第6册第9课英语课上变魔术教学设计

6册第9课英语课上变魔术

一、教材分析

本节课的教学内容flash形变动画，教材把这一内容，以学生感兴趣的一只会飞的“小鸟”变成单词“bird”展示给学生，这样的设计能抓住学生的注意力和兴趣点，从而使得教学任务在不知不觉中传输给了学生。

本节课教材设计了三个模块：添加图层，摆放元件，制作形状渐变动画。通过教师演示和学生模仿，学生一直到变形动画制作的基本步骤，最后再通过学生自己探究“文字形变”动画的制作，让学生充分掌握形变动画的制作方法。

二、学情分析

学生通过前两课的学习，基本掌握了flash的基本操作，如运行程序、打开文件等，并学会了摆放元件、测试动画，认识时间轴、关键帧，以及插入关键帧等。学生对以上操作的认识可能会模糊，不会有很清晰的理解思路，每一项操作的顺序、功能以及能达到的效果等，这就要求在本次课上要给学生建立起清晰的思路。由于很多操作都要建立在时间轴上，所以在没一个模块中，都要让学生理清时间轴，动画进行到哪一步，在哪一个时间轴上变，怎么变等，学生清晰了时间轴，接下来就是如何控制动画的事了，相对就简单多了。

要想让小学五年级的孩子在短短的40分钟之内，掌握这一形变动画，有相当地难度，建议课后追加一节有教师在场的辅导课，并教会孩子们查资料的能力。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）熟悉掌握添加图层，库的使用以及摆放库元件。

（2）掌握元件的分离，删除帧内容，分离单词，设置补间动画。

（3）初步理解关键帧、动画和时间轴关系。

2．过程与方法

（1）从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。

（2）让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的基本方法。

（3）以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习

3．情感态度与价值观

（1）通过学习，让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作flash动画的兴趣及信心。

（2）培养学生观察及动手操作、综合应用知识的能力。

四、教学重难点

1．教学重点

（1）理解图层的意义，添加图层。

（2）根据需要，在时间轴的什么位置摆放元件。

（3）分离元件，借助“打散”概念，分离单词（汉字），设置补间。

2．教学难点

（1）时间轴的控制、理解动画在时间轴上的进程。

（2）分离概念的理解，分离变形过程的实现原理。元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”后才能产生变形。

五、教法与学法

1．教法

本科主要教法有任务驱动教学法、分段演示教学法、边演示边讲解。

2．学法

本课的学法主要有自主性学习和探究性学习相结合的学习方法，以及合作交流学习。

六、教学策略与手段

基于学生基础差、课时紧，但学生对动画的兴趣浓等特点，首先通过给学生展示简单的“寿县”变“滁州”，让学生思考变形动画的特点；其次激起学生兴趣之后，采用演练结合的教学方法，让学生掌握操作过程；最后让学生请自动手做“寿县变滁州”动画，达到完全掌握本科学习的内容。

七、教学准备

1．硬件资源

具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。

2．软件资源

广播软件、使用powerpoint、Flash 8等软件及其制作的课件。

八、教学过程

九、板书设计

十、教学反思

本节课，通过课前“寿县变滁州”动画的展示，极大地激发了学生的学习兴趣。在教学环节的设计中，我通过倒叙的方法，先展示本课的作品，通过分析作品的层次、各层次时间轴的对应关系，理清了学生的思路，为教学演示过程、学生操作过程先后顺序的有条不紊进行打好了基础，能比较轻松的完成本课的教与学。

本课设计不足之处在于，在学生探究学习方面设计的较少，本人认为这是一节技能课的学习，技能的东西是探究不来的，所以我演示讲解较多，为学生设疑设问的较少，这一点在今后的教学实际中，我会多留意去结合学生的反映情况相应增删改设计。