三年级上册优质课公开课教学设计三袋麦子3.(1)
过渡：土地爷爷送的麦子在小动物们的眼中分别是怎么样的？他们看后又是怎么想的，怎么做的呢？读读课文的第二～四自然段。
1．第二自然段
①小猪看到的是——“黄灿灿的麦子”
小猪看着这“黄灿灿的麦子”眼睛一亮，他是怎么说的？
（出示小猪的话）指名读。
小猪此刻心情怎样？（非常开心）从哪里看出来？
（出示句子）
②你们觉得这只小猴怎样？
板书：聪明能干
你能读好小猴的话吗？读出自豪的语气。
自己练读，指名读。
重点指导：麦、食、仍、迫
作业设计
1．学生完成《习字册》上本课的书写。
2．朗读课文。
教学内容
三袋麦子（第2课时）
执教日期
三维目标
1．能有感情地朗读课文，练习分角色朗读，学会讲述故事。
2.理解童话故事内容，体会三个动物的美好品质，感悟课文内容的价值取向。
3.在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
指名分小节朗读，师生共同评议。
5．说说课文主要内容。
课文主要写了哪些人物，他们之间发生了一件什么事？
（板块三）
1．出示第一自然段，自己读读，读懂了什么。
2.提问：
从这段话中你知道了些什么？
3．让我们一起读好第一自然段。
（板块四）
1．出示本课生字，认读。
2．用什么方法可以记住这些生字？
给生字扩词。
3．你认为哪个字难写，说出来，教师指导书写，学生描红，做到“一看二写三对照”。并注意纠正写字姿势。
让我们一起开心地读读小猪的话。
②小猪是怎么处理这袋麦子的？
（相机出示句子）是呀，他一分钟也等不及了，课文中哪个词最能体现小猪这种着急的心情？（迫不及待）他迫不及待地想干嘛？（做成各种各样的食品）各种各样的食品有哪些？
(苏教版)三年级语文上册《三袋麦子》教学设计
4.教师通过提问、讨论等方式，检验学生对课文内容的掌握程度，并及时给予反馈。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组根据课文内容，讨论以下问题：
a.故事中的人物有哪些？他们的性格特点分别是什么？
b.农夫最后是如何处理这三袋麦子的？为什么？
二、学情分析
针对三年级学生的年龄特点和认知水平，他们在学习《三袋麦子》这篇课文时，已具备一定的语文基础知识，如生字词的掌握、简单句子的理解和表达能力。但在此阶段，学生的阅读理解能力、思维逻辑能力和自主学习能力仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的故事情节，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性同关注学生的学习成长。
7.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。
要求：培养学生自主学习意识，提高学习效率。
d.创作题：让学生根据课文情节，创作一篇关于三袋麦子的故事。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习题，教师对共性问题进行讲解，提高学生的自主学习能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文《三袋麦子》的主要情节、人物形象和道理。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和评价。
2.学生齐读课题，教师引导学生思考：“从课题中，你们猜猜看，这三袋麦子会发生什么有趣的故事呢？”
3.学生分享自己的想法，教师适时给予鼓励和评价，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生初读课文，了解课文大意，指导学生注意生字词的读音和书写。
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教学设计2篇
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教学设计苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教学设计精选2篇（一）课时：1节课（40分钟）一、教学目标：1. 知识与能力：（1）能正确朗读课文，尤其是生字词。
（2）能理解课文的大意。
（3）能正确回答与课文相关的问题。
2. 情感态度价值观：（1）培养学生对劳动的尊重和理解。
（2）培养学生对真诚友谊的感悟和体验。
二、教学重点：理解麦子生长的过程和鼠子们之间的友谊。
三、教学难点：理解友谊的意义和价值。
四、教学准备：教学课件、麦子模型、小米、小袋子、贴纸。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示课件，图片呈现一袋麦子，引导学生描述并询问：“这是什么？”“我们都吃过麦子的东西吗？你们觉得麦子是怎么种植和收割的呢？”教师引导学生提出猜想，并引导学生对课文内容进行预测。
Step 2：学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文，麦子图片一幅接一幅出现在课件上，并引导学生跟读。
2. 教师提问：“麦子是怎么种植和生长的？”“在课文中，我们看到鼠子怎么帮助爷爷完成工作的？”鼠子做了什么？”鼠子们之间如何体现友谊？”引导学生思考并回答问题。
Step 3：点拨（10分钟）1. 教师指导学生分析课文中的关键句子，如：“麦子一袋袋割下，又一袋袋装上。
”、“慢慢地地，麦子收割完了，一袋也没少。
”等，帮助学生理解麦子生长的过程。
2. 教师帮助学生分析课文中表达友谊的细节，如：“鼠子们拖着小米袋子，眯着小眼睛，冲着人们喊着：‘把麦子倒出来！’”等。
Step 4：小结（5分钟）教师带领学生回顾今天的教学内容，特别是生词和重要句子，并对课文中所讲的友谊进行总结。
Step 5：拓展（5分钟）教师宣布下节课的主题是“友谊”，鼓励学生带来自己的友谊故事，并让学生预习下节课内容。
六、作业布置：1. 默写生词和重点句子。
2. 阅读并背诵课文《三袋麦子》。
3. 制作一个小手提袋并装上你们自己的“麦子”（可以用小米或其他物品代替），下节课用于展示和分享。
苏教版三年级《三袋麦子》第一课时教案
苏教版三年级《三袋麦子》第一课时教学设计福建邵武卫闽小学高秀琴一、教材分析《三袋麦子》是一篇童话故事，讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们采用了不同的处理方式，一年以后土地爷爷又来拜访他们三个并做出了不一样的评价。
课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童分角色朗读，创造性表演。
同时，让学生在学习的过程中，学会学习正确的思维方法，培养创造性思维。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
3、在阅读过程中学会各抒已见，知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
学习正确的思维方法，培养创造性思维。
三、教学重点：品析重点词句，理解和感悟课文内容。
知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
四、教学难点：在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
五、课时：2课时六、课前准备：PPT课件七、教学过程：第一课时（一）学前铺垫（10分钟）（1）课前游戏。
我说你猜，我说一句台词，你们来说说出自哪个童话剧！A小兔子乖乖，把门儿开开——《小兔乖乖》B魔镜呀，魔镜呀，请你告诉我谁是世界上最美的女孩？——《白雪公主》C我一定会回来的——《喜洋洋与灰太狼》（2）揭示课题。
今天高老师也给大家带来的一个童话故事，板书课题，齐读课题《三袋麦子》。
三、质疑问题课前预习这篇课文，你们有哪些问题要提出来相互交流的吗？（以小组为单位来汇报）预设：问:（1）课文讲了谁和谁发生的一件事？(2) 小猪，小牛小猴眼中的小麦是什么样的？( 3 ）土地爷爷给小猪、小牛、小猴各一袋麦子而他们是怎样处理土地公公给的麦子的?（4）一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛和小猴的？小组交流完，高老师根据大家的回答归纳了这几个问题出示课件2（集体读）过渡：会认生字词是读通课文的钥匙。
孩子们我们先来认读这篇课文的生字吧？课件出示3（一）拼读读生字（注拼音的）麦份迫食保防止访仍（适时评价）谁来说说这位同学读的好的地方，哪些需要我们来纠正的。
小学三年级语文上册《三袋麦子》教案、教学设计
3.运用课文中的词语、句式进行口头和书面表达，提高语言运用能力。
4.培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
教学开始时，教师可通过图片展示、谜语导入等方式，引起学生对麦子的好奇心，激发学生的学习兴趣。然后，引导学生进入课文，整体感知故事内容。
2.生字词的学习：学生在学习本课生字词时，可能会遇到形近字、难写字等问题，影响他们的书写和记忆。
3.情感体验：三年级学生年龄较小，生活经验有限，可能难以理解课文中所传递的勤劳、智慧等价值观。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将：
1.采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动发现、思考和总结。
2.利用多媒体教学手段，创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
4.设计丰富的课堂活动，如朗读、复述、表演等，提高学生的语文实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示麦子的实物或图片，引导学生观察并说出麦子的特点，激发学生的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道麦子是怎么来的吗？今天我们要学习一Байду номын сангаас关于麦子的有趣故事，让我们一起来看看吧！”
3.学生打开课本，教师简要介绍课文《三袋麦子》的背景和作者，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
3.教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，体会故事所传递的价值观。
（三）学生小组讨论
苏教版小学三年级上册语文教案《三袋麦子》
教案名称：《三袋麦子》教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，学习生字新词。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文中的主要人物形象及其行为特点。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作与交流能力。
通过角色扮演，加深对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质。
激发学生珍惜粮食、勤俭节约的情感。
教学重点：理解课文内容，掌握生字新词。
通过角色扮演，体会不同人物的性格特点。
教学难点：理解课文中蕴含的深刻道理，培养学生的道德观念。
教学准备：课文《三袋麦子》的教材。
相关的生字卡片。
角色扮演的道具（如动物头饰）。
教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：老师：同学们，你们知道麦子是什么吗？它可以用来做什么呢？学生回答，老师总结：麦子是一种农作物，可以用来做面包、面条等食物。
2. 揭示课题：老师：今天我们要学习一篇关于麦子的故事，故事的名字叫《三袋麦子》。
二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字的读音。
2. 检查朗读：老师指名学生朗读课文，注意纠正读音。
3. 学习生字：老师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
三、细读课文1. 理解内容：老师引导学生逐段理解课文内容，提问：故事中有哪些动物？它们分别做了什么？2. 讨论交流：分组讨论：如果你是故事中的动物，你会怎么做？为什么？四、角色扮演1. 角色分配：学生自愿选择角色，准备角色扮演。
2. 准备道具：学生准备相应的动物头饰。
3. 表演展示：每组学生上台表演，其他学生观看并评价。
五、拓展延伸1. 讨论主题：老师：通过这个故事，你学到了什么？你认为我们应该怎么做？2. 联系实际：学生分享自己在生活中如何做到勤俭节约。
3. 家庭作业：让学生回家后与家人一起讨论如何节约粮食，并记录下来。
六、课堂小结1. 总结课文：老师总结课文内容，强调勤俭节约的重要性。
2. 表扬表现：对表现积极的学生进行表扬，鼓励其他学生向他们学习。
七、布置作业1. 书面作业：完成课后练习题。
苏教版三年级上册三代麦子第一课时教案
1.同学们预习的时候圈出了生字词和自己认为难读的地方，现在四人小组先解决这些问题，实在解决不了的，一会我们大家再一起解决。
2.组内分自然段读，认真倾听，自己读得不好的地方，你可以小声地跟着同学读。
3．全班交流，解决读书障碍。（提示多音字“干、磨、种”的读音。）
备课记录表
ห้องสมุดไป่ตู้时间
2011．9.23
地点
白板教室
年级
三年级一班
学科
语文
内容
9.三袋麦子
备课人
何桂凤
课时
第一课时
教学目标
1.读准本课生字词、识字一类生字、指导学生规范书写“麦、食”两个上下结构的生字。
2.读通课文，理清脉络，感知大意。
3.抓住关键词，体会人物情感，指导学生通过感知提示语感情朗读课文。
教学重难点
9、三袋麦子
土地爷爷送麦子一年后
小猪磨成面粉哈哈大笑
（做成最爱吃的）
小牛搬到屋外点点头
（吹风晒太阳）
小猴种下了地“真聪明！真能干”
（······）
PPT出示课题，激发学生学文的兴趣。
利用PPT路径设计，选择多音字的读音，巩固学生对多音字的掌握。
利用PPT的强调功能，引导学生把字音读准。
利用ppt的超链接功能，引导学生直观理解“麦、仍”字的意思，
4.全班分小组朗读课文。
五、指导识记、书写生字“卖、食”。
1.动口之前同学们要静下心来观察这个字，通过部首想想它的意思，再想办法把它记住。
2.动手之前，我们也还得想想，怎么把他它漂亮地摆在田字格里。（左右结构的字，是左窄右宽注意起笔、运笔、收笔的位置）
3.书上描红、写字本仿一个、写一个。
苏教国标版三年级语文上册教案三袋麦子
苏教国标版三年级语文上册教案三袋麦子课程背景教学目标：1.能够通过麦子的生产过程，了解农民的劳动和麦子的重要性。
2.能够理解故事情节和人物性格，并能进行准确描述和分析。
3.能够锻炼口语表达能力，提高自信心。
教学重点：1.掌握故事情节和人物性格。
2.理解麦子的生产过程。
3.锻炼口语表达能力。
教学难点：1.理解麦子的生产过程。
2.准确描述和分析故事情节和人物性格。
教学内容故事梗概“三袋麦子”是一篇描写农民耕作的小故事。
小明去看望奶奶，途经一片麦田，看到农民黄大爷在收麦子。
他好奇地问：“这是在干什么呢？”于是黄大爷便把农活的原委娓娓道来，让小明知道了麦子的移栽、收获的过程，也了解到农民的劳动和辛苦。
教学活动活动一：故事情节和人物性格分析1.教师与学生共同回顾整个故事情节，引导学生复述和描述细节。
2.引导学生分析故事中涉及的人物性格，如小明的好奇、黄大爷的耐心和辛勤劳动、农民的勤劳等。
活动二：麦子的生产过程1.展示麦子生产的模型或图片，引导学生观察和描述麦子的不同生长阶段。
2.讲解麦子的移栽、收获等生产过程，并运用口语表达练习，让学生尝试描述麦子的生产过程。
3.鼓励学生发表对农民重要性和劳动辛苦的想法。
活动三：口语表达训练1.分角色分组，分别扮演故事中的小明和黄大爷，复述故事情节和对话。
2.训练口语表达能力，让学生通过模仿、对话、小组讨论等方式，提高口语表达能力和自信心。
教学评估1.学生在描述麦子生产过程时是否准确、全面。
2.学生是否能够准确描述故事情节和人物性格。
3.学生口语表达能力和自信心是否得到提高。
总结通过学习“三袋麦子”，学生不仅能够对农民的耕作生活有更深的了解，更能够锻炼口语表达能力和自信心。
同时，通过教师的引导，学生也可以进一步了解到农民的辛勤劳动，进一步增强对劳动的尊重和敬意。
2019年三袋麦子阅读答案-范文模板 (9页)
点：
1、是自、写字、有感情的朗读好课文。
2、会用自己的话讲述这个故事。
三、教学难点：
理解课文内涵，体会小猪的憨厚可爱，小牛的勤劳节俭和小猴的聪明能干。在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法
四、教学准备：
教具准备：生字卡片、头饰、多媒体课件
五、教学时数：两课时
第一课时
一、 教学目标：
2．通过朗读之后，知道这篇文章主要写了什么吗？（出示填空题）
（四）写字指导
1．出示生字，指名读生字。
2．谁有好办法帮助大家记住这些生字？
3．描红生字。
（五）布置作业
1．完成《习字
2．练习朗读课文。
第二课时
一、 教学目标：
1．能有感情地朗读课文，并能就课文内容发表自己的见解。
2． 能根据课文的语言材料讲好这个故．
3． 能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。
1．学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，认识一个多音字“干”，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文。初步了解课文的大意
3．学习课文第一段。
二、重点、难点:
正确、流利地朗读课文学习生字词；初步了解课文的大意，理解部分由生字组成的词语。
三、 教学过程：
（ 一）激趣导入
1．三个可爱的小动物给我们带来了一个精彩的 童话故事 ，这就是我们今天学习的课文
2．你能用“因为??所以??”来说一说吗？
（因为快要过年了，所以土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。）
3．这里的“各”是什么意思呢
4．这里的“一份节日礼物”是指什么？
哦！这里的破折号起的作用就是——（解释、说明。）
三年级上语文教学设计三袋麦子苏教版
（一）导入新课
1.教师出示麦子的实物，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？”引导学生关注麦子，激发他们的学习兴趣。
2.教师简要介绍麦子的生长过程和农业劳动，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生初读课文，让学生感知故事内容，了解“三袋麦子”的故事情节。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
a.故事中，为什么小猪、小牛、小羊分别得到了不同的礼物？
b.你觉得小猪、小牛、小羊的做法哪些值得学习？哪些需要改进？
c.从这个故事中，你学到了哪些农业知识和价值观？
2.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计填空、改写句子等练习，巩固学生对生字词和关联词的掌握。
3.角色扮演，深化理解：组织学生进行角色扮演，让他们代入故事中的角色，体验不同角色的情感和心态，从而加深对课文内容的理解。此外，通过情景剧的形式，让学生将所学知识运用到实际表演中，提高他们的口语表达能力。
4.实践活动，拓展思维：设计相关的实践活动，如观察麦子的生长过程、采访农民等，让学生在实践中获取知识，拓展思维。同时，鼓励学生将自己的观察和体验用文字记录下来，提高写作能力。
6.课后阅读：推荐阅读与农业知识相关的书籍或文章，如《十万个为什么》（农业篇）、《农业知识小百科》等，拓展知识面，提高阅读兴趣。
7.情感体验：尝试参与一项农业劳动，如种植、浇水、施肥等，体验劳动的艰辛和收获的快乐，将体验过程和感受与家人、同学分享。
4.设计填空、改写句子等练习，巩固学生对语言知识的掌握，提高写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱农业、尊重劳动的思想观念，懂得勤劳才能收获的道理。
最新苏教版小学语文三年级上册《三袋麦子》优秀教案第1课时(精品)
《课题》教案教学目标1．学会本课生字，理解有生字组成的词语2．能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
3．能正确、流利有感情的朗读课文。
教学重点能正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点能讲述这个故事，体会三个动物的美好品格。
教学方法信息收集法、读书指导法、读书入境法等。
课前准备了解麦子的结构与种植方法，收集麦子的照片。
播放“手机”精彩的导学成果。
课时安排2课时教学过程一、导课今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题?二、新授1．自读课文：（1）自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
说一说课文讲了个什么故事?（2）会读、写生字词。
（3）查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼发霉麦囤2．理清脉络：（1）默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么?（2）学生自学后讨论：第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：(5～9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
3．精读课文内容：（1）学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的?他们地做法不同在哪里?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么?（2）讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种（3）指导有感情的朗读课文。
注意读好关键词语。
（4）指导口述这部分课文。
要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
（5）有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
4．同桌分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。
5．指导口述这部分内容：（1）看板书：自己练读。
（2）指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。
（3）学生练习口述，同座位分角色口述。
（4）指名学生口述。
三、练习1．听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
最新三年级语文《三袋麦子》第一课时教案(精品)
苏教版三年级语文《三袋麦子》第一课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。
4、在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
重难点：1、复述故事2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
课前准备：生字卡片教学过程：一、导入：今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的`童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导麦字上下结构，竖在竖中线上，子轻声）读了课题，你想提什么问题？二、初读指导1、自学课文（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字（2）学生自读课文（3）检查自读情况A、出示词语馒头、憨厚、搬、节俭防止、拜访、仍虫蛀、至今B、自读C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？D、指名读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读2、学生自读3、指名分自然段读4、评价，奖励四、三读课文1、同学们能不能自己或联系上下文弄懂一些词语意思呢2、学生自读3、交流烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多粮食的器具。
五、表演朗读：1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么？2、指导口述3、戴头饰到讲台边表演边朗读六、指导写字1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？2、学生口述3、教师范写4、学生描红。
三年级语文上册 第3单元 9三袋麦子(第1课时)教案 苏教版
9 三袋麦子这是一篇童话故事,课文情节生动有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明。
讲了土地爷爷在快要过年的时候,分别送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子,小猪很快把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品吃了,小牛把麦子保存好,慢慢享用,而小猴则把麦子全种下了地,一年后收获了很多麦子。
同样是一袋麦子,三个小动物采用了不同的处理方式,结果是不一样的。
1.学会生字,理解由生字组成的词语“迫不及待、饱满、拜访”等。
分角色朗读课文。
2.能按照事情发展的顺序读懂课文的主要内容,采用对比阅读的方法,理解故事中小猪、小牛、小猴的做法,并对他们的做法发表评价。
3.在读懂课文内容的基础上讲故事,试着根据文中角色的形象,发挥想象,把故事讲具体、讲生动。
【重点】采用对比阅读的方法,理解故事中小猪、小牛、小猴的做法,并对他们的做法发表评价。
并试着根据文中角色的形象,发挥想象,把故事讲具体、讲生动。
【难点】根据文中角色的形象,发挥想象,把故事讲具体、讲生动。
本文的教学重点在于了解三个小动物对待一袋麦子的不同的处理方法,感受他们不同的性格特点以及读懂土地爷爷对他们的不同评价,体会课文内容的价值取向。
文本内容是很容易读懂的,关键是要引导学生透过具体的语言文字,走进人物内心,真正受到教育。
围绕教学重点,本课设计的核心问题是:小猪、小牛、小猴分别是怎样对待一袋麦子的?土地爷爷赞成谁的做法?此外,文章中有很多人物的对话,因此关注对话前的提示语也是学习的一个方面。
在教学中,主要让学生明白两点:(1)同样表达“说”,可以用不同的词语,如喊道、告诉、问、讲等;(2)写好提示语,如“老人抚摸着小猴的头,兴奋地说”中,关注到了说话人的动作、神态,这是学生应该学习的写作方法。
【教师准备】1.教学课件。
2.根据学生的预习作业查看预习情况,使教学有针对性、时效性。
【学生准备】1.读课文,争取读正确、流利。
2.读词语,结合上下文或查字典,理解加点词语的意思。
3.读课文,理解课文的主要内容,尝试完成表格。
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《三袋麦子》学案
一、学习目标
1．知识与能力：
（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
（2）能结合课文理解文中出现的生词的意思。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，进一步提高体验感悟的能力。
2．方法与过程：
（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，从中思考课文后的问题。
（2）通过质疑释疑，理解三袋麦子结果不同的原因。
2、学习过程
1．读小麦的简介并填空：
小麦是小麦属植物的统称，是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物，起
之一，磨成
后可制作面包、馒头、饼干、蛋糕、面条、油条、油饼、火烧、烧饼、煎饼、水饺、煎饺、包子、混沌、蛋卷、方便面、年糕、意式面食、古斯米等食物；后可制成啤酒、酒精、伏特加，或生质燃料。
小麦富含淀粉、蛋白质、脂肪、矿物质、钙、铁、硫胺素、核黄素、烟酸及维生素A等。
因品种和
不同，营养成分的差别较大。
2．做课前习题：
（1）土地公公把几袋麦子给了谁？为什么?
（2）小猪，小牛，小猴得到麦子后是怎么做的？
（3）小猪，小牛，小猴为什么这么做？
三、学生活动
讲诉这个故事。
使用“手机”录音。
分享给全班同学。