初中科学浙教版七年级上册2.4常见的动物(第1课时)B卷

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浙教版科学七年级上第二章第4节常见的动物

浙教版科学七年级上第二章第4节常见的动物一、单选题1.（2020·台州）2020年5月，台州市民捡到形似小猫的胎生动物，经鉴定为国家二级保护动物——豹猫。

图中饲养员正用奶粉喂养小豹猫。

豹猫属于（）A. 哺乳类B. 鸟类C. 爬行类D. 两栖类2.（2020·金华·丽水）据报道，21世纪10年代已有467个物种灭绝，2020年我国珍稀物种长江白鲟也灭绝了。

长江白鲟是一种用鳃呼吸、靠鳍运动的动物，它在长江流域少有天敌。

栖息地被破坏、过度捕捞、河流污染，是造成它灭绝的主要原因。

长江白鲟在动物分类上属于（）A. 鱼类B. 两栖类C. 爬行类D. 哺乳类3.（2020·温州）2020年4月，温州南麂海域近10年来第一次出现海豚群。

海豚是生活在水中的哺乳动物。

下列对海豚描述正确的是（）A. 用鳃呼吸B. 体外受精C. 体温恒定D. 用翼飞翔4.（2020·温岭模拟）将青蛙、蛇、鸽子、蝙蝠按右表进行分类，青蛙是( )A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁5.（2020·平阳模拟）一组在南美旅行的动物学家发现一种被称为“树懒”的动物，具有以下特点：胎生，用肺呼吸。

生物学家根据这些特点把它归类为( )A. 鱼类B. 两栖类C. 爬行动物D. 哺乳动物6.2018年12月11~16日，第14届世界短池游泳锦标赛在杭州举行。

此次比赛的吉祥物是水母，上两届锦标赛的吉祥物分别是旗鱼和青蛙。

小金用如图表示水母、旗鱼和青蛙的特征关系，并写出了Ⅰ区、Ⅱ区、Ⅲ区和Ⅳ区所代表的特征，其中正确的是（）A. Ⅰ区：体表有鳞B. Ⅱ区：用肺呼吸C. Ⅲ区：体温恒定D. IV区：摄取现成的有机物7.（2020·衢州模拟）某同学在野外观察到五种动物P、Q、R、S和T，并设计如表所示的二歧分类检索表来分辨这些动物。

下列叙述中，正确的是( )A. 动物P可能是鲫鱼，动物Ｒ可能是青蛙B. 动物P与Ｑ的亲缘关系比P与R的近C. 动物S的结构层次是细胞→器官→组织→动物体D. 动物Ｔ体内有保护组织、结缔组织和神经组织等8.（2019七上·越城期末）如图中所示的是形态结构、生活习性互不相同的几种动物，下列叙述中错误的是( )A. A和C是恒温动物B. C是胎生动物C. B幼年生活在水中，用鳃呼吸D. D的体内有脊柱9.（2020七上·海曙期末）白鳍豚、中华鲟、扬子鳄、大鲵是属于我国保护的珍稀水生动物，它们分别属于( )A. 鱼类、鱼类、两栖类、两栖类B. 哺乳类、鱼类、爬行类、爬行类C. 哺乳类、鱼类、爬行类、两栖类D. 哺乳类、两栖类、爬行类、两栖类10.（2019七上·慈溪月考）西安世界园艺博览会展示的“秦岭四宝”——朱鹮、羚牛、大熊猫、金丝猴中,属于卵生的是( )A. 朱鹮B. 羚牛C. 大熊猫D. 金丝猴11.（2019七上·诸暨期中）爬行动物、鸟类、哺乳动物的共同特点是（）A. 都生活在陆地上，以卵繁殖后代B. 终生都用肺呼吸C. 既能生活在水中，又能生活在陆地上D. 都是恒温动物12.（2019七上·诸暨期中）近年来人们经常听说河里钓起乌龟不像乌龟.鳄鱼不像鳄鱼的“大怪物”，如图所示。

浙教版七年级上册科学2.4 常见的动物(一)课件

2.4 常见的动物（一）
浙教版七年级上册第二单元
学习目标： 1、知道分类的概念 2、说出生物分类的方法和分类等级
去超市买东西如何快速找到商品？
分类：是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
任务一：你能把下列动物分成两类吗？
可以根据不同的特点分类： 1、水生和陆生 2、有翅膀和无翅膀 3、有羽毛和无羽毛
分类的依据不同，分类的结果也不同。
科学分类的依据：形态结构、生活习性、亲缘关系
生物分类等级
人
猫
蝗虫
界
动物界
动物界
动物界
门
脊索动物门脊索动物门节肢动物门
纲
哺乳纲
哺乳纲
昆虫纲
目
灵长目
食肉目
直翅目
科
人科
猫科
蝗科
属
人属
猫属
飞蝗属
种
智人
猫
东亚飞蝗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分类最小的单位是___种__; 和人亲缘关系更近的是___猫___；分类等级越低，生物相同点越_多____,生物种类越_少___。
阅读：林耐与生物分类
1.有人在对动物进行分类时，将“虎、狮、狼” 归为一组，“牛、羊、马”归为另一组。分析同一组动物的共同特点，猜想其分类依据是
（ D）
A.身上是否被毛 B.幼体是否哺乳
C.生活环境是水生还是陆生
D.以植物为食，还是以其他动物为食
2.脊椎动物和无脊椎动物最本质的区别是
（ B）
A.是卵生还是胎生 B.有无脊椎骨 C.体温是否恒定 D.身体是否有毛
3.以下动物都属于脊椎动物的是（ B ）
A.海蜇、鲫鱼 B.蜂鸟、蓝鲸 C.螃蟹、乌龟 D.壁虎、蚂蚁

初中浙教版科学七年级上册24常见的动物教案(1)

初中浙教版科学七年级上册24常见的动物教案一、教学内容本节课选自初中浙教版科学七年级上册第24章《常见的动物》。

教学内容包括：认识常见的动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，了解它们的特征、生活习性和分类。

详细内容涉及教材第24章第1、2节。

二、教学目标1. 知识与技能：能掌握常见动物的分类、特征及生活习性，学会观察和分析动物的特点。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，提高保护动物、关爱自然的意识。

三、教学难点与重点教学难点：常见动物的分类、特征及生活习性的理解。

教学重点：观察和分析动物的特点，培养学生的观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物（如鱼、青蛙、蜥蜴、鸟、哺乳动物等）。

2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组常见动物的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解常见的动物及其分类。

3. 新课讲解：（1）展示鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的图片，引导学生观察它们的特征。

（2）讲解各类动物的特征、生活习性和分类。

（3）举例说明，如鲫鱼、青蛙、蜥蜴、麻雀、家兔等。

4. 实践活动：分组让学生观察实物，记录各类动物的特征，并进行分类。

5. 例题讲解：解答学生在观察过程中遇到的问题，巩固所学知识。

6. 随堂练习：设计相关习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 常见动物的分类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类2. 各类动物的特征及生活习性：鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

两栖类：幼体生活在水中，成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

爬行类：体表有鳞片，用肺呼吸，卵生。

鸟类：体表有羽毛，前肢变成翼，用肺呼吸，卵生。

哺乳类：体表有毛发，用肺呼吸，胎生。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5种你熟悉的动物，并说明它们属于哪一类动物。

浙教版七年级科学上册2.4.1 常见的动物(23张PPT)

人
动物界脊索动物门哺乳纲灵长目
猫
动物界脊索动物门哺乳纲
蝗虫
动物界节肢动物门昆虫纲直翅目
界门纲目科属种
食肉目
猫科猫属猫
人科
人属智人
蝗科
飞蝗属
东亚飞蝗
分类等级
界
门
人
动物界
脊索动物门
猫
动物界
脊索动物们
蝗虫
动物界
节肢动物们
纲
目科
哺乳纲
灵长目人科
哺乳纲
食肉目猫科
昆虫纲
可以根据它的体温分为恒温
----------------------------------。
和变温
。
对生物进行科学分类的依据是什么？谁对生物分类作出了巨大贡献？对生物的科学分类是怎么分的？林耐（1707~1778）是瑞典的分类学家、博物学家。对生物分类作出了巨大贡献。他坚持使用和推广了“双名制”，即对一物种的命名都包括该物种的属名和种名。
1、生物分类的基本单位------------------（ C ） A.界 B.门 C.种 D.纲 2、脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是（ B ） A、水生还是陆生 B、有无脊椎骨 C、有无翅膀 D、体型大小 3. 分类单位的等级越高，所包含的生物共同特征和种类数量之间的关系是--------------------（ A ） A.共同特征少，种类数量多 B.共同特征少，种类数量少 C.共同特征多，种类数量少 D.共同特征多，种类数量多
界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
3.分类的等级越低，共同特征越多，但是种类却越少；分类的等级越高，共同特征越少，但种类却越多。 4.动物的分类（1）脊椎动物：身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成的动物。（2）无脊椎动物：

浙教版七年级科学上册2.4常见的动物第一课时2

(2)图示解读 ①之最：最大的单位是界；最小的单位是种；最基本的单位是种。 ②特征：分类单位越小，所包含的共同特征越多；反之，共同特征越少。 ③亲缘：分类单位越小，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越远。 ④数量：分类单位越小，所包含的生物物种越少；反之，生物物种越多。
林耐与生物分类
（明仔
(2010·烟台学业考)以下四种生物中，亲缘关系最近的两种是( )
①之最：最大的单位是界；
③亲缘：分类单位越小，亲缘关系越近；
④数量：分类单位越小，所包含的生物物种越少；
水
羽翅飞游足鳞
陆生动物
水生动物
无羽毛动物
有羽毛动物
有翅膀动物
无翅膀动物
会飞动物
不会飞动物Leabharlann 会游泳动物不会游泳动物
4.(2010·烟台学业考)以下四种生物中，亲缘关系最近的两种是( )
A.①与③ B.①与④ C.③与④ D.①与②
【解析】选A。本题主要考查生物间亲缘关系的确定。图中 ①为海豚，属于哺乳动物；②为带鱼，属于鱼类；③为蝙蝠，属于哺乳动物；④为鹰，属于鸟类。图中四种动物均为脊椎动物，其中①和③同为哺乳动物，亲缘关系最近。
有足动物
无足动物
有鳞片动物
无鳞片动物
分类必须依据一定特征
分类的标准不同，分类的结果也不同
读一读
1.林耐的“双名制” 2.生物分类的七个等级 3.比较人、猫和蝗虫分别所处的位置
林耐与生物分类 P57
用7个等级对生物逐级分类（由高到低）：
界、门、纲、目、科、属、种
动物界、动物界中最大的门是节肢动物门植物界
你会对它们进行分类吗？
①之最：最大的单位是界；

浙教版初一科学上册2.4常见的动物

浙教版初一科学上 2.4 常见的动物知识点梳理：1. 科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以“界、门、纲、目、科、属、种”构成分类的七个等级。

2. 随着分类等级由大到小，生物的共同特征越来越多，生物的亲缘关系越来越近，生物种类数量就越来越少。

3.鱼类：卵生，体表有鳞片，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳两栖类：卵生，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体用肺和皮肤呼吸，体温不恒定脊椎动物爬行类：体表覆盖鳞片或甲，贴地爬行，卵生，体温不恒定，用肺呼吸鸟类：体表有毛，前肢特化成翼，骨骼中空，卵生，体温恒定，卵生，用肺呼吸，连有气囊哺乳类：全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳，用肺呼吸动物腔肠动物扁形动物无脊椎动物线形动物环节动物昆虫纲软体动物: 身体柔软，具有坚硬的外壳甲壳纲节肢动物: 身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼蛛形纲练习题：多足纲1. 小方同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如图所示，你认为他进行分类的依据是（）A. 有无脊椎骨B. 体温是否恒定C. 呼吸方式的不同D. 生殖方式的不同2. 下列动物中，全属于鱼类的一组是（）A. 带鱼、比目鱼、青鱼B.娃娃鱼、鲢鱼、鲸C. 大黄鱼、鲸、甲鱼D. 鳄鱼、草鱼、章鱼3. 在生物进化过程中，其幼体首先摆脱水的限制，成为真正的陆生动物的是（）A. 两栖动物B. 爬行动物C. 鸟类D. 哺乳动物4. 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使其体表保持湿润，这样做的目的是（）A. 有利于蚯蚓的运动B. 有利于蚯蚓正常呼吸C.便于蚯蚓运动留下痕迹D. 保持蚯蚓身体的柔软性。

浙教版七年级科学上册2.4常见的动物一

2.根据有无羽毛来分: 无羽毛动物
见课本56页
有羽毛动物
其他分类方法:
3.是否会飞来分：不会飞动物会飞动物
见课本56页
4.根据是否会游泳来分: 会游泳动物不会游泳动物
见课本56页
5.根据是否有足来分: 无足动物有足动物
6.根据是否有鳞片来分:
无脊椎动物：
。
无脊椎动物：
。பைடு நூலகம்
有鳞片动物身体上没有脊椎骨的动物。
（约4.7万种）和无脊椎动物（约120万种）。
你能说出多少脊椎动物和无脊椎动物？
1.脊椎动物：
见课本58页
身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成的动物。
例如: 人、兔、乌龟、青蛙、麻雀等
.
2.无脊椎动物：身体上没有脊椎骨的动物。
例如: 蜗牛、蚯蚓、蜜蜂等
.
-22-
例1、请你举出至少三种可以作为分类的特征, 对鸽子、兔、蝴蝶、鲫鱼给予分类。
你知道世界上现存的动物有多少种吗？大约125万种
-4-
一、动物分类
1.分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。对生物分类有助于了解他们的关系，对动物分类可以更好地研究和识别各种动物。
2.动物分类的依据是根据各种动物的特征不同。因此对动物进行分类时,必须先进行仔细的观察和研究。
从生活环境来分: 可分为水生和陆生、能否飞行等特征;
从形态结构分析: 可分为有无羽毛、全身是否被毛、有无鳞片等特征;
从生殖方式分析:有胎生和卵生、是否哺乳等特征;
从生理特征分析: 有呼吸器官的不同、体温是否恒定等特征.
课堂练习:
像科学家那样，把下图中各动物按有无脊椎骨进行归类：

浙教版七年级上册科学2.4常见的动物

林耐：生物分类的七个等级界门纲目科属种
等级由大到小，生物的共同特征越来越多，亲缘关系越来越近，生物的种类越来越少。
仔细观察下图四种动物的骨骼，他们有什么明显的相同之处？
如果被毒蛇咬伤，要立即进行应急处理，先在靠近心脏一端，离伤口2-10厘米处用布条扎紧，然后割开伤处皮肤放血排毒，再用清水、
5%的高锰酸钾溶液反复清洗伤口。
表皮干燥,体表覆盖着鳞片或甲,在陆地上产卵.
两栖类青蛙用肺呼吸，卵生，陆生生活，体温不恒定。
节肢动物：身体、足分节，有外骨骼身体无贝壳，体表有棘皮(棘状突起)
幼体在水中生活，用鳃呼吸成体在陆地生活，主要用肺呼吸
分类依据:体内有无脊椎骨
身体、足分节，有外骨骼
爬行类蛇表皮干燥，在陆地上产卵两栖类
常见的动物
动物世界…
地球上现存的动物有 125 万种，
为了更好地识别和研究它们，我们需要对他们进行分类。
为什么你能在一个藏有几十万本图书的图书馆内很快地找到所要的图书？
分类把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
你若是图书管理员，你要对这些书如何进行分类？
你会将它们进行分类吗？
按形状分类
有口，无肛门，身体背腹扁平，两侧对称。
5%的高锰酸钾溶液反复清洗伤口。
游戏：猜一猜，我最喜欢的脊椎动物是什么？
鳄鱼你会将它们进行分类吗？
结果也就完全不同了。有口，无肛门，身体背腹扁平，两侧对称。
壁虎
为什么你能在一个藏有几十万本图书的图书馆内很快地找到所要的图书？
成体在陆地生活，主要用肺呼吸
种类数量都占动物界第一位
有什么功能？
终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面大多有鳞片，卵生，体温不恒定。

浙教版七年级科学上册2.4常见的动物(1)

两栖类代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等
蝾螈
树蛙
大鲵（娃娃鱼）
蟾蜍Leabharlann 无羽毛动物蚕、鱼、蝙蝠思考：随着分类等级由大到小(界→种)的过程中, 各等级包含的生物的:
P57 阅读:林耐与生物分类
你还能根据其它的特征对分类的标准不一成体生活在陆地或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生，体温不恒定。
象鱼、蛙、鸟、兔等动物，它们的身体背部都有一条脊柱，脊柱有许多脊椎骨组成，称为脊椎动物。
终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面常覆有鳞片，卵生，体温不恒定。
物的: 7个分类等级的相互关系
为了更好地研究与识别它们，我们需要对它们进行分类。
(1)种类数目怎么变？成体生活在陆地或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生，体温不恒定。
仔细观察下图四种动物的骨骼，他们有什么明显的相同之处？
它们进行分类吗？请写出为了更好地研究与识别它们，我们需要对它们进行分类。分类特征并分类，看一看请根据是否有“脊椎骨”把下列动物分成脊椎动物和无脊椎动物。
为了更好地研究与识别它们，我们需要对它们进行分类。
样，分类的结果也不一样
分类的结果相同吗？如不仔细观察下图四种动物的骨骼，他们有什么明显的相同之处？相同，想一想为什么？成体生活在陆地或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生，体温不恒定。
分类的标准不一样，分类的结果也不一样
7个分类等级的相互关系 7个分类等级的相互关系
青蛙的一生在发生怎样的变化？
终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面常覆有鳞片，卵生，体温不恒定。
(3)亲缘关系怎么变？
狗、草鱼、鸽思子、青考蛙、鳄：鱼随着分类等级由大到小(界

浙教版七年级科学上册2.42常见的动物

全身被毛，用肺呼吸; 体温恒定，胎生，哺乳。
家兔
蝙蝠
蓝鲸
穿山甲奇
特的哺乳类
白鳍豚
脊椎动物五大类比较
生活方式体温呼吸器官生殖方式体表
鱼类水生不恒定鳃
两栖类
幼体水生成体陆生 (也可水生)
不恒定幼体:鳃成体:肺和皮肤
爬行类陆生不恒定肺
鸟类陆生恒定肺(双重呼吸)
1、全身被羽毛，前肢变成翼，身体呈纺锤形可减小飞行时空气的阻力； 2、长骨中空，有的骨薄，愈合，既坚固又轻巧；胸肌发达； 3、牙齿退化，大肠很短，无膀胱，不贮存尿液，雌鸟右侧卵巢和输卵管退化，可减轻体重； 4、有气囊和肺相通，能进行双重呼吸。
东北虎狗
金丝
哺猴乳类
5、哺乳类哺乳类特征:
卵生卵生
卵生卵生
鳞片
裸露、湿润
角质鳞片或甲
羽毛
哺乳类陆生恒定肺
胎生、哺乳毛
判断: (1)会飞的脊椎动物都是鸟类( )
(2)全身被毛的脊椎动物有鸟类和哺乳类( ) (3)穿山甲属于爬行类动物( ) (4)鸟类不一定都会飞( )
(5)蝌蚪在水中生活，用鳃呼吸，它属于鱼类( )
1、在脊椎动物中，一生之中拥有三种呼吸器官的动物是( C )
身体呈纺锤形、前肢变成翼。
4、有气囊和肺相通，能进行双重呼吸。
C、两栖类
D、哺乳类
(3)穿山甲属于爬行类动物( )
３、爬行类
爬行类特征: 陆生，用肺呼吸, 体表覆盖角质鳞片或甲。卵生，体温不恒定
思考：蛇是爬行动物，毒蛇和无毒蛇有何区别？如果我们被蛇咬了，应该怎么处理。
毒蛇与无毒蛇的区别: 有没有毒牙和毒腺