90学时教师培训心得体会
90学时培训学习心得（5篇）
90学时培训学习心得（5篇）第一篇：90学时培训学习心得人道是课难上，复习课更难上。
此话着实不假，我在日常教学过程中也深有体会。
毋庸讳言，本人在日常教学过程中抑或自以为是——重复知识点加练习，习题加点评，抑或面对复习课一脸茫然，尤其是面对如何上出高效、新颖、有创意的复习课更是不知所措。
正当我面对如何上好复习课而苦苦思索无果，近乎臻达山穷水尽之时，薛老师组织的暑假专题培训为我提供了解决问题的契机！于是我满怀期待、满腔热情地投入到暑期的专题学习之中。
通过为期半个月的专题培训，对于如何上好复习课一直茫然失措的我，犹如拨开迷雾见青天，收获颇丰。
尤其是各位专家的现身说话，传经送宝，任务驱动，倾情引领，令人豁然开朗，大有柳暗花明之感！各位专家的讲座犹如八仙过海、各显神通，令人大开眼界！瞧！李孝昂老师的“新授课如栽活一棵树，复习课如育成一片林”，“新授课是解决知识从哪里来，而复习课则是解决知识到哪里去”，这一观点，让人眼前一亮，总结得深刻到位，给人以无尽的启迪。
尤其是其所呈现的案例，清新、典型、实用，形式多样，精彩纷呈，可操作性强，让人过目不忘！夏旭初老师的关于概念图在复习课教学中的应用，这一讲座把零散的知识点通过巧妙的联结，从而以概念图的形式构建起完善的知识体系。
体现了要把书教薄，让学生达到提纲挈领，举一反三触类旁通的境界。
所列举的案例，均让知识织线成网，全面缜密，滴水不漏，逻辑性强，令人印象深刻。
胡玫老师关于《课题研究之我见》的讲座，理论精深，高屋建领，犹如航标灯塔，为我们的在教科研领域指引了航向，并提供有效的理论支撑。
陈锋老师对科学有效复习教学的思考与探索发自肺腑，理论新颖，高瞻远瞩，让人耳目一新！薛士靜老师所总结的科学复习课的几种模式全面细致，真实管用，几乎囊括了迄今为止人们所呈现的所有的复习课模式，让我们对如何上好科学复习课有一个全面彻底的了解，且具有很强的借鉴作用。
还有其他各位专家的真知灼见也是字字珠玑，令人茅塞顿开！汲取了专家们的真知灼见后，薛老师还及时地组织全体学员加以消化，及时要求全体学员运用专家的观点设计复习方案，做到学以致用。
语文90学时培训心得6篇
语文90学时培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师90学时培训总结
教师90学时培训总结教师90学时培训总结1人生是一个不断学习的过程，只有在提高自我的过程中才能让自己进步。
在这次90课时培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并亲身经历，进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，使自己在理论方面的应用与教学的创新方面都得到了提升。
因此，本次培训受益匪浅。
一、聆听讲座，感受教师的幸福生活教师是阳光下最灿烂的职业，在矜矜业业的教学中，虽然辛苦，但我们真的是很幸福。
这次邹老师给我们讲了“享受教师的幸福生活乐陶陶”，一个个鲜活的例子告诉我们：细节关系成败，态度决定一切。
作为教师，我们该多为自己的学生考虑，要在自己的岗位上不断进取，不断创新，以培养孩子良好的习惯为基点，给孩子一个快乐又健康的童年。
幸福不是拥有很多的财富，而是看到他人快乐，我便是晴天。
二、观点碰撞，感受集体研讨的氛围集体研讨是一种互相学习的机会，在多次集体研讨中，我发现每位老师都有一颗积极向上的心，有一种互相合作的良好心态。
当轮到每组进行对问题的探讨时，我们组的教师总是很团结，一人做笔录，其他老师阐述自己的观点，大家都拣要点，认真地回答相应的问题。
在聆听每组的观点时，教师的风采顿时脱颖而出，这种热闹的场景中充满着一种富有感染力的气息，浓郁的学习氛围使每个人激情澎湃。
三、实践观摩，感受课堂的巧妙风趣实践学习是促使教师进步的一把快剑。
这次我们观摩了四个幼儿园的精彩课堂，教师语言的精简、风趣，肢体的配合，表情的不断变换等让我印象很深。
每一堂课教师充分展示着自己的教学水平，在遇到特殊情况时，教师的应变能力都很快，这点是我今后还需努力的。
尽管孩子的童颜趣语给教师造成难题，尽管有特殊情况发生，但我们的教师都很从容的应付着，将自己最好的一面展现给大家，让我们知道了课堂中我们该如何应对各种突发事件。
一堂课的精彩在于教师的付出，在于不断地进取。
四、理论学习，感受专业知识的丰富理论知识是自己薄落的一面，通过六天的学习，我进一步感受了指南的专业性，在学指南中，我知道孩子各方面存在的差异性等，相信在今后的使用中，我会更深一层的了解孩子，我会不断学习理论，用专业知识强化自己。
90学时培训心得体会(15篇)
90学时培训心得体会(15篇)90学时培训心得体会120××年4月9日至4月18日，我参加了衢江区教师进修学校举办的小学数学教师90学时的集中培训的理论学习，感受颇深。
教师进修学校为我们精心安排的这次培训，形式多样。
各位专家给我们进行各种层面的知识讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，拨开了我们在教学中遇到的重重迷雾，使我眼前豁然开朗。
同时专家们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，都深深感染着我。
培训中，教研室主任吴彦老师的《数据驱动与效率课堂》讲座，让我顿悟：教师要发展自身的教育教学水平，体现数据在教学中的作用；在特级教师朱志明的《影响学生“图形与几何图形学习因素与对策”》，让曾经死板的教材勃发出生机，也让我明白读懂教材中蕴含的教学过程与关注学生的经验在教学中的重要性，为我以后的备课指点了一条明路；市数学教研员裴云姣老师的《试题的编制的基本要素例谈》专题讲座，进一步了解了，学生数学试题的编制方法及命题内容所占的比例，学生考查后，如何进行卷面分析，为后继的教学提供依据，让我体会到教学时要扬长避短，如何突破学生的生活经验带来的数学知识盲点的方法。
六天的理论学习，让疲劳的我也收获着汲取养分的快乐，受益匪浅，也让我有了付之于实践的念头。
4月18日，我在廿里小学开始了90学时培训的实践活动，通过听课、评课活动，解决了一些缠绕在我的教学实际中的难题，拓宽了我的教学思维，使理论学习在教学实践中的内化。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升；也让我对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。
我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。
这次培训虽然已经结束了，但在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。
90学时培训心得体会211月11日，参加了由教师进修学校具体组织管理实施培训的“诸暨市中小学信息技术教师九十学时培训”学习。
有关于教师培训的心得体会(通用6篇)
有关于教师培训的心得体会（通用6篇）教师培训的心得体会1炎炎夏日，我有幸参加宁波大学90学时培训，这十多天的培训，聆听了20来位专家的讲座，可说是受益匪浅啊。
给我们授课的大多数是宁波大学人文学院的教授们，他们有着渊博的知识，基本上都是博士。
除此之外，学院还请了语文界德高望重的专家来讲座，给我们进行语文新理念的培训。
众多的专家中，我第一个想讲的是我们的省教研员蔡少军。
真是佩服他的敬业精神，能那么精神饱满地给我们连续讲座一天，而且内容又是如此精彩，吸引着在座的所有学员的目光。
作为省教研员，蔡老师从一个高度分析浙江省各地的中考试卷。
针对不同的题目类型，蔡老师和现场的老师进行互动，共同分析某地的中考题目精彩在哪，某地的.中考题目不那么精确。
其中最能引起在座的语文老师的同感的是蔡老师关于语文对学生语言敏感性的培养。
现在很多学生在进入初中后，埋头苦做练习，陷入题海中不能自拔，语文学科完全处于了弱势，学生平时基本是没时间或者根本就不阅读，语言表达能力极其苍白。
而且有人曾经做过这么一个测试，拿一份试卷给初三学生做，然后同样的试卷给高三学生来做，整个平均分只是提高了0。
04分，这是多大的有个讽刺，三年啊，三年的的语文学习，学生的语文水平可以说没有一点提高。
而且随着学生学习年段的增高，学生们对语文的兴趣越来越低，这不能不引起我们语文老师的反思。
第二个要说说的是刘飞耀老师的讲座。
刘老师真的是很有才华，想不到鼎鼎大名的刘老师其实还很年轻，曾是宁波江东区的教研员，听说下半年将去某个外国语学校当校长。
这么一个有文人气质的人当校长，真是那个学校老师的福气。
刘老师一开始给我们看了三张幻灯片，是有关《散步》这篇__的教案设计，在学员们的互动中，向我们道出了他的讲座的关键词，关注言语。
讲座中，刘老师那主持人的语言特色本身就很吸引大家。
对于教材中的精彩的语言，刘老师随手拈来，经他一讲，大家有种恍然大悟的感觉，原来有些语言是如此的精彩，我们语文老师又有什么理由不引导学生去关注语言呢。
90学时培训心得体会(精选20篇)
90学时培训心得体会（精选20篇）90学时培训心得体会篇1今年暑假我非常有幸参加了鹿城区举行的初中科学“复习课有效教学”90学时的专题培训。
虽然我是这个班唯一一个来自瓯海区的一位学员，但我觉得自己一点也不孤单，十几天的培训让我结识了许多的朋友，认识了很多的专家，并一路收获着。
十几天培训下来，每天都被安排得满满的，有专家讲座、小组合作设计复习课教学设计并说课、自学、博客交流等，各位专家从不同的角度，独特的视角对上好复习课进行了自己的诠释，让我们每天在享受着精神的盛宴，每天都有新的领悟和思考。
王耀村老师的讲座让我了解了科学命题的原则，命题的素材来自于哪里，怎么样的命题是好题及我们在命题时要关注什么，这对我今后命题这一块有很大的帮助。
谢杰妹老师讲座给我印象最深的就是两个字“问题”，强调“以学科问题为基础，学生问题为起点，教师问题为引导”的设计模式。
而《科学》课堂教学的基本序线应是知识序、认知序和教学序三序合一。
胡玫老师的试卷讲评课教学策略给我提供了一种试卷分析课的新模式。
作为教师，我们应多关注学生答案是什么，答错原因是什么，每道题所考察的知识点是什么，错误答案所对应的知识能力类型是什么，我们要多给学生激励反馈，而不是单纯地为答案去校对答案。
李孝昂老师的讲座给我印象很深的一句话就是新授课教学像“栽活一棵树”，复习课教学似“育好一片林”，他所讲的复习课内容的整合策略给我今后的复习课教学打开了新思路。
还有陈慧诚老师的变式教学在复习课中的应用、薛仕静老师的主题式复习课的应用策略、董爱敏老师的概念图在复习课中应用、黄鹏飞老师的复习课教学的有效策略，特别是最后在杭州听的三个讲座更是拓宽了我的视野，让我长了见识，我更是受益匪浅。
接着讲讲薛仕静老师，他是一名让我折服的教师。
第一次见到薛老师是在今年的中考改卷上，初次照面，感觉很严肃。
其实不然，培训之前，我曾打过电话询问一些事宜，感觉很有耐心；培训下来，很亲切，有时还时不时开个玩笑。
90学时教师培训心得体会（通用12篇）
90学时教师培训心得体会（通用12篇）90学时教师培训心得体会篇1这学期，我有幸参加90学时的培训。
这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分组实践，有专家讲座，有名师课堂展示。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。
随着新课程标准的颁布，专家们呼吁阅读教学要转型，要和“阅读分析”式的阅读教学说再见，要不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，学习，教学相长、共同进步。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
教师90学时培训总结
教师90学时培训总结介绍本文是对一次教师90学时培训的总结性文档。
培训旨在提高教师的专业技能和教学能力，为他们在教育领域更好地发展提供支持和指导。
本文将概述培训的内容、目标、实施计划以及我的体会和收获。
培训内容1.教育心理学概述：培训开始时，我们对教育心理学的基本概念和理论进行了学习和探讨。
了解学生的心理特点和发展规律对于教师在课堂上制定教学策略至关重要。
2.教育评估与测量：我们学习了教育评估的基本原理和方法。
包括学生评价、作业评估和考试评估等。
这些知识对于教师了解学生的学习情况、调整教学方法具有重要意义。
3.教师教学方法：我们通过案例分析和小组讨论，学习了不同类型的教学方法。
包括讲授法、讨论法、实验法等。
这些教学方法对于激发学生的学习兴趣和提高学习效果非常有效。
4.学科教学技能：我们将培训重点放在了学科教学技能的提升上。
针对不同学科的特点和要求，我们学习了一系列的教学技巧和方法，如问题解决能力培养、实践操作指导等。
培训目标1.提高教师的专业知识：通过培训，教师们对教育心理学、教育评估与测量等知识有了更深入的理解，为他们在教学过程中更好地应对各种情况提供了基础知识和指导。
2.增强教师的教学能力：培训注重教学方法的实践和运用，通过多种教学技巧的学习和训练，提高教师的教学能力和适应能力。
3.提升教学质量：教师们在学习过程中，不断反思和总结自己的教学方法和教学效果，通过交流和分享经验，提高整体的教学质量。
培训计划培训总时长为90学时，分为三个阶段进行。
每个阶段包含理论学习、案例分析和教学实践。
具体计划如下：阶段一：教育心理学概述•学时：30学时•内容：教育心理学基本概念、儿童心理发展规律、认知和情绪的关系等•活动：理论学习、案例分析、小组讨论阶段二：教育评估与测量•学时：30学时•内容：教育评估原理、评价方法、作业和考试评估等•活动：理论学习、案例分析、测评实践阶段三：学科教学技能提升•学时：30学时•内容：不同学科的教学方法和技巧•活动：理论学习、案例分析、实践操作我的体会和收获通过参加这次90学时的教师培训，我收获了以下几点体会： 1. 增强了我的专业知识：通过学习教育心理学的概念和理论，我对学生的心理特点有了更深入的了解。
小学语文90学时培训心得体会7篇
小学语文90学时培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学暑期教师集训心得体会(精选5篇)
中学暑期教师集训心得体会(精选5篇)中学暑期教师集训心得体会（精选篇1）这炎热的暑假里，我参加了南浔区教师专业发展90学时的培训。
在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。
使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。
在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，教师必须学会文本的细读。
听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主张学生先学，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在学生先学之后应该怎么教。
后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。
我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。
我现在明白了，教师只需要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的。
听了蔡少军教研员的对2020版新课标的解读，知道教师必须带着真正的平等意识进行文本教学。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在制定目标是要具体再具体点，集中再集中些。
刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本。
他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。
文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。
湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市20XX年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。
让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。
使我在以后的教学中能更有的放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标的达成。
教师教学能力提升培训心得体会14篇
教师教学能力提升培训心得体会14篇教师教学能力提升培训心得体会1这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。
在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰富自己的知识内涵。
因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。
现在静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊！一、在理论中提升本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。
内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。
有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。
还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的`独特见解。
并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。
在这里，我进一步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。
二、在实践中收获第二阶段是放在11月份的其中六天完成。
在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。
课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。
结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。
印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知识，真的让我有很多收获。
90学时教师培训心得体会（通用5篇）
90学时教师培训心得体会90学时教师培训心得体会（通用5篇）我们从一些事情上得到感悟后，就很有必要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的90学时教师培训心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
90学时教师培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训，分两个阶段培训，第一阶段主要是理论知识的培训，第二阶段主要是实践活动。
在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是：有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
90学时集中培训心得体会
90学时集中培训心得体会90学时集中培训心得体会「篇一」7月6日开始，我很荣幸的参加了省初中科学90学时集中培训，使我收获很多。
回忆培训的足迹，发现在即的教育观念得到了很大提升，教育科学理论得到了升华，并且许多疑问得到了启发解决做为一名科学教师，不仅需要具有渊博的知识、高尚的师德和现代化的教育理念，还要有熟练的实验操作技能、自制教具和开发实验培养学生科学方法的能力。
以下是我培训后的几点感受：1、做为一名科学教师必须更加重视实验教学，科学实验教学上需要更加花大功夫，科学实验的魅力可以让学生喜欢上科学课程的同时还要强大的教育功能，主要有以下几点：a、培养观察和记录能力；b、培养科学思维能力；c、训练操作动手能力；d、理解与巩固科学知识；e、证实科学事实与理论；f、感受科学现象真实性；g、激发学习科学的兴趣。
2、更加坚定了我教学改革的决心。
新世纪的老师，应该要具有现代化的教育观念，在具体教学过程中，应该有自己的思考，做真正培养人的教育。
构建“学”为中心的课堂，以生为本，以学定教。
在一些课堂具体实施过程中，可以进行“先学后教，以学定教”。
不仅在注重知识积累的同时，还应该发展学生，在教育教学过程中，多注重学生的情感体验及合作与分享。
3、课堂紧扣考纲，切忌拔高和超量训练消磨学生的好奇心和想象力。
科学教育应该是用教材来教，而不是教教材。
省教研员王耀村老师指出，我们目前的教育现状主要体现在：“任意拔高教学要求；片面加大知识传授；忽视科学方法教育；脱离学生实际；重复进行超量训练。
”一些学生逐渐出现厌学现象，应该是在教学过程中没有根据他们的学习实际，对他们要求过高，练习超量和出现重复，以后在具体教学过程中，多更多注意这一点，因材施教。
4、弥补了很多知识的缺陷。
科学难教，因为涵盖了物理、化学、生物和地理相关的很多知识，教师本身对这些知识很多不很理解。
每次上地理和生物方面课的时候，非常担心学生深问问题，因为很多知识在课本以外时，老师自己都不懂，仅仅查参考书及上网查询，总不能得到准确的结果。
教师学时培训心得体会6篇
教师学时培训心得体会6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师90学分培训心得体会
教师90学分培训心得体会作为一名长期在教学一线工作的教师，我深知终身学习的重要性。
为了不断提高自身的教育教学水平，适应新时代教育发展的需求，我参加了为期数月的教师90学分培训课程。
通过这次学习，我不仅获得了丰富的知识储备，更重要的是，我对教师职业有了更深层次的理解和认识。
以下是我在此次培训中的一些心得体会。
教师的专业成长离不开对教育政策的深入理解。
在培训中，我们系统地学习了国家最新的教育方针、政策和改革动态。
这些内容让我意识到，作为教师，我们要与时俱进，不断更新自己的教育观念，将国家的教育方针政策融入到日常的教学工作中去。
教学方法和技巧的提升是我此次培训的重点。
通过参与各种教学案例分析和模拟课堂，我学习到了许多先进的教学理念和方法。
例如，如何运用信息技术手段提高教学效率，如何设计开放性问题激发学生的思维能力，以及如何实施差异化教学满足不同学生的学习需求等。
这些实用的技巧和方法，为我今后的教学实践提供了强有力的支撑。
再次，教师的情感态度和价值观对学生的影响是深远的。
在培训过程中，我们进行了多次关于师德师风的讨论和反思。
我深刻认识到，教师不仅是知识的传递者，更是价值观的引领者。
我们的言行举止，对待学生的态度，无不在潜移默化中影响着学生的成长。
因此，树立正确的教育观，培养积极向上的师德师风，对于教师来说至关重要。
培训还强调了教师个人发展规划的重要性。
在快速变化的教育环境中，教师需要有清晰的个人发展目标和规划。
通过培训，我学会了如何设定短期和长期的个人发展目标，如何制定实现这些目标的具体计划，并在实际工作中不断地调整和完善。
这次90学分的教师培训是一次宝贵的学习经历。
它不仅让我获得了新知识，更重要的是，它让我对自己的职业生涯有了更清晰的规划，对教师这一职业有了更深刻的理解。
我将把在培训中学到的知识和技能应用到实际教学中，不断提升自己的教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在未来的教育道路上，我将继续秉承终身学习的理念，不断探索和实践，与学生共同成长，与教育事业共同进步。
90学时教师培训心得体会
90学时教师培训心得体会90学时教师培训心得体会培训期间，我们从不断的学习、交流和实践中深受启发和感悟。
通过这次培训，我明确了教师的角色和使命，认识到了教师的专业素养和教学能力在学生发展中的关键作用。
以下是我的心得体会。
首先，教师要不断提高自身素养和能力。
培训中，我们学习了各种教学方法和技巧，了解了最新的教育理念和教育政策。
我们还进行了各种实践活动，如观摩优秀教师的课堂、参与教研组的讨论等。
这些都使我认识到，只有不断学习和实践，才能提高自己的教学能力，更好地指导学生的学习。
其次，培训中我们强调了教师在学生发展中的重要角色。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。
我们要关心学生的学习和成长，激发他们的学习兴趣和动力。
通过与学生的互动，我们可以更好地了解他们的需求和问题，并及时给予指导和帮助。
在角色上，教师要做到平等对待、关心爱护，给学生以真诚、耐心和尊重，营造积极的学习氛围。
第三，培训中我们也学习了如何运用现代技术手段提高教学效果。
通过了解和使用各种教学软件和工具，我们可以更加灵活地开展教学，提高学生的学习成绩。
同时，我们还学习了如何管理和评估学生的学习情况，更好地指导他们的学习。
通过运用现代技术手段，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
最后，培训中我们也深刻认识到教育改革和创新的重要性。
教育是不断发展进步的，我们不能固守传统的教学方法和教育观念，要不断适应时代的发展和学生的需求。
我们要关注学生的个体差异，根据学生的不同情况，采取不同的教学方法和策略。
通过创新教学内容和方式，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的学习效果。
总之，通过这次培训，我收获了很多，不仅提高了自身的教学能力，也明确了教师的角色和使命。
作为一名教师，我将不断学习和实践，提高自己的专业素养和教学能力，更好地指导学生的学习和发展。
我相信，在这个不断变化和发展的时代，只有不断进取，才能与时俱进，为学生成长做出更大的贡献。
教师培训心得体会90学分
教师培训心得体会90学分在教育的海洋中，每一位教师都是航行的探索者。
而为了提升自身的教学能力和专业素养，参加教师培训成为了我职业生涯中不可或缺的一部分。
最近，我完成了一项重要的培训课程——90学分的教师专业发展计划。
在此，我想分享一下这次培训的心得体会，希望能为同行的教育工作者提供一些参考和启示。
我要强调的是，这次90学分的培训不仅仅是一个简单的学习过程，它更是一次深刻的自我反思和职业重塑的机会。
培训内容丰富多元，涵盖了教育理论、教学方法、学科知识更新、心理健康教育等多个方面。
每一节课都像是打开了一扇新世界的大门，让我对教育有了更深层次的理解。
在教育理论的学习中，我重新审视了教育的本质和目的。
我们经常说“教书育人”，但在实际的教学过程中，如何平衡知识传授和学生个性发展的关系，是每一位教师都需要深思的问题。
通过培训，我意识到，作为教师，我们要不断更新教育观念，真正做到以学生为中心，关注每一个学生的全面发展。
在教学方法的模块中，我学习到了许多创新的教学策略。
例如，项目式学习、合作学习等方法，这些方法能够激发学生的主动学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
实践证明，灵活运用这些方法，可以显著提高教学效果。
学科知识的更新则是培训中的另一个亮点。
随着科技的快速发展，我们的教学内容也需要与时俱进。
培训中的学科知识更新让我了解到了最新的学术研究成果和行业动态，这对我未来的教学内容有着直接的指导意义。
心理健康教育的部分让我深刻认识到，学生的心理健康同样重要。
在快速变化的社会环境中，学生面临着各种压力和挑战。
作为教师，我们需要具备一定的心理辅导技能，帮助学生建立积极的人生观和价值观。
除了上述的理论学习之外，这次培训还包括了大量的实践活动。
通过观摩优秀教师的课堂，参与教研活动，我有机会将理论知识与实际教学相结合，这种实践的体验对于提升我的教学技巧有着不可估量的价值。
总结这次90学分的教师培训，我深刻感受到了作为一名教师，终身学习的重要性。
教师90学时培训心得体会
教师90学时培训心得体会教师90学时培训心得体会作为一名教师，不断提高自己的教育教学能力，不断学习和培训是必不可少的。
近期参加了一次为期90学时的教师培训，这次培训给我留下了非常深刻的印象，让我收获颇丰。
培训的内容主要包括课程设计、教学方法与技巧、教育心理学、专业学科等方面的知识和技能。
在这个短暂的时间里，我深入学习了这些知识，对自己的教学思路和方法进行了深刻的反思和调整。
下面我将从不同的角度总结自己的心得体会。
一、课程设计课程设计是教学的核心，一个好的课程设计能够为学生提供有效的学习路径和方法。
在培训中，我学习到了系统的课程设计原理和方法，比如学习目标的确定、任务的设计、教学资源的选择等。
这些原理和方法给了我很大的启发，让我明白了一个好的课程设计需要考虑到学生的学习特点和需求，以及社会的需求。
在实际教学中，我开始更注重课程设计，力求在教学内容的选择和教学活动的设计上做到科学合理。
我学会了根据学生的年级和能力水平，确定教学目标和任务，并根据学生的实际情况进行适当的调整。
同时，我还积极运用各种教学资源，给学生提供丰富的学习材料和活动，以增加学生的参与度和学习兴趣。
二、教学方法与技巧除了课程设计，教学方法和技巧也是教师培训的重点内容。
在培训中，我学习到了一些新的教学方法和技巧，比如启发式教学、激励教学等。
这些方法和技巧让我对教学有了更深入的认识，并在实际教学中得到了验证。
我开始尝试使用启发式教学法来引导学生的学习，并且通过激励教学法来激发学生的学习兴趣和动力。
我发现这些方法能够让学生更主动地参与学习，提高他们的学习效果。
同时，我还学会了巧妙地运用教具和多媒体技术来增加教学的趣味性和效果，提高学生的学习兴趣。
三、教育心理学教育心理学是一门与教学密切相关的学科，了解学生的心理特点和发展规律对于教师来说至关重要。
在本次培训中，我学习到了教育心理学的一些基本理论和方法，对于我的教学思路和方法产生了很大的影响。
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90学时教师培训心得体会对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
下面是小编整理的90学时教师培训心得体会，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助!篇一这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。
通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。
教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。
这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。
同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。
郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。
他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。
通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。
这些都要经过艰苦的努力和学习。
大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。
我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。
四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。
虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。
从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。
我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。
确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。
不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
篇二作文教学一直是教师教学中的一项重要内容，更是教师教学中的难点。
对于像我这种青年教师，大学时学的更多的是阅读课的教学，工作后所听的公开课也基本是阅读课，对于作文教学很是苦恼。
想起自己读小学时对作文课的恐惧及厌烦。
更想起小学时老师常常让我们背一些好词好句甚至背大量的作文来套题目用，以至一个班级中，孩子的作文写起来基本是一个模版。
现在自己也成了一名小学语文老师后，我也常惶惶不安地告诫自己，千万不要把孩子的作文教“死”了。
感谢龙湾区开展的小学语文90学时暑假培训，刚好讲的是作文方面的教学，就像一场及时雨，让我对作文教学有了更新更深的认识，让我对作文教学更是充满了信心。
本次培训分别由吴孔裕、陈传敏、俞国平、方裴卿、蒋军晶五位老师来讲座。
每位老师的讲座都能引发我对自己学生教学上的思考。
吴孔裕老师指出，现在大部分的学生习作欲望不高，不是为了完成任务就是为了取得高分和奖励而写，他们在学作过程中没有愉悦感。
要想培养孩子的写作兴趣作为老师就不能扼杀孩子的写作信心。
美国作家纳塔莉说过：“写作从一开始就应该保持美好喜悦的心情。
假如第一次的写作体验是快乐的，便会在作者心时植下‘乐写’的种子;假如第一次写作体验是不快乐的，由此以后便对‘写作’产生本能的排斥心理。
”陈传敏老师说过：“孩子有写出世界上最烂垃圾的自由。
”对于地段年级孩子，吴孔裕老师指出应少评改多赏析，多渠道发表鼓励。
想起之前二年级学生写话的时候，我常常是将写得好的同学的写话纸贴出来或是订成小本子，虽然出发点是想激励学生认真写做，但是现在想想，更多的可能会打击到那些没写好没有有被表扬到的孩子的写话信心了。
在此我要多向陈传敏老师学习，对于地段学生，只要孩子能动笔写就给予表扬评优，让孩子尝到写作的甜头，树立学生的写作信心。
习作内容缺乏也是孩子在习作上的一大难题，像我们这些农村学校，大部分孩子是由爷爷奶奶抚养，外来务工的子女也非常多。
他们的生活圈子小，写作素材匮乏。
教师方面我们老师一般只关注学生写作技能培养，很少培养孩子观察力捕捉素材的能力。
导致越来越多的孩子没什么东西可写。
在这方面，吴孔裕老师指出，单元导语应与作文一起看，这样选择材料的时间较长，在教学阅读课上找出与作文有关的写话点，能让孩子更多的时间作好写作的准备。
例如在教学五六年级的观察作文时，可以参照阅读课文《橘子》一文。
这课是按橘子的从外到内的顺序描写的，从外部的样子(形状、颜色、大小)、重量、气味进行描写，从内部的样子、味道、感受这几方面来描写。
对照这课的写作方法，我可以相应地让孩子写一写灵昆本地的甜瓜、西瓜等。
例如在写活动作文时，可以先给孩子创设话动后再进行写作，如比可以在班级中举行“班级达人秀”、“班级义卖活动”等活动，甚至是一次班级打扫布置活动，都可以成为孩子写作的素材。
要想写好作文，兴趣第一，意志第二。
除了大量阅读外，写好作文，多动笔写作也是个方法。
让孩子的每次心性流淌得以记录，让孩子学会我手写我心。
在经后的教学活动中，我会尝试向吴孔裕老师学习，以各种型式的练笔机会锻炼孩子的写作能力。
例如：写观察日记、校园随笔、写照片日记、写童话作文、班级轮流日记等。
培养孩子写作的意志。
在面对写作困难的孩子，我觉得可以学学俞国平老师推荐的金茶娟的一些像是填空式的写作，或是俞国平老师自己举例的表格式写作法。
例如三年级上册有篇写作要求是介绍自己。
俞国平老师列出了几个大表格，在第一个表格旁写上提示语：找找自己的特点，写后读给别人听听，看看像不像。
第二个表格旁写上提示语：我的爱好，我喜欢?我喜欢做。
第三个表格旁写上提示语：我的性格，我觉得我自己是个。
每四个表格写着提示语：我的不足，嘿嘿，告诉你吧，我有个小秘密。
最后个表格写着提示语：我的一项本领，别人可没有哟!。
像这样的作文方法，我相信孩子都能轻松愉快地完成吧。
在本次培训中，俞国平老师的讲座除了让我学习了怎么教孩子写作外，也学习了怎样有效地作文评改。
现在作文评改的普遍现象是修改符号不正规，点评中光谈优点或光谈缺点等。
要想正有效地进行作文评改，俞国平老师指出首先要把握好各年段的写作目标要求，特别在平时教学写作时要求学生说真话、心里话，不说空话、套话。
也就是要拒绝写作的“假、大、空、范、虚”。
教师的写作评价不仅要主要考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。
要引导能过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
在面对各色各样的作文，包括一些“问题作文”时，我有时常常犯懵。
到底什么样的作文算是合格优秀的作文呢?在这里，俞国平老师也给出了习作的教师评改(评价)把握：表达基础要求文从字顺，表达目的要求具体明确，表达内容要求内容具体，感情真实。
前面提到过点评能只评缺点也不能只评优点。
要两者相结合。
在评优时，我想学习方传敏老师的方法，将学生的优质文句直接打印在ppt上让全班学生进行赏析。
在评缺点时，要注意学生的典型病句的修改。
例如学生常犯的然后病、关联病、后来病、心想病等。
在修改典型病段时要注意学生的干巴病、哑巴病、开心病等，例如：妈妈买来一袋苹果，弟弟迫不及待拿了一个。
弟弟抢过苹果，啃着苹果，吃得很开心。
这样的句子就是开心病。
放在以前我也觉得挺好的，现在想想真是汗颜了，这样的细节要是不注意以后写作都是学生顺口想当然地写出来，并不是出自真情实感的作文了。
篇三这次培训内容丰富，形式多样，有来自各个区县的教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员讲述磨课历程，更有导师的指导、引领。
因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的十天，也是促进我教学不断进步的十天。
翻看培训笔记，发现不管是理论阐述，还是教师的经验之谈，都在给我们传递着一个重要信息：课外阅读对孩子的语文学习起着至关紧要的作用。
有资料甚至指出：语文成绩好的孩子是自己读书读出来的，而不是老师教出来的。
尽管这有些夸张，但这恰恰体现了阅读的重要。
回想我们自己的课堂教学，语文课上把大量时间花在了文本的讲解上，课外，我们又把大量的时间放在了练习上。
一厢情愿地剥夺着学生的阅读时间，还常常埋怨学生语文成绩怎么得不到提高。
我想我们何不还孩子一部分阅读时间，让他们自己去书中寻求快乐呢?培训传给我的第二个重要信息则是文本解读。
以前我常常想，何必再花时间在“解读文本”上，借助其他人的智慧不是很好的一个备课途径吗?然而此次培训，几位专家教师用实例让我感受到了解读文本的“趣味”。
听到有趣的解读，我会突然佩服解读老师的智慧，我想：咦，这篇文章原来还可以这么理解，这样开展教学，为什么自己就想不到呢?归根结底，自己没有认真地去解读。