最新现代诗歌阅读与练习(1)
山东新高考现代诗歌阅读精练

山东新高考现代诗歌阅读精练阅读下面的诗歌,完成6~9题。
春艾青春天了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹,斑斑的血迹在神话般的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问:春从何处来?我说:来自郊外的墓窟。
1937年4月为纪念左联五烈士而写注:1931年2月7日,在上海龙华国民党淞沪警备司令部,柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿等五位“左联”作家被秘密枪杀。
6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.“龙华的桃花开了”点明了地点,以桃花表现春天之美,暗示这是对左联五烈士的深切纪念。
B.“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”等写的是桃花开放的环境,表现现实的黑暗与残酷。
C.“饥渴的野兽”以野兽喻土地,表现了作者对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨,对烈士的怜惜。
D.“爆开”写桃花开放之热烈,让人感到一种绚丽之美,又让人联想到烈士们牺牲是有意义的。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.诗人选择龙华桃花赞颂与怀念左联烈士,角度新颖,这样切入能够更形象、更凝练地表达主题。
B.诗中接连三次使用“经过了……”,表明经过的时间之长,暗示时局艰危,革命者须百折不挠。
C.“血迹,斑斑的血迹”指烈士牺牲时的血迹,以反复手法强调了敌人的残暴和烈士的不怕牺牲。
D.桃花只是龙华的,却“点缀得江南处处是春”,并不矛盾,因为这其实是对左联五烈士的歌颂。
8.“桃花”意象在诗中既实又虚,请对此作简要分析。
(4分)9.诗歌最后两行在全诗中起了什么作用?(6分)阅读杜运燮的诗歌《井》,完成下面小题。
井杜运燮我是静默。
几片草叶,小小的天空飘几朵浮云,便是我完整和谐的世界。
是你们在饥渴的时候,离开了温暖,前来淘汲,才瞥见你们满面的烦忧。
《你是人间的四月天》阅读练习及答案

《你是人间的四月天》阅读练习及答案2.(7分)阅读现代诗歌《你是人间四月天》,完成各题。
你是人间的四月天[注]﹣﹣一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天;笑响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。
那轻,那娉婷你是,鲜妍百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,﹣﹣你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!【注】林徽因:现代著名诗人,新月派成员。
题目中的“你”指她的爱子梁丛诫先生。
(1)下列对本诗内容的理解与赏析,不正确的一项是A.作者将心中的爱与一幅幅四月天丰美的画面进行比对,并用排比句式将画面连接,使得情感起伏荡漾。
B.诗人巧妙地运用色彩词语,如鹅黄、绿、白莲等词,构建了温暖的意象组合,展示出温馨柔媚的情调。
C.诗中采用比喻、拟人等修辞手法,既写出了意象的灵动美丽,同时也展露了作者内心对于新生的喜悦。
D.诗中的画面和声音是交织在一起的,四月天里有人们的笑声、风声、雨滴声以及燕子的呢喃声等,这些声音热闹而杂乱。
(2)这首诗的一个特点是采用大量的比喻。
请试举一例,分析其表达的情感。
答案:(1)D(2)如“我说你是人间的四月天”一句,将“你”比作“人间的四月天”,点出作者要赞颂的对象,抒发了作者对“你”的赞美之情。
赏析:《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。
此诗首先是写出“四月天”这一意象,以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征;第二节至第四节则分别以四月天中各种不同的具象来比喻生活中的各种画面;最后诗人直抒情意,概言“你”就是“爱”,就是“暖”,就是“希望”。
全诗以诸多意象为喻,书写细腻柔丽的情愫,表现出轻盈优雅之美,同时其内容与形式完美地结合,中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美结合,是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。
高考语文(全国卷)复习:现代诗歌阅读专项练习(15份)

高考语文(全国卷)复习:现代诗歌阅读专
项练习(15份)
引言
本文档提供了15份现代诗歌阅读专项练,旨在帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。
每份练中包含了一首现代诗歌及相关问题,供考生练阅读和理解现代诗歌的能力。
练题目
1. 第一份练:《春天的足迹》
2. 第二份练:《追忆》
3. 第三份练:《海的了解》
4. 第四份练:《岁月如歌》
5. 第五份练:《在枫远处》
6. 第六份练:《夜色中的思念》
7. 第七份练:《晨钟》
8. 第八份练:《太阳和我》
9. 第九份练:《风雨中的坚持》
10. 第十份练:《秋天的眼睛》
11. 第十一份练:《雪的诗篇》
12. 第十二份练:《平凡的世界》
13. 第十三份练:《我和蓝天》
14. 第十四份练:《童年的足迹》
15. 第十五份练:《梦的足迹》
练形式
每份练中,考生将阅读一首现代诗歌,并回答相关问题。
问题涉及诗歌的主题、意象、表达手法等方面,旨在帮助考生加深对现代诗歌的理解和分析能力。
使用说明
考生可按照以下步骤进行练:
1. 选择一份练题目。
2. 仔细阅读题目中的现代诗歌。
3. 分析诗歌的主题和意象。
4. 思考诗歌中的表达手法和语言技巧。
5. 回答练题目中的问题。
6. 检查答案,并进行复和总结。
总结
这份文档提供了15份现代诗歌阅读专项练,可帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。
通过练阅读和分析现代诗歌,考生能够提升自己的语文能力和解题技巧,为高考做好准备。
祝愿各位考生取得优异的成绩!。
现代诗歌阅读赏析练习

现代诗歌阅读赏析(一)1、我遥望曾卓当我年轻的时候/在生活的海洋中/偶尔抬头/遥望六十岁,像遥望/一个远在异国的港口/经历狂风暴雨,惊涛骇浪/而今我到达了,有时回头/遥望我年轻的时候,像遥望/迷失在烟雾中的故乡A.诗歌前后照应,“年轻的时候”与“而今”,“偶尔回头”与“有时回头”相照应。
B.“远在异国的港口”和“烟雾中的故乡”分别是诗人年轻时对年老时、年老时对年轻时的两种感受和认识。
C.诗人把人生比作一段远洋航程,在寥寥数语中,寄托了诗人对人生的体念。
D.这首诗采用对比、比喻的手法,把人生六十年来的共同感悟都形象地表现出来,意蕴绵长,耐人寻味。
2、海臧克家从碧澄澄的天空,/看到了你的颜色;/从一阵阵的清风,/嗅到了你的气息;/摸着潮湿的衣角,触到了你的体温;/深夜醒来,/耳边传来了你有力的呼吸。
A.作者称“海”为“你”,这不仅是一种拟人化的技法,更是对大海亲如友人的感情的自然流露。
B.前四句作者从视觉印象和嗅觉印象两个方面写“海”,委婉含蓄,体现了诗歌艺术的蕴藉美。
C.“摸着潮湿的衣角,触到了你的体温”是作者在大海中畅游时的真实写照。
D.全诗从白天写到黑夜,写出了大海的美好可爱,表达了作者对大海的热爱和依恋。
3、海峡洪泓母亲身上的/一条鞭痕。
/这样深,这样深----/我问波涛/是谁/这样凶狠、残忍?/波涛没有回答/一行雁/正剪接着海空的云----A.诗人把台湾海峡比作“母亲身上的一条鞭痕”,可谓新颖贴切。
B.“大雁剪接着海空的云”与大陆、台湾被人为隔开对比,表达作者对祖国难以统一的失望之情。
C.作者通过“雁”这一意象,让人看到了祖国统一的希望所在。
D.作者的感情一波三折,由对母亲身上鞭痕的愤慨到诘问到最后流露出的内心的欣慰,使这首诗的立意显出了独有的深意。
4、湖光蒙蒙雨,淡淡风,/岸横,杨柳依依草色青。
云中鱼,水中鹰,/多情,都在青山倒影中。
新船下水如白鹭,/西东,女娃头上一点红。
笑一层,网一层,/重重,诗情画意浓-----A.诗的第二节从静的角度看动的景物,动静结合。
现代诗歌阅读(精选11首)

现代诗歌阅读现代诗歌阅读(精选11首)在日常生活或是工作学习中,大家都经常接触到诗歌吧,诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢?以下是小编为大家整理的现代诗歌阅读,欢迎大家分享。
现代诗歌阅读1《愤怒的夏天》西北偏北台风灿鸿迈着醉步癫狂、凌乱像一个道士,呼风唤雨“我的愤怒,要所有人陪我伤心”当海浪向天空弓起野兽的巨大背脊它将自己的孤独放上去向远方弹射所有收到的城市都为之垂泪不已现代诗歌阅读2《今夜有雪》今夜,一场雪是一次赐福一个狂喜我看到洁白的语言在院子里铺展石墩,我多年的暗疾被覆盖、淹没,消失苦难被洗劫一空下跪的雪在屋瓦一片雪是一句宽恕我不想去抱怨只是赞美那让我回到最初的让一场雪来得更大些吧今夜,我的荒野将会重塑桂林沉睡的睫毛上燃烧着金黄的梦现代诗歌阅读3《青黄》十一月,银杏在南方有一个疑问是放弃青,抑或拒绝黄钟摆摇动。
短针静止,长针疯狂过期的夏,狂暴的冬一颗颗心,分离、割裂,又接合一半悲,一半喜一半飞扬,一半沉郁一半在枝头,一半在人行道秋风的镰刀收割着就要替它逼出体内所有的黄榕树永远不用选择它们披垂下令人厌倦的绿现代诗歌阅读4真相湖水安静,你的影子呢梦里一定有你也一定不只有你爱风爱花爱雪爱月每个人都是别指望我去唤醒你的春天最多只一块石子,击中你的心湖正如石听到风,地披上雨我饱蘸一叶雪水用诗写开一朵花自此我内心繁华我幸庆把你打开你是否也幸庆多了一次痛永远山崩地裂时有江河枯竭时有故敢与君绝谁会在雨水中一辈子痴望一滴水就是一盏灯照亮永远这两个字让它成为谎言永远谁会知道有多远一日又一日疼痛和尘埃染白鬓发而在月落花开这些安静的词语里打发日子你是懂的潮水过后如羽毛之轻微光之轻若在黄昏若在泪下我们落在实地不要说穿什么碾过心弦不做任何留影潮水再至我们已不是原来的沙相信我提笔还会写到留住一段白自己偶尔涂鸦我还会翻找你的电话只做做拨打手机的样子心就会安静现代诗歌阅读5《面朝大海,春暖花开》从明天起, 做一个幸福的人喂马, 劈柴, 周游世界从明天起, 关心粮食和蔬菜我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开从明天起, 和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人, 我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获的幸福我只愿面朝大海, 春暖花开现代诗歌阅读6《泪水》昨日的泪水在今天的日历中渐渐泛黄呈现出岁月故事的昨天是什么让我们在爱的温暖中失去自由酸楚的泪水中把天地分割今天在这个季节我们把自豪写的满满的让这个深切回报的季节让时间的磨练把一切证明我们种下的是美丽这个收获的季节仰望秋风流云俯首大地颜色故事的种子在心跳中慢慢翻起曾经爱的羞涩在今天我们让她尽情的释放一切破碎的让她重新开始现代诗歌阅读7幽谷蓦然撞入的山丹丹惊散了跋涉的鞋带荣幸滞留匍匐于她的纸上嗅着她的墨香听她喁喁私语和一块陨石,和尖尖草用力捶打胸口恨自己过于臃肿无法和她酣饮雨露醉看星星一个个文字噬咬洁白玄幻成一只只蚂蚁一只蚂蚁攀岩鼻尖在汗腺上酗酒另一只彷徨耳后打算叼走一根白发拍打只怕刺激第三只蚂蚁的眼神大脑晕转齿轮一遍遍地给她注脚我的笔锈满荒唐钻透了诗页肥厚的手转身了再转身我又回到原地奢望把眼泪凝结成斑斓给她一个蜡笔评语。
高考现代诗歌吴秋山《雪夜》阅读练习及答案

高考现代诗歌吴秋山《雪夜》阅读练习及答案
阅读下面这首诗歌,完成4~5题。
雪夜
吴秋山
孤馆的灯是青的,
窗外,垂下雪的珠帘。
炉火伸出了蛇舌,
舐着室中的冷味。
又是残夜梦回,
枕畔的书瘦损了。
远处掷来一片狗吠,
击破沉寂的夜网。
4.下列对这首诗的分析,不正确的一项是()
A.这是一首写旅人投宿的诗,诗人借助青灯、雪、炉火、狗吠等意象,营造了孤寂凄清的氛围,寒意逼人。
B.第一小节,泛着青光的灯、纷扬的雪花和串缀的珠帘,共同构成了一幅冬夜降雪图,饱含着诗人的惆怅。
C.第二小节,诗人用“蛇舌”比喻火焰,描写炉火在雪夜中跳跃的摇曳之态,形象地衬托出“室中的冷味”。
D. 诗歌整体短小凝练,借助比喻、比拟等修辞手法,生动描绘了一个寒冷孤寂的夜晚,诗中有画,富有立体感。
5.诗句中的“瘦损”一词很有表现力,请结合诗句进行赏析。
(3分)
答案:
4.B 【“串缀的珠帘”说话有误,原诗中“垂下雪的珠帘”是指雪像珠帘一样,运用了比喻的手法,而非实写珠帘。
】
5.“瘦损”有“消瘦”之意,运用拟人手法,赋予枕畔的书以人的形象。
(1分)残夜梦回,书页犹如人一般变得消瘦,暗写孤馆中旅人的憔悴与孤寂,诗人的惆怅、自怜之情溢于言表。
(2分)。
最新部编版九年级语文上册现代诗歌阅读鉴赏练习合集

最新部编版九年级语文上册现代诗歌阅读
鉴赏练习合集
本文档收集了最新部编版九年级语文上册的现代诗歌阅读鉴赏练题,旨在帮助学生对现代诗歌进行理解和欣赏。
练题一
请阅读下面这首现代诗,然后回答以下问题:
诗名:《春天的美丽》
春天来了
鲜花盛开
春雨滋润着大地
问题一:这首诗的主题是什么?
问题二:诗中运用了哪些修辞手法?
问题三:诗中用到的形象有哪些?
练题二
请阅读下面这首现代诗,然后回答以下问题:诗名:《夜色如墨》
夜色如墨
星光点点
明月当空
问题一:这首诗的氛围是什么?
问题二:诗中运用了哪些修辞手法?
问题三:诗中表达了什么含义?
练题三
请阅读下面这首现代诗,然后回答以下问题:诗名:《人间美景》
山川秀美
江河如镜
风景如画
问题一:这首诗的情感表达了什么?
问题二:诗中用到的形容词有哪些?
问题三:诗句中的"山川秀美"是通过哪种修辞手法表达的?
以上是本份文档的部分练习题,希望能帮助到您进行现代诗歌的阅读鉴赏。
请根据诗歌的内容和修辞手法回答相应的问题,以加深对现代诗歌的理解和学习。
实用类文本乡愁诗歌阅读练习及答案

(一)现代文阅读!(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1-5题。
材料一:乡愁,是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题。
余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇,《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一首。
《乡芯》的美令人瞩目,特别是音乐美。
《乡愁》的音乐美,主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上,其中“乡愁是……”与“在这头……在那(里)头”的四次重复,四节中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等登词的运用,使得全诗低国掩抑,如怨如诉。
而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用,不仅表现了诗人的语言功力,也增强了全诗的音韵之美。
《乡愁》,犹如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情而美的恋歌。
余光中等诗人的贡献还在于,他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系,并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路,这是古典诗歌没有摸索出来的。
在这个意义上,他们真正为新诗的音乐性,甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。
(摘编自《新诗鉴赏词典》) 材料二:诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题。
关于诗歌的音乐性,文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出,包括新诗在内的所有诗歌都必须包含音乐性。
诗歌要有音乐性,没有了音乐性,就与其他的文体没有区别了。
而中国新诗缺少的恰恰是音乐性。
现在的很多诗人不懂旧体诗,甚至认为旧体诗好写,这是因为他们不知道诗歌内在的一些规律,不知道怎么用词,不知道声韵上怎么表达才动听。
北京师范大学教授李山说,现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、中间对偶,但讲究语言的和谐还是必要的。
李山所强调的向古诗学习,并不是要我们回到传统,而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉语有声调这一特点的基础上,创作出符合现代品位、又能充分体现汉语魅力的诗,他认为这是需要大力尝试的。
诗人王久辛说,出现新诗有无音乐性的疑问,是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。
真正懂修辞的诗人是不会提出这样的疑问的,因为畅达的修辞,高妙、精搬、动人的修辞,那种有复合性的修锌,都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索。
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现代诗歌阅读赏析题目训练一、阅读《星星》(臧克家),完成题目:我爱听人家把星叫做星星夜空是另一个世界,星星是它的小民谁也不排挤谁彼此密密地挨近。
1、你认为这首诗中哪句写得最好?为什么?2、自己的光圈是什么意思?3、“谁也不排挤谁”是什么意思?4、“渺小得没有名字”说明什么?5、读完这首诗以后,你有什么感想?二、阅读下面的诗歌,然后答题。
(8分)献给毕业班老师的歌有多少欣慰,有多少鼓励,在我们即将毕业的时刻;带着多少叮嘱,带着多少期望,您把我们一一送上人生的站台,目送着我们各自踏上远去的列车……(节选自《献给老师的花束》,作者徐鲁,有改动)1、请写出这首诗的韵脚(句末押韵的字)。
2、这首诗应该用怎样的语速朗读,请选出表述正确的一项。
A.急促B.高亢C.舒缓D.低沉3、请从诗中找出你最喜欢的诗句,并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
4、这首诗表达了作者怎样的感情?5、诗中的老师是一个怎样的形象?三、阅读《祈》(傅天虹)天空生动,是因为有了飞鸟那是一串移动的音符1、怎样理解“天空生动,是因为有了飞鸟”?2、诗中“我作为一粒石子,不求完美,还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求?现代诗歌赏析专项训练再提高一、赏析《日子是什么》(梅绍静)完成后面的题目:日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿是一根蘸着水搓好的麻绳是四千个沉寂的黑夜是驴驮上木桶中撞击的水声日子是雨天吱吱响着的杨木门轴忽明忽暗地转动我疲惫的梦境1、作者把日子比做什么?2、为什么说“日子是储存……喉咙”?它们是那么渺小,渺小得没有名字它们用自己的光圈,告诉自己的存在。
仰起脸来向着那白茫茫的银河,一,二,三,你数呵,它们那么多,那么多……两行慈母泪,万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们:去吧——勇敢的孩子,向着明天,谱写新生活的赞歌!日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿是山塬上烈日下背麦人的剪影日子是那密密的像把伞似的树荫正从我酸痛的胳膊上爬向地垅日子是储存着清甜思绪的水罐儿正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙而我只是一粒石子,不祈求完美也请大地至少给我一点花纹3、这首诗的结构有什么特点?有何作用?4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情?5、作者将日子描绘成什么样子?三、阅读下面艾青的诗歌《太阳的话》,完成题目打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去,让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水(1942年1月14日)1、诗中的“我”是谁,“你们”是谁?2、全诗运用了什么修辞手法?有什么作用?3、用第一人称有什么好处?4、诗中的太阳象征着什么?5、给下面的句子划分节奏:让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子四、阅读《“代沟”上握手》(辛迪),完成题目:过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平(1981年5月在加拿大多伦多市)1、对这首诗赏析有错误的一项是:()A.开头两句的景物描写,不仅勾画出交谈时的环境,烘托出一种和谐、温馨的气氛,而且也为全诗定下了明朗的基调,B.中间六句接连使用了对比的写法,反差鲜明,既表现了隔代人间的友情,也表现了他们不同的理想和追求。
c.最后两句提出弥合“代沟”的方法,“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。
D.这首诗语言朴素、自然,节奏急促,激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味,受到美好情愫的感染。
2、这首诗写了隔代之间亲切对话的情景,诗中那个词语表现了交谈的气氛融洽?3、“青春的梦想”和“我们心上的驼铃”分别指什么?4、这首诗表现了作者怎样的心愿?5、怎样理解这首诗的题目?、6、你是怎样处理和父母之间的代沟的?五、阅读《火》(冯雪峰)完成题目:火!哦,如果是火!你投掷在黑夜!你燃烧在黑夜!我心中有一团火,我要投出到黑夜去!让它在那里燃烧,而让它越燃越炽烈!1、诗中第一节表明作者对火什么样的态度?2、从诗中的内容看,作者生活的时代的社会现实怎样?3、作者心中有一团火,要投到黑暗中去,为什么这样说?4、诗的末尾说,“黑夜吞没着它,黑夜燃烧着它”这是否矛盾?为什么?5、诗歌主要运用了什么手法?快起来,快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束,把香气,把亮光温暖和露水撒满你们心的空间。
熊熊的火,炽烈的火,黑夜吞没着它!黑夜燃烧这它!六、阅读《别》(吴奔星),完成题目:你走了,没有留下地址,只留下一串笑容在夕阳里;你走,没有和谁说起,只留下一双眼睛在露珠里;你走了,没有说去哪里,只留下一排影子在小河里;1、全诗找不着一个“惜别”的词语,可是无处不表达了的情怀。
2、诗人巧妙的抓住友人的形象特点,把笑容与,眼睛与,影子与,融合一起,使画面跃然纸上。
3、在诗的前三节深情倾诉中,读者可以想像到“我”曾与友人,,。
4、诗的最后一节有什么含义?5、这首诗的感情基调是什么样的?6、本诗在语言上和结构上有什么特点?八、阅读《一片槐树叶》(纪弦) 完成题目这是全世界最美的一片,最珍奇、最可宝贵的一片,而又是最使人伤心,最使人流泪的一片,薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了,被夹在一册古老的诗集里,多年来,竞没有些微损坏。
1、从全诗看,诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍贵、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心,最使人流泪的”?(3分)2、阅读第一节的四行诗,选出下列选项中分析不正确的一项是()A.开头两行落笔见情:赞美之情,欣喜之情,溢于言表,并以三个“最”字叠用,层层推进,增加了感情的强度和浓度。
B.第三行由“而”字急转,情感的流程由赞叹变为伤感,由欣喜变为悲泣。
为了表现这种乐中之苦、喜极之悲,诗人以两个“最”字重叠加以强化,构成了全诗情感的基调。
C.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”,初步展示全诗的中心意象,点明诗人感情的触发物,并由此引出下一节所要表达的更深情感。
D.这四句采用白描手法,从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘,突出了全诗的中心意象,加强了感情渲染。
3、“忘了是在江南、江北/是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了”两句,即是实写又是虚写,这样写有什么好处?(3分)4、对第三节诗的赏析,不恰当的一项是( )(2分)A.第一句再次点明“槐树叶”,它“蝉翼般轻轻滑落”,既表现槐树叶轻而且薄,也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。
B.“沾着些故国泥的土”的槐树叶,使诗人感情激荡,禁不住用了“故国哟”的呼告语,再以“呵呵”的叹词强调,从而把全诗的感情推向了高潮。
C.结尾一句和首句呼应,从视觉再一次写槐树叶,加强了诗的感染力,完成了全诗中心意象和整体构造,意味深长,给读者留下了充分的想像余地。
D.这一节,一个长句分四行来写,即是为了诗的外在形式的需要,也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
5、在下面空格处填上恰当的词语,分别从时问和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。
(4分)时间:――――心理:――――黄冈精典·现代诗歌赏析(含外国诗歌)【课标要求】目前依据新课标编写的语文实验教科书,都加强了现代诗歌的阅读。
这主要是为了突现《语文课程程标准》的“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚的情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
”这一总目标。
《语文课程标准》对于现代诗歌的阅读并没有明确的提出,但全都寓含于对文学作品的赏读之中,这主要是淡化对文学作品的样式的要求,而重在情感的体验。
《语文课程标准》提出的目标是:“阅读文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
”【知识概要】现代诗歌的整体阅读,应从下面几个方面入手:①了解诗人所处的时代及作品的时代背景;②分析现代诗歌的内容,把握作品的主题,领悟作品的主旨;③感受现代诗歌的节奏和韵律,品味凝练的诗歌语言,提高朗读技巧和欣赏水平;④理解现代诗中的艺术形象,体会诗人表达的思想感情;⑤体会现代诗歌的意境,揣摩现代诗歌的感情色彩,注重自己的情感体验。
【考点分析】现代诗歌赏析的考点有:①注意把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调、重音等;②对现代诗歌重点句的理解与品析;③诗歌中一些表现手法的运用,把握诗歌中某形象的象征意义;④能理解诗歌的主旨,评价作品的思想内容;⑤体验作品中的情境和形象,体验作品中的情感体验并实现自己情感上的认同。
【典例借鉴】例1 (江苏省苏州市,2004年)阅读《我是一条小河》中的两节文字,完成后面题目。
我流过一座森林,柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿你走了,笑容融化在夕阳里,双眼动荡在露珠里;影子摇晃在小河里;哪里都有夕阳、露珠、小河,你走了,你留下了整个的你!蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时,还沾着些故国的泥土哪。
故国哟,呵呵,要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节?……裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛,柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。
1.“把那些碧翠的叶影儿,裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字,说说有什么不同。
__________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________2.下面是闻一多《色彩》一诗的片段,与冯至的《我是一条小河》比较一下,说说这两首诗的语言风格有什么不同。
生命是张没价值的白纸,自从绿给了我发展,红给了我热情,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀;再完成这帧彩图……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________剖析:这两道题都是通过对比阅读考查学生对诗歌的语言品悟能力。
所不同的是,第1题通过与古代诗词比较,赏析“裁”“剪”两个字,是一种个体赏析;而第2题则是与现代诗歌比较,从语言风格上赏析,这是一种整体赏析。