161诗歌赛会-如 果
《登高》的说课稿
《登高》的说课稿11 说教材111 《登高》是唐代诗人杜甫的代表作之一。
这首诗通过描绘秋天登高所见的景色，抒发了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。
112 诗歌语言凝练，意境深沉，具有极高的艺术价值。
在教材中，《登高》具有重要的地位，对于学生理解古代诗歌的艺术特色和诗人的情感世界有着重要的意义。
12 说教学目标121 知识与技能目标：学生能够理解诗歌的大意，掌握重点字词的含义；能够分析诗歌的意象和意境，体会诗人的情感。
122 过程与方法目标：通过诵读、赏析、讨论等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。
123 情感态度与价值观目标：引导学生感受诗人忧国忧民的情怀，培养学生的爱国主义情感和对生命的思考。
13 说教学重难点131 教学重点：理解诗歌的意象和意境，体会诗人的情感。
132 教学难点：理解诗人忧国忧民的情怀以及诗歌所蕴含的生命意识。
14 说教法141 诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的情感。
142 赏析法：引导学生对诗歌的意象、语言、结构等进行赏析，提高学生的诗歌鉴赏能力。
143 讨论法：组织学生讨论诗歌中的重点问题，培养学生的思维能力和合作精神。
15 说学法151 自主学习法：学生自主预习诗歌，查阅相关资料，初步了解诗歌的背景和大意。
152 合作学习法：学生分组讨论诗歌中的问题，互相交流，共同提高。
153 探究学习法：学生深入探究诗歌的内涵和艺术特色，培养创新思维和实践能力。
16 说教学过程161 导入新课：通过展示秋天的景色图片或播放相关音乐，营造氛围，引出课题。
162 作者及背景介绍：简要介绍杜甫的生平经历和创作背景，为理解诗歌做好铺垫。
163 初读诗歌：学生自由朗读诗歌，教师正音，初步感受诗歌的韵律和节奏。
164 整体感知：教师引导学生理解诗歌的大意，梳理诗歌的结构。
165 赏析诗歌：1651 分析诗歌的意象，如“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等，体会其营造的意境。
《青春中国诗刊》总第101期第七届青春诗歌会作品展
《青春中国诗刊》总第101期第七届青春诗歌会作品展中国诗歌会2023年8月2日※※※※※※※※※这一年，桃花又红〇刘如春时光穿梭曼妙轮回青葱我不败的袅袅思念姗姗踏足桃花萌萌泛红的又一个绚烂春天恍惚从前一样面如娇柔桃花表演羞涩优雅的左顾右盼牵扯我全部痴迷熏醉思绪瞬间升温乱舞翩翩哦，匆匆来到昔日呼啦啦绽放咱俩海誓山盟温馨桃花园我一如既往的坚守近在咫尺形似酥心入骨昨天你那镌刻记忆美丽倩影早已搭乘诗情画意的桃花水悄然隐入浅吟低唱清晰我看不见的潺潺遥远【诗人简介】刘如春，男，跨界作家、记者，江西定南人，现居广州。
中华散文网创委会副主席、中国散文学会会员、中国诗歌学会会会员（2023年优秀会员）、中国科普作家协会会员、中国性学会会员、中国自然资源作家协会原理事、中国自然资源报原副站长、中国地质学会科普委原副秘书长、广东省侨界作家联合会理事、广东省作家协会会员、广东省资深科普作家和科普创作“有突出贡献”者、广东省地质科学技术专家库专家、广东省地质局原调研员、广东省地质学会科普委主任。
发表各类作品近千万字，出版散文、诗歌和科普、新闻、养生等图书20部。
作品获奖数以百计，其中诗歌散文三次获中国作家协会参与主办的“中华宝石文学奖”优秀作品奖（不分等级），和一次优秀科普作品提名奖，一部地学科普图书被评为2023年全国自然资源优秀科普图书，散文近几年先后4次斩获中国散文网等单位举办的全国性征文大赛金奖。
荣获第六届中国汉诗大赛和第五届中国草原诗歌大赛金奖。
现为广东省首批科普讲师团专家(入选“2023年广东省十大科学传播达人提名)。
2023～2023连续两年每年发表诗文超过1300件（其中散文超过100篇）。
在大理遇见你，致莯菡〇刘旭虎在大理遇见你我刚对洱海说一一你是我的她波光慈悲让我执念人间烟火我去过好多地方也有好多地方没去过去过的地方羊群，牧场，还有一辆送婚的勒勒车沒去过的地方秋月无边未来可期在大理遇见你我便想：三年看你七年写你响午你家的银铺被太阳挪到了小荫处也被小锤敲得很安静大理王府气数已尽远不如你家窄小的银铺人气旺旺你懂雪花银的寓意可你没有告诉我在大理遇见你我很伤悲玉龙雪山一半是佛一半是魔不是我想象的诗和远方不如你生活简单无花无念无良人在大理遇见你来去的火车相遇鸣笛站台，你的黑发没有飘起……我点了一支烟突然懂了是山谷的风，薄念了我去过好多地方去过的地方黑发没飘起……笛声拉住了我想挥的手沒去过的地方秋月无边再不相逢【诗人简介】刘旭虎，1974年生于江西省吉安市，毕业于南昌大学新闻专业，中学一级语文教师，曾担任中学副校长3年，2023起先后担任金立集团、财信集团、中航集团培训部总监。
羽旋公益诗如昼
羽旋公益诗如昼摘要：一、引言二、羽旋公益的成立背景和宗旨三、羽旋公益的主要项目和活动四、羽旋公益的影响和成果五、展望未来正文：羽旋公益诗如昼，这是一家致力于用诗歌传递爱与温暖的公益组织。
自成立以来，它以弘扬传统文化、关爱弱势群体、促进社会和谐为宗旨，通过举办各类诗歌活动，为人们带来欢乐与感动。
一、引言在现代社会中，人们生活节奏加快，对于传统文化的关注逐渐减少。
然而，诗歌作为我国传统文化的重要组成部分，具有极高的艺术价值和历史意义。
羽旋公益诗如昼在这样的背景下应运而生，为传承和发扬诗歌文化贡献力量。
二、羽旋公益的成立背景和宗旨羽旋公益诗如昼成立于2015 年，创始人秉承着“以诗歌传递爱与温暖”的信念，希望用诗歌的力量感召更多人关注社会弱势群体，唤起人们对传统文化的热爱。
组织的主要宗旨有：弘扬传统文化、关爱弱势群体、促进社会和谐。
三、羽旋公益的主要项目和活动羽旋公益诗如昼举办了许多富有创意的活动，如：诗歌朗诵会、诗歌创作比赛、诗人讲座等。
此外，还开展了一系列关爱弱势群体的项目，如：为贫困山区孩子捐赠图书、资助患病儿童的治疗等。
这些活动和项目不仅丰富了人们的精神文化生活，还帮助了许多需要帮助的人。
四、羽旋公益的影响和成果经过多年的努力，羽旋公益诗如昼在社会各界取得了良好的口碑和广泛的影响力。
组织的活动吸引了越来越多的人参与，关爱弱势群体的项目也得到了越来越多企业的支持。
在推动诗歌文化传承的同时，羽旋公益为社会的和谐发展贡献了力量。
五、展望未来面对未来，羽旋公益诗如昼将继续坚定地践行宗旨，举办更多有意义的活动和项目，让更多的人受益。
第六届诗词中国大赛获奖作品
第六届诗词中国大赛获奖作品
春风十里，我换了人间。
我在人海里度日如年，却总被一抹春风拂去尘埃。
那一年的春天，我遇见了你，一场心动劫难逃。
梨花飘零，相约在梦里。
我带着诗意的温柔，走过春风十里，只为看见你的笑颜。
那一瞬间，整个春天都被我看见了。
风吹过脸颊时，我仿佛听见了你的呢喃，仿佛看见了你的灿烂眸光。
在这春风轻轻拂过的
时刻，我发现，春天原来如此美好。
我想，春天的阳光是温暖的，仿佛是你的怀抱。
春天的风儿是清新的，仿佛是你的气息。
春天的花朵是绚丽的，仿佛是你的笑脸。
我想，在春风十里的路上，一定会有你的身影。
就像阳光消散了雪花，留下了一片晴空。
春天的雨水洗净了尘埃，留下了一片净土。
我想，在春风十里的路上，我们会不期而遇。
你会带着微笑走过来，带着温暖走进我的心里，让我感受到春风的温柔。
在春风十里的路上，我愿与你共享每一个春天。
无论春雨绵绵还是春花烂漫，无论春风轻
拂还是春色撩人，我只想与你一起看见春天的美丽。
春风十里，不如你的微笑。
春水无澄，不如你的眸子。
春华春语，不如你的倩影。
春日悠悠，不如你的永恒。
在春风十里的路上，你是我的春天。
无论风吹雨打，我都会陪着你走过这个春天。
因为春
风十里不如你，你是我生命中最美的风景。
春风十里，不如你。
从此以后，我只想与你一同走过春夏秋冬，共享人间最美的春天。
春
风十里，只愿与你同行。
诗歌朗诵会主持人串词三篇
诗歌朗诵会主持人串词三篇一、开场（男）尊敬的各位老师（女）亲爱的同学们（合）大家下午好！（男）今天，我们欢聚在龙华中学，诵读千古美文，传承华夏文明。
（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。
（男）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
（女）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们的人格脊梁。
（男）雅言传承文明。
（女）经典浸润人生。
（合）龙华中学经典诵读比赛现在开始。
（女）让我们用最热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中取得优异的成绩。
二、升旗仪式升旗仪式由李晴月主持。
三、朱校长致开幕词（男）让我们以最热烈的掌声敬请朱校长为大家致开幕词。
谢谢朱校长激情澎湃的讲话。
四、正式比赛《与朱元思书》风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
请欣赏《与朱元思书》《梦游天姥吟留别》走进李白，我们会感受到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪情壮志和开阔胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友谊。
下面请欣赏《梦游天姥吟留别》。
《将进酒》李白，这个诗歌无法抹杀的名字，他如一颗星辰坠落人间，他自负，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，他豁达，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”下面请欣赏《将进酒》《虞美人》春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨，反而更加增添了诗人的许多忧愁。
请欣赏《虞美人》。
《诗经.蒹葭》“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑??”从千年前的《诗经》里走来，袅袅婷婷、万种风情，站在我们生命记忆的起点，也站在华夏文明的源头。
因为有了时间的距离，古诗中的字句，化成海底的珊瑚，美丽持久；因为跨越空间的爱心，新诗中的情愫，宛如枝头的春芽，生机盎然。
香洲区第三届苏曼殊杯中小学生诗歌创作大赛初选结果公
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27 14247 牵着蜗牛去散步 28 14322 珠海美丽的花 29 14323 四季 30 14342 珠海--------我的骄傲 31 14436 七绝·春韵 32 14450 我爱游泳 33 14510 我希望我可以 34 14516 认准方向 35 14573 大自然的声音 36 14641 雷锋叔叔，您在哪里 37 14654 如果我有一双翅膀 38 14686 云朵 39 14697 小小特种兵之梦 40 14708 扑火的叔叔，你们在哪里 41 14723 石溪公园小记 42 14749 我们爱四班 43 15013 书之歌 44 15027 美丽的珠海 45 15061 成长 46 15087 四季的风 47 15121 珠海 48 15146 珠海的美在哪里 49 15168 别钓小鱼 50 15182 珠海的曾经与现在 51 15239 致妹妹 52 15245 爱唠叨的奶奶 53 15304 垃圾食品 54 15305 台风 55 15313 天空泪
三年级 三年级 一年级 三年级 三年级 三年级 一年级 三年级 二年级 二年级 二年级 一年级 一年级 三年级 三年级 三年级 三年级 一年级 三年级 一年级 三年级 三年级 一年级 一年级 三年级 三年级 三年级 一年级 三年级
5班 李秋烨 2班 吴敏仪 9班 王萍 6班 刘老师 2班 吴敏仪 7班 黄七英 9班 单旭明 4班 王莹 4班 庞纳敏 1班 阳丽 2班 罗玉琼 2班 张洁铃 2班 詹洁 5班 李秋烨 3班 何翠 5班 李秋烨 3班 何翠 4班 罗琳 2班 吴敏仪 4班 罗琳 1班 龙旋 2班 奚晨晨 1班 李蓥洁 1班 李蓥洁 1班 王旋 1班 王璇 6班 倪越洋 4班 罗琳 2班 欧丽君
杨丽荣 黄芳芳 李进美 姚惠丽 王老师 梁佩欣 黄芳芳 林海燕 林海燕 陈锦虹 黄碧霞 陈旭 甘明先 朱楠老师 陈锦虹 庞纳敏 姚惠丽 没有 黄爱媚 车福华老师 刘老师 黄七英 吴敏仪 吴敏仪 袁碧玉 刘晓萍 李秋烨 李秋烨 吴老师
中国诗词大会题目汇集(附答案)
中国诗词大会题目汇集第一部分填空题：1鸟宿池边树，僧（）月下门。
2劝君更（）一杯酒，西出阳关无故人。
3（）花香里说丰年，听取蛙声一片。
4月上（）梢头，人约黄昏后。
5侯门一入深似海，从此（）郎是路人。
6衰兰送客咸阳道，天若有（）天亦老。
7（）中闻折柳，春色未曾看。
8李白乘舟将欲行，忽闻岸上（）歌声。
9但使龙城飞将在，不教胡马度（）山。
10花径不曾（）客扫，蓬门今始为君开。
11（）鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
12绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意（）。
13还君明珠双泪垂，恨不相逢未（）时。
14近乡情更（），不敢问来人。
15春潮带雨晚来急，野（）人舟自横。
16玄都观里桃千树，尽是（）郎去后栽。
17停车坐爱（）林晚，霜叶红于二月花。
18天下三分明月夜，二分无赖是（）州。
19唯有（）真国色色，花开时节动京城。
20乱花（）欲迷人眼，浅草才能（）马蹄。
21（）海月明珠有泪，（）田日暖玉生烟。
22晓镜但愁云鬓（），夜吟应觉月光（）。
23感时花（）泪，恨别鸟惊心。
24昔（）洞庭水，今（）岳阳楼。
25三顾频（）天下计，两朝开（）老臣心。
26战士军前（）死生，美人帐下（）歌舞。
27潮（）两岸阔，风（）一帆悬。
28（）有心还惜别，替人垂泪到天明。
29庄生晓梦（）糊蝶，望帝春心（）杜鹃。
30云（）秦岭家何在，雪（）蓝关马不前。
31酒困路长（）欲睡，日高人渴（）思茶。
32映（）碧草自春色，隔（）黄鹂空好音。
33人似秋鸿来有（），事如春梦了无（）。
34黄梅时节（）雨，青草池塘（）处蛙。
35无边落木（）下，不尽长江（）来。
36水光（）晴方好，山色（）雨亦奇。
37（）十三余，豆蔻枝头二月初。
答案1.敲2.尽3.稻4.柳5.萧6.情7.笛8.踏9.阴10缘11虎12闹13.嫁14怯15渡16.刘17枫18扬19牡丹20.渐、没21.沧、蓝22.改、寒23.溅、惊24.闻、上25.烦、济26.半、犹27平、正28蜡烛29迷、托30.横、拥31惟、漫32.自、空33信、痕34.家家、处处35萧萧、滚滚36潋滟、空濛37.娉娉袅袅二选择题：38请问：名句＂海上生明月，天涯共此时＂出自哪首诗？A杜甫巜月夜忆舍弟》B张九龄巜望月怀远》C李白巜闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》39请问：成语＂寸草春晖＂出自下列哪首诗？A白居易巜赋得古原草送别》B苏轼《春夜》C孟郊《游子吟》40请问：张艺谋执导的电影《满城尽带黄金甲》，片名曲子下列哪一首古诗？A白居易《咏菊》B黄巢《不第后赋菊》C李商隐《菊花》41请问：下列成语中哪个不是出自杜牧的诗？A豆蔻年华B折戟沉沙C壮志未酬42请问：不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。
如何领唱赞美诗
如何领唱赞美诗
徐牧
【期刊名称】《天风．中国基督教杂志》
【年(卷),期】1994(000)007
【摘要】一、带领唱诗不论是大、小教堂以及聚会点,凡是聚会必须要唱诗。
弟兄姊妹团契相聚,也要唱诗。
唱诗往往要有一个来领诗,那么如何领好诗呢?除自己唱好诗外,领诗的人应该做到如下几方面: (一)首先要选出自己有感动的、又会唱的诗,如由其他人选,要先预习。
【总页数】2页(P37-38)
【作者】徐牧
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】B977
【相关文献】
1.帮助会众唱好赞美诗——写给礼拜前教唱赞美诗的义工 [J],
2.《普天颂赞》和《赞美诗(新编)》:中国赞美诗集编修史上的两大伟业 [J], 孙山亦
3.春秋时期政治生态变迁与赞美诗类型演化——兼论春秋时期赞美诗的诗礼文化内涵 [J], 邵炳军
4.红色传承绿色引领唱响岚县 [J], 明月
5.春到山村(无伴奏领唱、合唱) [J], 丁荣华(词);刘建辉(曲)
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最新中国诗词大会竞赛练习题及答案
最新中国诗词大会竞赛练习题及答案最新中国诗词大会竞赛练习题及答案（通用5篇）为让古代经典诗词，深深印在国民大众的脑子里，成为“中华民族文化基因”，以下是店铺搜索整理的关于最新中国诗词大会竞赛练习题及答案，欢迎大家试试。
最新中国诗词大会竞赛练习题及答案11、《诗经》中祭祀歌颂祖先的歌诗是指：【颂】2、“诗言志”出自古书：【尚书】3、属于四书五经中“四书”的著作是：【大学】4、《诗经·十五国风》主要是当时民间的且大多是无名诗人的作品。
：【对】5、关于词的说法，表述错误的是【来源于现实生活】6、古人所说的“志”，是泛指人内心的一切情志：【错】7、《尚书》在西方被翻译为：【Book of Documents】8、中国南北朝时期民间的音乐称为：【清乐】9、诗是作者显意识的活动。
【对】10、“词”的本意是指配乐的歌词。
【对】11、《花间集》中大部分的作品是描写【美女，爱情】12、宴乐的构成要素不包括【雅乐】13、关于市井俗曲，描述不正确的是【当时传唱度低】14、小词源于当时民间宴乐曲调的流行。
【对】15、《花间集》是当时诗人文士所作配合宴乐而唱的歌词【对】16、晚唐五代时期，“山”可代表的事物不包括【发型】17、“弄妆梳洗迟”中对“弄”解释正确的是【赏弄，观赏】18、“衣锦尚褧”出自古书【诗经】19、《硕人》是《诗经》“卫风”中的一首。
【对】20、《诗经》中描述最美的女人“庄姜夫人”的“庄”是指她的父姓。
【错】21、词被称为“小词”的原因是【不是言志，载道的】22、《长门赋》最早见于南朝文人编著的【昭明文选】23、古代中国的三纲五常中，“三纲”不包括【兄为弟纲】24、长门宫就是历史上所说的“冷宫”。
【对】25、温庭筠的《菩萨蛮》中只有两三首是写美女追求爱情的【错】26、《史记》中“其志洁，故其称物芳”是司马迁对()的描述。
【屈原】27、词学家刘永济在晚年的号是【知秋翁】28、对石声汉描述不准确的一项是【去世于文革结束的那一年】29、小词都是写的怨妇和思妇。
赞美诗歌九样果子
赞美诗歌九样果子一、诗歌内容概述。
诗歌往往会以一种优美而富有情感的方式去描述每一种果子的特质以及它们在信徒生命中的体现和意义。
比如在描述“仁爱”时，可能会提到那种无私的、像上帝之爱一样广博的爱，它能包容他人的过错，愿意为他人付出而不求回报。
二、解析与赏析。
1. 主题深刻且积极向上。
- 这就像一个装满宝贝的宝箱啊。
它的主题直接取材于圣经中的教义，但是又不仅仅是一种宗教教义的简单复述。
它把这些抽象的品德概念转化成了可以被感受、被赞美的东西。
你想啊，这九样果子哪一样不是我们在生活中渴望拥有的好品质呢？就像我们在一个大果园里，每一种果子都散发着诱人的香气，代表着一种美好的生活态度。
2. 情感的激发。
- 诗歌在描述这些果子的时候，那是相当有感染力的。
它不是干巴巴地说，“要有仁爱啊”，而是通过生动的语言，可能是讲述一个充满仁爱的故事，或者用一些形象的比喻，让你内心深处的那种柔软被触动。
就好比有人在你心里点了一把小火苗，让你对这些美好的品质充满向往。
比如说描述“喜乐”的时候，可能会描绘一个人在困境中依然能开怀大笑，因为心中有上帝的喜乐源泉，这就会让你也想拥有那种无论何时都能喜乐的超能力呢。
3. 音乐性与节奏感（如果从歌曲角度）- 如果是唱出来的赞美诗歌，那音乐就像是给这些美好的果子穿上了一件漂亮的衣服。
节奏可能是轻快的，就像我们欢快地采摘果园里成熟的果子一样。
旋律可能会有起伏，在描述比较深沉的果子像“忍耐”的时候，可能旋律会稍微舒缓一些，让你能感受到忍耐需要一种沉稳的力量；而在唱到“喜乐”的时候，可能就会变得活泼跳跃，就像快乐的小兔子在果园里蹦跶。
这种音乐性和节奏感能够让人们更好地记住诗歌的内容，也能让大家在唱的过程中更加投入地去感受这些果子的魅力。
4. 对信仰生活的引导。
- 对于有宗教信仰的人来说，这诗歌就像是一盏明灯啊。
它在指引着信徒们去追求圣灵所结的这些果子。
每一次唱或者读这首诗歌，就像是给自己的信仰生活做一次小检查。
歌咏比赛活动方案通用
歌咏比赛活动方案通用为了庆祝“六·一”儿童节，丰富少年儿童的校园生活，提高他们对音乐的兴趣，激发他们对祖国，对生活的热爱。
我校特举行庆祝活动暨歌咏比赛，具体方案如下：一、比赛时间：“六·一” 节前天下午或当天上午。
二、比赛地点：教学楼前三、参赛曲目：比赛内容：每班选择两首歌曲，进行综合评比四、比赛方法：以班为单位进行比赛，各班挑选一名指挥员或领唱员。
五、评分标准：1.歌曲主题鲜明，内容健康。
152.队形整齐，服装整洁，精神饱满。
153.音高准确，节奏稳定，富有情感。
404.声音和谐，优美。
30六、评分方法：本次比赛满分为100分，采用当场评分方式，去掉一个最高分和去掉一个最低分，取平均分，保留小数点后面两位数。
七、奖励方法：本次比赛设一二三等奖各1名八、活动要求1、班主任组织学生按规定时间内到礼堂指定位置坐好，以保证比赛按时进行。
2、各班应谨记安全第一，注意维持会场秩序。
3、进退场时班主任组织，有序进行，注意安全。
4、比赛期间，各班级要保持文明，维护比赛秩序。
不得起哄、鼓倒掌。
如有违反者，取消该班级的评奖资格。
5.尊重评委的评比结果，不得擅自议论评比结果。
否则取消该班级的评奖资格。
为活跃和丰富校园文化生活，提高学生艺术表现力，创造力和审美能力，为孩子提供锻炼的机会，促进学生全面发展和校园和谐发展展示同学们的文艺特长，加强唱歌的普及，做到班班有歌声，适时培养学生爱国、爱校的精神，特举办校园合唱比赛。
一、活动宗旨通过合唱活动，丰富学生校园文化生活，营造和谐向上、健康文明的校园文化气氛和艺术教育环境；展现校园文化风采，培养团结合作精神，不断提升学生的综合素质。
达到“班班有歌声”，促进学校艺术教育活动的普及和提高。
二、活动主题：唱响校园主旋律，构建和谐校园文化三、活动组委会：组长：符伟胜副组长：符积雄符庆国李启慧赵金丹成员：李康周世利陈燕黄丽萍谢红远。
四、参赛对象：西华中心学校（本部）1--6年级的学生。
宋代。李垄。梅花集句诗161
【宋代文学传承与李垄梅花集句诗161的研究与评述】1.概述宋代是我国文学史上重要的一个时期，它以其独特的文学特色和深远的影响力，为后世文学作品的创作和发展留下了重要的历史遗产。
宋代文学以其丰富多样的形式和深厚的内涵，成为我国文学史上不可或缺的一部分。
而在宋代文学中，李垄的梅花集句诗161被视为一部具有重要历史价值和艺术价值的经典之作。
本文将通过对宋代文学传承的研究和对李垄梅花集句诗161的评述，探讨其在宋代文学史上的地位和价值。
2.宋代文学传承的特点宋代文学传承着唐代文学的精髓，同时又形成了自己独特的风貌。
在宋代，文学创作在文人士大夫阶层中得以充分发展，文学作品既有诗词歌赋，也有散文和小说。
宋代文人对自然的描写和抒发情感，对社会现实的关注和批判，构成了宋代文学的主要特点。
宋代文学的传承还体现在文学理论、创作技巧等方面，为后世文学作品的发展奠定了重要的基础。
3.李垄梅花集句诗161的艺术价值李垄是宋代著名的文学家和诗人，他的梅花集句诗161被誉为宋代文学史上的经典之作。
这部诗集以梅花为主题，以其独特的艺术手法和丰富的意境，展现了梅花的婀娜多姿和坚韧不拔，表现了诗人对梅花的独特情感和对自然的敬仰。
诗中所蕴含的哲理和意境，为后世文人提供了丰富的文学启示和审美享受。
4.李垄梅花集句诗161的历史价值李垄梅花集句诗161不仅在艺术上具有重要的价值，同时也在历史上具有重要的地位。
这部诗集在宋代文学史上有着重要的影响和地位，它对后世文学作品的影响和启示不可忽视。
李垄作为宋代文学史上的重要代表人物，其诗歌作品也为后世文学研究提供了重要的素材和参考。
5.结论宋代文学传承了唐代文学的精髓，形成了具有独特风貌的文学风格。
李垄梅花集句诗161作为宋代文学史上的重要经典之作，不仅在艺术上具有重要的价值，同时也在历史上具有重要的地位。
对宋代文学传承的研究和对李垄梅花集句诗161的评述，有助于我们更好地理解宋代文学的精髓和魅力，并为后世文学研究提供了重要的借鉴和启示。
关于国庆节的诗
关于国庆节的诗关键信息项：1、诗歌主题：围绕国庆节展开，表达对祖国的热爱、赞美和祝福。
2、诗歌体裁：不限，可为古体诗、近体诗、现代诗等。
3、诗歌长度：根据作者创作自由，但应具有一定的完整性和表现力。
4、提交时间：具体日期之前。
5、评选标准：包括情感真挚、语言优美、意境深远等方面。
6、奖励设置：如有奖项，明确奖项的名称和奖品内容。
11 诗歌创作要求111 诗歌内容必须积极向上，充满正能量，展现出国庆节的欢乐氛围和国家的繁荣昌盛。
112 诗歌应具有独特的创意和艺术表现力，能够引起读者的共鸣。
113 严禁抄袭他人作品，一旦发现，取消参赛资格。
12 提交方式121 作者需将诗歌以电子文档的形式发送至指定邮箱，并在邮件主题中注明“国庆节诗歌”。
122 电子文档中应包含作者姓名、联系方式及诗歌正文。
13 评选流程131 收集到的诗歌将由专业评审团队进行初评，筛选出优秀作品。
132 初评通过的作品将进入复评阶段，由更权威的评审专家进行评选。
133 最终评选结果将在具体日期公布。
14 奖励设置141 设立一等奖X名，奖品为具体奖品。
142 二等奖X名，奖品为具体奖品。
143 三等奖X名，奖品为具体奖品。
144 优秀奖若干，颁发荣誉证书。
15 版权声明151 作者提交的诗歌作品默认授权主办方在相关活动中使用。
152 未经作者同意，主办方不会将作品用于商业用途。
16 其他事项161 如有任何疑问，请联系活动主办方，联系电话：电话号码。
162 本协议最终解释权归活动主办方所有。
香洲区第三届苏曼殊杯中小学生诗歌创作大赛初选结果公
邱舒婷
女
黄思莹
女
黄思莹
女
戴华杰
男
黄佳钰
女
叶佳玲
女
李雅彤
女
苏云可
女
张紫涵
女
秦子华
男
赖煜钒
男
邢月棋
女
张荣轩
男
李文杰 男
欧阳烨颖 女
罗楚淇
女
赵秀丽
女
黄海凤
女
贾益谋
男
凌喻婕
女
刘丽诗
女
张梓恬
男
程嘉乐
女
喻立勤
男
郭碧云
女
皮晨茜
女
郑茹宇
女
郑文轩
男
郑茹宇
女
11 华昌学校 11 第十五小学 11 第十五小学 11 造贝学校 11 夏湾小学 10 新世纪学校 10 明珠中英文学校 10 第十五小学 10 第十五小学 12 吉莲小学 11 吉莲小学 10 第十五小学 10 甄贤小学 10 吉莲小学 11 第六小学 12 前山小学 13 第十五小学 10 吉莲小学 11 第六小学 11 明珠中英文学校 11 明珠中英文学校 11 翠微小学 12 第十六小学 12 第十六小学 12 第十五小学 12 第十小学 12 区实验学校 10 第十五小学 12 区实验学校
梁文霞 周华英 周华英 伍桂香 黄莉雯 杨月嫦 张坤菊 郑敏燕 郑敏燕 王老师 马薇 郑敏燕 杨妍冬 马微 张瑞霞 陈情晖 万老师 马薇 张瑞霞 何丽 何丽 覃海群 周婷 周婷 万莉红 张芝 张雪梅 郑敏燕老师 张雪梅
第 4 页，共 14 页
114 15156 只有一个地球 115 15193 牵牛花 116 15199 自由 117 15209 时光 118 15211 童年 119 15231 弟弟 120 15297 春天这个小顽童 121 15298 故乡 122 15408 印象中的外祖父 123 15422 雨声 124 15427 清晨 125 15459 炊烟 126 15520 一本书与台阶 127 15532 遇见珠海 128 15546 我们去看海 129 15559 我的三影三曲 130 15569 走出去吧 131 15576 童年的美好与苦涩 132 15598 我想 133 15674 荷花的美 134 15677 青竹 135 15680 珠海——我的故乡 136 15687 花 137 15703 绿萝 138 15705 你好，旧时光 139 15713 珠海双星 140 15714 日月贝的灯光 141 15756 孤独 142 15763 妈妈
四年级自己制作诗集模板
四年级自己制作诗集模板甲方：____________________________乙方：____________________________11 学生姓名：____________________________111 学校名称：____________________________112 班级：____________________________113 家长姓名：____________________________114 联系方式：____________________________12 教师姓名：____________________________121 教师联系方式：____________________________13 制作周期：自____年____月____日至____年____月____日131 诗集总页数：不少于50页132 诗歌数量：不少于20首133 图片数量：不少于10张14 内容要求141 诗歌原创性：所有诗歌必须为学生本人创作142 主题多样性：涵盖自然、家庭、友情等主题143 文字排版：清晰易读，字体大小统一144 图文结合：每首诗歌至少配一张插图15 版权声明151 作者署名权：学生享有全部诗歌的署名权152 使用范围：仅限于学校内部交流及展示153 发布授权：若需对外发布须经学生及家长同意16 成果展示161 展示形式：以电子版或纸质版形式在学校进行展示162 分享会：举办诗歌分享会邀请师生参加163 反馈收集：收集师生对诗集的反馈意见17 印刷与装订171 打印质量：采用彩色打印确保图片清晰172 装订样式：选择适合小学生阅读的装订方式173 数量：初稿一份供审阅修改最终定稿印刷五份18 奖励机制181 优秀作品奖：评选出优秀诗歌给予奖励182 最佳创意奖：鼓励创新思维设计独特封面183 最佳进步奖：对于积极参与表现突出的学生予以表彰19 进度安排191 第一阶段：构思选题收集素材时间____年____月____日前完成192 第二阶段：撰写草稿初步成稿时间____年____月____日前完成193 第三阶段：教师指导修改完善时间____年____月____日前完成194 第四阶段：最终审定印刷装订时间____年____月____日前完成20 其他事项201 本协议未尽事宜双方协商解决202 协议附件包括诗歌草稿目录设计方案等203 本协议一式两份甲乙双方各执一份204 生效日期自双方签字盖章之日起生效至项目结束之日终止。
适合圣餐的诗歌
适合圣餐的诗歌圣餐的诗歌纷纷落叶裹秋风，枫叶红红似火。
阳光如丝穿过薄云，温暖洒在大地之上。
教堂迎来节日的时刻，一道道的阳光射入高耸的教堂，随着歌声飞舞，跳跃在彩色玻璃窗上。
呼吸着高雅的氛围，我们踏入庄严肃穆的圣餐礼。
在这个奇妙的时刻，我的内心充满了感慨和感恩。
伫立在教堂中央，我看到数以百计的教友们在平静而庄重的氛围中准备好了，他们的内心也肯定像我的一样，渴望与上帝建立深沉的联系。
在圣餐台上，一座金属的餐盘放置着白色的面包，代表耶稣的身体。
庄严的牧师轻轻提起这座餐盘，诵读着圣经中所言：“耶稣说：‘这是我的身体’”，并将面包慎重地分给每个人。
面包在我的手中，温暖而沉甸甸，仿佛承载着上帝宏大的奇迹。
我用敬畏的心情品味着这一片片纯洁的饼片，感受着耶稣以自己的身体为代价，为我们的罪行赎罪的深邃含义。
下一刻，牧师提起装有红酒的银杯，它代表耶稣的血。
牧师轻轻将血酒倒入每个人的口中，诵读着：“这是我为你们流出的血”。
我品味着酒的润滑和甘甜，心中泛起无尽的哀伤和震撼。
这是耶稣为了带给我们永远的救赎，而将自己的血舍弃的伟大奉献。
我抬头望向耶稣，那道受难的形象在我心中清晰勾勒。
他的头戴荆棘冠冕，身上鲜血淋漓，双手和双脚钉在十字架上。
他用自己的生命拯救了我们，净化了我们沉重的罪。
当我回首过去，回想自己的过错和错误，内心不禁涌起深深的悔意和感激之情。
圣餐，是一个奇妙的仪式，它将教友们聚集在一起，唤醒了我们对上帝的渴望和思考。
在这个特殊的时刻，我与全体教众迎接上帝的和平和宽恕。
圣餐并不只是一堂宗教仪式，而是一种心灵的洗涤和重生。
面对耶稣为我们所做的一切，我们不能只是看到他的受难和牺牲，更要从中领悟到对神的爱和憐憫。
圣餐让我想起，我们应该怀着一颗平和的心，关怀此刻身边的人。
在庄严肃穆的氛围中，我们可以相聚在一起，以共享的方式体验上帝的恩赐。
我翻阅圣经，找到了保罗在《哥林多前书》中的嘱咐：“信友们，这样，你们每逢聚会，彼此分享晚餐的要记得彼此等待。
刘备的诗歌
刘备的诗歌【刘备的诗歌】刘备（161-223），字玄德，汉族，蜀汉的创立者之一，是三国时期重要的政治家、军事家、文学家。
刘备工于辞章，诗才出众，多次作诗抒发个人感慨和表达政治主张。
他的诗歌内容中既有抒情描写生活的作品，又有纪念祖先、骑马远行、登高远望的作品，对以后文学史产生了一定的影响。
以下是几首代表性的诗歌。
【《将进酒》】《将进酒》是刘备的代表作，它源于《楚辞·离骚》中的“将进酒，杯莫停”。
刘备的《将进酒》中充满了豪放逸乐的气息，诗中诗人步入宴会之中，抒发自我的豪情，寄托了心底的嘶吼和对美好生活的向往。
其中最为著名的几句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
这些诗句意境清新、构思优美、朴实自然，给人们留下了深刻的记忆，也深受后人的赞赏。
【《行路难》】《行路难》是刘备的又一代表作。
这首诗歌描述了刘备带着一众人马走过了泥泞坎坷、寒冷酷热的险地，仍踏着艰辛的步伐向前行走的过程，表现了刘备面对困境的顽强与信念。
其抒发的情感充满了积极向上、豁达乐观的精神。
金戈铁马，气吞万里如虎。
自信、坚定的刘备，不畏艰难险阻，同时也是中华民族崇尚和传承的刚毅精神。
【登高】《登高》是刘备的群众诗，描绘的是人们远行登高的景象。
诗句“九州生气恃风雷，万户蕃华依翠微”流畅优美，行文的风格跌宕起伏，辽阔无边的大自然美景映入眼帘，使人感受到美好的自然环境。
刘备广博渊博的知识，还体现在诗句“未能报恩寻旧主，一事疑忌幸相从”，诗歌哀叹了个人历程、回忆了过去的日子。
【清平乐·别来不顾】《清平乐·别来不顾》是一首富含爱情的抒情诗歌。
诗中刘备将个人情感倾诉于庐江县令夫人的离去，表达了自己对爱情的向往和深深的思念与感慨。
别来不顾,chàng cháng sī sī shēng huāi.东风长在,阑干飞尽欲齐翠那堪挂瑶琴,两地悲联谢思与行若违,péi yī cóng wèi shùn这首诗歌凭借其细腻的描写手法，美丽的意象构建，丰富的情感内饰，成功表现了刘备对夫人的爱恋，展示了其才情的博大与深厚，同时也为三国历史留下了永久的印记。
梁甫吟与关山月教案
梁甫吟与关山月教案关键信息项：1、教学目标：明确阐述通过本教案希望学生达到的知识、技能和情感目标。
2、教学内容：详细列出《梁甫吟》与《关山月》的诗歌原文、作者背景、诗歌解读等内容。
3、教学方法：说明将采用的教学手段，如讲解、讨论、朗读、赏析等。
4、教学资源：列举所需的教材、教具、多媒体资料等。
5、教学时间安排：规划每个教学环节的时长。
6、教学评价方式：描述如何对学生的学习效果进行评估。
11 教学目标111 知识目标使学生了解《梁甫吟》与《关山月》的作者生平及创作背景。
让学生掌握两首诗歌的基本内容和主题思想。
引导学生理解诗歌中的意象、典故和修辞手法。
112 技能目标培养学生的诗歌朗诵能力，能够有感情地朗读两首诗歌。
提高学生的诗歌鉴赏能力，学会分析诗歌的艺术特色和表达技巧。
锻炼学生的文学创作能力，能够模仿诗歌的写作风格进行简单创作。
113 情感目标激发学生对古代文学的热爱之情，增强文化自信。
让学生体会诗歌中所表达的家国情怀和人生感慨，培养学生的人文素养和价值观。
12 教学内容121 《梁甫吟》作者介绍：李白的生平经历、文学成就和诗歌风格。
诗歌原文：详细呈现《梁甫吟》的全文。
诗歌解读：分析诗歌的主题、结构、意象和情感表达。
典故运用：讲解诗中所涉及的典故及其含义。
艺术特色：探讨诗歌的韵律、节奏、语言特点和表现手法。
122 《关山月》作者介绍：陆游的生平事迹、政治主张和文学贡献。
诗歌原文：展示《关山月》的完整内容。
诗歌解读：剖析诗歌的主题内涵、时代背景和社会意义。
意境营造：感受诗歌所描绘的边疆景象和战士的生活。
情感抒发：体会诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情。
13 教学方法131 讲解法教师对诗歌的作者、背景、内容和艺术特色进行详细讲解，使学生有初步的了解。
132 讨论法组织学生分组讨论诗歌中的重点问题，如主题的理解、意象的象征意义等，培养学生的思维能力和合作精神。
133 朗读法指导学生有感情地朗读诗歌，通过朗读感受诗歌的韵律美和情感美。
春江花月夜ppt161 人教课标版
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
导入语并解读学习目标
拿好课本，认真听讲，带着目标进入课堂的高效学习
课件展示契合本课主题的优美图片及音频播放
诵读
引导学生进行各种方式诵读，播放视频、音频，并进行适时点拨
二、学生分析
长期以来诗歌教学给学生带来了两种感觉：一、要背诵；二、要分析诗人表达了什么思想感情、用了什么表现手法。这种教学方式冻结了学生的思维，抑制了学生动情读书的欲望，把诗歌变成了公式，把思考变成了形式，把书本变成了枷锁，把课堂变成了囚笼，从而导致学生只能初步感知到诗歌的内容，却讷于对其意象、情感、意境等的理性分析和深度表达。所以，教师必须转变教学观念，用新课程理念引导学生动情地诵读，自由地涵咏，自主地探究。高二学生已有了一定诗歌鉴赏知识的积累，大部分学生能积极参与课堂讨论，思维比较活跃。但要让他们的思维拓展开来，老师就不能包办，不能代替。要放开手脚，让他们敢“说”，敢“思”，敢“表达”，真正地“动”起来，成为课堂的主人。
姓名
蒋田田
电话
学科
语文
年级
高二
邮件
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如果
——想念一个人
张训海/文
如果想念一个人须百年，
那就在路旁栽十棵树——
种出春风于青石的街道向晚：放逐一世的杨柳，
飘拂一生的怀想。
假如天空睡了，
大地还醒着；
假如大地睡了，
溪流还醒着；
假如溪流睡了，
树林还醒着；
假如树林睡了，
纸张还醒着……
如果豁免所有的树叶枯萎，
所有的日子在纸上瘦如闪电，
总有一些信念长满一棵树的新芽；
而如果是果，
甜蜜不会比一个孕妇的分娩更痛苦。
在微信的群里像个路人——
我醒在你最近的朋友圈里，
你住在我最远的日历上；
我在那里站成一片树林的风景。