心理学--科学的心理观
教育学教育心理学重点知识汇总
第一章
心理学，是研究心理状况及其规律的科学，一般把心理现象分为心理过程、人格、心理状态。
1、（论）科学的心理观——心里的本质：1、人的心理意识是高级物质的高级反映形式
2、人的心理医师来源于客观事实，具有社会性
3、人的心理是对客观现实的主观映像
4、人的心理意识，是对客观现实的能动的反映
5、实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准
6、科学的心理关认为，人的心理意识是人脑对客观现实的能动反映。
2、（论）学习心理学的（实践）意义：1、有助于学好教育科学理论2、有助于建立科学的世界观1、有助于搞好教学工作2、有助于做好思想工作
3、有助于自我意识的发展
4、有助于掌握学习规律、学习方法、学习策略
5、有助于提高心理素质，保持心理健康
3、心理学研究的基本原则：客观性、发展性、实践性
4、心理学研究的方法：1、观察法2、实验法（包括实验室实验法和自然实验法）
第二章
5、神经元是由细胞体、树突、轴突构成的
6、神经系统可分为中枢神经系统和外周神经系统
7、感觉中枢：视觉中枢在枕叶后端，听觉中枢在颞叶上部，躯体感觉中枢在顶叶中央后回第三章
8、注意的外部表现：1、感觉的趋向活动2、无关运动的停止3、呼吸的变化
9、（论）注意的规律在教育学中的应用：
（一）无疑注意的规律在教育学中的应用：1、教育内容力求新颖丰富2、教育方法力求多样3、善于组织学生注意，妥善处理偶发事件4、安排好教学环境，防止学生分心
（二）有一注意的规律在教育学中的应用：1、帮助学生树立明确的学习目的2、对学生学习的要求要严格而适当3、创设问题情境引导学生积极的思考4、组织学生实际操作5、利用间接兴趣
心理学绪论1
第一章 绪论
第一节 心理学概述
一、什么是心理学？ 心理学是研究人的心理现象的科学。
生活中 学习中 交往中 时时刻刻都伴随着心 理现象
心—意识(脑) 理—规律 学—研究
唯心主义心理观——人的心理是不依赖于物 质而独立存在的.
朴素唯物主义心理观:人的心理是人体的一种 机能.
机械唯物主义心理观:人的心理是客观事物作 用于人的感官和神经系统而引起的反应.
三门学科都是研究体育运动这一特定情景中的心 理现象，而体育运动是以身体练习为主要特征 的；
不管哪门学科都是主要研究身体练习过程中的心 理特点和变化规律。这也决定了有些行为的心 理学依据是一样的，只不过是程度和方向上不 同而已。
本教材为何取名“体育心理学”
本书所讲的“体育”是指广义的体育，包括体育教育、 竞技体育和大众体育；
科学的心理观:人的心理是人脑对客观现实的 能动反映.
二、心理学研究对象、任务、意义 （一）对象
感知觉、注意、记忆、思维—认识过程
喜、怒、哀、惧
——情感过程
心理现象 有目的、克服困难
——意志过程
动机、兴趣、需要——个性倾向性
性格、气质、能力——个性心理特征
心理过程： 认识（感知觉、思维、记忆、注意） 情感 意志
锻炼心理学和运动损伤
体育心理学的研究分支
锻运个临教认发体 理炼 动 性 床 育 知 展 育 学心 心 运 运 运 运 运 社
第二章 科学的心理观
第一节 心理的实质
3、条件反射的抑制 高级动物根据一定的条件形成的条件反射，常 常因为条件的不断变化而产生抑制。主要有： 消退抑制：已形成的条件反射，如果不再加以 强化，结果就会造成其强度逐渐减弱到完全消失。 分化抑制：在条件反射建立初期，有许多与条 件刺激物相近似的刺激，经过训练只对其中被强化 的刺激物产生反射，对其余刺激物不发生反应。 延缓抑制：条件反射随着无条件刺激物的暂时 延缓而出现的暂时抑制称为延缓抑制。
第二章
科学的心理观
本章要点
一 二 三 四
心理的实质 心理的生理基础
神经系统的结构和功能
内分泌系统和体液调节
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第一节 心理的实质
一、心理是脑的机能
辩证唯物主义的心理观即科学的心理观认为， 人的心理是脑的机能，是人脑对客观现实的反映。 人的心理既不能脱离人脑这个物质基础，也不 能脱离社会现实这个社会基础，否则人的心理既 不能产生也不能发展。
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第二节 心理的生理基础
许多研究证实人的大脑 左右两半球的活动既有分工， 也有合作。有时侧重于左半 球的活动，有时侧重于右半 球活动，有时则有节律、频 繁地左右互相转换，使人能 有一个统一的思维和意识。
图2-8 脑左右半球的分工与合作
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第二节 心理的生理基础
第二章 科学的心理观
再见！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二节 心理是客观现实的反映
从心理活动的内容方面来说，它是客观现实的反映。 客观现实是心理的源泉，没有客观现实及其对人脑的作 用，就不会产生人的心理。
一、人的心理对客观现实具有依存性
所谓客观现实是指主体意识以外的一切客观实际存 在的事物，包括自然现象、社会现象和人体自身及其内 部的生理状态。
人的心理活动的内容来自客观现实，人的心理是客观 现实在人脑中的反映，客观现实是人的心理活动内容的 源泉。
课堂思考与问答
1、一天，王老师讲了一则寓言故事，课 后让全班同学谈谈其含意和现实意义。结果全 班几十位同学你说东，我说西，很难找到两个 相同的看法。全班几十位同学都是同一时间内 听的同一节课，为什么会引起不同的看法呢？ 试用心理学的有关理论加以分析。
2、你认为“狼孩”的事例告诉了我们一些什 么呢？
条件反射 1、什么是条件反射？ 经过后天的训练和学习建立起来的反射活动。
2、什么是条件刺激？ 引起条件反射的刺激。
巴甫洛夫的经典性条件反射实验
斯金纳的操作性条件反射
斯金纳把动物通过自己的活动或本身的操作行为逐渐强化的 条件反射称为操作性条件反射。
斯金纳生平简介： 斯金纳美国新行为主义的主要代表，是操作
条件作用学习的创始人和行为矫正术的开创者。 第二次世界大战期间，曾在美国科学研究所和发 展总署服役，采用操作条件作用的方法训练鸽子， 用以控制飞弹和雷达，1958年获得美国心理学 会杰出科学贡献奖，1938年美国政府授予最高 科学奖——国家科学奖，1971年美国心理学会 授予金质奖章。
科学心理观的基本内容
科学心理观的基本内容
科学心理学的基本内容
科学心理学是指以科学方法研究人类心理活动和行为的学科。它涉及到多个方面，包括心理学的历史和发展、心理学的研究方法、心理学的研究对象以及心理学的应用等。下面将从这些方面逐一介绍科学心理学的基本内容。
一、心理学的历史和发展
心理学的历史可以追溯到古希腊时期，但作为一门独立的学科，直到19世纪末20世纪初才逐渐形成。心理学的发展经历了结构主义、功能主义、行为主义、认知心理学等多个阶段。每个阶段都有其特定的理论基础和研究方法，推动了心理学的进步和发展。
二、心理学的研究方法
科学心理学采用科学的研究方法来探索人类心理活动和行为。其中主要的研究方法包括实验研究、观察研究、问卷调查、个案研究等。这些方法可以帮助心理学家收集、分析和解释心理学数据，从而得出科学的结论。
三、心理学的研究对象
心理学的研究对象广泛，涉及到人类的认知、情绪、人格、发展、社会行为等方面。认知心理学研究人类的思维过程和知觉；发展心理学研究人类的生命周期内的心理变化；社会心理学研究人类在社
会环境中的行为和互动等。通过对这些研究对象的深入研究，可以更好地了解人类的心理活动和行为模式。
四、心理学的应用
心理学的研究成果广泛应用于各个领域，如教育、医学、工业组织等。教育心理学研究教育过程中的心理机制和学习策略，为教育实践提供理论支持；临床心理学研究人类的心理问题和心理障碍，为心理治疗提供指导；工业组织心理学研究工作环境和组织行为，为企业管理提供改进方案。通过将心理学的研究成果应用于实际，可以促进人类的发展和进步。
心理学第二章心理的实质
讨论与应用
1．辩证唯物主义是怎样解释人的心 理的实质的？
2．古诗云：“天昏昏兮人郁郁”， 试从心理学的角度理解环境对人的 心理的影响。
3．“狼孩”的故事说明了什么？
4．传说东海某地有个人死了 母亲，因其十分孝顺，哭得十 分悲哀，很多人都随他的哭声 而落泪。而且据说他哭的时候 总有大群的鸟飞到他家的院子 里，人们都说他的孝心感动了 上苍，连鸟雀也和他一同悲哀。
2、周围神经系统：
（1）脑神经由脑干发出， 共12对；
（2）脊神经从脊髓发出， 共31对；
（3）植物性神经，也叫自 主神经
是由分布于平滑肌、心肌 和腺体等内脏器官的运动 神经纤维所构成。
()
三
内 分 泌 系
人体的内分泌腺主 要包括:
脑垂体（分为前叶 和后叶）
统
甲状腺
肾上腺（分皮质与
髓质）
（1）低级中枢
低级中枢主要包括脊髓、脑干、 间脑和小脑四部分。
（2）高级中枢
中枢神经的最高级部位是大脑， 其最高级的调节者是大脑皮层。
大脑的结构与功能
1、大脑的结构： （1）大脑皮层： 三条显著沟裂： 中央沟、大脑外侧裂、顶枕
裂。 四个叶： 额叶、颞叶、顶叶、枕叶 （2）边缘系统 （3）基底神经节
观
从心理产生 的物质基础 来看，心理 是脑的机能；
心理学科学心理观
第二节
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
心理是脑的机能
一、脑是心理的器官
二、神经系统的结构和机能
三、中枢神经系统活动的基本过程和规律
四、心理现象产生的基本方式——反射
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
一、脑是心理的器官
从物种发展史也可看出，心理现象是 随着神经系统的产生而产生，随着神经系 统的发展而发展的。
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
二、唯物主义心理观
唯物主义认为，世界是物质的，物质是客观 存在的，它决定着心理、精神，而心理、精神是 由物质派生的，它不能离开物质而存在。
马克思主义哲学诞生以后，运用辩证唯物主 义和历史唯物主义观点, 总结了长期以来人类的 认识成果和自然科学的研究成果，才对人的心理 实质作出唯一正确的解释，得出了科学的结论。 即人的心理是人在社会实践活动中，人脑对客观 现实的主观能动的反映。
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
第一节 两种根本对立的心理观
一、唯心主义心理观
二、唯物主义心理观
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
一、唯心主义心理观
唯心主义把心理、意识看成是至高无 上的，虚无缥渺的东西，它是不依赖于物 质而独立存在的，是第一性的，心理意识 决定着物质，是物质的本源；而一切物质 都是第二性的，是由心理派生ຫໍສະໝຸດ Baidu，是心理 的产物。
第二章科学的心理观
第一节心理是脑的机能
2.脑的结构与功能（图P20）
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第一节心理是脑的机能
• 脑的结构
脑干
延脑—低级部位，调节循环、呼吸、吞咽、呕吐等功能 桥脑—角膜反射中枢所在的部位 中脑—脑桥上部，与姿势和随意运动有关
后一特性指将神经冲动迅速传至相邻的神经元，以完 成其神经传导功能。
突触是介于（一个神经元）终纽与另一个神经元细胞 体之间的一个小空隙。
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第一节心理是脑的机能Hale Waihona Puke Baidu
2.无条件反射和条件反射 • 无条件反射
动物和人都具有的一些不学而能、生来就会 的从遗传获得的反射活动，如眨眼、吸吮、膝跳、 呕吐等。
类型：
食物性反射 防御性反射 性反射
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第一节心理是脑的机能
• 无条件反射 特点：
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第一节心理是脑的机能
• 大脑的功能 大脑左右半球分管不同的活动：
科学的心理观
大
脑
• 脊髓 :呈前后扁的圆柱体,位于椎管内, 上端在平齐枕骨大孔处与延髓相续,下 端终于第1腰椎下缘水平。脊髓前、后 面的两侧发出许多条细的神经纤维束, 叫做根丝。一定范围的根丝向外方集 中成束,形成脊神经的前根和后根。前、 后根在椎间孔处合并形成脊神经。脊 髓共31个节段,颈髓8节,胸髓12节,腰髓 5节,尾髓1节。
第一节 心理是脑的机能
一、脑是心理的器官 二、心理是脑的机能
一、脑是心理的器官
（一）神经系统的结构与功能 1.神经元 是神经系统的基本单位，一般分 为细胞体、树状突与轴突三部分。（点击 见图）神经元是通过接收和传递神经冲动 来进行交往的。具有两个主要的特性，即 兴奋性与传导性。(在突触间通过神经介质 传递) 2.神经系统 分为中枢神经系统和周围神经系 统（见结构表）
当你站在一面镜子前面， 镜子里便出现你的镜像，这就是一种反映。 但这是一种最简单的、最直接的和被动的反映。
三、人的心理是在客观活动中发生发展的：
• 实践是实现主观和客观世界联系的桥梁和 中介。人的活动不同于动物的活动，最根 本的就是社会实践活动。人离开了社会生 活，脱离了社会实践，就不会形成人的心 理。
心理学
1、1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，这一行动使
心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生。
2、心理学的研究对象：人的行为和心理活动的规律。
3、心理学的研究任务：①描述和测量人的心理、人都心理活动若不能够被描述和测量，就不能被理解和控制，有
时甚至会被看成是完全任意都、主观自觉都、不受因果规律支配的、绝对自由的；②理解和说明人的心理。理解和说明人的心理活动，实际上就是找出产生所观察到的心理现象的原因；③预测和控制人的心理。预测是对一个特定行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性都陈述，控制是核心都、嘴激励人心的目标。
4、心理学研究的基本原则：
A.客观性原则
B.实践性原则
C.发展性原则
D.系统性原则
E.教育性原则
F.伦理性原则
5、心理学研究的方法：
实验研究的方法：相关研究——测验法
因果研究——实验法
描述研究的方法：观察法
调查法
个案法
6、科学的心理观：心理的实质
一、脑是心理的器官，心理是脑的机能
①动物演化的研究表明，动物心理的发展和动物神经系统的发展相适应
②个体发展史说明，心理的发生发展与脑的发育完善紧密联系
③近代医学史研究表明，心理现象与脑的活动有密切联系
二、心理是客观现实的能动反映
①客观现实是心理的源泉
②心理是客观现实的主观现象
③人的心理在社会生活实践中产生和发展
7、条件反射：巴甫洛夫——经典性条件反射
为了适应经常变化的外界条件，有机体便形成了条件反射。条件反射是有机体在后天生活实
践中学会的反射，具有极大的可塑性和灵活性。条件反射是在无条件反射的基础上建立的
以科学心理观构建现代心理学的理论和学科体系
第２ ７卷 第 １ 期
Ｖ０．２ Ｎｏ １ １ ７ ．
西藏 民族学院学报 哲学社会科学版）
ｏ ｍ ａ ｆ Ｔ ｂ ｔ Ｎａｉｎ ｌ ｉ ｓ Ｉ ｓ ｔ ｔ ｌｓ ｐ ｖ ａ ｄ Ｓ ｃ ａ ｃｅ ｃ ｓ ｕ ｌ Ｏ ｉ ｅ ｔ ａ ｉ ｅ ｎ ｔ ｕ ｅ ｒ ｏ ｔ ｉ ｏ ｏ ｈ ｎ ｏ ｉｌ Ｓ ｉｎ ｅ
心理的研究就应该也是具有多维性的、全方位的， 要做到这一点 ， 我们就不能简单地重复别人的研究 可以从不同方面 、 不同角度进行研究 的。因为只有 或一味地跟在别人 的后面亦步亦趋 ， 而要敢于站在 这样才能不断丰富心理学的研究成果 ， 才能形成一 “ 巨人的肩膀” 之上 ， 在积极学习和借鉴别人先进经 种“ 百花齐放 ， 百家争鸣” 良好学术氛 围， 的 有利于 验的基础之上 ， 自己的道路 。而在科学动态立体 走 心理学的发展和进步。所 以说 ， 科学心理观对于心 多元心理观的正确指导下 ， 努力尝试构建起一种新 理学理论和学科体系的构建来说 ， 同样也是不可或 的科学的现代心理学理论和学科体系 ， 就为走心理 缺的。 学研究中国化道路提供了一条切实可行的途径 ， 同 其 次 ， 建 心理学 的理 论 和学 科体 系 是心 理观 时也是 一个 新 的契机 。这是 因为 ， 种新 的动态 立 构 这 问题研究的具体化和进一步深入 ， 是心理观问题的 体多元心理观从一个新的角度重新审视人的心理 ， 理论 和实践 相结 合 的结 果或 产物 ０ 学 的理论体 尤其 是 中国人 独特 民族 心理 的可能 ， 为我们 努力 Ｊ 理 也 系所要 回答的是心理学是研究什么或应该研究什 探讨运用新的科学方法来研究人的心理活动规律 ， 么的问题 ， 是对人的心理构成要素及其结构关系等 尤其是中华民族的心理特性 ， 提供 了一个更为广阔 问题 的具体解决。以此来说 ， 心理学的理论体系的 和 自由的空间。因此 ， 只要我们树立起充分的 自信 建立和不断完善 ， 实际上是对心理观中有关人的心 心 ， 坚定正确 的研究方 向 ， 以科学 的态度和民族 自 理属性和特点的具体化 ， 是对有关人的不同心理属 豪感 为动力 ， 积极进取 ， 大胆开拓 ， 就一定会取得丰 性 和 心理 发展特 点 的深 入论 述 ， 助 于人 们更 好地 硕 的研 究成 果 ， 有 并最 终 建立起 具有 中 国特 色 的心理 学 习心理学 的系统科 学 知识 和理 论 ， 有助 于 心理学 学 理论 和学 科体 系 ， 心理 学更 好地 为我 国社 会 主 使 知识 理论 的不 断普及 。 而心 理学 的学 科体 系 所要 涉 义 的改革 开放 和经 济 建设服 务 。 及 的则 是不 同心 理学 分支 学 科 之 间 的 分工 协 作关 总之 ， 心理 观 和心 理学 的理 论体 系 和学科体 系 系及 其解 决 的有关 问题 ， 对人 的具 体 心理 活动 规 问题 是两个 既有 区别 又紧 密联 系 的问题 ， 是 它们 互 为 律 及其 应用 问题 的深 入研 究所 产生 的必然结 果 。 现 前 提 和基础 ， 互影 响作 用 ， 同构 成 了 当今 心 理 相 共 代心理学的学科体系 日 益庞大， 但它同样符合科学 学研究中需要迫切解决的重要课题 ， 也是直接影响 心理 观 中我 们对 于 有 关 人 的 心 理属 性 和 特 点 的论 今后 心理 学 积极 快速 发 展 的重要 问题 。 此必须 给 对 述， 是对 研究 者 和研 究 问题 的具 体 化 ， 助 于 不 同 予 充分 的重 视 和认 真 的研 究 。 有 研 究 者 之 间 的更好 的分 工 协作 ，有助 于对 不 同具 二 、依 据 新 的科 学 的动 态 立体 多元 心理 观构 体、 特殊心理问题的深入研究和相互交流等 。由此 建现代心理学理论和学科体 系的具体构想及其特 可 见 ， 果没有 科学 心 理学 理论 和学 科体 系 的构 建 点 如 的话 ， 那么心理观问题就只是一个纯粹的理论性 的 以科学心理观为指导 ， 结合前人已有心理学研 哲学思辨课题 ， 而缺乏必要 的实践指导意义和应用 究成果 ， 立足 当前心理学研究实际 ， 展望未来心理 价值 ，从 而 也 不利 于 现 代 心理 学 的不 断 发 展 和进 学 的发展 ， 们认 为现 代 心理 学 的理 论体 系应该 具 我 步。 所以心理观问题最终一定要落实到心理学的理 体包括��
《心理学(修订本)》(人教版)章节题库-科学的心理观(圣才出品)
2．在下列选项中，由脑神经和脊神经组成的神经系统是（ ）。 A．周围神经系统 B．中枢神经系统 C．躯体神经系统 D．植物神经系统 【答案】C 【解析】神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统。周围神经系统又分为躯体神经系 统和植物性神经系统。躯体神经系统由脑神经和脊神经组成，植物性神经系统包括交感神经 系统和副交感神经系统。中枢神经系统由脊髓和脑组成。
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5．人的躯体感觉运动区、视觉区、听觉区、言语区分别位于大脑皮层的（ ）。 A．顶叶、额叶、颞叶、枕叶 B．顶叶、枕叶、颞叶、额叶 C．额叶、顶叶、枕叶、颞叶 D．颞叶、额叶、顶叶、枕叶 【答案】B 【解析】躯体感觉区位于顶叶的中央后回，运动区位于顶叶的中央前回，视觉区位于枕 叶，听觉区位于颞叶的颞上回，言语区位于额叶。
7．研究表明，听某个单词会激活大脑左半球的（ ）。 A．颞叶 B．顶叶
心理学学习指导
《心理学》学习指导
第一章心理学研究的对象、任务和方法
重点掌握：什么是心理现象，心理学的研究对象，心理学研究应遵循的基本原则以及心理学研究的基本方法。
心理现象又称为心理活动，简称为心理。是一个人在生活实践中与周围环境、事物相互作用而产生的主观活动和行为表现。
心理现象包括心理过程和个性心理两大部分。心理过程根据其性质和功能的不同，分为认识过程、情绪情感过程和意志过程。简称知、情、意过程。
个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性又称为个性心理倾向性，是指一个人所具有的意识倾向和人对客观事物的稳定的态度。个性心理特征是指一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。它包括能力、气质和性格。
心理学研究对象可以概括为：心理学是研究人的心理活动发生、发展及其变化的规律性。研究个性心理形成和发展变化的过程，研究心理过程和个性相互关系的规律性的科学。
心理学研究的基本原则主要是：客观性原则、系统性原则和发展性原则。
心理学研究的基本方法有：观察法、实验法(包括自然实验法和实验室实验法)、调查法、产品分析法、测验法和个案法等。
练习题：
一、概念
1.心理学
2.心理现象
3.心理过程
4.个性心理
二、填空
1.人的心理现象形式多样，为了便于研究分成既有区别又有联系的两个方面，即和。
2.心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。
3.个性倾向性主要包括、、和；个性心理特征主要表现在、和三个方面。
4.科学心理学产生于年，以德国著名生理学家、心理学家在莱比锡大学建立第一个心理学实验室为标志。
5.心理学最基本的研究方法有、、、、等.
【精品】XX大学《心理学》第二章 科学的心理观习题附参考答案
第二章科学的心理观
一、判断题
（）1.周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物神经系统。
（）2.把感觉器官得到的信息，向中枢神经部位传递的神经叫做运动神经。（）3.反射就是有机体通过神经系统对内外刺激所作的规律性的反应。
（）4.只要有脑，就可以产生心理活动。
二、选择题
1.神经元是构成神经的基本单位，主要包括（）三部分。
A细胞体、树突、轴突B细胞体、树突、髓鞘
C突触、树突、轴突D细胞体、终纽、轴突
2.主管身体平衡和协调动作的器官是（）
A大脑B小脑C脑干D脊髓
3.中枢神经的最高级部位是（）
A大脑皮层B小脑C脑干D胼胝体
5.新生儿生下来就会吸吮，这是（）
A条件反射B无条件反射C操作性条件反射D以上都不是
6.遇到危险，个体会下意识地做出躲避动作，这属于（）
A条件反射B无条件反射C操作性条件反射D以上都不是
7.杂技团的小狗听到主人指令，就做各种表演，这是（）
A条件反射B无条件反射C操作性条件反射D以上都不是
8.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的是（）现象。
A条件反射B无条件反射C操作性条件反射D以上都不是
9.冷的时候就会起鸡皮疙瘩，说的是（）
A条件反射B无条件反射C操作性条件反射D以上都不是
10.为了得到老师的表扬，某学生总是积极举手回答问题，这是（）
A条件反射B无条件反射C操作性条件反射D以上都不是
11.在教师讲解了例题之后，学生能够顺利解决相似的其他练习，这是（）
A条件反射B无条件反射C操作性条件反射D以上都不是
12.跳水运动员通过反复训练，能完成一系列高难度的空翻转体动作，这是（）A条件反射B无条件反射C操作性条件反射D以上都不是
1.5科学的心理观
②脑干。在运动控制中起到承上启下的作用。控制基本的生 命活动，影响睡眠，以及视觉听觉等。
③小脑。主要作用是协助大脑维持身体的平衡和协调。另小 脑损伤还可能导致认知功能出现问题，如口吃、阅读困难等。
④间脑。与睡眠，情绪，联想相关。
1.5科学的心理观
1.5.1 心理是人脑的机能
1.神经系统的主要结构和机能
罗伯特·莫顿归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，在某一个方面（如金钱、名誉、地位 等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
此术语后为经济学界所借用，反映赢家通吃的经济学中收入分配不公的现象。
从积极的方面来说，一个人只要努力，让自己变强，就会在变强的过程中受到鼓舞，从而越来越强。 从消极的方面来说，这社会上大多数人并不具有足以变强的毅力，马太效应就会成为逃避现实，拒绝努力的 借口。 态度积极主动执着那么你就获得了精神或物质的财富，获得财富后你的态度更加强化了你的积极主动，如此 循环，你才能把马太效应的正效果发挥到极致。
心理学
第二章科学心理学观
一、名词解释：
1、反射
2、反射弧
1、条件反射
2、无条件反射
3、第一信号系统
4、第二信号系统
5、兴奋与抑制
8、动力定型
9、经典性条件反射
10、操作性条件反射
二、填空题：
1、实验法是指（）的研究方法，它有两种形式，即（）和（）。
2、人脑是产生心理活动的器官，它提供了心理产生的可能性，但是如果没有（）的作用，心理活动就无法产生。因此说（）是人的心理活动的源泉。
3、高级神经活动的两个相对立的基本过程是（）和（）。
4、高级神经活动的两个基本规律是（）和（）。
5、反射可分为（）和（）两类。
6、信号系统可分为（）和（）两类。
7、反射弧可分为（）、（）、（）和（）组成。
8、印度狼孩卡玛拉自八岁回到人间，经过多年训练和教育，到十七岁时，只具有相当于四岁儿童的心理水平，这说明（）。
三、选择题：
1、“心理学”一词源来自（）。
A、中文
B、希腊文
C、英文
D、德文
2、心理学源于（）。
A、宗教
B、历史学
C、哲学
D、生理学
3、心理现象又称为（）。
A、心理规律
B、心理活动
C、精神
D、理性
4、巴甫洛夫学派研究的条件反射叫（）。
A、操作性条件反射
B、经典性条件反射
C、a和b
D、以上一个也不是
5、新生儿生下来遇冷空气就哭是（）。
A、经典性条件反射
B、操作性条件反射
C、非条件反射
D、以上一个也不是
6、学习是（）的建立。
A、非条件反射
B、条件反射
C、a和bD
D、以上一个也不是
7、非条件反射的反射弧是（）。
A、先天固有的
B、后天形成的
C、a和b
D、以上一个也不是
8、第一信号系统和第二信号系统是（）。
A、非条件反射
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第二节 心理的生理基础 一、神经系统的结构和机能
（一）神经系统的基本单位——神经元
神经元即神经细胞，是神经系统最小的结构 和功能单位。 1．神经元的结构 神经元包括细胞体和细胞突起（包括树突和 轴突）两大部分。
医学资源
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第二节 神经元的结构
心理的生理基础
神经元胞体
终纽 树突 髓鞘 轴突 图2-2 神经元的结构图
第二章
科学的心理观
本章要点
一 二 三 四
心理的实质 心理的生理基础
神经系统的结构和功能
内分泌系统和体液调节
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第一节 一、心理是脑的机能
心理的实质
辩证唯物主义的心理观即科学的心理观 认为，人的心理是脑的机能，是人脑对客观现实 的反映。 人的心理既不能脱离人脑这个物质基础， 也不能脱离社会现实这个社会基础，否则人的心 理既不能产生也不能发展。
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第一节 心理的实质 (四) 人的心理是在社会实践中发生发展的
人的心理不仅是在社会实践中产生发展的， 而且它随着社会生活条件的变化而变化。不仅人 的心理在实践中产生、发展，而且整个人类和个 体的心理、意识发生和发展都是受社会生活实践 制约的。
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第一节
（二）心理是脑的反射活动
心理的实质
神经系统的基本活动方式是反射。这也是 心理现象的基本产生方式。 1、反射、反射弧、反射环 反射：指有机体通过神经系统对客观刺激 物所作的有规律的反应。例如，酸苹果放到嘴 里，立即分泌唾液细小的东西浸入鼻孔就打喷 嚏；蚊虫叮人，感觉到痛痒，举手拍打；交通 指挥信号——绿灯亮，行人、车辆立即前进。 这些都是反射活动。人的一切为，包括高级智 慧，意识活动都具有反射性质。
眨眼；手摸到烫水就会缩回来；蜜蜂“造房”、蜘
蛛“结网”、海狸“筑巢”等都是无条件反射。
无条件反射是有机体在长期比较稳定的环境影响 下，经过若干代的积累而形成。 医学资源
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条件反射 是有机体在无条件反射的基础上，
第一节
心理的实质
经过后天训练和学习建立起来的反射活动。
例如，人们按交通指挥信号灯行动；打过针
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第一节
心理的实质
（三）人的心理是对客观现实主观能动的反映
人的心理，从最简单的感觉、知觉到复杂的 观念与意识，无不都是客观现实的各种特性、关系在 人脑中的反映。人的心理就其内容及其发生方式来说， 是客观的。但就其反映形式如感知、思维、想象、情 感、意志来说是客观现实的主观映象。
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第一节
（一）脑是心理的器官
心理的实质
许多生理学家、医生、心理学家采用切除 脑的手术、微电刺激脑、脑切片等科学验证，探讨 脑的机能，证明动物的复杂行为与大脑的机能有关。 脑电图的研究发现，人在闭目养神，无忧无虑与努 力学习工作时或睡眠状态时出现的脑电波是不同的。 所有这些临床与科学的实例都表明：脑是心理的器 官，没有人脑这块物质基础，人的心理活动就不能 产生。
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第一节 心理的实质 反射环：是实现反射活动并包括反馈
环形通路的能结构。
图2-1 反射的环形通路
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第一节
心理的实质
2、无条件反射和条件反射
无条件反射 是先天遗传的，不学而能的、固定
的反射。它是有机体的本能行为。
例如：婴儿生下来就会吸吮；强光刺激眼球就会
的儿童见到穿白色工作服的人心理惧怕；吃过梅
子的人能“望梅止渴”等都属于条件反射。
条件反射使个体能够适应外界环境的变化，
并根据变化了的具体条件，做出灵活有效的反应。
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第一节 心理的实质 3、条件反射的抑制 高级动物根据一定的条件形成的条件反射， 常常因为条件的不断变化而产生抑制。主要有： 消退抑制：已形成的条件反射，如果不再加 以强化，结果就会造成其强度逐渐减弱到完全消 失。 分化抑制：在条件反射建立初期，有许多与 条件刺激物相近似的刺激，经过训练只对其中被 强化的刺激物产生反射，对其余刺激物不发生反 应。 延缓抑制：条件反射随着无条件刺激物的暂 时延缓而出现的暂时抑制称为延缓抑制。 医学资源
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第二节 2、神经元的类型
心理的生理基础
根据神经元的性质把神经元分为三类：
（1）感觉神经元 它的功能是将感受器接受的刺 激引起的神经冲动，传入中枢神经系统。 （2）运动神经元 其功能是将中枢神经系统发出 的神经冲动传到效应器。
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第一节 心理的实质 （二）人的心理来源于客观现实
人的心理现象是客观现实作用于人脑的产物， 没有被反映者就不能有反映，所以说没有被反映 的客观现实，心理这种反映形式也就不能存在。 人的心理现象，不论多么简单，还是多么复杂， 其内容都来自客观现实，甚至包括神话中虚构的 人物和故事情节。
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第一节 4．两种信号系统
心理的实质
条件反射是一种信号活动，因此条件反 射系统又称为信号系统。人脑中的信号系统有两 种：
第一信号系统：是指以直接作用于感觉 器官的具体刺激物为信号所建立的条件反射系统。 第一信号系统是人和动物共有的。 第二信号系统：是指由词为信号所形成 的条件反射系统。第二信号系统是人独有的。
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第一节 心理的实质 二、心理是人脑对客观现实的反映
脑是心理的器官，心理是脑的机能。但人脑 本身不能独立产生心理，人脑是人的心理产生的 物质前提，它为人产生心理活动提供可能性。而 要把这种可能性变为现实，必须依靠客观现实。 （一）人的心理是物质的高级反映形式 1、无机物的反映形式 2、生物的反映形式 3、动物的反映形式 4、人类最高级的反映形式——人的意识
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第一节
心理的实质
反射弧：指实现反射活动的生理结构。反射 弧五个部分组成：（1）感受器，如眼、耳、鼻、 舌、皮肤、内脏、肌肉等，它将各种刺激转变为神 经冲动；（2）传入神经，它把神经冲动传向神经 中枢；（3）神经中枢（脑、脊髓），它对神经冲 动进行分析与综合；（4）传出神经，它把神经冲 动传到效应器；（5）效应器，它是产生反应的部 分，如肌肉和腺体。