如何构建互动桥梁,寻求家园沟通

如何构建互动桥梁，寻求家园沟通

在现实的教育中，家庭和幼儿园作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量。如果形成合力，就能互相支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则互相削弱和抵消，幼儿园的教育作用就无法充分发挥。“教育的效果取决于幼儿园和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么幼儿园的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对幼儿园教育的效果具有极大的影响。家园沟通是社会发展的需要；那么, 作为幼儿工作者应该如何做好家园沟通工作呢？

一、转变观念，担当好家园沟通的角色

在家园沟通过程中，要求家长主动到幼儿园了解孩子的学习和生活情况并参与幼儿园的管理。而我们在园园里所看到的却不是这样。据调查，来到幼儿园里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋、被幼儿工作者叫到幼儿园来的。幼儿工作者以此来告诫家长对孩子进行严加管教。使得家长对来到幼儿园产生一种畏惧感。对于家长参与幼儿园管理，他们认为家长是在监督、挑毛病。这种做法和想法阻碍了家园良好沟通关系的建立。幼儿工作者是家

园沟通过程的主要人物，是幼儿园与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家园沟通活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的沟通关系。

二、创建良好的家园沟通气氛

家园沟通中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上沟通。作为幼儿工作者首先要端正思想，不要把家长参与幼儿园教育感到是一种威胁，对家长提出的建议产生敌意。其次，要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长作为沟通伙伴。另外，还要从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助幼儿工作者做一些班级事务。并定期召开家长委员会，把幼儿园以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对幼儿园及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的沟通气氛。

三、畅通家园交流的渠道家园之间坦率而又真诚的交流是良好家教沟通关系的基础。幼儿工作者与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。

1建立班级QC网。在班集中，可以把幼儿分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长，同时，家长也可以通过电话向同学或老师了解情况。形成一种互动交流。

2、传送喜报。幼儿工作者可以把传送喜报作为交流的手段，把幼儿在园的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事等点滴进步，都可以以喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、幼儿和家长之间的关系，特别是可增强幼儿的自信心。

3、建立班级网站。教师可以通过网站，根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育知识，针对一些家庭教育问题开展讨论。

这中形式的交流可以提高家庭教育的质量。在家园沟通的过程

中，我们幼儿工作者要记住苏霍姆林斯基的一句话：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。”

俗话说“隔行如隔山”，为了整合家园资源，最大限度的发挥家庭教育和幼儿园教育的作用，加强与家长的沟通联系是必不可少的。家园联系不可忽视的是家访。家访要彻底的改变理念，改变以往的告状式，要知道没有教育不好的孩子，只有不适合孩子的教育方法。于是即使是针对问题孩子，也本着爱护孩子的自尊的原则，家长和老师要从家庭教育和幼儿园教育的角度分别查找教育的弊端，为了孩子的发展而和家长共同寻求恰当的教育方式，让教育对于某些孩子来讲恰倒好处的施展。家园联系的形式

不拘泥于幼儿的家园记录本，也采用打电话和发短信的方式。当然，家园联系沟通的方法还有很多，作为幼儿工作者，我们一定要加强沟通，深化家园沟通的意识。

孩子是每一家庭的希望，是祖国的未来，只有加强家园联系，大家心往一处想，劲往一处使，才能形成最大的教育合力。实践也证明：只有家园形成合力，教育效果才可能是加法，才能取得最好的教学效果。让我们幼儿工作者作为架起沟通幼儿园与家庭的桥梁，实现家园联系，相互配合，促进我们的孩子健康成长！