06.幼儿园大班科学《种子的梦想》

活动过程
在此环节我运用了直观教学法、讲解示范 法来帮助幼儿认识种子要实现自己的梦想，需 要的养分和条件有阳光、空气、水、温度等， 并抛出问题，引发幼儿思考。
种子的梦想
种子的秘密
该环节我通过直观的教学 PPT进行导入，引导幼儿进行观 察，认识各类植物的种子及各 类种子的形状、存在形式及不 同。
探究实验
2.学情分析：孩子知道一些简
单的种子，但并不是很清楚种
02 子的生长过程和成长需要的条
件。
4.年龄特点：能通过观察、比较
与分析，发现并描述不同种类的
物体特征，或某个事物前后的变
04
化。
3.《指南》指出：大班的幼儿
应当“能擦觉到动植物的外形
03
特征、习性与生存环境的适应
关系”，“能用一定的方法验
证自己的猜测”。所以，特设
4 我们都是小小科学家
第②组：团子、小月、小正
教学阐释
三、活动准备
二、活动目标
四、活动过程与方法
一、教材解析
五、活动延伸
一、教材解析
5.活动预期：通过活动幼儿能够
感知种子的生长变化及其基本条
件，能够根据观察结果进行简单
05
地记录。
1.本次活动取材于幼儿的经历，源于幼儿生
01
活，幼儿比较感兴趣。
四、活动方法与过程
在活动过程中除了创设一个和谐融 洽的师幼环境之外，还需考虑灵活多变 的教学方法，激发幼儿运用多感官进行 科学探究的兴趣。因此，本次活动我运 用了以下教法：
提问法
讲解示范法 教法
直观教学法
幼儿的科学学习主要是以直接感知、 亲身体验和实际操作为主，所以本次活 动的学法有：
学法
观察法 视听讲结合法 记录法 操作实验法
幼儿的学习是以直接经验为 基础。成人应最大限度地支持与 鼓励幼儿大胆地进行科学探究。 在此环节，我主要通过介绍探究 实验的方法和填写记录表的方法， 然后幼儿的实验来检验的结果， 获取直接经验。
四、活动延伸
科学探究的学习本质都要回归幼儿的实际生活，成为孩子们 的科学经验。所以，在活动的最后我调动幼儿的已有经验，通过 “我是小小科学家”实验活动，让6个幼儿一组，每组幼儿领取10 颗种子和10个小花盆，按照自己的猜想，在班级植物角进行实验， 培养幼儿的探究兴趣和持之以恒的精神。
种子的梦想
1 种子的秘密
椰子种子
蒲公英种子
花生种子
桃子种子Байду номын сангаас
1 种子的秘密
蚕豆种子
玉米种子
苹果种子
樱桃种子
1 种子的秘密
种皮 胚乳 胚
2 种子的梦想
2 种子的梦想
2 种子的梦想
2 种子的梦想
3 探究实验
第②组：小月、团子、小正
3 探究实验
3 探究实验
3 探究实验
4 我们都是小小科学家
计了“种子的梦想”这一活动
。
二、活动目标
1.感知种子的生长变化及其基本条件。 2.能够根据观察结果进行简单地记录。 3.愿意动手进行探究，喜欢参加科学活动。
教学 重难点
三、活动准备
经验准备
对一些简单植物的种子有一定的认识。
物质准备
（1）《有用的植物之种子的梦想》 PPT、探究实验记录表； （2）黄豆、花盆、小铲子、水壶等探 究实验要用到的工具。