走进花果山信息窗5课件.ppt
第三单元走进花果山
三、走进花果山信息窗1——来到花果山教学目标1、能初步理解加法的含义，认识加号，会读写加法算式。
2、初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的5以内数的加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。
3、在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。
4、积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和探索的欲望。
教学准备：多媒体课件每人5个圆片教学重点：学习和是5以内的加法计算方法教学难点：理解5以内两数相加的计算方法,教学过程：一、创设情境师：在我们中国有一个神通广大的神话人物，他一个筋斗能翻十万八千里呢！猜猜他是谁？他和他的小猴子们住在哪里呀？想不想到花果山去看看呀？多媒体出示：（花果山的图画，里面蕴藏着加法的信息）活动（一）师：画面上有一个十分好奇的小朋友，他正在提出问题呢！学生观察画面，找出问题并进行思考。
二、探究新知，解决问题活动（二）1、能利用你手中的材料解决这个问题吗？自己试试看。
2、把你的想法和其他小朋友交流交流，好吗？3、哪个小组来交流你们小组的想法？4、师：大家的想法都很好！当我们要把两个数合起来的时候用什么方法？对！加法！（板书课题）师找学生来介绍自己的方法（全班交流的过程中，学生可能会用多种方法来解决自己提出的问题，教师适时引导出加法的含义。
）可能出现多种方法：直接去数用数的组成用圆片摆一摆在引出加法的算式和加法算式的读法及写法时，把自主权放给学生，让学生自己来发现，来探讨。
学生通过独立的操作进行探索及思考。
在讨论交流中，能够探索出多种算法，在与同学的交流过程中，有较强的合作意识并能有条理地清晰地表达自己的操作和思考的过程。
(掌握加法的读、写方法。
)活动（三）1、继续观察画面，你还能提出用加法解决的数学问题吗？2、小朋友们提出了这么多的问题，我们先来解决哪一个？（选一个集体解决）3、你会解决哪个问题？4、剩下的问题小组在一起解决。
（1）天空中一共有几只小鸟？（2）一共有几个桃子？（3）一共有几个小朋友？指名回答后说说自己的想法。
14、走进花果山
《走进花果山》教学内容：信息窗一教学目标：（一）能初步体会加法的意义，正确计算6以内数的加法，会加法算式的读写。
（二）初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的6以内数的加法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。
（三）三在与同学们交流的过程中，初步形成合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。
教学重难点：理解加法的意义，正确计算6以内数的加法。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境、导入新课师：《西游记》里讲了一个什么事？谁最厉害？你知道孙悟空的家在哪里吗？（孙悟空保护唐僧到西天取经。
孙悟空最厉害，在花果山。
）师：花果山现在已经成了一处旅游胜地，你们想不想去看一看？这节课咱们也一起到花果山去看看。
（出示“来到花果山”图）【设计意图：利用学生喜欢的动画片《西游记》中的花果山为情境，激发孩子的学习兴趣，调动孩子的学习积极性，让他们积极主动地参与到学习中来。
】二、探求新知（一）加法的意义1．在花果山你都看到了什么？（学生自由说）活泼的小猴、天上的飞鸟、云朵、游玩的学生、路边的鲜花……2．你能提出些什么问题啊？（教师板书问题）学生提问：一共有几只猴子？一共有几个桃子？一共有几朵云彩？……【设计意图：分析完信息后，引导学生在轻松地环境中提出数学问题，培养学生的问题意识。
】3．咱们先来解决第一个问题：一共有几只猴子？同学们小组商量一下，看看有什么办法可以解决这个问题。
一共有几只猴子？你是怎么知道的？小组讨论完成。
生1：数出来的。
生2：树上有3只，石头上有2只，一共5只生3：摆卡片……4．（边做手势）把树上的3只和石头的2只合起来，一共是5只。
你们能像老师这样边做手势边说说吗？5．怎样表示出3和2合起来一共是5呢？小组讨论，然后用自己喜欢的方式表示。
①○○○○○（学具）②532③3+2=5④……6．你们喜欢哪种方法？7．像这样把3和2合起来，可以用加法计算。
（板书课题：加法）（二）介绍加法算式的读法你认识“+”符号吗？怎么读？这个算式你会读吗？你们会读了吗？读给你的同位听一听。
《走进花果山》 精品课件
树上还剩几个
？
树上还剩几个
？
5
-
3 =2
减号 读作：5减3等于2
花上还有几只
？
花上还有几只
？
4
-
2 = 2
(只)
2 ？ 岸上还有几只 想一想： 2-0=？ 一个数减去“0”还得这个数本身。
2
-
2
=
0
பைடு நூலகம்
1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。 2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
走 进 花 果 山
10以内数的减法
教学目标 1、结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解 决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解 同一个问题可以用不同的方法解决。 2、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成 初步的合作意识。 3、在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初 步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数 学的乐趣。 教学重难点： 体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
3
4 - 3 =1
2
4
1
2
3
2
5
4
1
3
作业：
4、
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
花果山景区介绍-花果山景点PPT(经典版)
依次点击菜单栏——视图——幻灯片母版，如上。即可在左侧母版中修改文字和图片内容。
花果山景区介绍
有“东海第一胜境”和“海内四大灵山之一”美誉
姓名：
时间：
目录
CONTENTS
01 景 区 概 况 Overview of the scenic spot
02 景 区 历 史 History of scenic spots
03 主 要 景 点 Main attractions
04 旅 游 攻 略 Tourism strategy
景区历史
花果山，亿年沧桑，万钟风情，千般妖娆。自蒙始以降， 文明初发，引来百家争咏，群儒吟唱；四方骚客，为之 竞相折腰。许多杰出的文人士子都曾向她展示过热烈的 情怀。
花果山
接受过历代文人送给她的几十个名号。原名：都洲、 郁洲、瀛洲、羽山、郁山、逢山；曾用名：苍梧山、 复釜山、东海山；又名：前云台、青峰顶、玉女峰 、 前顶山……
水帘洞
水帘洞是花果山上最有特色、最有代表性的景点。这是 《西游记》中孙悟空的老家水帘洞的原型。早在《西游 记》成书之前，水帘洞已名闻遐迩。在明顾乾的《云台 三十六景》以及张朝瑞等人的游记和各类方志文献中已 有详尽生动的描述。
三元宫
三元宫处于花果山三元宫建筑群的中心，雕梁画栋， 殿宇森罗。据载，它发迹于唐，重建于宋，敕赐和扩 建于明，香火两万家，后又多次修葺于清。1938年遭 日军轰炸，翌年日寇搜山时被焚。“文革”后，依明朝 的建筑风格逐步修复，现已形成以海宁禅寺为主体的 庙宇群。
1
景区概况
景区概况
花果山
位于江苏省连云港市南云台山中麓，花果山以古典名著《西游记》而著称名闻海内外。唐、宋、元、明、 清先后在这里筑庙建塔，千百年来的古建筑、古遗址、古石刻、及历代文人墨客的游踪手迹遍布山中。早 在明万历30年，朱翊钧皇帝已颁旨花果山中的三元宫为天下名山寺院。
花果山课件
提升区域形象
花果山的美丽风景和特色 文化吸引了大量游客，有 助于提升整个地区的知名 度和形象。
旅游业对就业的带动
直接就业
旅游业直接提供了大量的工作岗 位，包括酒店、餐饮、旅游景区
等。
间接就业
旅游业的发展还带动了相关产业的 发展，如零售、交通、娱乐等，间 接创造了更多的就业机会。
季节性就业
由于旅游业具有明显的季节性特征 ，因此花果山在旅游旺季时需要大 量临时工，为当地居民提供了季节 性就业机会。
旅游业的创新发展
开发特色旅游产品
01
结合花果山的自然和文化资源，开发具有地方特色的旅游产品
，满足游客的多元化需求。
提升旅游服务质量
02
加强旅游基础设施建设，提高旅游服务人员的专业素质，提升
游客的旅游体验和满意度。
推动旅游业与相关产业融合发展
03
促进旅游业与农业、文化产业的融合，拓展旅游产业链，提升
花果山课件
目录
• 花果山简介 • 花果山的主要景点 • 花果山的动植物资源 • 花果山的旅游开发与规划
目录
• 花果山对当地经济的影响 • 花果山的未来发展与展望
01
花果山简介
地理位置
01
位于江苏省连云港市境内，距离 市区约30公里。
02
周边交通便捷，有高速公路、铁 路和航空等多种交通方式可供选 择。
02
花果山的主要景点
水帘洞
总结词
壮观的瀑布景观
详细描述
水帘洞是花果山的标志性景点之一，是一处天然的石洞。洞内有一道宽阔的瀑 布，水帘从洞口倾泻而下，形成了一道壮观的瀑布景观。游客可以穿过水帘进 入洞内，感受清凉的水珠和神秘的石洞。
猴子石
走进花果山-信息窗5
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景：本节课位于教科书第44页－46页，青岛版一年级上册第三单元走进花果山信息窗5，共1课时。
二、教学课题：走进花果山――信息窗5三、教材分析：本课“10以内数的连加连减”是学生认识了10以内的数的基础上来学习的。
它是学习20以内数加减法最直接的基础，也是今后学习更复杂的计算的重要基础。
初步理解连加减法的意义，体会他们之间的内在联系、正确口算、是本节课的重点。
四、教学方法：为学生创设一个独立思考与合作交流的空间，使学生在学会知识的同时逐步地学会学习，总体的教学思路是：（一）、观察主题图，搜集数学信息——>（二）、筛选数学问题，确定研究方向——>（三）、引导自主探究，交流合作——>（四）、解决实际问题，学以致用。
五、教学目标：1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。
2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。
3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。
六、教学过程：课件地址：/view/f07c3761caaedd3383c4d3fb.html电子课本：/p-251723397.html（一）、观察主题图，搜集数学信息。
（出示课件第44页主题图）1、师：夏天来了，花果山更热闹了，一些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，可爱的小猴子不仅吸引小朋友的目光，还引起小青蛙，小鱼的注意，我们也看一下好吗？2、让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出问题“你看到了什么？”生1：小猴子和大树生2：小朋友生3：青蛙生4：花……（二）、筛选数学问题，确定研究方向。
1、整理信息，提出问题。
师：根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学问题？学生根据图意，可能会提出下列问题：生1：草地上一共有多少名同学？生2：小河里一共有多少条鱼？生3：河岸上还剩下多少只青蛙？生4：树上还剩下多少只小猴子？生5：草地上一共有多少朵花？……（板书学生提出的问题）（三）、引导自主探究，交流合作1、连加师：同学们的问题提的好极了！那么第一个问题谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？（1）、小组交流。
青岛版数学一上《走进花果山》(加法计算)课件
加法的计算方法
总结词
掌握加法的计算技巧
详细描述
讲解加法的基本计算方法，包括进位加法和不进位加法。通过具体的计算练习， 让学生掌握加法的计算技巧。
加法的实际应用
总结词
理解加法在生活中的运用
详细描述
通过具体的情境，如购物时计算找零、计算总人数等，让学生明白加法在生活中的实际应用，增强学习的兴趣和 动力。
是否掌握了加法计算 的基本知识和技能？
在学习过程中有哪些 进步和困难？
是否能够运用所学知 识解决实际问题？
下节课预告
主题
重点知识
重点技能
重点思想
《走进花果山》(减法计 算)
掌握减法计算的基本原 理和步骤，理解减法的
意义和应用。
能够正确进行两位数的 减法计算，提高计算速
度和准确性。
进一步培养逻辑思维和 数学思维能力，增强对
数学的兴趣和信心。
05
课后作业
布置作业
01
布置与加法计算相关的练习题， 如简单的加法计算、进位加法计 算等。
02
布置与加法计算相关的实际应用 题，如购物计算、时间计算等， 以增强学生对加法计算的理解和 应用。
作业要求
要求学生独立完成作业，不得抄袭或 参考答案。
要求学生书写整洁、规范，注意格式 和细节。
要求学生按照规定的完成时间提交作 业。
作业评价
对学生的作业进行批改和评价，指出 学生的错误和不足之处，给出具体的 指导和建议。
根据学生的作业完成情况，对学生的 学习效果进行评估，以便更好地指导 学生的学习。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
练习三
加法的逆向思维题。如：一共有10 个苹果，吃掉了3个，还剩下多少个 ？
花果山PPT
义僧亭，亭中碑石上 镌有彭云撰文、周庚 如书写的《云台山僧 众抗日纪念碑记》。 娲遗石是夹在大石 缝中的一块奇石，它 上不靠天，下不着地， 俗说是女娲炼石补天 剩下来的石头。
七十二洞是千万年前 一次猛烈造山运动留 下的痕迹，许多巨大 石块交叉垒叠，自然 形成了一大批洞穴。的 主庙，也是花果山的 主体建筑。 海清寺阿育王塔兴 建于宋代天圣元年 （1023年）。塔高40 余米，九级八面，是 苏北地区现存最高和 最古老的一座宝塔。
基本信息
地址：位于新浦东南15公里，连 云港市南云台山中麓。 门票：单 人100元／人，团队票（10人以上） 80元／人，小交通（上山）30元 ／人，索道40元／人 交通：公交 车连云专线103路 连云港火车站 至花果山路下。 从苏州走的自驾 游的话 苏州上环城高架――沪宁 高速――转入锡澄高速――江阴 大桥――转入宁靖盐高速――转 入连云港方向――沿海高速―― 连云港下。 住宿： 连云港市内 住宿住在连岛浴场的外面，都是 私人开的旅馆，可以侃价，也就 100元左右。早上还可以看日出， 不错的选择！另外推荐几家不错 的酒店：太平洋宾馆－海昌北路 90号，华泰宾馆－海连中路，上 海之星－火车站广场。价格都在 100－140元。
4122
花果山介绍
花果山位于连云港市区东南， 为云台山脉的一部分。原名 苍梧山，亦称青峰顶，因吴 承恩创作神话小说《西游记 》取材于此，故名花果山。 山中林木茂盛，青竹滴翠， 云海起伏。花果山素有\"孙猴 子老家\"之称。\n花果山风景 名胜区是国家级重点风景名 胜区，国家AAAA级旅游区。 自古就有“东海第一胜境” 和“海内四大灵山之一”美 誉的花果山，集山石、海景、 古迹、神话于一身。
《走进花果山》 精品课件5
7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
5+5=10 10-5=5
我会用表格做记录！
9 10
8
7
3
6
5
5
1 2
4
考考你！
（）+（）=（） （）-（）=（） （）+（）=（） （）-（）=（）
瞧瞧， 我多棒！
小猴吃香蕉
走进花果山
9-3= 6-0 2+6 ○ ○ 0 8 4+2 2+3 ○ 5 6 你真棒！！ 8-5= 7-4=
4+5= 9+0=
10个桃子分给2个小 朋友，可以怎么分？
1
3
2
4
5
你能用算式做一下 记录吗？
9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1
8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一共有（）个 要吃（）个 还剩（）个 。
， ，
（）-（）=（）（个）
我们一起讲故事！
大家一起做游戏
游戏规则：两个好朋友加起来是10.
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《走进花果山》PPT课件
树上还剩几个
？
树上还剩几个
？
5
-
3 =2
减号 读作：5减3等于2
花上还有几只
2
(只)
2 ？ 岸上还有几只 想一想： 2-0=？ 一个数减去“0”还得这个数本身。
2
-
2
=
0
1、学会了10以内简单减法的运 算和意义。 2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
走 进 花 果 山
10以内数的减法
教学目标 1、结合具体情境，初步体会0的减法的意义，解 决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解 同一个问题可以用不同的方法解决。 2、在交流多种算法的过程中获成功的体验，养成 初步的合作意识。 3、在用10以内的加减法解决简单问题过程中，初 步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数 学的乐趣。 教学重难点： 体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
3
4 - 3 =1
2
4
1
2
3
2
5
4
1
3
作业：
4、
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
走进花果山
安丘市凌河镇拥翠小学 李华英
一、教学目标： 1、进一步巩固加法的意义，能正确列出 加法算式和计算得数是10以内的加法； 2、进一步提高学生的计算能力和提出问 题、解决问题的能力； 3、初步感知数的计算与生活的联系，并 在运算中培养学生良好的学习习惯。
二、重点难点： 重点：加法的意义，能正确列出加法算式 和计算得数是10以内的加法算式； 难点：体会加法的意义；体会加法交换律 的意义。
一共有几只
？
一共有几只
？
一共有几只
？
3
+
加号
2 = 5（只）
等号
5+1=6 （只）
一共有几朵花？
2 + 2=4（朵）
1 + 2 = 3（朵）
2 + 1 =3
3+3=6
同学们在我的花果山 一定学到了不少东西 吧，你们可真厉害!送 你首歌作为奖励，听 完之后俺老孙也要考 考你。
3 + 1 = 4（只）
2 + 3 = 5（只）
１＋１=（２ ） ２＋２=（ ４ ） １＋３=（ ４） ４＋２=（ ６ ） ４＋１=（ ５） ３＋２=（ ５ ）
１＋５=（ ６） ２＋３=（ ５ ）
1
1+4=
师傅和我的得 数相同，哪个 才是我真正的 师傅呢？
2+5=
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2+3=
3
4+2=
4
3+4=
信息窗5 连加、连减课件(共22张PPT)青岛版一年级数学上册
3 2 10
2 1 10
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
2.
33 39
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
10 3 4 3
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
3.算一算。
2＋5＋3＝10 3＋3＋3＝ 9 4＋2＋3＝ 9 5＋0＋2＝ 7
7＋2＋1＝ 10 4＋5＋1＝10 2＋6＋1＝ 9 4＋4＋2＝ 10
小试牛刀
2．填一填。
9
8
10
9
5
6
9
6
你问我说
树上还剩几只 ？
原来有5只，跳下 1只，又跳下2只， 所以从5只中先减 去1，再减去2。
Hale Waihona Puke 问我说树上还剩几只 ？原来有5只，跳下 1只，又跳下2只， 所以从5只中先减 去1，再减去2。
5－1－2 =
（只）
你问我说
5－1－2 = 2 （只）
先算5－1=4， 再算4－2=2。
5－1－2 = 2 4
三个数连减，按照从左往右的顺序计算，即先把前两 个数相减，再用相减的得数减去第三个数。
小试牛刀 1．说一说，填一填。
一共有 4 个气球，先飞走 2 个，又飞走 1 个，还剩
几个？ 4 － 2 － 1 ＝ 1 (个)
小试牛刀
2．看图列式计算。
(1)
(2)
27
8－2 －3 3
当堂检测
QD版数学一年级上册课件
二走进花果山
信息窗5 连加、连减
情景导入
看图讲故事，你能提出什么问题？
你问我说
现在一共有多少只 ？
原来有4只兔子，跑 来3只，又跑来2只， 把三部分合起来用加 法计算。
走进花果山 PPT精品课件5
7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
5+5=10 10-5=5
我会用表格做记录！
9 10
8
7
3
6
5
5
1 2
4
考考你！
（）+（）=（） （）-（）=（） （）+（）=（） （）-（）=（）
瞧瞧， 我多棒！
小猴吃香蕉
一共有（）个 要吃（）个 还剩（）个 。
， ，
（）-（）=（）（个）
我们一起讲故事！
大家一起做游戏
游戏规则：两个好朋友加起来是10.
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
走进花果山
9-3= 6-0 2+6 ○ ○ 0 8 4+2 2+3 ○ 5 6 你真棒！！ 8-5= 7-4=
《走进花果山》精品 课件
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。