人教精通版三年级上册Unit3LookatmynoseLesson13教学设计
三年级上英语说课稿-Look at my nose-人教版(精通)
三年级上英语说课稿-Look at my nose-人教版（精通）一、教学目标1.能正确听、说、读、写单词nose、eyes、ears、mouth和face。
2.能在图片和日常生活场景中认识人物五官名称并描述他们的特征。
3.能在小组合作中使用新学单词进行组合与描述。
二、教学重难点1.教学重点：初步认识人物五官名称；描述人物五官的特征。
2.教学难点：辨认口鼻、眼睛、耳朵的位置和特点；初步描述人物五官。
三、教学准备1.单词卡片：nose、eyes、ears、mouth和face。
2.图片卡片：图片1-4，涵盖生活中的人物五官；图片5-8，涵盖人物的部分五官。
3.小组活动材料：若干人物图片和相应单词卡片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师问学生：“Who has a nose/ eyes/ ears/ mouth/ face?”以此进行问答，并介绍相应的单词。
2.教师通过课件或图片指认，让学生辨认据此识别相应的五官。
2. 新词呈现（10分钟）1.教师通过图片和名片将新单词Pass到学生手中，帮助他们熟悉发音和形状，并记忆单词。
2.教师可以跟学生多遍念读单词，让学生能听到自己的发音，并可以模仿。
3. 图片呈现（15分钟）1.教师通过图片的呈现，介绍并讲解人物五官的名称，帮助学生了解。
2.上表更换图片，并邀请学生参与，对人物五官名称进行描述。
4.小组活动（15分钟）1.将学生分成若干个小组，并为每个小组提供一些人物图片和对应单词卡片。
2.每组学生首先分别用新学的单词描述其中一位人物的五官特征。
3.然后同学要共同讨论，用新学的单词讲出另外一位人物的五官特征。
4.汇报五官特征，得分最多的小组为胜利组。
5.总结（5分钟）1.教师帮助学生总结今天学到的新单词、学习的新知识和新技能。
2.通过简单的问答或互动，帮助学生记忆所学内容的基本信息。
五、教学延伸1.帮助学生辨认常见的人物五官，涵盖亲人、朋友和同学。
2.帮助学生分析和描述人物五官特征，如眼睛的颜色、鼻子的形状和耳朵的位置。
人教英语精通版三年级上册_(省优)Unit3_Lesson13_名师教案【天津红桥】
人教版（精通）小学英语三上Unit3 Lesson13 教学设计天津市求真小学孙禹一、教学目标：1.Aims of knowledge:a. To say the words and sentences: nose eye Look at my nose. It’s big.b. To say and perform the dialogue.c. To make up some new dialogues.能力一般的学生能够正确听、说、表达出本单元的重点词和句子并能够表演文本对话，能力强的学生能够运用这些词句创编拓展新内容和进行日常口语交流。
2.Aims of ability:a. Developing the pupils, ability of listening, speaking, reading.b. Developing the pupils, ability of unity cooperation.学生能够学会基本的自主学习方法，在真实语境中交流，介绍身体部位和身边的物品。
3.Aims of moral education:The education of training positive emotions of their lives.提高学生学习英语的兴趣和自信心，树立积极的生活态度，爱护自己，保护自己。
通过引入人工智能机器人，渗透给学生科技改变生活的理念，教育学生好好好学习，用知识改变生活，让我们的国家变得更加强大。
二、教学重点：1.To say the words and sentences: nose eye Look at my nose. It’s big.2.To say and perform the dialogue.三、教学难点：To say and talk about other things.Teaching Process.Teacher’s activity.Students’ activity.Purpose of designStep1: Warm upA. Play with a robot. Open your book. Clap your hands. Touch your desk. Show me your fingers.B. Task assignment.T: We have two big teams.I have two robots. One for boys and one for girls. Let’s have a race. Please make them together. If you will finish them quickly. You’ll be the winner today.C. Sing a song.T: Let’s sing a song about our fingers.Ss: Follow his order. OK, my book. OK, my hands. OK, my desk. OK, my fingers. Boys girls以人机对话的形式复现已学旧知，使学生快速进入学习英语的状态，达到活跃气氛的目的。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
人教版三年级上册英语Unit 3教学设计
Unit3一．、教材分析：本教材是供小学三年级上学期使用的。
全书分为6个单元，2个复习单元，每个单元具有A﹑B﹑C三个部分。
一般情况下，分为词汇教学﹑对话教学﹑阅读理解部分的教学﹑语音训练﹑歌曲与歌谣教学﹑趣味教学及阶段复习教学内容。
本课为第三单元PartALet’slearn和Let’sdo教学，主要围绕五官的功能﹑呈现词汇教学。
二、学情分析：上课班级为三年级学生，学生们从二年级开始学习英语，对英语有一定的基础，但是层次不齐，学生口语不是很好，缺乏语感，学习英语的兴趣不太浓厚。
程度好的学生可以用英语与教师进行基本的交流和沟通，能够在教师的教学设计下，完成教学任务，达到充分理解重难点的效果。
基础薄弱的学生则能掌握本节课所学的知识。
三、教学目标：1.认知目标：.能听﹑说﹑认读单词：ear,eye,nose,mouth,face，hear，see，smell，say2．能力目标：（1）能在图片实物或情境的帮助下运用句型Lookatme.Thisismy…Ihavea/an…（2）能用英语表达五官的功能。
（3）能听懂let’do的句子并正确做出相应的动作。
3.情感目标：激发学生学习兴趣，给学生建立单词音义形之间的联系，树立词不离句的意识，整体学习单词四、教学重难点：1.单词mouth和nose的发音。
2.正确使用Ihavea/an…句型。
五、教学方法：1.TPR及听说法2.任务型教学法3.情境教学法六、教学准备：CAI课件﹑单词卡﹑图卡﹑Zoom头饰﹑五官图片教学过程：Step1.Warm-up&Revision1.Greeting.2.Let’sdotogether.Shakeyourshoulders,shashashaShakeyourhands,clapclapclapShakeyourhip,papapaShakeyourfeet,dongdongdong【设计目的：活跃课堂气氛，调动学习积极性】3.复习颜色。
（Unit3Lookatmynose）教案
（人教新版）三年级英语上册教案Unit 3 Look at my noseⅠ.T eaching Material:新版小学英语New Primary English for China三年级上册Unit 3 Look at my nose. Lesson 17Ⅱ. T eaching Content:1.Words: leg knee foot2.Dialouge: －How are you, Gao Wei?－Not too good! Look at my leg.－Oh, no! I’m sorry!Ⅲ. T eaching Purpose:1.Knowledge: To help the students skifully master the words and sentences of this lesson.2.Ability: Enable the students to answer the question of “How are you?”according to their real feelings in their daily lives.3.Emotion: Guide the students to love lives and treasure their own bodies.Ⅳ. Main and difficult points:The Main points: 1.Words: leg knee foot2.Relevant sentences in the dialouge:－How are you, Gao Wei?－Not too good!－Oh, no! I’m sorry!The difficult points: To learn the words and to use the sentences correctly in the daily life.Ⅴ.Teaching and Learning methods:Situation creation, group cooperation, TPR activityⅥ.T eaching aids:Bandage, PPT, Tape-Recorder, Teaching Cards,StickersⅦ. T eaching Steps:⒈Warm-up⑴Play the tape “Head, shoulders, knees and toes”to set off the happy atmosphere of class;⑵Sing and act out the song “Hello! How are you?”with two students acting in front of the class.⒉Revision⑴Review the words of this Unit by the form of group activity(3/G, and then together).⑵Encourage the students to perform English dialouges freely.3.Presentation⑴Doing anTPR activitity to strengthen the students’English knowledge of body organs.Order: ①Touch your nose/ face/ eye/ eyes ②close your eyes, open your eyes, open your mouth, close your mouth ③nod your head ④clap your hands ⑤wave your arm ⑥touch your ear/ mouth .⑵By the end of the TPR activity the teacher touch her own leg gently and say: “touch your leg, leg, leg.”⑶Show the PPT of “leg”to the students, and encourage the students to read it out loudly. Practice this word repeatedly by using the teaching cards.⑷Ask the students to spell the word “l-e-g, leg”by following the teacher, and then spell together.⑸The same way to learn the words “knee”and “foot”.4. Practice⑴Practice the 3 words for many times with the purpose of strengthening the students know ledge.⑵Additional knowledge: introduce the plural form of leg, knee and foot, which are legs, knees and feet by the way of PPT pictures.⑶Play the tape and sing a song “Head, shoulders, knees and toes”together to strengthen their knowledge.5.Presentation⑴The teacher pretend to hurt her leg purposely, and lead the students to ask “how are you?”and then the teacher answer “not too good”. Meantime, the two sentences being shown on PPT.⑵Ask the students to read the 2 sentences repeatedly and then practice it in groups.⑶Encourage each group to perform it out(DON’T FORGET TO PRAISE THEM!!).⒁The teacher show the studens her leg with bandage on it and say “Look at my leg”. The students would surely say “Oh, sorry.”The teacher praise them and told them another way to express sorrow, that is “Oh, no! I’m sorry”. Meantime, the two sentences being shown on PPT.⒂The same way to practice “Look at my leg. Oh, no! I’m sorry!”⒃Listen to the tape, enable the students to read by following it and point at the sentences.6. Practice⑴Repeat and read the dialouge many times.⑵Act it out in groups.⑶Ask the students to make up a new dialouge in groups and perform it out in front of theclass.(PRAISE THEM WITH STICKERS)7. SummaryLet the students conclude the main and difficult points of this lesson:1.Words: leg knee foot2.Dialouge: －How are you, Gao Wei?－Not too good! Look at my leg.－Oh, no! I’m sorry!(If necessary, the teacher can make a supplement.)(Remember to remind the students to love lives and treasure their own bodies.) Ⅷ.Homework必做: 1. 听，读，背诵本课所学对话。
英语人教版三年级上册Unit3 Look at me教学设计
课例名称：人教版三年级英语上册Unit3 Look at mePart A Let’s learn & Let’s do作者单位：清远市清城区凤鸣小学作者姓名：朱小曼一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用This is…句型介绍自己或别人的五官。
二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。
他们对新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。
经过一段时间的英语学习，他们具备了初步的听说读写的技能，本课时内容为学生感兴趣的面部五官名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、教具、游戏、教学评价图、PPT课件等来体现教学内容，以便不同层次的学生都能够参与各项学习活动中去，使他们掌握相关词汇、句型，并能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。
三、教学目标（一）知识与能力1.使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。
能听懂、会说句型look at me.This is my…，能听懂指令并作出动作。
2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at me.This is my…，向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；并培养学生与同伴之间的合作能力。
（二）过程与方法首先从歌曲和游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知；然后以各种游戏和活动练习，让学生更好的操练所学知识，最后以各种闯关练习来巩固新知，并对学生进行思想道德教育。
（三）情感、态度与价值观引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解，并培养学保护眼睛的意识。
四、核心素养掌握五个身体部位的单词以及主要句型，并能在实际情景中灵活运用。
通过合作学习，培养孩子解决问题的能力，培养学生之间的合作能力。
2021人教三上《unit3lookatmynose》word教案
2021人教三上《unit3lookatmynose》word教案年级三年级学科英语版本人教新课标版课程标题上册Unit 3 Look at my nose. L13—L14编稿老师一校李秀卿二校黄楠审核王宝丹一、学习目标：1. 学会用英语问候熟人并表达对他的关怀，还要会向对方致谢和有礼貌地回问。
2. 能够听、说、认读、书写从Ii到Ll的字母。
二、重点、难点：字母：Ii Jj Kk Ll的正确书写。
单词：nose eye face mouth句型：Hello! Look at my nose. Oh! It’s big/small.Hello! How are you? Fine, thank you.三、知能提升：（一）字母拼读下列单词：ruler pencil-box eraser sharpener【书写】注意大写字母I是3笔完成的，K为2笔完成。
大写字母J，L是1笔完成的。
小写字母i，j是2笔完成的。
【考查方式】1. 写出与所给字母大小写相对应的字母：E ( ) j ( )i ( )K ( ) L ( )2. 拼写下列单词：let beef jeep hi bag（二）重点单词学习单词：nose eye face mouth【认读】请同学们注意：字母o, a及字母组合ou在单词中的发音。
还有eye的发音。
【考查方式】我会选：（） A. face B. nose C. mouse D. book （） A. book B. eye C. pen D. ear （） A. eye B. hair C. face D. pencil （） A. mouth B. book C. pen D. bag（三）重点句型1. —Hello! Look at my nose.你好！看我的鼻子。
—Oh! I t’s big/small.噢！它真大/小啊！2. —- Hello! How are you?喂！你（你们）好呀！—-Fine, thank you.我专门好，感谢你。
三年级上册英语教案- Unit 3 Look at my nose 人教精通版
三年级上册英语教案- Unit 3 Look at my nose 人教精通版教学目标1.语言知识目标：–能听懂、会说、认读单词：eye, nose, mouth, ear, face, head, hair。
–能听懂、会说句型：Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair.2.情感态度价值观目标：–培养学生热爱英语学习，主动参与英语教学的习惯；–爱惜自己的面容形象，关注自己的身体健康；–提高学生观察能力和表达能力。
教学重点1.单词：eye, nose, mouth, ear, face, head, hair。
2.句型：Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair。
教学难点学生对于身体部位单词的掌握以及理解和表达句型 Look at my...。
教学过程Step 1: 导入新知1.老师与学生打招呼，引导学生回想自己眼睛鼻子嘴巴耳朵等身体部位的名称；2.老师出具一份人的简笔画，并让学生比如画在纸上，指着这幅画人的不同部位，让学生齐声说出单词。
Step 2: 学习新知1.老师出示图片或教具，并带领学生一起说出新单词；2.老师展示自己的脸和头，并介绍不同的部位。
比如耳朵是用来听的，鼻子是用来闻东西的等等；3.老师提出口头让学生跟读：Look at myeye/nose/mouth/ear/face/head/hair，并解释句型的意思。
Step 3: 温故知新1.将新学的单词和句型与之前的知识进行复习巩固；2.老师用句型Look at my…引导学生互相观察对方的颜面，并发表他们的看法。
Step 4: 练习巩固1.分组练习，每组几位同学围成一圈。
其中一名同学拿一件物品，其他人围成一圈对他说“Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair”，该同学听后快速把物品递给其左边的同学，左边同学接过来又挑选一个特定的部位对下一个同学说，“Look at my…”，如此循环下去；2.老师出示图片或实物，让学生听老师提示说出该物品的部位名称。
三年级教学英语上册Lookatmynose教案人教新版
Lookatmynose.授课目的：境下本的环质运用：Lookatmy⋯.It’s1．能够在交际情况中张开话题，并在较切为真big/small/nice.五官中眼、鼻的英文名称：nose,eye，并浸透直拼的理念。
认读2．能够听、说指令并作出相应的反应。
3．能够听懂英语点：授课重、难L ookatmynose/eye.It’sbig/small.是本词nose,eye以及听懂会说、认听、说读单切的情况中去运用句型Lookatmy⋯.应为本真为课的学习重点。
而如何拓展语言，在较难点。
的课：授课准备，单词卡片、句型卡片、磁铁物、若干，各种动志小丑的面具，小丑头像的议标戏团两个马论件，大小不等的文具等。
文具的图片，自制PPT课：授课步骤一、Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLan.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.）You’reteamB.（出志T:Todaywe’llhaveacontest.You’reteamA.（出示标）Whichteamcangettotheflag.You’llbethewinner.Areyouclear?Sing示标志asong“Howareyou?”二、Warm-up.T:Atfirst,let’ssingasongtogether,OK?Ss:OK!T:Listentothemusic.Singanddoafterme.III.PresentationandPractice.1.Learnthenewword:nose.学生唱完歌后，T：Welldone!I’mveryhappy.Becausewe’refriendnow.TodayIhave twofriendswithme.件，小丑自我介绍：Myname’sBigNose.Ihaveabignose.播放课引出新词:nose，先整体感知，再用直拼授课单词：经过这个介绍指着自己的鼻子说)nose,nose.Nowlet’sspellit.o→no→se,nose.T:(师分别和B队拼读一遍；最后选两小师带A队读两遍后，请两位学生试着模拟拼读；再让该词1读nose.组开火车2.Learnthenewword:eye.只有一个个词自己引出生词。
酒泉市二小三年级英语上册Unit3LookatmynoseLesson13学案人教精通版三起
Unit 3 Look at my nose.Lesson 13【学习目标】1．观察、理解画面中各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。
2．能够听、说、认、读单词nose、eye。
3．学会用礼貌用语和别人打招呼。
4．学会正确的评价观。
【学习重难点】1．能够熟练地掌握句型：“Look at my...”、“It’s big/ small”，并能用英语介绍自己身体已学过部位的名称。
2．掌握两个单词nose、eye。
【学习过程】一、Warm-up运用“Look at my...”的句型，分组互相介绍文具。
二、Presentation1．学习新词nose、eye。
两人一组，练习句式Look at my ..., ..., ..., ... . Look at my...2．巩固新词nose、eye。
分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。
指令组发出指令“Touch your ...”，参赛组完成相应指令。
3．比较big与small，并模仿操练以下句式。
Look at my ... It’s small/ big, small/ big, small/ big.4．听录音并跟读，可用手指着句子、单词来认读。
三、Practice1．戴上马戏团演员的头饰，先在组内，后在全班，用本课内容进行会话练习。
2．打开自己的铅笔盒，用大小不同的文具进行对话练习。
【达标检测】一、填空1．I can see with my_________.2．I can hear with my_________.3．I can touch with my_________.4．I can smell with my__________.5．I can eat with my____________.二、连词成句1．your eyes Close2．is This my nose3．at red my Look faceFun Time教材分析Fun Time 1是第一、第二、和第三单元的综合复习课，它将前三个单元所学的单词及日常交际用语通过三个活动课的形式展现给我们，这三个活动课所用的时间是一周，也就是三课时来完成。
人教精通版三年级上册Unit 3《Look at my nose》(Lesson 13)教学课件
Practice
Nose, nose. Touch your nose.
Eye, eye. Touch your eye.
Nose, nose. Touch my nose.
Eye, eye. Touch my eye.
SUMMARY
本课学习的身体部位类的单词有:
nose
eye
SUMMARY
如何介绍并评价自己的身体部位 呢？
有创新，表演生动。
Practice
Look at me!
My _e_y_e_ is big. My _n_o_se_ is small.
Practice
Look at my _n_os_e_.
It’s _b_i_g_.
Practice
Look at my _ey_e_.
It’s _sm__al_l.
—Look at my … —It’s big/small.
ห้องสมุดไป่ตู้
HOMEWORK
1. 跟读Just talk部分的课文录音，并注意语音、 语调。 2.学唱“Let’s chant and do”部分的歌曲，并和爸 爸妈妈一起做这个游戏。 3. 预习Lesson14。
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• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月30日星期六下午1时21分56秒13:21:5622.4. 30
Oh! It’s small!
Presentation
big
small
Presentation
Just learn
Look at my nose.
nose
It’s _sm__al_l.
Presentation
最新三年级英语上册 Unit 3 Look at my nose(Lesson 13)教学 人教精通版优选教学课件
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
英语格言
ENGLISH PROVERBS
• Constant dropping wears the stone. 滴水穿石
• Still waters run deep. 静水流深
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
人教精通版2020-2021学年三年级英语上册Unit 3 Look at my nose Lesson 13课件
Lesson 13
• 精通版·三年级上册
Lead-in
Look at my bag.
Wow! It’s nice.
Look at my duck.
Wow! It’s nice.
Wow! It’s nice.
Look at my dog.
New words
例句： It’s small. 它是小的。
Big or small?
big
small
big
small
small
big
Just learn
nose
eye
鼻子
眼睛
Activity
Hi! Look at my nose.
Wow! It’s ___b_ig___!
Hi! Look at my nose.
Nose, nose. Touch my nose.
Eye, eye. Touch your eye.Eye, ຫໍສະໝຸດ ye. Touch my eye.
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不再泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:00:.0575:.010329J7:0u.15l-2:20.02300J92u:0l0-02590:0095:095:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者，： 2、一千世年里上之没计行有在，绝于始望春于的，足处一下境日。，之只20计有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，，在在 3、莫少成等年功闲易都，学永白老远了难不少成会年，言头一弃，寸空光放悲阴弃切不者。可永轻远09。不:05。会7成0.192功:0.25。072.1020.92:025070.192:0.25072.1020.92:0250099:0:055:00397:0.152:0.23072.1020.92:025070.192:0.25072.102.2020
三年级上册英语教案-Unit3Lookatmynose.Lesson13人教精通版
教案三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose. Lesson 13人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如：eye, ear, nose, mouth等，并能用英语描述自己的脸部特征。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、歌曲等形式，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：eye, ear, nose, mouth2. 句子：Look at my nose/eye/ear/mouth.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词eye, ear, nose, mouth的正确发音和书写，以及句型Look at my…的运用。
2. 教学难点：正确区分和运用单词nose和mouth，以及句型Look at my…的语法结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。
2. 新课呈现：通过图片展示，引导学生学习单词eye, ear, nose, mouth，并教授句型Look at my…。
3. 操练：组织学生进行单词和句子的听说练习，如：教师说单词，学生快速指出对应的图片；学生两人一组，互相描述对方的脸部特征。
4. 巩固：进行游戏活动，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用所学单词和句子。
5. 作业布置：让学生课后绘制自己的脸部特征，并用英语描述。
六、板书设计1. 单词：eye, ear, nose, mouth2. 句型：Look at my…七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
2. 书面作业：抄写单词和句子，绘制自己的脸部特征并描述。
3. 口语作业：与家人或朋友用英语描述自己的脸部特征。
Unit3LookatmynoseLesson13(教学设计)-人教精通版英语三年级上册
Lesson13 Look at my nose.一、教学内容本课是精通版小学英语三年级上册第三单元第一课时，按照教材设计意图和低年级对话教学的建议，本课主要学习有关Look at my...的句型、掌握鼻子、眼睛的单词、以及对事物描述性回答的日常用语。
在正确发音的基础上激发学生学习英语的兴趣。
二、教学目标1.知识技能目标：听懂、会说Hello/Hi! Look at my...并会正确描述事物特征（它是大的/小的）。
通过多组图片的对比分清big 和small在具体情境中的运用。
2.过程与方法目标：学生通过小组间的自由练习不断掌握本课重点内容，熟练地运用重点单词、句型。
通过游戏来不断培养学生敢于开口、乐于开口、习惯开口说英语的习惯，提高学生实际运用语言的能力。
3.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣。
三、学情分析：三年的学生刚接触英语，对英语充满了好奇与兴趣，因此在上课时要注意培养学生对英语学习的激情，保持他们对英语学习的兴趣，提高学生的积极性;小学生喜欢用一种别人不会的语言来显示自己的与众不同，因此上课时教师要努力创设各种情境让学生加以练习。
四、教学重、难点:本部分主要是对于句型Look at my＋eye/nose的学习并给予描述性回答，使学生在不同的情境中听懂、会说。
在教学过程中学生的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
五、课前准备：1.与教材配套的音频、动画课件2.教材相关人物的头饰六、教学步骤1.RevisionT: Think about what did we learn in Unit2?S: pen pencil book bag…T: We learned many words about study article. Yes or No?S: Yes!T: We also learned some interesting passwords. Yes or No?S: Yes!T: Show me your pen/pencil/ruler. Open your pencilbox. Take out your eraser. T: Today we will learn new lesson. Lesson 13 , Look at the title: Look at my nose. S: Look at my nose.2.PresentationT: What’s this? An elephant. Yes or No?S: Yes, an elephant.T: Look! What’s missing?S: Nose.T: Yes, read after me: nose.S: Nose.T: Spell it together.S: NOSE. noseT: Write down 3 times.T: The next one. What’s this? A frog. Yes?S: Yes!T: What’s missing?S: Eye.T: Yes. Read after me: eye. Spell it together.S: EYE eye.T: Great! Look at these pictures: big or small?S:(Answer)Sing a song to practice big and small.Just TalkListen to the tape.Students read it together.3.PracticeChant and do: Nose, nose touch your nose.S: Nose, nose touch my nose.T: Eye, eye, touch your eye.S: Eye, eye, touch my eye.4.Summary:T: What have we learned today?S: Look at my nose/eye. It’s big/small.New words: nose eye5.Homework跟读Just talk课后反思：学生是学习的主体，教师只是一个引导这，组织者。
新版小学英语三年级上册
新版小学英语三年级上册《Lesson13》教学设计教学内容： Unit 3 Look at my nose Lesson 13教案教学目标：知识目标1 words: nose eye small2 drill: Look at my ….能力目标：能用Look at 句型表述身体部位情感目标：教育学生爱护自己的眼睛，进行良好的卫生教育。
教学重点；nose eye 以及句型Look at my ….教学难点：nose 的发音教学媒体：两个小丑面具动物头饰几组学习用品 nose和eye单词卡片和图片的课件录音机教学方法：愉快教学法活动法 TPR教学法学法：合作交流与自主学习Step 1 Warm upa song: Hello 带入英语课堂情境。
2.复习学习用品的单词，投影出示学习用品的图片，学生读出单词，然后学生介绍自己的学习用品，This is my… .Step 2 Presentation1学习Look at学生介绍完后，教师紧接着介绍自己手中的学习用品；I have some ,too. Now Look at my book. /eraser.引出 look at 句型并板书。
然后学生用Look at my…介绍文具。
2学习nose eye教师指着自己的鼻子说：Look at my nose.出示nose 的单词卡片，学生认读，指名读。
再以小组为单位，两人一组练习Look at m y nose.同样的方法学习eye,讲解眼睛对我们非常重要，我们要好好保护，要注意读书、写字时姿势端正，每天认真做眼睛保健操。
然后小组表演。
（奖励小彩贴）3 播放课件，各种动物的鼻子和眼睛，加深nose 和eye的学习。
4学习big small出示小丑的图片，突出小丑的鼻子、眼睛，形成的差别，让学生理解small.再依次出示各种动物的鼻子、眼睛（大小比例悬殊）让学生比较big small,然后模仿操练。
5 教师带上小丑的头饰，说：Hello,Look at my , it’s ….引导学生说big，同样，引出句子Hi, look at my eye,Wow, it’s small.6 出示会话内容，学生听录音并跟读对话。
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Lesson13 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分是以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：the body，这一特定场景便于让学生观察、理解模仿画面中各个人物的行动和话语。
2. Just learn
学习nose, eye两个词。
能够听懂、会说，并能在句子中应用。
3. Let’s chant and do
通过说韵句做动作，让学生们在有趣的活动中巩固运用所学内容。
二、课前准备
1. 几组大小比例悬殊的学习用品。
2. 制作两个马戏团小丑的头饰，或找两个小丑的面具。
3. 让学生自制一些自己喜爱的小动物头饰，可以夸大鼻子与眼睛的比例。
或让学生带来自己喜欢的玩具。
4. 准备与本课相关的图片和单词卡片。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 教师课前播放歌曲Here we go!渲染课堂气氛。
2) 师生共同演唱Hello歌，带人英语课堂情景。
3) 组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师通过复习上课内容，及时出示第12课中的Fun story，引出Look at my book. 并让学生拿起自己的文具，用Look at my…互相介绍文具。
2) 然后教师指着自己的鼻子说：Look at my nose, nose, nose, nose. Look at my nose. 同时出示词卡，让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。
此时，教师要随时给予表扬，并鼓励学生大声说。
以小组为单位，让学生两人一组，四人一组，先在组内练习Look at...用同样的方法讲解eye，然后，让学生在自然的情景中进行练习。
3) 做TPR活动Touch your no se…巩固所学单词。
教师先讲解步骤与要求，让学生了解游戏内容和方法。
注意引导学生正确使用my和your，然后分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。
4) 教师拿起一个大书包，说Look at my bag. It’s big.再拿出一块小橡皮，Look at my
eraser. It’s small, small, small.让学生理解small的意思. 再依次出示其他大小比例悬殊的学习用品，让学生比较big与small，然后模仿操练。
5) 教师戴上马戏团小丑的头饰，指着鼻子说Hello! Look at my nose. Wow! It’s...在这里稍作停顿，用手势夸大鼻子的形状，引导反应快的学生随之说出big，教师此时要及时给予表扬。
用同样的方法介绍Hi! Look at my eye. Wow! It’s small.
6) 听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。
3. 趣味操练(Practice)
1) 让学生戴上马戏团演员的头饰，先在组内，后在全班，用本课内容进行会话练习。
2) 在此基础上，让学生戴上自制的头饰，到讲台前与全班同学做对话演练。
3) 学生打开自己的铅笔盒，用大小不同的文具进行对话练习。
4) 学生拿出自己喜欢的各种玩具，互相介绍并比较大小。
5) “师生相反”游戏：教师发指令big，要求学生用手比划出相反的手势small，同时要说出small。
如果学生反应快，教师可以加词以增加难度，如big nose等。
该活动能训练学生手、脑、口的协调能力，让学生快速、熟练地掌握单词。
4. 课堂评价(Assessment)
本课为第三单元的第一课，可在做练习之前与同学商量本单元奖项的数量，建议在前两单元的基础上略有提高。
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，按序给图标序号。
2) 分组模仿对话，教师组织学生共同评价各组对话的语音、语调的正确与流畅程度，然后指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
1) 听录音，模仿对话。
2) 结合前面的内容编新对话，在实际生活中运用。