第二课 瀑布
《壶口瀑布》第二课时说课稿
《壶口瀑布》第二课时说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《壶口瀑布》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本文是一篇游记。
文章通过对壶口瀑布的描写，赞美了中华民族百折不挠、自强不息的伟大精神。
整篇文章语言气势磅礴、生动、准确，读后让人难忘。
二、说学生：我们的学生聪明、独立、有个性，他们在学习语文的过程中，渴望得到更多的自由发挥的空间。
所以，老师在讲述这一课的时候，要充分发挥学生自主学习的积极性，引导学生采用主动参与，乐于探究、勤于动手的新学习方式参与课堂活动，让他们在主动学习的过程中获得知识，接受教育。
三、说教学目标：知识目标：能有感情的、熟练的朗读课文；技能目标：能准确的理解本文的主旨；情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱；四、说重难点：教学重点：让学生对本文的修辞手法有所了解；教学难点：了解本文的特点和写法；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时引导学生采用分组讨论法、想象法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：上课，同学们好，大家请坐；师:同学们你们听说过壶口瀑布吗？它具有怎样的特点？师：下面就让我们学习今天的内容，(板书）《壶口瀑布》。
二、课题分析：师：上节课我们学习了生字词，并对作者进行了简单的介绍，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？生：认真观察后，分组进行讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：刚才的几位同学说的很好，从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于瀑布的故事。
师：你最想从本课了解什么呢？生：积极举手，说出自己想要了解的内容；师：刚才的几位同学说的很好，下面就让我们一起带着你的疑问去开启今天的学习之旅吧！三、精读课文，解决重难点：师：请同学们再次认真默读课文，并找出最能打动你的句子；师：然后站起来给大家分享一下，并告诉大家，它为什么能打动你；生：积极寻找，并踊跃回答；师：大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！师：下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？师：带领大家进行阅读；生：在老师的带领下，积极进行阅读；师：大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
《瀑布》第二课时ppt
瀑 布
瀑 布
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
Байду номын сангаас
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
千丈青山衬着一道白银.
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
﹋
如
，如
望庐山瀑布
瀑布
执教者：剑影实验学校 万声玉
涌上 比喻
岸滩
千丈 衬着 尘土 伟大
这般 叠叠的 雾 瀑布
一座屏
仰望
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
(唐)李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
小学二年级语文《瀑布》备课教案
小学二年级语文《瀑布》备课教案《瀑布》是一篇描写瀑布壮美景象的诗歌,是叶圣陶先生的作品。
诗人运用极其细腻的笔触，描绘了瀑布的壮观景象。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《瀑布》备课教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《瀑布》备课教案一教学目标1.运用多种识字方法，认识8个生字，写会5个生字。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的音韵美。
3.体会比喻句表达的意思。
专项训练：体会比喻句表达的意思教学准备：课文插图、有关瀑布的资料第一课时课时目标1.运用多种识字方法，认识8个生字，写会5个生字。
2.能准确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学流程一、导入新课1.同学们，你们谁看见过瀑布?瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，声音很大，景色很美。
2.这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。
板书课题瀑布【设计意图】由学生的生活感受引入对课文的学习，既锻炼了孩子的表达能力，又为学习课文做好铺垫。
二、识字学词(一)识字1.出示生字。
pù dié tān bān yù chèn ping wù sōng zhàng jiǎo zuò chén瀑叠滩般喻衬屏雾松丈脚座尘①学生自学，老师巡视。
②开火车带拼音读(读正确的学生跟读)③教师正音，衬着(chèn)④去拼音开火车读(读正确的学生跟读)⑤教师相机抽读【设计意图】告诉学生将要学习的内容，使其明确学习目标。
让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。
确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学习。
(二)学词1.出示词语。
瀑布叠叠的浪岸滩这般比喻衬着珍珠的屏如雾松林千丈青山脚下一座如尘2.学生自由读。
3.开火车读。
(读正确的学生跟读)4.教师相机点拨。
5.男女分读。
6.联系上下文理解词语，难词点拨。
如烟、如雾、如尘——像烟、像雾、像尘。
瀑布 《瀑布》教案(4篇)
瀑布《瀑布》教案(4篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你有了解过作文吗？下面是编辑帮大家整编的《瀑布》教案【较新4篇】，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《瀑布》教案篇一教学目标1,引导学生感觉瀑布雄伟壮丽的画而，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
2,指导学生有感情地朗读课文，注意朗读诗歌的节奏，韵律理解重点诗句表达的意思。
背诵课文。
3,帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。
4,本课要求会认的字有：叠喻屏；要求会写的字有：瀑叠涌滩喻衬屏；要求掌握的词语有：瀑布，叠叠的，涌上，岸滩，比喻，衬着。
教学策略学生自读，自悟，理解诗句的含义。
营造诗意的语文课堂。
教学重难点有感情地朗读课文，理解重点诗句表达的意思，感受瀑布的壮丽。
课前准备：多媒体课件教学过程一课时一，揭示课题导语：同学们，你们谁看见过瀑布谁能简单介绍一下瀑布这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗瀑布。
(板书课题：瀑布)二，初步感知1,大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2,附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。
①借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。
②借助拼音读准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。
3,找出不懂的词句，画上.三，教师检查预习情况1,检查字词的认读和理解情况。
2,理解词语。
3,检查读书情况。
①这首诗共有几个小节分小节读。
②指名读全文，思考：这首诗主要写了什么作者是按什么顺序观察的四，布置作业1,熟读课文2,课下收集瀑布的图片，文字资料。
第二课时一，激情导入，激发兴趣。
1,孩子们，你们知道吗大自然就像一位神奇的魔术师，它造就了变幻莫测的庐山云雾，水平如镜的西湖，还让我们拥有了如诗如画的瀑布。
2,这节课，让我们跟随叶圣陶爷爷，走进瀑布，去领略它独特的美吧！(板书：瀑布) 二，初读课文，整体感知。
三年级语文上册第二单元瀑布PPT课件3西师大版
出示第一小节自学提纲 （1）说说你都读懂了什么？ （2）瀑布的声音像什么？ （3）想象“叠叠的浪涌上岸 滩”“阵 阵的风吹过松林”是 怎样的景象呢？感受比喻句的作 用。
（4）出示句子比较，体会叠词的作用。 好像浪涌上岸滩。好像叠叠的浪涌上岸 滩。 又像风吹过松林。又像阵阵的风吹过松 林。 读后有什么感觉？
雄伟壮观
表达了作者怎样的思想感情呢？
对祖国壮丽山河的热爱 。
12．瀑布
观察顺序 远 声音 浪涌岸滩，风吹松林 近 样子 一道白银、珍珠的屏、如烟如雾 如尘 雄伟壮观
•名言摘抄
•1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 •2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 •3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 •4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 •5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 •6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 •7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 •8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 •9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 •10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 •11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 •12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 •13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 •14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 •15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 •16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 •17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 •18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 •19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 •20、天比昨天好，就是希望。 •21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 •22、做的事情总找得出时间和机会； •23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 •24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ •25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 •26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 •27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 •28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 •29、紧张而有序，效率是关键。 •30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 •31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 •32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ •33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 •34、含泪播种的人一定能含笑收获。 •35、试试就能行，争争就能赢。 •36、不求做的最好，但求做的更好。 •37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 •38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 •39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 •40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 •41、成功永远属于一直在跑的人 •42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 •43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 •44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 •45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 •46、眼要看远,脚要近迈。 •47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 •48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 •49、再多一点努力，就多一点成功。
8、古诗二首(第二课时)《望庐山瀑布》课件 语文二年级上册
“飞流直下三千尺”，一尺约等于0.33米。 这瀑布真有那么长吗？诗人为什么这么写？
飞流直下三千尺
诗人这么写是因为看到
眼前如此壮观的瀑布，心里 充满了惊叹和赞美之情，因 此用夸张的数字来赞美瀑布 的恢弘。
“三千尺”是虚数，并非实指。 以夸张的手法使人自然联想到山的 高大险峻。
“疑是银河落九天”，这句写的好吗？好在 哪里？
组词：火炉 炉子
末笔撇沿竖中线撇向“火” 最后一点的下方
笔顺：
yān
烟
结构：左右
“火”首 笔点在横 中线
部首：火
笔画：十 组词：烟雾 烟火
“因”首笔竖 在竖中线左侧
“大”的 横笔在横 中线上方， 末笔捺改 点
笔顺：
guà
挂
结构：左右 部首：扌
提手旁横笔在 横中线上方
“圭”， 两“土” 分写横 中线上 下
zhào
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
照
结构：上下 部首：灬
“昭”窄、 大，“灬” 宽、扁
笔画：十三
组词：照明 照亮
“灬”上合下开
“昭”日 窄“召” 宽，“刀” 在右上格
“口”上宽 下窄，竖笔 在竖中线右 侧，顶部在 横中线
笔顺：
lú
炉
结构：左右
“火”首笔 点在横中线， 末笔捺改点
“户”第 三笔横起 笔在横中 线
部首：火
笔画：八
8 古诗二首
猜一猜
叫布不是布, 家在山里住, 剪刀剪不断, 不能做衣服。
(打一景观) 谜底：瀑布
wàng lú shān pù bù
望/庐山瀑布
[唐]李白
庐山
在江西九江的南边，以 雄、奇、险、秀闻名于世， 素有“匡庐奇秀甲天下” 之美誉。
最新语文S版三年级语文下册2 瀑布(会认字、会写字)生字精品课件
拼
音
词
语
句
子
yù
比喻
家喻户晓
刘备思贤若渴,他三顾茅庐的故事 在我国可是家喻户晓。
拼
音
词
语
句
子
wěi
伟大
伟人
科学的伟大进步，来源于崭新与 大胆的想象力。
拼
音
词
语
句
子
píng
屏风
屏蔽
树上的柿子把叶子当作屏风，像 害羞的小姑娘，躲了起来。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
dié
又部 上下结构
折叠 重峦叠嶂
桂林的山重峦叠嶂，优美的景色 令人流连忘返。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tān
氵部 左右结构
海滩 沙滩
海边的沙滩是金色的，像铺着无 数颗小钻石。
拼
音
部
三年级语文《瀑布》教案
三年级语文《瀑布》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《瀑布》。
能够理解课文中的生词和短语。
能够简要描述瀑布的景象。
1.2 过程与方法：通过听读课文，培养学生的语音感知和语调表达能力。
通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的欣赏和热爱之情。
培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《瀑布》描述了瀑布的壮观景象，以及作者对瀑布的感受。
课文运用了形象的描写和比喻，表达了作者对瀑布的喜爱和赞美之情。
2.2 生词和短语：生词：瀑布、壮观、倾泻、喷涌、轰鸣、雾气、弥漫、水珠、晶莹、倒映、美丽。
短语：飞流直下、水花四溅、烟雾缭绕、如诗如画。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示瀑布的图片或视频，引起学生对瀑布的兴趣。
引导学生思考他们是否曾经见过瀑布，并分享他们的经历。
3.2 朗读课文：学生朗读课文，注意语音语调和情感的表达。
教师指导学生正确发音和语气运用。
3.3 理解课文：学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的生词和短语的含义和用法。
每个小组选择一个生词或短语，用它造句并分享给其他小组。
4.2 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，扮演课文中的不同角色。
学生通过动作、表情和语言来表现角色的情感和态度。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：学生回家后，复习课文并抄写课文中出现的生词。
学生选择一个生词，用它写一篇小短文，描述他们最喜欢的季节或景物。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论的积极性。
评估学生在课堂上的专注度和对课文内容的理解程度。
6.2 作业完成情况：检查学生抄写生词和完成小短文的情况，评估学生的书写和表达能力。
第七章：扩展活动7.1 绘画瀑布：学生根据对课文中的瀑布的描述，用自己的绘画表达出来。
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内容，有感情地朗读，体会人物思想感情。
四、总结全文，升华情感
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-16* 大使馆妈妈
出课堂，在更广袤的土
板书设计： 大使馆妈妈 大使馆—祖国—母亲 地上汲取营养。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-17 莲叶青青
语文（S）教学设计
比喻 不言而喻
幸福是一种甜蜜而不可言喻的美 妙感觉！
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yǎng
亻部
左右结构
敬仰 仰望
仰望灿烂的星空,我的脑海里充满 了美丽的遐想。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
wěi
亻部 左右结构
伟大 雄伟
故宫的建筑富丽堂皇，气魄雄伟。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
píng
尸部 半包围结构
屏障 屏蔽
云雾包围了整座山，好像一个白 色的屏障。
第2课 瀑布
会认字： 拼 音
dié
bǐ
yù
wěi
píng
叠 比 喻 伟 屏
会写字： 拼 音
dié
tān
bān
bǐ
yù
yǎng wěi
píng
叠 滩 般 比 喻 仰 伟 屏
拼
音
词
语
句
子
dié
重叠
折叠
远处是几个村庄，丛树和屋舍密 集重叠，大有郁郁葱葱的气象。
拼
音
词
语
通用小学三年级语文《瀑布》教案3篇
通用小学三年级语文《瀑布》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文《瀑布》教案
三年级语文《瀑布》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解瀑布的特点和形成原因，增长自然科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实地观察等方式，激发学生对瀑布的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生形象地理解课文中描述的瀑布景象。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生欣赏美、感悟美的能力。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解瀑布的特点和形成原因。
三、教学难点：1. 生字词的学习和运用。
2. 对瀑布形成原因的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 有关瀑布的图片或视频资料。
4. 实物模型或图片，用于解释瀑布的形成原因。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示瀑布的图片或视频，引导学生关注瀑布的景象。
（2）邀请学生分享他们对瀑布的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 探究瀑布的形成原因（1）教师出示实物模型或图片，解释瀑布的形成原因。
（2）学生小组讨论，分享他们的理解。
（2）学生展示他们对瀑布的理解和感悟。
7. 布置作业（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：观察身边的自然景观，写一段话描述。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。
针对反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，关注其发音准确性、流畅性。
叶圣陶写的瀑布
叶圣陶写的瀑布
叶圣陶的《瀑布》是一首表达了对祖国山河无比热爱之情的风景诗。
这首诗通过生动的语言和形象的比喻，描绘了瀑布的雄伟壮丽，展现了作者对大自然的深厚情感。
《瀑布》共分为三节，每一节都从不同的角度刻画瀑布的美丽：
1. 听见瀑布的声音：第一节中，诗人通过听觉感受瀑布的存在，即使未见其形，先闻其声，瀑布的声音给人以强烈的震撼感。
2. 远观瀑布的景象：第二节描述了诗人在远处观赏瀑布的情景，瀑布如同银河倾泻而下，给人以视觉上的宏大与壮观。
3. 近看瀑布的细节：最后一节则是诗人近距离观察瀑布，细致描绘瀑布的细节，使读者仿佛身临其境，感受到瀑布的力量与美丽。
总的来说，整首诗语言简练而韵味十足，通过对瀑布的描写，不仅突出了祖国山河的壮丽，也体现了叶圣陶对自然美景的赞美和对祖国大地的深情。
2019年秋季北师大版二年级下册语文2瀑布
飞泻下来，
布
溅落的水如烟，如雾，如 。
尘
三、我会填。 (汹涌 )的浪 (茂密 )的松林 (曲折 )的山路
( 高高 )的青山 ( 凉爽 )的风 ( 高雅 )的屏风
四、我会加标点符号。 1．好伟大呀 ， 一座珍珠的屏 ！ 2．啊 ！ 我终于看见长城啦 ！
五、照样子，写一写。 1．抬头仰望，洁白的瀑布如一座珍珠的屏。
远远望去，那平整的草地如_一__块__巨__大__的__地__毯______ 。
2．瀑布的声音好像叠阵叠阵的的浪风涌吹上过岸松滩林。 瀑布的声音好像_____________________________ 。
六、课内阅读。 瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
车一停，我们便迫不及待地跳下去，快步走下岩磴，跑过石 滩，来到面对瀑布的巨岩边。只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下 来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾飘散在空中，蒸云弥漫， 仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。水底悬流激荡，这雾，这云，这烟， 全部是黄色，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那 吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。
不知什么时候，云破日出，这瀑布骤然亮起来，闪耀着金属 般的光泽。那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的 从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘 忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。
我默立在瀑布面前，被这气势这风采惊得目瞪口呆，任飞溅 的水花淋个痛快。我拜倒在这大自然的杰作脚下，不寒而栗，觉 得自己这么渺小，内心杂念荡然无存。我忽然领悟了李白“黄河 之水天上来”的境界，体会了光未然、冼星海《黄河大合唱》的 灵感，明白了为什么在民族危亡的时刻，东渡抗日的将士们要选 择在这里誓师出征。
四年级语文《瀑布》 教案
有感情的朗读课文，背诵课文。
教 学 过 程
设计意图
一、直接导入：
1、今天咱们继续来学习第九课，再次走进《瀑布》，再次去感受瀑布的美丽迷人。
二、整体感知全文、把握全文：
1、打开书，放声读课文，边读边思考：作者观察瀑布的地方有什么变化？在不同的地方听到了什么？看到了什么？
自己读课文，试着口头填写下表
（复备： ）
复习古诗，感悟瀑布的壮观
培养读书能力
指导学生记字型可采用以下方法：
暴—瀑；愉－喻；丈－仗；
屏－瓶
拓展内容
能联系全诗展开想象，理解诗句的意思，初步体会作者的情感。
板书设计
9、瀑布
瀑、般、喻、丈、
听见……看见……站在瀑布脚下
作业设计
必做：抄写字词。
选做：查找关于瀑布的资料。
设计理念
通过自学交流达到目标
能联系整首诗展开想象，了解诗中的内容，理解诗句的意思。
教 学 过 程
设计意图
一、诗歌导入，激发兴趣：
1、师：同学们，记得唐代大诗人李白写过这样一首诗《望庐山瀑布》，知道的同学一起吟诵。
孩子们和老师一起吟诵。
2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”写出了庐山瀑布怎样的气势？
孩子们说出自己的感受。
3、揭示课题：今天我们要学习叶圣陶老先生写的关于瀑布的一篇文章，在叶老笔下的瀑布又是什么样呢？
2、反馈交流。
以师生对读的形式交流。（教师读观察点，学生读看到什么？听到什么？）
三、品读析句，感受瀑布的雄伟壮丽，体会作者热爱大自然的思想感情：
1、通过我们刚才读课文，你觉得瀑布怎么样？（雄伟 壮丽……）
2、从哪些地方感受到瀑布雄伟 壮丽？再读课文，批 画 勾 注
二年级语文第2课看黄果树瀑布(苏教版)完美版
世界三大瀑布
尼亚加拉瀑布
维多利亚瀑布 伊瓜苏瀑布
黄果树瀑布
黄果树瀑布位于贵州省西南部，周围的瀑布一 个接着一个，十八道瀑布风格各异，千姿百态，形 成一个庞大的瀑布家族。黄果树瀑布为“瀑布群”中最 为壮观的瀑布，高77.8米，宽101.0米。公元1638年， 明代大旅行家和地理学家徐霞客在考察大瀑布后赞 叹道：“捣珠崩玉，飞沫反涌如烟雾腾空，势甚雄 厉；所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，俱不足以拟其 壮也。高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。”
画线部分的意思是
（
声音很响
）
这句话的意思是
（ 黄果树瀑布发出的声音很响 ）
课文解析
它有20层楼高,是中国最大的瀑布，在世界上也挺 有名呢！
画线部分的意思是
（
黄果树瀑布很高。
）
这句话的意思是 （ 讲黄果树瀑布很高，大、有名气。 ）
课文解析
瀑布落到深深的潭 中,水珠溅得比山崖还 要高，银光闪闪,晶莹 耀眼。像给大山罩上了 一层洁白的面纱。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
初中语文人教八年级下册壶口瀑布(第二课时)课件
第一次看瀑布——雨季瀑布
快速浏览第二段的内容，从文中勾画 出描写雨季壶口瀑布特点的语句。
成果展示:
•隐隐如雷、震耳欲聋 •雾气弥漫、像一锅正沸着的水，浪 沫横溢，水浸沟岸，雾罩乱石
写出了雨季壶口瀑布什么样的特点？
第二次看瀑布——枯水季节瀑布
跳读第三至第五自然段，勾画出描写壶口瀑 布枯水季特点的语句。
2、想象和联想，虚实结合，动静结合。
3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上
结合本文所学方法，对以 下景致进行片段描写。
1、观察图片，运用恰当的修饰 词为图片所示景物绘好色彩
的露珠映着初升的朝阳，
停在
的叶子上。
3、描写刻画
2、请同学再次观察，发挥想象，运用常 见的修辞手法将这一景物描写得形象、生 动。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的 像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已 经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍 地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草 丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
明确：运用比喻，拟人。形象地写出河 水的力量之大不容忽视。（“旋”、“ 切”、“怒不可遏”、“剁”等词用得 好。）
小结：多角度写景
• 选择自己观察的角度，梳理观察顺序，抓住景物的特征来描写。 • 正面、侧面相结合 • 人的各种感官相结合 （味、触、视、听、嗅 觉等） • 展开丰富的想象，运用多种修辞方法（拟人、比喻等 ） • 采用修饰词，如动词、形容词、叠 词等。
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，
停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小 珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许 多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露 珠的身体很小，生命也很短暂，但它却 是不平凡的，当夜幕笼罩的时候，它像 慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗； 每当黎明到来的时候，它又最早睁开那 不知疲倦的眼睛。
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红石峡瀑布
珍珠滩瀑布
最柔美的银练瀑布：壶口瀑布
最诗意的瀑布：庐山瀑布
朗读诗歌
背诵诗歌
瀑布的壮观、美丽
千丈青山衬着一道白银
站在瀑布脚下仰望， 珍珠的屏 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 如烟 如雾 如尘
一座珍珠的屏 如烟，如雾，如尘
为什么第二节与第三节描写 的瀑布不一样呢？
因为观察的 角度不同。
中心思想： 诗歌描绘了瀑布 的景象，表达了作者 赞美壮丽的瀑布，热 爱祖国山河的思想感 情。
2、瀑
布
望庐山瀑布
唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
瀑布
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
瀑布声音的特点：
像叠叠的浪涌上岸滩 像阵阵的风吹过松林
瀑布声音响亮，气势雄伟
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 白银 千丈青山衬着一道白银。