最新精选西师大版数学三年级下册第一单元 两位数乘两位数的乘法两位数乘两位数巩固辅导第二十七篇
最新西师大版小学三年级数学下册全册单元教材分析说课稿
第一单元教材分析除法教材简析：1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。
主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。
2．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
单元学习目标：1. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
单元重点：正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。
单元难点：根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。
第二单元教材分析图形的运动教材简析：1．本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。
主要内容包括：感知，感知平移、旋转和轴对称现象，认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半和对称轴，直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。
单元学习目标：1. 借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
西师大版PPT《两位数乘两位数》优质ppt课件1
【答案】 （1）夭气、天数、月份， （2）雨天、多云， （3）2、3; （4）31、6; （5）30、22。 【解析】 本题考查学生对复式统计表的掌握情况，要求学生会观察复式 统计表，并会对其中的数据进行比较分析。提醒学生审题要仔 细，读懂统计表，捉住关键词语，例如“最少”“最多”，并 根据统计表中的数据进行计算回答。
两位数乘两位数
口算小练习 12×30＝
120×30＝ 14×20＝
14×200＝
31×30＝ 310×30＝
30×20＝ 30×200＝
想一想，怎样口算： （1）整十、整百数乘整十数？ （2）两位数乘整十、整百数？
你会估算下面各题吗？
22×32≈
51×49≈
63×35≈
68×30≈
74×43≈
80×82≈
所以，24×53的结果大于3500，小于4800。 因此，得数比1800大，比2800小的算式是37×65。 （3）最大的两位数是99，最小的两位数是10，要求它们的积， 用99×10；要求它们的差 ，用99﹣10。 最大的两位数是99，最小的两位数是10； 99×10=990；99﹣10=89。
例3.手拉手，找朋友。
2021/4/26
【答案】
【解析】 先求出乘法算式的积，在进行连线即可。 24×51=1224，34×14=476，18×32=576，17×28=476， 72×17=1224，36×16=576。
2021/4/26
例4.估一估，哪个答案可能是正确的，把它圈起来。 63×12 （586 756 1526） 22×78 （1716 2546 2716） 46×30 （598 1380 1830） 30×18 （54 240 540）
统计
(完整版)西师版数学三年级下册教案
第一单元两位数乘两位数的乘法第一节两位数乘两位数第1课时两位数乘整十数【教学内容】第一单元第1~3页单元情境图、例1、例2及课堂活动和练习一的第1、2题。
【教学目标】1.经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法口算在生产和生活中的重要作用。
2.探索两位数乘整十数的计算方法，体会算法的多样性，能正确计算两位数乘整十数。
3.能运用所学知识解决简单问题，并从中体会计算的价值。
【教学重点】探索两位数乘整十数的计算方法。
【教学难点】让学生用数学语言叙述计算的过程，讲清算理。
【教学准备】单元主题图，情景图，口算卡片。
【教学过程】一、引入新课1.复习旧知12×4= 21×2= 3×45= 32×5=25×3= 10×6= 25×4= 15×4=（1）独立计算。
（2）集体订正。
（3）说说这些乘数有什么特点？引导学生得出：这些算式都是两位数乘一位数的乘法。
2.创设情境教师出示教科书第1页的情境图。
（1）让学生仔细观察这幅图：从图上你获得了哪些数学信息？先自己说一说，再和同桌交流你获得的信息。
（2）组织学生全班交流，帮助学生整理从情境图中获得的各种数学信息。
有22所学校参加训练；每所学校的同学都站了4列，每列18人；体育馆的A区有10排，每排有48个座位。
（3）你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？引导学生提出：体育馆的A区有多少个座位？参加训练的22所学校一共有多少人？（4）怎样列式解决以上问题？学生列式：48×10= 72×22=（5）观察这里的算式，和复习题中的题目有什么不同？引导学生发现：解决这些问题都要用到两位数乘两位数的知识。
3.揭示课题：从今天这节课开始，我们就一起来学习两位数乘两位数的乘法。
二、教学新课（一）自主探究1.教学例1教师出示教科书第2页的情境图。
学生观察情境图后，教师提出问题：要求体育馆的A区有多少个座位？我们列式为48×10；怎样计算48×10呢？请你试一试。
西师大版三年级下册数学第一单元-两位数乘两位数的乘法-测试卷及答案【典优】
西师大版三年级下册数学第一单元两位数乘两位数的乘法测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.学校打算买29个足球, 每个足球的售价是78元．带（）元去商店就行了。
A.3400B.2100C.24002.59×31的结果最接近（）。
A.1500B.2000C.18003.50乘80的末尾有（）个0。
A.2B.3C.44.得数比600大的算式是（）。
A.19×29B.31×21C.26×225.40个23大约是多少？（）A.800B.900C.10006.得数最小的算式是（）。
A.55＋12×4＋26B.(55＋12)×4＋26C.55＋12×(4＋26)二.判断题(共6题, 共12分)1.玲玲读一本230页的故事书, 每天读24页, 11天不能读完。
（）2.45×52的积大约是2400。
（）3.29×39的积小于1200。
（）4.31×28＞30×28（）5.54×80与540×8的计算结果相同。
（）6.12×19的积可能是四位数, 也可能是三位数。
（）三.填空题(共8题, 共28分)1.16×48的积是（）位数, 24×56的积是（）位数。
2.两个乘数的积是192, 一个乘数是8, 另一个乘数是（）。
3.一个三位数乘6的积, 等于44×18的积, 这个三位数是（）。
4.填“>”“<”或“＝”。
1吨________ 999千克 1001克________ 1千克62×21________62×20＋62 4000米________ 4千米2米________ 202厘米 16＋12×5________(16＋12)×55.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
18×3○50 57×60○3600 42×50○2000240×20○480 14×70○700 40×40○16006.根据14×5=70, 70-42=28, 28×30=840列出一道综合算式是________。
三年级下册数学单元测试- 1.两位数乘两位数的乘法 西师大版(含答案)
三年级下册数学单元测试- 1.两位数乘两位数的乘法一、单选题1.一个两位数乘9，所得的积（）A. 一定是三位数B. 一定是两位数C. 可能是两位数或三位数D. 不是两位数也不是三位数2.一只青蛙一天吃42只害虫，20只青蛙5天吃( )条害虫。
A. 42×20B. 42×5C. 42×20×5 D. 42+203.下面算式计算正确的是( )。
A. 78×20＝1560B. 62×60＝2480C. 58×30＝27404.一个因数是19，另一个因数是3，积是（）A. 30B. 60C. 45D.575.大华超市平均每天要用电60度，三月份一共要用电( )度。
A. 180B. 1800C. 1860二、判断题6.两位数乘两位数，积是四位数。
( )7.25×40的积的末尾有2个0．（）8.一个乘数末尾没有0，积的末尾也一定没有0 。
（）9.两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。
（）10. 26×40=24×60。
（）三、填空题11.填上适当的数字．(从上到下，从左到右填写)________12.48+49+50+51+52=50 ________ =________。
13.估算45×67时，可以把45看作________，把67看作________，结果是________。
14.每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本？小兰是这样列竖式计算的：15.求4个37连加的和是多少？列式是________。
四、解答题16.明明在计算两位数乘两位数的题时，把第2个乘数22个位上的2看成了5，乘得的积比正确的积走36，正确的积是多少？17.李小路用电脑打一份稿件，平均每分钟打48个字。
一份稿件有1500个字，他半小时能打完这份稿件吗?五、应用题18.蓝天幼儿园每天运来6千克水果，一个月（按31天算）共运来水果多少千克？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】如用最小的两位数乘9:10×9=90 积是两位数如用最大的两位数乘9:99×9=891 积是三位数所以一个两位数乘9，所得的积可能是两位数或三位数,故选：C．【分析】根据两位数乘一位数的计算方法进行分析即可．2.【答案】C【解析】【解答】一只青蛙一天吃42只害虫，20只青蛙5天吃：42×20×5.故答案为：C.【分析】根据题意可知，用一只青蛙一天吃的害虫数量×青蛙的只数20只=20只青蛙一天吃的害虫数量，然后再乘5天即可求出20只青蛙5天吃的害虫数量，据此解答.3.【答案】A【解析】【解答】78×20＝1560【分析】62×60＝3720，58×30＝17404.【答案】D【解析】根据已知一个因数是19，另一个因数是3，也就是19×3＝57故选：D此题考查了两三位数乘一位数一次进位的计算5.【答案】C【解析】【解答】解：60×31=1860（度）。
西师大版三年级下册第一单元 两位数乘两位数的乘法《问题解决(二)》教案
1.7 问题解决（二）⏹教学内容教材练习三的第4-10题；练习四的第8、9、12、13、14题。
⏹教学目标知识与能力1．通过练习，使学生学会运用连乘或先除后乘两步计算解决问题。
2．通过解决具体问题，获得一些用两步计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
过程与方法1.在解决问题过程中，初步尝试运用分析、推理、转化等方法解决实际问题。
2.学生通过比较、归纳等学习方法进一步理解并掌握解决问题的方法。
情感、态度与价值观1.在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人并养成与他人合作的良好习惯。
2.在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。
⏹重点、难点重点1.通过比较，归纳等学习方法进一步理解并掌握解决问题常用的方法。
2.培养学生能够从图文中发现信息、提出问题并解决问题。
难点1. 能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。
2. 在解决问题过程中，初步尝试运用分析、推理、转化等方法解决实际问题。
⏹教学准备教师准备：练习题课件（ppt）学生准备：练习本、笔⏹教学过程（一）新课导入：1.出示题目。
（课件出示）（1）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，每枝12元。
一共花了多少钱？（2）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，一共用了360元。
平均每枝多少元？（学生独立完成）师：这两道题的数量关系有什么特点？（小组讨论，全班交流）师：今天我们将在前节课的基础上，继续研究两步计算解决问题。
（师板书课题）设计意图：通过设计对比练习导入新课，唤起孩子已有的知识经验，更好的为今天的练习课做铺垫。
练习课的设计，只有教师真正为学生导向知识要点，那就不难让学生在知识的海洋里，发挥他们的主体作用。
（二）探究新知：一、典题精练1.生独立解答教材第15页第4题，然后全班交流。
师：解答时，你是怎样写出答案的？（小组讨论，全班交流）（预设）生1：解答时我先读题，获取已知的信息有：游泳池长25m，小华游了6个来回，问题是小华游了多少米。
三年级下册数学教案-1.2 《两位数乘两位数》 西师大版
西师教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数》教案设计教学目标:1、知识与技能目标:通过学生探索两位数乘两位数不进位估算、口算和笔算方法的活动，使学生经历理解算理的过程，以逐步掌握算法、形成技能。
2、过程与方法目标:学生通过自主探索、合作交流，进一步理解算理，体验算法。
3、情感态度与价值观目标:在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。
教学重点:在理解算理基础上掌握两位数乘两位数不进位的笔算方法。
教学难点:理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。
教学过程:一、创设情境，生成问题。
小红和大家一样，也是一个非常爱读书的孩子，星期天她和妈妈一起来到书店买书，从图中你知道了哪些数学信息一套书12本，每本24元。
师:根据这些信息，你想提出一个什么问题【设计意图:从学生的想法出发，让他们发现问题，提出问题，体现学生的自主性。
】预设生:一共花多少元师:这也是小红正在思考的问题。
课件出示你们能解决吗怎样列算式学生列算式，师板书24×12师:这是一道几位数乘几位数的算式师:前面我们已经学习了两位数乘一位数和两位数乘整十数，那像24×12这样的两位数乘两位数的算式又该怎样计算呢今天这节课我们继续来研究两位数乘两位数。
揭示课题:两位数乘两位数【设计意图:引起学生的认知冲突，激发起学生学习的兴趣。
】二、理解算理，探究算法。
1、在估算的基础上口算出实际得数。
师:大约一共花了多少钱呢你能估算一下吗1预设3种估算方法，口算出得数生1:把12估成10,24×10=240。
请学生思考，这个240是估大了还是小了小了为什么引导学生理解:把12估成了10，实际上算的是几本书的价格10本那要计算一共花多少钱，还要怎么做呢学生说想法，课件演示帮助理解。
24×2=48 24048=288生2:把24看成20210×12=240。
师:也是240元，这次，又少计算了哪一部分呢课件演示帮助学生理解:把24元估成2021每本书少算了几元4元要计算一共付多少钱，还要怎样做学生口算4×12=48，24048=288生3:把24看成202112看成10，20210=2021课件演示20210=2021部分，计算一共花了多少钱还要计算哪一部分结合课件演示学生口算:12×4=48元，2×20210元，2021840=288元2回顾口算过程，为笔算作好铺垫。
西师大版三年级数学下册 两位数乘两位数( 整理与复习)
=1800
（86-41） ×32 =45 ×32 =1440
=504
（9+17） ×76 =26 ×76 =1976
796-25 ×12
=796-300
45+38 ×20
=45+760
=496
=805
88÷4 =21（千米）
21千米 ＜ 24千米
答：灰色马跑得快些。
72÷3 =24（千米）
15+8 =23（圈）
80×23 =1840（米）
答：小明和小红一共跑了1840米。
方法一：
20×4 =80（米）
80×15 =1200（米）
80×8 =640（米） 1200-640 =560（米）
答：小明比小红多跑了560米。
方法二：
20×4 =80（米）
15-8 =7（圈） 80×7 =560（米）
1、相同数位对齐。 2、先用第二个因数个位上的数去乘第一个 因数每一位上的数。 3、再用第二个因数十位上的数去乘第一个 因数每一位上的数，注意乘得的积与因数的 十位对齐。
பைடு நூலகம்
4、最后把两次乘得的积相加。
74 ×31 =2294 74 ×31 74 222 2294
85 ×18 =1530 85 ×18 680 85 1530
76 ×40 =3040 76 × 40 3040
一个因数不变，另 一个因数扩大到原数的 几倍，积也扩大到原数 的几倍。
1、口算。
840 4 660 5
800 2500 800 2800
35 ×23 =805 35 ×23 105 70 805
28 ×37 =1036 28 ×37 196 84 1036
西师版三年级数学下册-第一单元 两位数乘两位数的乘法
第2课时两位数乘两位数（2）第3课时两位数乘两位数（3）第4课时问题解决（1）教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第13页及练习三1、2、4题。
教学目标：1.在现实的问题情境中，探索综合运用乘法解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。
2.经历自主探索解决问题的过程，学习从多种方法，分析解决问题的策略。
3.在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。
教学过程：一、谈话引入师：孩子们，还记得运动会的情景吗？运动会中你参加了什么项目？师：说起团体操，咱们训练时可认真了。
瞧，在这个团体操队伍中，还藏着不少数学信息呢。
从中你获得了哪些？生：同学们站成了4列，每列18人。
师：“每所学校的同学都站了4列，每列18人”是什么意思？生：每所学校的学生站的列数一样多，每列的人数也一样多。
（出示问题）师：要求参加训练的22所学校共有多少人，通常需要先知道什么？生：要知道1所学校参加训练的人数。
师：题目里直接告诉我们这个信息了吗？想一想：先算什么？再算什么？把你的想法在小组内说一说。
方法探索方法一师：孩子们，谁来谈一谈你的好办法生：用18×4×22师：4表示什么意思？（每所学校站4列）18呢？（每列18人）那18×4，你求到了什么？生：18×4表示先算1所学校参加训练的人数。
师：这个意义很有价值。
（板书）师：看，因为我们的目的是求22所学校的总人数，那就可以先算出1所学校的人数。
再用1所学校的人数乘22，得到22所学校总的人数。
师：我们列了综合算式，能计算吗？（学生计算）师：别忘记写单位，还要作答。
方法二师：要求22所学校的总人数，除了这种做法外，还有不同的方法吗？谁来挑战？生：可以先算4×22，再乘18师：4表示什么意思（每所学校都站4列同学）22呢？（一共有22所学校）那4×22求到了什么？生：4乘22求到的是22所学校一共站了多少列？师：先求出了22所学校共站的总列数（板书），再怎么办？生：乘18，因为每列有18人，所以也求到了22所学校一共的学生人数。
【数学】西师大版三年级数学下册单元测试-1.两位数乘两位数的乘法(含解析)
西师大版三年级数学下册单元测试-1.两位数乘两位数的乘法（含解析）一、单选题1.13的20倍是（）A. 740B. 260C. 840D. 3602.一本故事书22元，李老师想为全班48位同学各买一本，大约需要( )元。
A. 1000B. 900C. 800D. 7003.有15只青蛙，每只青蛙吃害虫45只，一共吃了（）只。
A. 675B. 685C. 6954.一个两位数乘5，积（）A. 一定是两位数.B. 一定是三位数.C. 可能是两位数，可能是三位数.D. 不是两位数，也不是三位数.二、判断题5.两位数乘两位数，积一定是四位数。
（）6.估算的结果可能比实际计算的大，也可能比实际的小。
7.46× 1要使积是四位数，里最小填3。
三、填空题8.口算15×3时，想先用________乘3得________，再用________乘3得________，再把两个积相加得________。
9.估算76×52≈________54×49≈________42×87≈________25×33≈________89×48≈________99×95≈________88×18≈________85×12≈________10.48+49+50+51+52=50 ________ =________。
11.在横线上填上合适的运算符号：7.2________0.2=1.44；7.2________0.2=36．四、解答题12.学校发奖品，买30个这样的铅笔盒一共多少钱？五、综合题13.列式计算。
（1）最大两位数与最小两位数的积是多少？（2）一个两位数乘7和30乘14的积相等，这个两位数是多少？（3）36的35倍是多少？（4）75个32是多少？六、应用题14.张阿姨家40个鸡蛋装一盘，32盘大约有多少个鸡蛋？15.王刚用电脑每分钟打68个字，有一篇课文400个字，请问他用8分钟能打完吗？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】13×20=260故答案为：B。
两位数乘两位数 西师大版数学三年级下册
典题精讲
一袋化肥重25kg,张大伯运回18袋这 种化肥重多少千克？
理解与分析： 已知：每袋化肥重25kg
运回18袋
问题：这种化肥重多少千克？
数量关系：每份重量×份数=总重量
典题精讲
一袋化肥重25kg,张大伯运回18袋这 种化肥重多少千克？
解答过程： 25×18= 910 （ 千克）
26 ×3 5 130
行驶总路程（km） 60 120 240 360
观察上表，你发现了什么规律？
探究新知
每时行驶的路程不变， 时间用得越多，行驶 的总路程就越长。
探究新知
60×1=60 60×2=120 60×6=360 60×12=720
一个因数不变，另一 个因数扩大几倍，积 也……
探究新知
每时行驶的路程不变， 时间用得越多，行驶 的路程就越长。
典题精讲
根据第一个算式，写出下面两个算式的 结果。
40×5=200
×7
40×35= 1400
×9
40×45= 1800
15×8=120 15×24= 360 ÷7 15×56= 840
通过刚才的过程，你有什么发现？
课堂小结
因数与积之间有什么规律？ 1、一个因数不变，另一个因数扩大 几倍，积也随着扩大几倍。 2、一个因数不变，另一个因数缩小几 分之几，积也随着缩小几分之几。
典题精讲
根据第一个算式，写出下面两个算式的 结果。
40×5=200
15×8=120
40×35= 40×45=
15×24= 15×56=
典题精讲
思路点拨：此题是积的变化规律的运用， 引导学生纵向观察，第一个因数不变， 第二个因数扩大到前一个算式当中的第 二个因数的几倍，积也扩大到同样的倍 数。如35是5的7倍，只要将积200乘7 就得到第二个算式的乘积了。
三年级下册数学单元测试-1.两位数乘两位数的乘法 西师大版(2020)(含答案)
三年级下册数学单元测试-1.两位数乘两位数的乘法一、单选题1.11与任何一个两位数的积一定不是（）位数。
A. 两B. 三C. 四2.46×2=（）A. 92B. 41C. 630D. 2403.计算48×72时，第二个积百位上的“3”是表示( )。
A. 3个百B. 33个百C. 3个十 D. 没意义4.25×65的积的最高位是( )位。
A. 十B. 百C. 千5.54的3倍是（）。
A. 152B. 162C. 172D. 12 6二、判断题6.两位数乘两位数，积一定是四位数。
7.两个乘数的个位数都不是0，积的个位数不可能是0。
8.如果两个乘数的末尾各有1个0，积的末尾至少有2个0。
9.判断对错.两位数乘两位数，积一定是四位数。
三、填空题10.一位数乘两位数，可能是________位数，也可能是________位数。
11.口算．（1）30÷3=________（2）14×7=________（3）420÷70=________（4）95÷5=________（5）280＋60=________（6）15×6=________（7）16×5=________（8）720÷90=________12.填一填．找规律，填上合适的数．37×3=11137×________ =44437×21=________37×________ =________13.7个56是________14.一个两位数乘8，积可能是________位数，也可能是________位数。
四、解答题15.红海每千克海水含盐多少克？16.学校教学楼共有6层，每层有16级台阶，每上一级台阶需要2秒。
（1）从一楼上到三楼一共需要上多少级台阶？（2）从一楼上到五楼一共需要多长时间？五、综合题17.列式计算：（1）840里面有几个70？（2）51的28倍大约是多少？六、应用题18.商店售出4箱水杯，每箱16个．共售出水杯多少个？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】11与任何一个两位数的积一定不是两位数。
三年级下册数学单元测试-1.两位数乘两位数的乘法 西师大版(含答案)
三年级下册数学单元测试-1.两位数乘两位数的乘法一、单选题1.40×25的积的末尾有( )个0。
A. 1B. 2C. 32.35个52连加的和是多少？列式是：（）。
A. 35＋52B. 52×35C. 35×533.求22的8倍是多少？列式是（）A. 22＋8B. 22×8C. 22－84.与15×24结果不相同的式子是（）A. 30×12B. 5×72C. 51×425.32的11倍是( )。
A. 322B. 352C. 342二、判断题6.两位数乘两位数，积一定是四位数。
（）7.两位数乘两位数，每次乘得的积都和个位数对齐。
( )8.一位数乘两位数，积一定是两位数．（）9.46×1要使积是四位数，里最小填3。
三、填空题10.估算68×81≈________809×49≈________11.口算10×5=________ 14×2=________ 20×3=________ 34×2=________ 40×2=________ 23×3=________23×20=________ 7×20=________6×10=________ 5×40=________12.小明每天练字3小时，每个小时练25个字。
小明一天练________个字。
13.直接写得数：14.陈平家平均每月水电费98元，半年他家水电费大约要________元。
四、解答题15.小玲做了14朵小花，小兰和小芳做的与小玲同样多，三人一共做了多少朵小花？16.芳芳、丽丽和玲玲三家分别住在同一个单元的1，7，25层，每相邻两层之间的台阶都是l8级，从丽丽家到玲玲家要上多少级台阶？从芳芳家到玲玲家呢？五、应用题17.《童话故事》每套48元，李老师准备买9 本送给山区小学的同学，他带了500元，够吗？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：40×25=1000。
两位数乘两位数(教案)-三年级下册数学西师大版
两位数乘两位数（教案）前言本教案适用于三年级下册数学西师大版，针对两位数乘两位数的知识点进行讲解。
本教案主要采用互动教学的方式，通过实例演示和学生参与活动来帮助学生掌握基本概念和运算规律。
教学目标•理解两位数乘两位数的概念•掌握两位数乘两位数的运算方法•能够解决简单的两位数乘两位数的计算问题教学准备•教材：《西师大版数学》三年级下册•工具：白板、笔、习题册教学过程一、导入引导学生回顾前面学过的数学知识，如何将两个一位数相乘，然后让学生讨论将两个两位数相乘时应该怎么做。
二、讲解1.两个两位数相乘的方式这里的两位数指的是10~99之间的数，两个两位数相乘的方式与一位数相乘的方式类似，只是需要注意位数的变化。
例如：计算26 x 381.先将26拆分成20+6，将38拆分成30+82.20 x 30 = 6003.20 x 8 = 1604.6 x 30 = 1805.6 x 8 = 486.将上面四个结果相加得到最终答案：600+160+180+48=9882.计算策略当两个乘数中其中一个乘数带有0时，结果必定是0，因此可以通过此方法来简化计算。
3.示例练习让学生在白板上进行具体的计算，例如：45 x 26、56 x 34等等。
教师可以在学生独立计算后进行提示和讲解。
三、巩固1.滚动竞赛将学生分成不同组，让每组派出一名代表在黑板上进行笔算，最后算完得到结果正确的组获胜。
2.练习册让学生在练习册上进行作业练习，及时进行纠错、讲解和反馈。
教学总结通过本节课的互动教学，学生已经具备了两位数乘两位数的知识点和计算方法。
教师应及时评估学生的掌握情况，并适时进行巩固练习。
在教学的过程中，我会主动与学生互动，激发他们的学习热情和积极性，相信他们会在今后的学习中更上一层楼。
三年级下册数学【教案】-1.1《两位数乘两位数的笔算》2 西师大版
三年级下册数学教案-1.1《两位数乘两位数的笔算》2 西师大版
教学背景
本节课是三年级下册数学教材的第一章第一节课，教学内容为“两位数乘两位数的笔算”。
教学目标
1.能够使用竖式算法进行两位数乘两位数的运算；
2.能够正确理解并应用进位、借位、添零等运算规则；
3.能够灵活运用乘法分配律进行计算。
教学重点
竖式算法中的进位和乘法分配律。
教学难点
竖式算法中的借位和添零。
教学方法
板书讲解、教师示范、学生练习、小组合作、课堂讨论。
教学过程
1. 热身
教师出示一张乘法口诀表让学生背诵，并让部分学生上台去口算一些乘法题目。
2. 讲解
教师向学生介绍本节课的主要内容，简单讲述两位数乘两位数的笔算的基本步骤。
然后，教师板书讲解竖式算法中的进位和乘法分配律，并让学生理解这两个概念的基本含义和操作方法。
3. 练习
教师先示范几个例题，然后让学生进行小组合作，自行完成一部分练习题。
在学生完成一定数量的练习后，教师进行课堂讨论，让学生比较各自的笔算过程，找出原因并互相指正。
4. 总结
教师简单总结本节课的主要内容，并让学生回想一下自己在本节课中学到了哪些知识和技能。
教学评价
教学环节安排合理，教师讲解详细，学生练习有收获，课堂气氛活跃。
但教学中需要特别注意学生的动手能力和理解能力，随时发现并及时纠正学生的问题。
三年级下册数学课件-问题解决西师大版
探究新知
探索新知
可以先算每箱有多 少瓶矿泉水，再算 24箱有多少瓶。
36÷3×24 ＝12×24 ＝288 （瓶） 答：24箱共有288瓶矿泉水。
第二种方法
24÷3是算24箱里面有几个 3箱；8X36是算24箱共有 多少瓶矿泉水。
24÷3×36 ＝8×36 ＝288 （瓶）
答：24箱共有288瓶矿泉水。
学以致用
三（1）班共种树多少棵？
每3人种树33 棵。
三(1)班有36人。
学以致用Biblioteka 解答过程:33÷3×36＝11×36
＝396 （棵） 答：三（1）班共种树396 棵。
课堂 总结
这节课我们学习了什么？你学 会了什么？
1、要求若干份的数量，先要知道其 中一份是多少。 2、画线段图能帮助我们分析题意。 3、面对具体的问题，应灵活地选择 解决问题的 方法。
第 一 单元 两位数乘两位数的乘法 第 4 课时 问 题 解 决
学习目标
经历自主探索解决问题的过程，学习 用学过的知识分析、解决问题的策 略。
在解决问题的过程中感受数学的价 值，获得成功的体验。
重点难点
重点：能正确解决有关“归一”的问
题。
难点：熟练地掌握“归一”的办法。
复习旧知
看谁算得又对又快？
=900 =1053 =1352 =980 =1440 =1472 =703 =950
情景导入
教师：希望小学的同学要去春游，学校准备给他 们每人发一瓶矿泉水，但老师得考考他们，他们 都回答不了，他们想让我们帮帮忙，你们愿意 吗？
学生：愿意。
探究新知
例：24箱共有多少瓶矿泉水？
怎样才能计算24箱共有多少瓶矿泉水呢？ 要解决这个问题，先要解决哪个问题？
西师版三年级数学教案-两位数乘两位数的乘法
第2課時兩位數乘兩位數（2）第3課時兩位數乘兩位數（3）第4課時問題解決（1）教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第13頁及練習三1、2、4題。
教學目標：1.在現實的問題情境中，探索綜合運用乘法解決問題的策略，並能運用數學語言進行表述和交流。
2.經歷自主探索解決問題的過程，學習從多種方法，分析解決問題的策略。
3.在解決問題的過程中感受數學的價值，獲得成功的體驗。
教學過程：一、談話引入師：孩子們，還記得運動會的情景嗎？運動會中你參加了什麼項目？師：說起團體操，咱們訓練時可認真了。
瞧，在這個團體操隊伍中，還藏著不少數學資訊呢。
從中你獲得了哪些？生：同學們站成了4列，每列18人。
師：“每所學校的同學都站了4列，每列18人”是什麼意思？生：每所學校的學生站的列數一樣多，每列的人數也一樣多。
（出示問題）師：要求參加訓練的22所學校共有多少人，通常需要先知道什麼？生：要知道1所學校參加訓練的人數。
師：題目裡直接告訴我們這個資訊了嗎？想一想：先算什麼？再算什麼？把你的想法在小組內說一說。
方法探索方法一師：孩子們，誰來談一談你的好辦法生：用18×4×22師：4表示什麼意思？（每所學校站4列）18呢？（每列18人）那18×4，你求到了什麼？生：18×4表示先算1所學校參加訓練的人數。
師：這個意義很有價值。
（板書）師：看，因為我們的目的是求22所學校的總人數，那就可以先算出1所學校的人數。
再用1所學校的人數乘22，得到22所學校總的人數。
師：我們列了綜合算式，能計算嗎？（學生計算）師：別忘記寫單位，還要作答。
方法二師：要求22所學校的總人數，除了這種做法外，還有不同的方法嗎？誰來挑戰？生：可以先算4×22，再乘18師：4表示什麼意思（每所學校都站4列同學）22呢？（一共有22所學校）那4×22求到了什麼？生：4乘22求到的是22所學校一共站了多少列？師：先求出了22所學校共站的總列數（板書），再怎麼辦？生：乘18，因為每列有18人，所以也求到了22所學校一共的學生人數。
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最新精选西师大版数学三年级下册第一单元两位数乘两位数的乘法两位数乘两
位数巩固辅导第二十七篇
第1题【单选题】
48×27的积是( )位数。
A、三
B、四
C、五
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下面算式中，积最接近600的是( )。
A、31×19
B、25×30
C、25×32
D、39×19
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
50乘80的末尾有( )个0。
A、2
B、3
C、4
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
一个坏了的水龙头每分要白白流掉65克水，1时浪费掉( )克水。
A、650
B、65
C、3900
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
两个最大的两位数相乘，积是( )位数。
A、三
B、四
C、三或四
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
两位数乘两位数，积可能是三位数或四位数。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
52×21的积一定大于1000.( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
两位数乘两位数的积一定是四位数。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】
估计38×52的结果可以用30×50来估算，估算结果是1500。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
在横线填上“>”、“<”或“=”。
4吨50千克______4.5吨25×100 -1______25×99
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
49×28的积是______位数，积大约是______。
【答案】：
【解析】：
第12题【计算题】
列竖式计算
22×14=
35×11=
【答案】：无
【解析】：
第13题【计算题】
口算。
38×2= 19×40= 400×14= 140×20= 26+40= 60×15= 40-16= 50×12= 480-80= 120×50= 60×40=
320×3=
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
一块长方形土地长28米，宽15米，它的面积是多少平方米?如果每平方米产土豆3千克，这块地一共可以产土豆多少千克?
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
比42的15倍少76的数是多少?
【答案】：
【解析】：。