苏教版语文选修《寒风吹彻》ppt课件2

阅读——实践
课后请同学们阅读： • 刘亮程《永远欠一顿饭》 • 沉河《生命》 • 周国平《苦难的价值》
阅读——拓展 作业 必做题：1、课后阅读史铁生的《我与地坛》 史铁生和刘亮程一样，在作品中反映他对社 会与人生的某些带有哲理性的思考，作品语言优 美，具有很强的感染力。比较体味二人的不同人 生感悟。 选做题：2、语言欣赏拓展：阅读刘亮程的 《对一朵花微笑》、《狗这一辈子》，深入体味 刘亮程文章的语言质朴而隽永、耐人寻味的特点。
寒风吹彻
刘亮程
教学重点 1、品味鉴赏语言 2、分析文本中“寒冷”的含义
3、以探究性学习的方式，对本文作者的人生
体验进行思考点评
课 文
导
读
这是一篇冷峻而凝重的散文，是对生命、 生活的深刻体验。在文章中，作者将他人生 体验中透彻骨髓的寒冷感尽情渲染。文章选 择了时空交错的叙述方式，这样既写出了 “我”对不同的人生阶段的深切体验和持续 思考，又增强了文章的艺术表达的力度和涵 盖度，给人以寒冷的时间弥散不已、绵延不 绝的感受。诗化的语言也是本文的一个特点， 它包含作者对生活、生命认识和思考值得好 好品味一番。
作品 :1998 年出版散文集《一个人的村庄》引起轰动 , 被誉为20世纪最后的文学景观。还著有诗集:《晒晒黄 沙梁的太阳》散文集:《风中的院门》《库车》。
人难免孤独
学会爱
贫穷苦难常会 打乱甚至吞噬 我们的生活
衰老死亡无法抗拒
学会面对
学会珍惜
寒风吹彻中， 我们还有春天的梦
----刘亮程
阅读——规律 现代文阅读需要培养的能力 1、体会和理解句子的深层含义。 2、抓住一段文字的中心，找出关键性语句。 3、从文章的内容中体会作者的态度和观点。 4、感受文章所表达的思想感情。 现代文阅读如何整体感知、领会文意？ 1、从文章标题入手 2、从关键句入手 3、从结构层次入手 4、从思想内容入手
无论源自文库年还是老者，无论男人还是女人，
人生的每个阶段，都会遭遇寒冷，这寒冷，
不仅仅是自然界的寒风冬雪，还有比这些更
为巨大的人性中的孤独、冷漠、甚至是生命
最终的衰老与死亡。
阅读——探究 文中有这样一句话“每个人都在自己的生
命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”你同意
这种看法吗？你觉得“本文旨在强调生命的脆
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
——顾城 那个寒风吹彻的冬天是生命必经的一个季节…… 文学，就是在为我们的精神，创造一种绝处逢
生。寒风吹彻中，我们还有春天的梦。
——刘亮程
不要轻易说—— • 社会冷漠，无能为力
• 条件所限，无能为力
• 生命衰老，无能为力
请记住—— 为善趁早，众人拾柴； 自强互爱，春暖花开！
弱和人生的悲观吗? ”我们该如何面对生命中
的“寒风”？ 方法：找关键句；知人论世
作者：刘亮程，1962出生在新疆古尔班通古特沙漠边 缘沙湾县的一个小村庄里，长大后种过地、放过羊， 上过1年小学，3年初中，当过十几年乡农机管理员。 劳动之余写过诗。后来写散文，大多写自己生活多年 的一个村子。现在乌鲁木齐一家报社任编辑。
“我感觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我 无能为力。” 你是否同意这些说法？请结合亲身经历或现 实生活，谈谈你的看法。
所谓父女母子一场，只不过意味着，你
和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的
背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看 着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他 用背影默默告诉你：不必追。
作者的写作意图
阅读——感知
请在文中找出文中含义隽永的句子并说说 自己的理解。
方法：找出抒情性、议论性的句子
阅读——理解
文章写了哪些人的哪些事，请谈
谈自己的阅读的初步感受。 方法：从标题入手，寒风指什么， 吹彻了什么？
屋内 我
脊背却依旧凉飕飕的 一股寒风阵阵袭来 浑身上下只剩下寒冷
内心
野外
冻坏 腿骨
路人 他的寒冷太巨大 担心过不了冬 姑妈 害怕寒冷
母亲 独自在冬天的透心寒冷
冻死
被冬天留住 雪开始不退 冰霜不融化
寒风 吹彻
品味·鉴赏 这三个片段有哪些细节描写让你感慨？请朗 读出来并谈谈你的感受。
“寒风”有什么含义？
• 1、自然界的极度寒冷。
• 2、生命中遭遇的冷漠、孤独、无助。
• 3、生命中不可抵挡的衰老。
• 探究·交流 作者说：
“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。 我们帮不了谁。”