2018秋最新人教版四年级上册语文教学计划及进度表1
2018年秋季学期人教版四年级语文上册教学计划
2018年秋季学期人教版四年级语文上册教学计划一、班级分析本班学生一共60人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
三.教学基本措施1.提高阅读水平《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此，在教学中，为每个学生腾出足够的时间和空间，在第一.二课时教学中让学生积极充分地读书、思考、讨论、表演等，发挥学生的自主性和自我创新意识。
2.具体教学内容及教学注意问题(一)：识字、写字完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指导。
要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比较从容的时间，不要把写字作业留到课外。
(二)：阅读课1. 要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式。
2. 根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。
3. 还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。
4. 重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
5. 要向课外扩展延伸。
(三)：口语交际要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
2018年人教版四年级语文上册教学计划
2018-2019学年度人教版四年级语文上册教学计划一、班级分析本班学生一共49人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。
学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
三、学习目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
最新人教版四年级语文上册全册教学计划表
本班今期共有20人，其中男生10人，女生10人。大部分喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得还不错，但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，因材施教，加强扶优辅差，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量；课堂作业一日一次，全改全改，并进行重点讲评；每单元一水平测试，全收全改，中考期考各一大测，并进行重大详细的讲评。
教 学 要 求：
（1）在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。
（2）在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。
全 册 教 学 计 划
指 导 思 想：
遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主，合作，探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终生学习、生活和工作在语文方面奠定基础.
教 材 分 析：
本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际” “习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网” “趣味语文” “展示台” “成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
部编人教版四年级语文上册教学工作计划及教学进度表
部编人教版四年级语文上册教学工作计划及教学进度表教学工作计划：1. 确定教学目标：明确学生在语文学习方面的重点和难点，制定相应的教学目标。
2. 教学内容选择：根据教材内容和学生实际情况，选择教学内容，设计教学活动和任务。
3. 教学方法：结合教材要求和学生特点，采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
4. 教学资源准备：为了支持教学活动，准备教学资源，如教材、教辅材料等。
5. 教学评价：通过课堂讨论、小组合作、个人作业等方式，对学生的学习情况进行评价和跟踪，及时调整教学策略。
6. 教学活动设计：设计有趣、具体、富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高主动性和参与度。
7. 教学时间安排：合理安排教学时间，确保每个教学环节都得到充分的展开和完成。
教学进度表：教学周期：一个学期第一单元：语言文字-第一课时：认识汉字-第二课时：认识汉字-第三课时：认识字母和声母-第四课时：认同音节和韵母-第五课时：认识同音字-第六课时：辨认汉字的结构-第七课时：辨认音节的层级第二单元：试试水-第一课时：勤洗澡-第二课时：填坑-第三课时：打颤-第四课时：端茶-第五课时：拌彩-第六课时：白字还能写吗-第七课时：画一幅图第三单元：奶奶的信-第一课时：读信-第二课时：应对奶奶-第三课时：写回信-第四课时：跟着妈妈来-第五课时：写家书-第六课时：亲自来-第七课时：写明第四单元：小熊的故事-第一课时：发现新大陆-第二课时：询问事情的原委-第三课时：给小白羽衣-第四课时：送别母亲-第五课时：门常开着-第六课时：全家挪家-第七课时：世界多美好第五单元：植物的世界-第一课时：窗台上的秧苗-第二课时：马上看出新芽-第三课时：为祖国添净化器-第四课时：我的作文-第五课时：哪有篮球赛-第六课时：四字谚语有用处-第七课时：以植物为伴第六单元：园子里的乐趣-第一课时：种瓜得瓜-第二课时：种豆得豆-第三课时：听预报员说-第四课时：生机勃勃过冬天-第五课时：过山洞来去自如-第六课时：有福同享-第七课时：课程结束请根据实际情况进行调整和安排。
人教版四年级语文上册教学计划(及进度表)
人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）教学计划如下：
课程名称：人教版四年级语文上册
教学目标：
1. 培养学生的阅读能力，提高阅读理解能力和语言表达能力；
2. 培养学生的写作能力，提高语言组织和表达能力；
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美能力。
教学内容：
1. 第一单元：故事真有趣
2. 第二单元：诗歌火车
3. 第三单元：课外快乐多
4. 第四单元：写给未来的信
5. 第五单元：红楼梦中的林黛玉
6. 第六单元：再访《木兰辞》
7. 第七单元：西游记的船山
8. 第八单元：古诗十九首
教学进度表：
单元 | 课时数 | 完成时间
------------------------------
第一单元 | 5 | 第1周
第二单元 | 4 | 第2周
第三单元 | 4 | 第3周
第四单元 | 4 | 第4周
第五单元 | 5 | 第5周
第六单元 | 5 | 第6周
第七单元 | 4 | 第7周
第八单元 | 4 | 第8周
请根据具体学校、班级的教学情况，灵活安排每个单元的教学时间和课时数。
人教版四年级上册语文教学计划表
人教版四年级上册语文教学计划表一、教材分析：本册教材编有课文35篇。
其中精读课文32篇，略读课文3篇。
教材继续按专题组织单元，设计了8个专题。
每个专题课文头部安排了导语，目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本单元课文的内容，提示学习要求。
课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
其中精读课文后面有识字和写字、词语的整合练习，还包括练习里的阅读练习和整组的口语交际及习作练习。
略读课文除没有识字和写字任务外，还安排了“粗知课文大意”的学习任务。
在整合练习和学习方法、习惯养成等练习中，有的整合到了一项中安排，为精读课文初步悟得学习方法。
二、单元教材重难点：1. 理解句子的意思，体会句子表达的感情。
2. 提高学生品词析句和认识事物的能力，并且积累丰富的语言。
3. 了解冒雨筑堤、服务群众的动人情景，学习防汛人员无私奉献的品质。
4. 认识常见的几种天气的特点和变化，进行观测记录。
养成留心观察天气变化的习惯，养成认真完成观察记录的习惯。
5. 了解作者从动身看戏到看完戏回程的经过，体会作者对劳动人民生活的热爱，对劳动人民的崇敬和同情。
6. 感受童年生活的丰富多彩，向往农村孩子自由自在的生活。
体会词句的意思，理解作者用心感受丰富多彩的童年生活表达的真情实感。
7. 了解不同地域、不同民族的风俗习惯，了解祖国山川的美丽神奇，从而更加热爱美丽的祖国。
8. 继续学习略读课文，进一步培养略读课文的阅读能力。
9. 完成本单元的综合性学习《走进信息世界》。
10. 完成8篇习作。
三、教学目标：1. 识字写字教学：(1)会认200个生字，会写207个生字(要求精读课文会写的生字分别安排在2、3、6、7这几个单元中学习)。
(2)能独立识写生字(要求精读课文会写的生字分别安排在2、3、6、7这几个单元中学习)。
要求认识的字，能借助字典或通过给音序换偏旁、加一加、减一减等方法来识记字音字形；要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头或书面语言之中。
四年级上册语文教学计划(人教版)
四年级上册语文教学计划（人教版）目标本教学计划的目标是帮助学生掌握四年级上册语文课程的核心知识和技能。
通过本计划，学生将能够熟练运用汉字、理解课文内容、提高阅读和写作能力，培养对中国传统文化的兴趣和理解。
教学内容本教学计划将涵盖以下内容：1. 汉字研究：学生将研究并掌握包括基本笔画、常用部首和常见字词等在内的汉字知识。
通过识字练和书写训练，学生将提高汉字的识别和书写能力。
2. 课文阅读：学生将阅读并理解包括课文、小说、诗歌等在内的不同文本形式。
通过课文的阅读理解和分析，学生将提高阅读理解能力，培养对文学作品的欣赏能力。
3. 写作训练：学生将进行不同类型的写作训练，包括记叙文、说明文、议论文等。
通过写作训练，学生将提高写作表达能力，培养逻辑思维和文字表达能力。
4. 古诗文欣赏：学生将研究并欣赏中国古代文学作品，包括古诗、古文等。
通过古诗文的研究，学生将培养对中国传统文化的兴趣和理解，提高文学素养。
教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：通过利用多媒体资源，如教学视频、音频和图像等，激发学生的研究兴趣，提供生动有趣的教学内容。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演和合作研究等活动，促进学生之间的互动和合作，培养团队合作精神。
3. 情境教学：通过创设情境和实际应用场景，将语文知识与实际生活相结合，提高学生的研究动机和兴趣。
4. 个性化教学：根据学生的不同研究特点和能力水平，采用个别辅导和差异化教学，帮助每个学生达到最好的研究效果。
教学评估本教学计划将采用以下评估方式：1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的能力，评估学生的课堂表现情况。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对所学知识的理解和掌握情况。
3. 测验和考试：通过定期的测验和考试，评估学生对所学知识的掌握情况和研究进展。
4. 项目作业：通过完成小组或个人项目作业，评估学生的综合能力和创造性思维。
教学资源本教学计划将使用以下教学资源：1. 人教版四年级上册语文教材：作为主要教材，用于教授课文内容和相关知识。
人教版小学四年级上册语文教学计划
人教版小学四年级上册语文教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助四年级学生全面掌握人教版小学四年级上册语文课程的知识和技能。
具体目标如下：1. 让学生熟悉汉字的基本形态、结构和发展历程；2. 培养学生良好的发音和语言表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性；4. 培养学生的写作能力，促进语言表达的准确和流畅；5. 培养学生的合作研究能力和团队意识。
二、教学内容本教学计划主要涵盖以下内容：1. 课文研究：通过研究课文，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力；2. 汉字研究：教授常用汉字的基本书写和读音，增加学生的汉字识读能力；3. 阅读理解：引导学生读懂课文中的主要内容，培养学生的阅读理解能力；4. 作文训练：鼓励学生进行写作练，提高其语言表达和思维能力；5. 诗词鉴赏：研究优秀的古代和现代诗词，培养学生的审美能力。
三、教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 任务型教学：通过设计各种任务，激发学生的研究兴趣和主动性；2. 合作研究：引导学生在小组内进行合作研究，提高学生的合作能力和团队意识；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果；4. 个性化辅导：针对学生的不同特点和需求，进行个性化的辅导和指导。
四、教学评价本教学计划将采用多种形式的教学评价方法，以全面了解学生的研究情况和进步程度。
1. 日常评价：通过观察、听说读写等方面的表现，进行日常评价；2. 小测验：定期进行小测验，检测学生对所学知识的掌握情况；3. 作业评价：评价学生的作业完成情况和质量；4. 期中考试和期末考试：定期进行考试，评价学生的研究成绩。
五、课外拓展本教学计划鼓励学生进行课外阅读和语言实践活动，拓展学生的语言能力和知识面。
1. 阅读推广：组织阅读小组，开展阅读活动，增加学生的阅读量和阅读兴趣；2. 语言实践：组织学生进行口语表达和交流活动，提高学生的语言实践能力；3. 课外作文：鼓励学生参加课外作文比赛，培养写作能力。
部编人教版四年级语文上册教学工作计划及教学进度表
部编人教版四年级语文上册教学工作计划及教学进度表一、现状分析四年级共有学生23人，经过三年的语文学习，虽然有了一定的语文素养，但是整体水平不高，良好的学习习惯没有养成，阅读的习惯基本没有，书写情况也不乐观，再加上本班学生的优秀率相对较少，缺乏优生的带动作用，落后面比较大，在接下来的的教学工作中需要进一步加强方法的指导，循序渐进，逐步提高学生的语文基础和基本能力，全面提升学生的语文素养。
二、教学目标1、在教学中培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。
立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
2、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。
3、识字写字方面，本册要求认识190字，会写200字。
能够用钢笔把字写端正，写美观。
1/ 34、练习朗读和默读，使学生学会默读，认真思考，理解内容，从文中体会感情，做到自主阅读，领悟表达的方法。
5、在阅读中通过背诵和摘抄积累语言，做到主动积累，形成习惯交流落实。
6、阅读和积累优秀篇章、诗句，增加语文素养，并乐于读书看报，并与同学交流阅读收获。
7、口语交际中注重学生之间的交流和沟通，在听说的双向互动中培养学生倾听、表达、和应对的能力。
8、习作方面兼顾写实与想象，留心观察周围的事物，大胆想象，让学生不拘形式的自由表达，并引导学生自己修改自己的习作，重视交流。
三、主要工作与措施1、让学生做学习语文的小主人，要培养学生独立自主的去学习，进行语文实践活动，才用适合自己学习的方式方法，逐步提高自己的学习能力。
充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广阔的空间里学习语文使用语文，丰富知识提高能力。
2、从意识上对学生进行转变，让学生明白语文学习到底学什么，怎样学，解决目标性的问题，这就要潜移默化的进行渗透，时时说，事事说，我想只要坚持就会有收获。
【最新】人教部编版四年级语文上册教学计划(含进度表)
【最新】人教部编版四年级语文上册教学
计划(含进度表)
最新人教部编版四年级语文上册教学计划（含进度表）
目标
本教学计划的目标是帮助四年级学生全面提升语文素养，包括阅读、写作、听说能力等方面。
教学内容
本教学计划根据人教部编版四年级语文上册的教材内容，涵盖以下主题：
1. 识字与阅读：研究汉字的基本知识，提高阅读理解能力；
2. 作文：训练学生的写作能力，包括叙事、描写、议论等不同类型的作文；
3. 口语表达：培养学生的口头表达能力，提高听说能力；
4. 文言文：初步了解文言文的基本知识和阅读技巧；
5. 古诗词：研究中国古代优秀的诗词作品，培养学生的审美能力。
教学进度
下面是本教学计划的教学进度表，供参考：
请注意，教学进度可能因学生实际研究情况而略有调整。
教学方法
本教学计划采用以下教学方法：
- 教师讲授与示范
- 学生讨论与合作
- 阅读与分析
- 写作与改写
- 录音与演讲
- 游戏与竞赛
评估与反馈
为了评估学生的研究情况并提供反馈，本教学计划将采用以下评估方式：
- 课堂表现评价
- 作业评分
- 小测验
- 期中考试
- 期末考试
教学计划中的评估与反馈将帮助教师了解学生的掌握程度，并及时调整教学策略。
总结
本教学计划旨在通过多种教学方法和评估方式，全面提高四年级学生的语文素养。
希望通过此计划的实施，学生能够充分理解和运用所学知识，并在语文学科中取得优异的成绩。
以上是最新人教部编版四年级语文上册教学计划（含进度表）的内容。
如有任何问题或需调整的部分，请及时与教师沟通。
谢谢！。
原创人教版小学四年级上册语文教学打算附课程进度表
原创人教版小学四年级上册语文教学打算附课程进度表四年级上册语文教学打算执教者：张伟一、教材的大体结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式加倍丰硕多彩。
每一个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部份。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有试探练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
依照教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰硕学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；还有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容别离在全册8个语文园地中各安排两次。
二、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习进程的熏陶和感染中，培育学生丰硕的情感、踊跃的人一辈子态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的时期教学目标。
本册学习要达到的要紧目标是：1．认字200个，会写200字，养成主动识字的适应。
2．会利用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔摹仿字帖。
3．能用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文。
4．体会课文中关键文句表达情义的作用。
5．能初步把握文章的要紧内容，体会文章表达的思想情感，能复述叙事性课文的大意。
6．养成念书看报的适应，收藏并与同窗交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、并说出自己的感受和与人商讨的适应。
新人教版四年级语文上册教学计划及进度表
新人教版四年级语文上册教学计划及进度
表
教学目标
本教学计划旨在帮助四年级学生掌握语文基础知识和提高语文综合能力，包括听、说、读、写等方面的能力。
通过本教学计划，学生将能够熟练掌握四年级上册语文课本中的内容，理解课文，并能够进行简单的阅读和写作活动。
教学内容和安排
本教学计划按照教材中的单元进行安排，每个单元包括课文研究、基础知识讲解、阅读理解、写作等环节。
第一单元
- 课文研究：《开学第一课》
- 基础知识讲解：词语理解、句子结构
- 阅读理解：阅读短文并回答问题
- 写作：描述自己开学的心情
第二单元
- 课文研究：《小豆包和小京京》
- 基础知识讲解：词语辨音、词语造句
- 阅读理解：阅读短文并填空
- 写作：写一篇关于小豆包和小京京的故事
第三单元
- ...
教学进度表
教学评估方法
教学评估将采用多种方式，包括课堂表现评估、作业评估、小测验等形式。
评估内容将涵盖语文知识掌握程度、阅读理解能力和写作水平等方面。
参考教材
- 新人教版四年级上册语文（包括课本和配套练册）
以上是新人教版四年级语文上册教学计划及进度表的内容。
通过本教学计划的实施，希望能够有效提高学生的语文能力，并培养他们对语文研究的兴趣和积极性。
新部编人教版小学四年级语文上册教学计划及进度表
新部编人教版小学四年级语文上册教学计划及进度表一教材理解本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。
全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。
每个语文园地由3——5个栏目组成。
第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。
二、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感。
2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
养成认真写字的习惯。
培养独立识字的能力。
学习本册的250个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
人教版四年级语文上册教学计划
人教版四年级语文上册教学计划四年级语文上册教学计划是学生学习语文课程的重要指导，也是教师进行教学活动的重要依据。
通过对教学计划的认真制定和执行，可以有效地提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
下面，我将详细介绍人教版四年级语文上册教学计划。
一、教学目标。
1.培养学生的语文阅读能力，提高语文素养。
2.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文表达能力。
3.引导学生正确理解课文内容，培养学生的文学鉴赏能力。
4.培养学生的语言文字表达能力，提高学生的语文写作水平。
二、教学内容。
1.课文学习，通过教学计划，学生将学习包括课文、诗词、散文等在内的丰富语文内容，包括《小兔子乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》等经典课文。
2.语言文字表达，教师将引导学生进行课文朗读、背诵，培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力。
3.课外阅读，通过教学计划，学生将进行一定量的课外阅读，拓展学生的知识面，培养学生的阅读习惯。
4.语文写作，通过教学计划，学生将学习一定的写作技巧，提高学生的语文写作水平，包括叙事、记叙、说明、议论等写作形式。
三、教学方法。
1.任务型教学，通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.情境教学，通过情境教学，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习效果。
3.启发式教学，通过启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四、教学安排。
1.每周安排一到两节课文学习，包括课文朗读、背诵和理解课文内容。
2.每周安排一到两节语文写作课，包括写作技巧讲解和写作练习。
3.每周安排一到两节课外阅读课，引导学生进行课外阅读，拓展知识面。
4.每周安排一次语文综合能力训练课，包括语文知识点梳理和综合能力测试。
五、教学评价。
1.定期进行课堂小测验，检验学生对课文的理解和掌握程度。
2.组织学生进行课外阅读心得体会的撰写，评价学生的阅读能力和表达能力。
3.定期进行语文写作作业的评阅，评价学生的写作水平和表达能力。
人教版四年级上册语文教学计划(含进度表)
人教版四年级上册语文教学计划(含进度
表)
教学目标
通过本学期的语文教学，使学生掌握以下内容：
- 熟练读、写、说汉字及识记基本的偏旁部首和笔画顺序。
- 培养学生的阅读兴趣和阅读技能，提高阅读流畅度和理解能力。
- 发展学生的听、说、读、写的综合语言应用能力。
- 认识和理解一些经典文学作品，培养对文学的欣赏能力。
教学内容安排
第一周
1. 课文：《一二三，让我们荡秋千》
- 学生通过课文，掌握生肖及其代表的数字，并能背诵相关诗句。
- 教师引导学生讨论诗句的含义及与生活的联系。
2. 拓展阅读：《探险家与白兔的故事》
- 学生通过阅读短文，了解白兔是中国传统文化中的吉祥物。
- 学生进行小组讨论，总结白兔在不同文化中的象征意义。
第二周
1. 课文：《妈妈，我爱你》
- 学生通过课文，研究表达对母亲的感激之情。
- 学生进行朗读，表达对母亲的爱与感谢。
2. 拓展阅读：《赞美母亲的诗歌选》
- 学生通过阅读诗歌，认识不同的赞美母亲的方式。
- 学生选择一首自己喜欢的诗歌，用自己的语言朗读出来。
...
教学进度表
以上为教学计划的一部分，具体内容和进度请参考教学计划表。
同时，根据学生的实际情况，教学内容可能会有所调整。
我会根据
学生的学习情况进行灵活安排，以确保教学的有效性和适应性。
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尚市镇中心小学2018-2019学年度第一学期
四（1班）语文教学工作计划
一、学情分析
我班学生一共70人，男生34人，女生36人。
学生们思维比较活跃，学习兴趣比较浓，表达能力却比较差，主动性不强，不善于倾听别人的观点和意见。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析
教学重点
1、学生学会借助工具书自学生字词，对笔画、结构以及易写错的笔顺具体指导。
2、通过课文的朗读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
3、通过朗读课文的实践，提高朗读水平，并且在此基础上使学生学会默读课文。
教学难点：
1、通过阅读，体会课文中关键词句表达情意的作用。
2、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
4、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、学期教学目标
知识与技能：
1、本册要求认识200字，会写200字。
要求学生运用多种方法积累、认识生字，在掌握生字的基础上积累相关的词语词汇。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、课文的学习要求学生在诵读的基础上，理解体会课文内容。
4、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
并且能够有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
过程与方法：
1、借助工具书学习生字词。
2、通过多种形式的朗读，来感悟课文中表达的情感。
3、采用自主、合作、探究的学习方法学习。
4、理解重点词句来读懂课文，了解课文内容。
引导学生进行语言的积累与运用。
5、切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
6、注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。
态度情感与价值观
1、语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱自然、保护
自然的高尚情操，既有利于学生理解语言,掌握语言，运用语言，学习表达，又有利于增强学生的环保意识。
对学生进行爱护家乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境教育，培养学生良好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。
2、语文教学活动，渗透环境教育。
培养学生树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识。
3、语文学科开展研究学习，学生收集“我喜爱的动物”，从中使学生感觉爱护动物、热爱生命、培养能力。
改进教学措施：
1、要坚持抓好学生良好学习习惯的培养。
2、要坚持引导学生进行语言的积累与运用。
3、要明确课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。
4、要使用好与课本配套的教学辅助用书。
教学中应注意的问题：
1、营造自主学习的情境。
2、促进学习方式的改变。
3、学生语文实践能力的加强和提高。
业务学习以及教学活动安排
1、按时参加学校的各项教学教研活动，认真做好记录。
2、及时总结教学中的不足，及时做好教学反思。
3、按时参加教研组活动，认真向其他同事学习，努力提高自身的业务水平。
4、利用网络媒体资源，获取更多的教学经验。
四、学期教学进度计划
即使生活费尽心思为难你，你也要竭尽全力熬过去；即使别人想方设法刁难你，你也要坚强勇敢挺过去。
做人当自强。
自己强，比什么都强！不求事事顺利，但求事事尽心；不求控制他人，但求掌握自己。
记住，没有伞的孩子，必须努力奔跑。
靠自己的人，命最好！。