五级英语下册 Unit 《Brithdays》单元教案 (新版)牛津译林版-课件
牛津译林版五年级英语下册Unit 8 Birthdays 教案1.doc
Unit 8 Birthdays教案1一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写并能自由转换序数词和基数词。
2. 能听懂，会读，会说，会写日常用语：a birthday cake, eat noodles, have a part, play games.3. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the …of ….A: What do you do on your birthday?B: We usually ….4. 能正确理解并朗读课文，在教师帮助下可以复述课文内容。
5. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
二、教学重难点1. 自由转换序数词和基数词。
2. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the…. of…A: What do you do on your birthday?B: We usually …3. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
三、课前准备1. 单词卡片。
2. 教学图片。
3. 日历。
4. 生日快乐歌。
四、教学过程Step 1 warming upFree talk: T: Is anyone’s birthday is today? 由此引出今天的课文是生日。
Step 2 learn new words1. 教师介绍基数词和序数词转换的规则。
2. 请学生任意抽取一张写着数字的卡片，要求学生说出该数字的序数词和基数词。
3. 两个学生一组，一个说出序数词，另一个快速说出基数词；或一个说出基数词，另一个快速说出序数词。
4. 回顾每个月份的表达。
教师可随机说出几个月份，看看学生可否快速说出相应的英文表达。
5. 教师展示日历，分别请学生来表述。
如教师展示5月8号，则学生要说出the 8th of May.6. 两个学生一组进行日期练习。
【新】牛津小学英语译林版五下Unit8 Birthday教案(全单元).doc
第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December.2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games3. 能听懂、会读、会说日常用语：when’s your birthday? My birthday is on…4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
第2课时Grammar time and fun time.教学目标：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
第3课时cartoon time教学目标：1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight.2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话教学重难点：学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事第4课时sound time, culture time and checkout time教学目标:1. 能正确朗读字母组合th在单词中的发音。
2. 在教师的帮助下了解更多关于中西方在生日方面的不同之处。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》。
教学内容包括：Story time中的篇章阅读和词汇学习，重点学习动词一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于生日的相关词汇，如：birthday, present, cake, candle等。
2. 能够运用一般现在时态描述生日当天的活动。
3. 能够通过阅读篇章，理解故事内容，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
难点：如何运用一般现在时态描述生日当天的活动。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张生日蛋糕的图片，引导学生谈论自己的生日，引入本节课的主题。
2. 新课展示：a. 学生听录音，跟读Story time中的篇章，理解故事内容。
b. 学生学习并掌握生词：birthday, present, cake, candle 等。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一个成员的生日，用一般现在时态描述生日当天的活动。
b. 各组进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：a. 教师给出一个例句，如：“Tom has a birthday party every year.”b. 学生根据例句，仿写其他同学的生日活动。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本P72的练习。
b. 教师进行讲解，纠正错误。
六、板书设计1. 生日相关词汇：birthday, present, cake, candle等。
2. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
3. 例子：Tom has a birthday party every year.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述你最喜欢的生日的活动。
2. 答案示例：My favorite birthday activity is having a picnic with my family. We have a good time eating, playing games and taking photos.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案(1)
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课我们将学习牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》。
具体内容包括：Story time中的生日庆祝活动，了解西方文化中生日庆祝的习俗；Fun time中的词汇和句型练习，掌握相关生日词汇和描述人物年龄的表达方式；Sound time中的语音练习，掌握字母组合“th”的发音规律；Cultural time中的文化介绍，了解中西方生日习俗的差异。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与生日庆祝相关的词汇和句型。
2. 能够用英语描述生日庆祝活动，并简单介绍中西方生日习俗的差异。
3. 能够正确发音字母组合“th”，提高英语语音表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合“th”的发音规律，以及描述生日庆祝活动的句型。
2. 教学重点：生日词汇的学习，如：birthday, present, cake, candle等；以及描述人物年龄的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示生日庆祝活动的图片和视频；单词卡片，用于展示和复习生日词汇。
2. 学具：学生用书，练习本，用于记录和练习所学内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生日庆祝活动的图片，引导学生谈论自己在生日时的庆祝活动，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：学生观看动画，理解故事内容，学习生日庆祝活动相关词汇和句型。
b. Fun time：学生通过游戏和练习，巩固生日词汇和句型。
c. Sound time：学生跟读录音，学习字母组合“th”的发音规律。
d. Cultural time：学生了解中西方生日习俗的差异，提高跨文化交际能力。
3. 随堂练习：学生进行小组活动，互相询问生日庆祝活动，并描述自己或他人的生日。
六、板书设计1. 生日词汇：birthday, present, cake, candle, card等。
2. 描述生日庆祝活动的句型：When's your birthday? How old are you? What do you do on your birthday?3. 字母组合“th”的发音规律。
译林版英语五下Unit8教案
译林版英语五下Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级下册Unit 8《Birthdays》，具体内容包括：Story time、Grammar time、Fun time和Checkout time四个部分。
Story time讲述了主人公们讨论各自生日及庆祝方式的故事；Grammar time主要讲解一般现在时的用法；Fun time通过游戏和练习，巩固一般现在时；Checkout time则是对整个单元知识的综合复习。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般现在时描述自己和别人的生日。
2. 学生能够听、说、读、写本节课所学的单词和句型，如：When's your birthday? My birthday is in May. What do you doon your birthday? I usually have a party.3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法及句子结构。
2. 教学重点：单词和句型的掌握以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放生日快乐歌，引导学生谈论自己的生日，引出本课主题。
2. 新课展示：教师通过PPT展示Story time的内容，引导学生跟读、模仿，学习单词和句型。
3. 例题讲解：教师讲解Grammar time部分，通过例句和练习，让学生理解一般现在时的用法。
4. 随堂练习：学生完成Fun time部分的练习，巩固一般现在时。
5. 课堂活动：学生分组讨论，用一般现在时描述各自的生日及庆祝方式。
六、板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 主要内容：Story time：When's your birthday? My birthday is in May. What do you do on your birthday? I usually have a party.Grammar time：一般现在时单词：party, present, cake, candle, celebrate七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给句子，完成对话。
牛津译林版-英语-五下-Unit 8 Birthdays.教案
Unit 8 Birthdays.教案一、Teaching contents译林出版社义务教育教科书《英语》五年级下册Unit8 Birthdays (Grammar time & Fun time)二、Teaching aims and Learning objectivesBy the end of the lesson, the students will be able to :1. talk about b irthdays by using “It’s on …”;2. say the ordinal numbers and find the rules;3. do a survey about birthdays in groups.三、Focus of the lesson1. Ss can talk about Su Hai’s and Mike’s birthdays and activities correctly;2. Ss can find the rules of ordinal numbers, especially like “eight, nine, fi ve, twelve,twenty, thirty, twenty- one” and so on ;3. Ss can read the passage about Mike’s friends’ birthdays and listen to the passageabout Su Hai’s friends’ birthdays;4. Ss can do a survey about birthdays in groups, and do a report about it.5. Ss ca n talk about their parents’ birthdays and activities.四、Predicted area of difficulties1. Ss can read the ordinal numbers correctly and find the rules;2. Ss can do the survey and report about birthdays in English correctly.五、Teaching aids：PPT等六、Teaching proceduresStep1 Get ready for class1.Listen and sing: Months of the year song2. Enjoy some picturesA new lesson starts. What are we going to learn today? Let’s enjoy some pictures.Q: What are we going to learn today?Ss: Birthdays. (揭题)3. learning aimsT: After this lesson, I hope you can…Step2 Warming up1. I can askWe talk about birthdays today. 板书：Birthdays2. I can recall.You know my birthday. I want to k now Su Hai and Mike’s birthday. Can you tell me? Look at the table, please ask and answer with your partner.生成板书：When is... birthday?It’s o n the ...of ....Step3 Meet with the new language1. I can say.(1)You know Mike’s birthday i s on the eighth of April.Su Hai’s birthday is on the eleventh of May.And Helen’s birthday is on the fourth of October.Read the sentences in your group. How to express birthdays?We express our birthdays by using numbers and months. But what are these numbers?They are …A. Cardinal numbers B. Ordinal numbers(Choose B)Yes. They are ordinal numbers. Look at these numbers again. What rules can you find? Talk in two.Yes, you find that. We add “th” after the cardinal numbers. (板书：加th从4起)2. I can read and findYou find the rules of ordinal numbers. Where is Mike? He is introducing his friends to us. Read the passage in your groups and try to circle the ordinal numbers.eighth, ninth, fifth, twentieth3. I can readYou find the numbers. Now read the numbers with your partner and try to say their cardinal numbers.4. I can find(1). How do they change? Still add “th”?Now they are in different cakes. Please discuss in your group and find the rules.A.eight-eighth 8去t加thB. nine-ninth 9去e加thC. five-fifth ve变f，加thHere is another number concluding “ve”, How to change?D. twenty-twentieth 整十y变ie，加thCan you give me more words like this? Thirty, forty…(2). Well done, you find the rules. Here comes anther number. How to change?twenty-one twenty- firstHow about thirty-four?Can you find the rule?5. I can findYou know the ordinal numbers well. But sometimes we write them in a simple way.Please read the abbreviations in your group.Step4 Make use of the new language.I can listen and findWe know Mike’s friends’ birthdays. Now Su Hai is introducing her friends. Listen carefully. Try to circle their birthdays.（听一段录音）Step5 Make the new language themselves.1. I can do.T: We know Mike and Su Hai’s friends’ birthdays.What about your classmate s’ birthdays?Now work in four and do a survey about the birthday and activities.2. I can reportIntroduce your group mem ber’s birthda y one by one.In our group, …’s birthday is on the …3. I can writeT: We know our friends birthdays. We can’t forget our parents’ birthdays.T: Now write about your parents’ birthdays and activities.Step5 HomeworkMake an ID card of your parents friends.。
【译林版】五下Unit 8 Birthdays单元分析及教学设计(4课时)
译林五下Unit 8 Birthdays单元分析及教学设计一、单元分析：本单元围绕过生日这一话题，通过询问生日的具体日期及在生日里谈论所做的事情展开对话。
本单元话题贴近学生的生活实际，教师可通过展开丰富多彩的活动，如“班级生日会”“我的生日我做主”等形式，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识。
本单元通过Su Hai 和Mike谈论过生日，意在让学生了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。
学生也可调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动。
学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与大家分享。
本单元生日的话题涉及到日期表达法，学生除了要掌握月份还要掌握序数词的用法和构成，为了方便教学，可准备日历。
二、单元目标：1. 能听懂、会说、会读单词eleventh, eighth, hero, together, number, password, fourth, start, fight.2. 能听懂、会说、会读、会写单词 birthday, April, March, game, July, August, December, play, answer.3. 能听懂、会说、会读、会写句型when’s your birthday? It’s on…what do you do on your birthday? I usually…4. 能知道字母th在单词中的读音。
三、教学重点：1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。
2. 能听懂、会说、会读序数词的用法及构成。
3. 能理解并掌握序数词的读音和字母th的发音规律，熟记例词。
四、教学难点：1. 能听懂，会读，会说，会用When’s your birthday? 及回答It’s on…；What do you do on your birthday? 及回答I usually…2. 通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
[译林版]五年级(下)Unit8 Birthdays教学设计
![[译林版]五年级(下)Unit8 Birthdays教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/f72b42f1a48da0116c175f0e7cd184254b351b61.png)
What's thehday activities?
2.Think and say.
Who gives birth to you?
When’s your mother’s/father’s birthday?
What do you usually do on their birthdays?
3.能初步感知序数词的构成和用法。
4.能正确地理解课文，并复述课文内容。
（二）文化意识
能了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。
（三）思维品质
1.学会在课堂和生活中多观察、多思考、多探索，并能表达观点和想法。
2.能根据思维导图，有条理地阐述生日，思维的广阔性和逻辑性得以训练。
（四）情感文化目标
1.在学习和阅读中体验情感，通过阅读，让学生热爱生活、关爱他人。
课题
译林《小学英语》五年级（下）Unit 8 Birthdays（Story time）
年级
五年级
学科
英语
课时
第1课时
一、教材分析
本单元Storytime围绕“生日”这一话题，通过Miss Li、Su Hai和Mike之间对生日日期和生日活动的讨论，帮助学生感知英语中序数词的使用方法以及日期的表达方式。教学中要渗透中西方文化中不同的生日风俗习惯，学生在学习，合作，表达的过程中要有更深一层的思考，同时引导学生懂得感恩父母，关爱他人。
4.Think and talk.
Who goes to buy the cake?
Who eats the birthday cake and plays some games?
5.read the text
Ss watch the video and answer.
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案一、教学内容本单元的教学内容选自小学英语译林版五年级下册Unit 8 Birthdays。
具体章节内容包括：Story time，Fun time，Cartoon time，Sound time，Task time以及Checkout time。
详细内容主要围绕生日这一主题，学习如何用英语描述生日时间、活动以及感受。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于生日的词汇和句型，如：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten. 等。
2. 能够运用所学知识，进行简单的生日话题的交流。
3. 能够理解故事内容，并能够表演故事。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用一般疑问句和回答句进行生日话题的交流。
教学重点：掌握关于生日的词汇和句型，如：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten. 等。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、生日蛋糕、蜡烛等教具。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等学具。
五、教学过程1. 导入：通过播放生日歌，引导学生进入生日主题，并询问学生关于生日的问题，如：When's your birthday? How old are you? 等，引导学生回答。
2. 呈现：展示PPT，呈现Story time的内容，引导学生跟读、模仿，学习生日词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，用所学知识进行生日话题的交流。
4. 巩固：进行Fun time、Cartoon time、Sound time、Tasktime和Checkout time的活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生日词汇：birthday, June, May, How old, ten, nine, party, present, cake, candle2. 生日句型：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于自己生日的对话，至少包含5个句子。
牛津小学英语译林版五年级下册U8教案
牛津小学英语译林版五年级下册U8 教案一、教学内容本节课选自牛津小学英语译林版五年级下册Unit 8《Birthdays》，主要内容包括：Story time中的篇章及词汇；了解和描述生日庆祝活动；运用一般现在时态描述日常活动。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如：party, celebrate, present, receive, send, March, May等。
2. 学生能够运用一般现在时态描述生日庆祝活动，如：“I usually have a birthd ay party. I receive many presents.”3. 学生能够通过小组合作，用英语讨论和分享彼此的生日庆祝活动。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用；生日庆祝活动的描述。
教学重点：生词和短语的掌握；一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问学生关于生日的相关问题，引发学生兴趣，如：“When is your birthday? How do you us ually celebrate your birthday?”2. 呈现：呈现PPT，展示Story time中的图片，引导学生观察和预测篇章内容。
3. 听力：播放录音，学生跟随录音阅读篇章，并回答问题。
4. 词汇：讲解生词和短语，让学生跟读、模仿，并进行课堂活动。
5. 语法：通过例句和练习，引导学生学习一般现在时态，并运用到生日庆祝活动的描述中。
6. 小组活动：学生分组讨论，用英语分享彼此的生日庆祝活动。
六、板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 生词和短语：party, celebrate, present, receive, send, March, May等。
3. 语法：一般现在时态描述生日庆祝活动。
译林英语五下教学设计Unit 8 Birthdays 第二课时
译林英语五下教学设计Unit 8 Birthdays 第二课时课程背景《译林英语》五年级下册Unit 8 Birthdays是一个与节日相关的单元，包括6节课。
本单元涉及的主题包括自己的生日、朋友的生日以及不同国家的庆祝方式等。
此次教学设计的是第二课时。
教学目标本课时的教学目标主要有两部分：1.学习用英语询问父母的生日，练习回答。
2.学习基本的时间状语，并能结合所学句型熟练运用。
教学内容语言知识目标1.词汇：birthday, when, father, mother2.句型：–When is your birthday? It’s on June 2nd.–When is your father/mother’s birthday? It’s on September 20th.社会情感目标让学生了解到通过问询来表达关心。
在交流时学生应该学会尊重问询的对象，并适当地表达自己的喜悦（如过生日）。
并通过姓名的使用，鼓励学生之间相互叫对方的外号或小名，加强友谊和情感共鸣。
语言技能目标表达自己及他人的生日，用日历来辅助记忆。
教学重点学习用英语询问及回答生日。
教学难点熟练使用时间状语。
教学准备课件、PPT等教学过程时间教学内容教学步骤3分钟导入老师带着学生一起唱生日快乐歌，鼓励学生表达自己对生日的期待和喜爱。
10分钟新授生词出示“birthday, when, father, mother”的单词，老师读音并帮助学生理解单词意义。
10分钟学习时间状语老师介绍基本的时间状语，如on, in等，并给出相关例句进行归纳和解释。
25分钟掌握用英语表达生日或询问生日老师分别进行口语和书写的指导，可以为学生展示自己的生日，引导学生自己说出自己和家人的生日，或者是同桌之间相互询问和回答。
12分钟练习学生利用课本和PPT等教学素材，进行单词记忆和句子模仿练习。
5分钟总结通过提问的方式，巩固本课的重点知识，并做简要总结。
译林英语五年级下册Unit 8 Birthdays单元集体备课教案
译林英语五年级下册Unit 8 Birthdays 单元设计Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：birthday eleventh eighth together.2. 能听懂、会读、会说日常用语：When’s your birthday? What do you do on your birthday? 及回答It’s on… I usually…3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人的生日以及如何过生日。
教学过程:Step1. Warm up1.Say a chant.(让学生们说唱儿歌。
运用学生们熟知的旋律，创设氛围，引导学生将分散的注意力集中起来，使学生迅速地进入角色，主动参与课堂教学。
)2. Free talk.（出示日历的图片引导学生回答。
）T：What date is it?引出日期表达法的基本模式S1: It’s……S2：It’s New Year’s Day.（拓展节日的名词：春节、儿童节、教师节等）S3：It’s the 8th of April .T: Do you know what day is it?S:…..(学生猜测日子)T：It’s Mike’s birthday. （有日历4月8日导入Mike的生日。
）过度：Today we’ll learn Unit8 Birthday.(板书)教师教授单词birthday（齐读、拼读）Step2. Presentation1、新授句型When’s your birthday?T: Mike’s birthday is on the 8th of April.When’s your birthday?S1:My birthday is on the ….S2:My birthday is ……S3:……2、Ask and answer:A: When’s your birthday?B: It’s on the ….3、T: When’s your birthday, xxx?S1:It’s on the ……T: What do you do on your birthday?S1：I usually have a party .Ss: I usually buy a birthday cake.I usually eat a birthday cake.I usually have a big dinner with my family.I usually eat noodles.I usually play games with friends.T: We usually have a party\buy a birthday \eat a birthday cake\have a big dinner\eat noodles\play games……（教授noodles和game）4、Read the phrases together:过渡：Wow, the crown, the birthday cake, the presents, the noodles…I think you always have a lot of fun on your birthday.5. Listen answer and write.(1).Look, Miss Li, Su Hai and Mike are talking about birthdays too. Listen to the tape and answer the questions:When’s Su Hai’s birthday?When’s Mike’s birthday?(2). Can you write? Page 80出示日历the of .6. This time, let’s watch the cartoon and tick.What do they do on their birthdays?Who? Su Hai MikeWhen? on the 8th of April √on the 11th of May √What? have a big dinner √have a party √go to buy a birthday cake √eat noodles √play with Kitty the cat √play some games with friends √eat the birthday cake with friends √7. T: They have a good time on their birthdays. Why?S: Because they can eat and play with their family and friends.T: But only not that, I think. Do you know why? ------Presents.They can get some presents. Guess, what present can they get?Ss:学生猜测礼物。
译林版小学英语五年级下册第八单元U8 Birthdays 教学设计
译林英语五年级下册U8 Birthdays 教学设计江苏省新沂市马陵山镇黄甲小学戈静 221400Teaching contents：译林英语5年级下册U 8 Birthdays (Story time)教材简析：本单元谈论自己的生日。
课文中呈现了教室的场景，Miss Li和学生们在课堂上谈论生日的话题，Su Hai 和Mike分别介绍了各自的生日，呈现了中西方文化的差异。
Teaching aims and learning objectives：1.Ss are able to read,comprehend and tell the story.2.Ss are able to understand and know the words and sentence patterns:eleventh,eighth,together,birthday,game;When is your birthday? It’s on...3.Ss are able to locate information in detailed reading.4.Ss are able to talk about their birthdays.5.To love and to be love is the greatest happiness in our life.Teaching key & difficult points:1.Ss can read, comprehend and tell the story.2.Ss can understand and know the words and sentence patterns:eleventh,eighth,together,birthday,game;When is your birthday? It’s on...What do you do on your birthday? I usually...3.Ss can talk about their birthdays.设计理念：新课程标准提出，要面向全体学生，要为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
五年级下册《Unit 8 Birthdays》大单元整体教学设计
五年级下册《Unit 8 Birthdays》大单元整体教学设计课程目标五年级下册Unit8 Birthdays围绕“生日”话题展开，在话题上是Unit7 Chinese festivals的延续。
从节日这一对大众而言特殊的日子过渡到询问对个人来说特殊的日子——生日（When’s your birthday? It’s on.…What do you do on your birthday? I usually...）来展开学习。
在本单元中，学生从Su Hai和Mike就自己生日的交流中，可以了解到中西方文化中不同的生日风俗习惯。
也可以通过调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动，并与大家分享。
此外本单元中，学生还需要掌握相关的日期表达法，包含月份以及序数词的用法和构成，针对该表达法，学生已知内容如下：在5A Unit 2 A new student中学习了first, second和third，已经初步有了序数词的概念；在5B Unit 7 Chinese festivals中学习了12个月份的英文表达。
在此基础上学生需要对已有知识进行整合并学习日期的表达。
本单元话题贴近学生的生活实际，在教学过程中，教师可以通过开展丰富多彩的教学活动，创设情境如“班级生日会”、“我的生日我做主”，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的目标语言，达到学习理解、应用实践和迁移创新的效果。
在与同伴交流的过程中培养倾听、交流、合作等学习能力，促进思维品质的发展。
本单元的教学重难点是在理解并掌握常用序数词的用法及规则的同时，学生能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日：—When’s your birthday? —My birthday is on…—What do you do onyour birthday? —I usually....在教师的帮助下学生能了解更多关于中西方在生日方面的不同之处。
通过对比中西方人们过生日的不同习俗，深入理解文化内涵和差异，形成一定的跨文化交际能力。
牛津小学英语译林版五年级下册教案
Unit 8Birthdays
（Story time）
课时
6—1
日期
教学目标
1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December.
2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games.
Talk about the pictures
阅读故事，理解大意。教师安排学生阅读故事
4. Read and answer:
教师设计问题，进一步来检测学生的理解情况
How can Bobby open the door
Is Bobby good at Math
Does Bobby open the door
教学难点
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
教学准备
1. 多媒体、教学光盘
预习要求
教学过程
二次修改、旁注
Step 1 Greeting
Step 2 Review
1.Do a judge
T: This lesson our topic is still birthday学生齐说。
Look at the pictures，and listen to the tape again. After listening, we do a judge.
They always have a party at home.
Mike’s friends come to his home in the afternoon.
译林版小学英语五年级下册第八单元U8 Birthdays 教学设计
译林英语五年级下册U8 Birthdays 教学设计江苏省新沂市马陵山镇黄甲小学戈静 221400Teaching contents：译林英语5年级下册U 8 Birthdays (Story time)教材简析：本单元谈论自己的生日。
课文中呈现了教室的场景，Miss Li和学生们在课堂上谈论生日的话题，Su Hai 和Mike分别介绍了各自的生日，呈现了中西方文化的差异。
Teaching aims and learning objectives：1.Ss are able to read,comprehend and tell the story.2.Ss are able to understand and know the words and sentence patterns:eleventh,eighth,together,birthday,game;When is your birthday? It’s on...3.Ss are able to locate information in detailed reading.4.Ss are able to talk about their birthdays.5.To love and to be love is the greatest happiness in our life.Teaching key & difficult points:1.Ss can read, comprehend and tell the story.2.Ss can understand and know the words and sentence patterns:eleventh,eighth,together,birthday,game;When is your birthday? It’s on...What do you do on your birthday? I usually...3.Ss can talk about their birthdays.设计理念：新课程标准提出，要面向全体学生，要为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
牛津译林版五年级英语下册Unit 8 Birthdays 教案2.doc
Unit 8 Birthdays教案2一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写并能自由转换序数词和基数词。
2. 能听懂，会读，会说，会写日常用语：a birthday cake, eat noodles, have a part, play games.3. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the … of …A: What do you do on your birthday?B: We usually …4. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
二、教学重难点1. 能听懂，会读，会说，会写序数词及其简写形式。
2. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the … of …A: What do you do on your birthday?B: We usually ….3. 会运用疑问句的形式询问他人生日。
Is your birthday on …?4. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
三、课前准备1. 单词卡片。
2. 教学图片。
3. 日历。
4.课文录音。
5. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程(一) 认识基数词和序数词及其简写形式1. 教师分别介绍1~100内的基数词和序数词及其简写形式规则。
2. 教师在黑板上任意写多个数子，请学生上黑板分别写出他们的基数词、序数词和简写形式。
看谁写的又快又准，表现优异的学生可以获得奖励。
(二) 学习单词1. 回顾月份的表达。
请学生“开火车”，分别说出每个月的表达。
2. 教师展示生日用品，教学生他们的英文表达。
如教师展示生日蛋糕，并告诉学生It’s abirthday cake.3. 教师在ppt中快速放出几种生日食物，如蛋糕，蜡烛等和生日活动，如唱歌，派对等，并让学生复述他们看到了哪些东西。
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Unit 8 Birthdays单元教学分析：本单元围绕过生日这一话题，通过询问生日的具体日期及在生日里谈论所做的事情展开对话。
本单元话题贴近学生的生活实际，教师可通过展开丰富多彩的活动，如“班级生日会”“我的生日我做主”等形式，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识。
本单元通过su hai 和mike谈论过生日，意在让学生了解中西方文化中不同的生日风俗习惯。
学生也可调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动。
学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与大家分享。
本单元生日的话题涉及到日期表达法，学生除了要掌握月份还要掌握序数词的用法和构成，为了方便教学，可准备日历。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读单词eleventh, eighth, hero, together, number, password, fourth, start, fight.2. 能听懂、会说、会读、会写单词 birthday, April, March, game, July, August, December, play, answer.3. 能听懂、会说、会读、会写句型when’s your birthday? It’s on…what do you do on your birthday? I usually…4. 能知道字母th在单词中的读音。
教学重难点：1. 句型：when’s your birthday? It’s on…what do you do on your birthday? I usually…2. 词汇：序数词的用法及构成3. 语音：序数词的读音和字母组合th在单词中的读音。
课时安排：5课时第1课时：Story time第2课时：Fun time &, Grammar time第3课时：Cartoon time第4课时：Sound time and Checkout time第5课时：Ticking time(review)第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March,July, August, December.2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games.3. 能听懂、会读、会说日常用语：when’s your birthday? My birthday is on…4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学过程Step 1 Warm up(1)T: Let’s en joy the lesson together. First, listen, can you sing the song? (Happy birthday to you!)(2) Free talkT: When’s your birthday?My birthday is on …. (show the sentence structure to help Ss) ask 4or 5 SsT: Do you know my birthday? How can you ask me? (teacher can tell them secretly) What do you usually do on your birthday?Ss : we….Step2 Pre-reading1. Let’s talk. Show pictures 1 and2.T: What information do you want to know?Ss ask some questions.When are their birthdays?What do they eat?What do they do on birthdays?Are they happy and busy?2. Watch the carton and find out the answers.(learn the details)T: Can you read them? 师将生词卡片贴于黑板，3. Let’s judge. Listen again and make a judge.Su Hai’s birthday is on the 11th of mayThe twins have a big lunch with family.They always have a party at home.Mike’s friends come to his home in the afternoon.They have a good time.4. Read the passage follow the tape.(注意语音语调)5. Enjoy reading .(选择自己喜欢的方式)Step3 Post-reading1. Let’s watch another video about baby’s birthday.T: Can you tell me the differences between Chinese and foreigners?Chinese foreignersfoodCelebrationGifts2. 介绍生日习俗3. T: At birthday party, we can sing, eat cakes, make a wish and play games. When you cut the birthday cake, who do you think should get the first one?S: ….T: Do you know parents’ birthdays? You should know that children’s birthday is mother’s suffering day, so let’s say together: thanks, dad, thanks mum. I love you!Homework1. do a survey :ask you family members birthdays and make cards for them.2. get more information about western countries.第2课时Grammar time and fun time.教学目标：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
Teaching proceduresStep 1 GreetingStep 2 Review1. Do a judgeT: This lesson our topic is still birthday学生齐说。
Look at the pictures，and listen to the tape again. After listening, we do a judge. 教师边出示课文图片边播放录音，帮助学生回忆。
Su Hai’s birthday is on the 11th of may.They usually have a big lunch with family.The twins eat rice on birthday.Mike’s birthday is in April.Mike eat a cake and play games with his friends.They all have a good time.2. Retell the story.T :What do Su Hai and Mike do on their birthdays?I can show you some words and phrases to help you.Have a big dinner, have a party, play some games, eat noodles, play with the cat, eat the birthday cake, buy a birthday cake, friends.T:First, put them in the right place, then you try to retell. Su HaiMikeStep 3 Grammar time1. T: Do you my birthday?Ss : Sorry, I don’t know.T : Who can ask me?S 1: When’s your birthday?T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
Who wants to try again?S2: When’s your birthday?T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
4、5名学生即可。
教师出示grammar time 句子，学生齐读。
2.Work in pairs.学生展示。
在遇到序数词时教师帮助说。
学生再复说2. 学习序数词T: Our birthday is expressed by the ordinal numbers. It’s a little difficult, but don’t worry.出示1-10的基数词和对应序数词，特殊变化的几个词用红色标注。
学生试读后教读。
T: Can you find the rules?学生讨论后发言。
师讲解总结变化规则。
T:谁的生日在1-10日。
学生站起来。
教师可抽几名学生问，让生自己回答，顺便检测该生对序数词的读音是否正确。
3.用同样的方法学习其他常用序数词。
4.教师呈现序数词的变化口诀，帮助学生记忆。
Step 4 Fun time1.Non-stop talking, 1 minute.学生接龙复习序数词的朗读和拼写。