四川省教师资格证考试试题及复习资料B及部分答案

省2006年4月教师资格认定考试

教育心理学B

（课程代码6604）

一、单项选择题（共20小题，每题1分）

1.研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的（ A ）

A.观察法

B.问卷法

C.访谈法

D.经验法

2.在教育与发展的关系问题上，提出“最近发展区”概念的人是（D ）

A.皮亚杰

B.桑代克

C.埃里克森

D.维果茨基

3.自发的、以适应自然为特征、主要掌握个体经验的学习是（C ）

A.广义的学习

B.狭义的学习

C.动物的学习

D. 社会的学习

4.在心理学界，投入最多、花费精力最大，涉及面最广的研究领域是（B ）

A.发展理论

B.学习理论

C.人力资源理论

D.人格理论

5.桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中。并不属于这三条“主要学习律”的是（D ）

A.效果律

B.准备律

C.联系律

D.强化律

6.奥苏贝儿整个学习理论体系的核心原理是（C ）

A.发现学习不是学生学习的主要方式

B.必须重视元认知能力的培养

C.应根据学生的原有知识进行教学

D.教学要采用先行组织者策略

7.片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（D ）

A.联结派学习理论

B.格式塔学习理论

C.认知派学习理论

D.人本主义学习理论

8.我们将那些“能够储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义”叫做（A ）

A.狭义的知识

B.广义的知识

C.语言学知识

D. 人类的知识

9.所谓“前科学概念”就是我们通常所说的（C ）

A.初级概念

B. 具体概念

C. 一般概念

D.日常概念

10.在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（B ）

A.凸线式

B.凹线式

C.直线式

D.波纹线式

11.在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。这样的现象我们把他叫做（B ）

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C. 逆向正迁移

D.逆向负迁移

12.在智力测量的问题上，美国斯坦福大学的推孟所做的一个重要贡献就是（C ）

A.设计了世界上的第一个智力量表

B.首先提出了智力年龄的概念

C.采用了智力商数IQ的概念

D.在前人基础上提出了离差智商的概念

13.一个人形成和改变自己态度，最常见的形式是（D ）

A.为避免惩罚而服从社会的压力

B.自觉接受他人的观点、信念和态度

C.从内心相信并接受他人的观点

D.不自觉地模仿崇拜对象的态度和言行

14.心理健康教育的过程始终要注意培养学生积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。这里所强调的是心理健康教育的（A ）

A.教育性原则

B.思想性原则

C.坚持性原则

D.整体性原则

15.判断一个人的学习动机正误或高尚与低下的标准，主要看它是否有利于（D ）

A.产生学习效果

B.自身心理健康

C.处好人际关系

D.社会和集体

16.客观情境对个体自尊心可能构成威胁而引起的焦虑，我们将其叫做（B ）

A.过敏性焦虑

B.正常焦虑

C.现实性焦虑

D.道德性焦虑

17.学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（ B ）

A.积极型

B.消极型

C.躁动型

D.反抗型

18.20世纪的70年代末到80年代末，是国外计算机辅助教学发展的( A )

1

A.普及应用阶段

B.综合发展阶段

C.研究实施阶段

D.萌芽起步阶段

19.美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（A ）

A.领导能力

B.生理能力

C.学习成绩

D.人际关系

20.国外的研究发现，教师的知识水平和他的教学效果之间的关系是（ C ）

A.很低的负相关

B.很高的负相关

C.很低的正相关

D.很高的正相关

二、多项选择题(本大题5小题,每小题2分,共10分)

21.在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括有（ABC ）

A.问卷法

B.访谈法

C.教学经验总结法

D.案例法

E.教育心理实验

22.人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为（DE ）

A.知识学习法

B.技能学习

C.能力学习

D.无意义学习

E.意义学习

23.所谓元认知策略就是监控的策略，它包括（BCDE ）

A.动机监控

B.计划监控

C.领会监控

D.策略监控

E.注意监控

24.在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素有（ABCDE ）

A.注意力

B.观察力

C.记忆力

D.思维力

E.想象力

25.根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（BC ）

A.细微性动机

B.主导性动机

C.辅助性动机

D.直接性动机

E.间接性动机

三、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)

26.班杜拉的“观察学习”

答：班杜拉所提出的观察学习是指，个体以旁观者的身份观察别人的行为表现，自己不必实际参与活动即可获得学习。他把这种学习又叫做替代学习。

27.变式

答：变式是通过对象的非本质特征的表现形式，变更人民观察事务的角度和方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在这样的思维中掌握事物的本质和规律的过程。

28.心理健康教育

答：是根据学生心理、心理的发展特点，运用有关心理健康教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高的教育活动。

29.社会性别角色

答：是特定社会对男女社会成员所期待的适当行为的总和。

四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共同30分)

30.教学中如何培养学生解决问题的能力？

答：（1）要培养学生主动质疑和解决问题的内在动机。（2）所提出的要解决的问题其难度要适当。（3）要帮助学生正确地表征问题。（4）要帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯。（5）要指导学生善于从记忆中提取信息。（6）要训练学生陈述自己的假设及其步骤

31.动作技能形成的标志是什么？

答：动作技能形成的标志是达到熟练操作。而熟练操作应该有以下几个特征：（1）意识调控减弱，动作自动化（2）能利用细微线索（3）动作反馈作用

．．．．加强（4）形成运动程序的记忆图式（5）在不利的条件下能维持正常操作水平32.人的品德心理结构具有怎样的特征？

答：（1）品德心理结构具有统一性和差异性

．．．；（3）品德心理结构各成分的

．．．．．．．；（2）品德心理结构的各成分具有层次性

发展具有顺序性和连续

．．．．．．性．；（4）品德心理结构的发展具有阶段性

．．．。

．．．：（5）品德心理结构的发展具有多端性

33.如何调整和减轻学生的学习焦虑？

答：首先，要改变教师和家长的态度，调适对学生的压力；其次，要帮助学生进行正确的自我评价，建立起自信。

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