XXXX-XXXX学年福建教育出版社信息技术六年级下册教案
闽教版《信息技术》六年级下册教案
信息技术教案（六年级下册）第1课网站与网页教学目的：1、了解万维网的基本架构。
2、区分网页和网站的不同之处。
3、掌握网页元素和网页构件的使用。
教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。
教学难点：理解网页中“超链接”的作用。
教学方法：讲授法、任务驱动法教学课时：一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：第一课时一、引入：首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。
然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
二、新授任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。
交流讨论：网站与网页区别。
任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由交流讨论：自己喜欢的理由任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。
交流讨论：网页构成元素的作用任务四：登录中华少儿网站/1、认识“超链接”通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。
2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。
小结。
三、想一想1、网页可以由哪些元素组成？2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？第2课建立第一个网页教学目的：1、会启动FrontPage软件2、识记FrontPage窗口各部分名称3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页教学难点：设置网页属性教学方法：演示法课时安排：共一课时教学准备：1、安装FrontPage软件2、一张P6页图1教学过程：第一课时一、导入大家一定很想开始制作自己的网页吧。
闽教版2022新编六年级下册信息技术全册教案
闽教版2022新编六年级下册信息技术全册教案第一课认识LOGO语言第二课海龟画小旗教学目的和要求：1、掌握藏龟命令-----HT2、显龟命令----ST3、掌握后退命令-----BK4、回家命令——HOME教学重点和难点：以上几种命令的掌握教学准备：PCLOGO语文1.01a版本（forwindow）教学过程：RT90FD50RT180FD100有没有其他办法呢？另一种方法n后退命令格式：BKN功能：使小海龟后退N步。
学生观察与FD的区别，学生归纳，总结。
简化后的命令CSFD100BK50RT90FD50BK100另一种格式：可以把几条命令写在一行，中间用空格分开FD100BK50RT90FD50BK100学生练习。
二、小海龟画三角形例2:小海龟画了一个三角形的两条边，要求补充一条边，想想小海龟该转动多大的角度，走多少步？CSFD100RT120FD100RTFD(填空)师分析：根据已知的两条边和一个角，可以知道这是一个等边三角形，所以，小海龟应该：FD100RT120FD100RT120FD100方法二n回家命令格式：HOME功能：小海龟回到原点(就是它的家),头朝上。
回家的路上会留下足迹。
例二可以简化成：-3-CSFD100RT120FD100HOME例3:画个三角小旗。
步骤一分析图形，把每一个交点和端点都标上字母。
步骤二确定画图步骤，命令小海龟依次路过：A—C—D—B。
步骤三BCDCSFD90RT120RT120课内实践FD40FD401.画例3中的小旗时，小海龟也可以用别的方式走，请思考然后写出相应命令。
2.用LOGO命令画出下面的图。
(任选两个)2.小结(一)画图的一般过程1.分析图形；2.确定画图步骤；3.写相应命令。
(二)画图的几个关键点1.定起点；2.掌握好方向；3.定长度；4.记牢命令格式。
课堂小结教学后记-4-第三课海龟画粮仓教学内容:学会前进、右转、左转、后退命令组合操作教学目标：1、在学习中培养学生动手操作的能力2、能过画各种各样的图形培养学生对各种命令的综合使用能力。
小学六年级下册信息技术教案 全册
三、总结、质疑：
这两堂课，我们学习了利用PowerPoint制作幻灯片的简单操作方法。操作过程中遇到什么困难还需要老师解决？
四、巩固练习：
调整幻灯片的顺序，试着以不同的顺序放映自己的幻灯片，并保存在“我的文档”中。
课时计划
课题
“欧洲杯足球赛”电子板报（第一课时）
二、新授
1、让学生们打开上堂课所做好的内容，按照课本上做一做中的方法进行插入剪贴图的操作。
2、老师巡视、答疑。
3、学生按照课本上的操作方法，进行添加新页面和播放幻灯片的操作。
4、老师巡视、答疑。
5、小结，归纳学生们所提出的问题，给出正确的操作方法。
6、把学生分为每三人一小组，布置任务：结合这两堂课所学的内容，每小组制作出一件作品，并派出一位代表来进行播放。
1、学生按照课本上做一做里面的操作方法，自己进行剪贴画插入的操作；
2、老师巡视、答疑；
3、学生按照课本上做一做里面的操作方法，自己进行插入图片的操作；
4、老师巡视、答疑；
5、老师演示修饰图片的操作方法，自己进行操作；
6、老师巡视、答疑；
7、小结，归纳学生们所提出的问题，给出正确的操作方法。
8、把学生分为每三人一小组，布置任务：结合本章所学的操作方法，每小组制作出一件图文并茂的作品，并派出一位代表来进行播放。
5、老师巡视、答疑。
6、小结，归纳学生们所提出的问题，给出正确的操作方法。
三、小结、质疑：
今天，我们学习了利用PowerPoint制作幻灯片的简单操作方法。操作过程中遇到什么困难还需要老师解决？
课时计划
课题
“校园星星杯足球赛”电子板报（第二课时）
教学
目标
【精品】闽教版小学信息技术六年级下册全册教案
教与学的双边活动
个人添改
三、选择背景及角色，编辑角色造型
四、编写并测试脚本
五、分层任务，自主创建脚本
信息技术课时教学设计
设计者：XXX
学科
信息技术
六年级
课 题
1。Scratch程序设计语言
共1课时
第
1
课
时
教学内容
学会启动Scratch软件
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、学会启动Scratch软件.
2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能.
3、学会修改指令的参数。
4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。
2、请学生上讲台边演示边谈一谈自己对指令的认识，适时评价。
1、引导学生阅读教材第9页的内容,尝试画出第一条线。
2、引导学生参加教材第9页的步骤④，在脚本区新编写一个如教材第9页的图2-5所示的指令组合，并运行该指令组合,观察小猫的位置变化情况。
3、讲授并演示：
因为指令是从上往下顺序执行的,所以我们要先运行新编写的指令组合，再把该指令组合与之前的指令组合在一起。反之，先运行后组合，我们就会发现刚才已经画过的线条又被画了一次。步骤⑤⑥⑦也要遵行这个原则,这是分段测试脚本的一种方法。
4、引导学生再次运行脚本，查看效果.
1、引导学生自主选择,完成创新活动中的任务。对学生的活动过程予以必要的提示.
2、展示学生作品，对活动过程及成果进行适当的点评。
1、引导学生填写教材课后的活动评价表，了解学生学习情况。
2、总结这节课的主要内容，通报学生学习情况。
教学反思
信息技术课时Biblioteka 学设计设计者：XXX学科
信息技术
六年级
闽教版信息技术六年级下册教案（2016版）
闽教版信息技术六年级下册教案（2016版）第1课Scratch程序设计语言一、教学目标1．学会启动Scratch软件。
2．了解Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能.3．学会修改指令的参数…4．会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
二、教学重难点学会修改指令的参数，会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
三、教具准备课件课时安排（1课时）四、教学流程(一）激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子.在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。
(二）初识Scratch，打开软件介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随即机介绍。
(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。
(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么。
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
(三）尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。
“脚本”就是“搭积木”的过程。
创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。
学生操作.教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。
(四）课堂小结这节课你学会了什么？五、板书设计第1课：Scratch程序设计语言用于图画、解决数学问题等六、课后反思第2课小猫画图形一、教学目标1.会改变角色的朝向和初始状态。
2.会设置圆笔模式。
3.会测试脚本。
4.了解角色在舞台中的显示状态。
二、教学重难点重点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。
难点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的综合应用。
三、课时安排 1课时四、教学准备多媒体课件、网络教室五、教学流程(一）兴趣导入演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。
小学六年级信息技术下册教案
小学六年级信息技术下册教案第一课、初识小海龟教材分析：《初识小海龟》是由XXX组织编写、由XXX出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。
这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。
本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的研究氛围。
本课主要是让学生认识LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在快乐中活动，在活动中研究，在研究中创造”。
学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。
教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作研究、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究研究惯。
一、教学目标知识目标：1.学会LOGO系统的启动与退出。
2.认识LOGO系统的窗口。
3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。
能力目标：掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的研究迁移能力，和自学的能力。
情绪目标：促进学生自立、合作、探究能力的提高，培养学生的协作肉体和竞争认识。
二、课时安排1课时。
三、教学重点与难点重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。
难点：认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。
四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、教学方法任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。
教师演示法：教师讲解、引导。
自主研究：结合自己基础、利用教科书自学。
小组合作法：小组交流合作，研究别人长处，促进自我改进。
六、教学进程1.温引入新课。
我们大家前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画，有的同学画得还很不错。
现在这里也有几幅绘画作品，先请同学们仔细欣赏，再完成以下任务1一。
信息技术六年级教案
信息技术六年级教案信息技术六年级下册教案信息技术六年级下册教案1一、学生基本情况六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识感兴趣。
信息技术课程不像语文、数学那样枯燥、单调。
但是学习信息技术只相当于学习计算机。
我在书房里玩电脑。
二、教材分析本教材共15课，介绍了多媒体技术、幻灯片制作和计算机处理视听文件的基本知识和技能。
教材旨在培养学生的信息素养，在教学中突出“以学生为本”的指导原则，通过任务驱动的方法，使学生在学习过程中不断增长知识和技能。
三.教学目标1.了解媒体、多媒体和多媒体作品的概念，了解多媒体的表现形式。
2.初步了解PowerPoint，掌握PowerPoint的启动和退出方法。
3.掌握建立演示文稿的方法，学会制作文字幻灯片。
4.掌握设置文本格式和文本段落布局的方法。
5.掌握应用设计模板和设置幻灯片背景的方法。
6.掌握在幻灯片中插入图片的方法。
7.掌握添加xx张幻灯片的方法。
8.掌握添加艺术词语的方法。
9、掌握绘制图形的方法。
10.掌握在幻灯片中插入声音的方法。
11.了解幻灯片的常见视图模式。
12.掌握为幻灯片上的文本等对象设置自定义动画的方法。
13.掌握设置幻灯片的切换方式。
14.掌握如何使用超链接。
15.掌握放映幻灯片的三种方式。
四.教学措施如果学生感兴趣，他们可能学不好这些科学知识。
为了使我们的学生系统地掌握信息技术知识，我们计划采取以下措施：1.引导学生信息技术学习目标，端正学习态度。
2.对学生提出严格的要求，以便他们能充分利用课堂上的30分钟。
3.每班培养一名IT代表学生，让学生带头引导，为其他学生树立榜样。
4.加强复习巩固培养学生兴趣。
信息技术六年级下册教案二一、形势分析(一)班级情况分析：1.这个班有39名学生，包括21名男生和18名女生。
从去年的考试成绩分析，学生的基础知识和概念都比较扎实，口算和乘法口诀都掌握得比较好。
但是还是有很多粗心大意，缺乏灵活性，应用能力差。
(整理)福建教育出版社小学信息技术六年级下册全册教案
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中心小学信息技术教案
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XXXX-XXXX学年福建教育出版社信息技术六年级下册教案
3、能不克不及把上面命令稍加点窜画出P15图3-3的三角形？
生测验考试画
你们能不克不及把前面画的正方形和正三角形命令结合起来画个P15图3-4的粮仓
生操练，觉得有难度的同学可参照书本步调。
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
repeat6［fd 60rt 60］
repeat8［fd 60rt45］
repeat9［fd 60rt 40］
2、学生理解转角的度数。
3、学生操作。
4、看书第20页，理解转角=360度/正多边形的边数。
〔二〕、海龟画长方形
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
三、归纳总结：
1、长方形相邻的两边长度不相等。但如果将长方形沿对角线切开，那么可将长方形分解为布局不异的两局部，这就可以用重复命令来画长方形。
个 人 添 改
四、海龟画有规律的图形
五、操纵重复命令画粮仓
六、创新活动
七、总结评价
1、海龟画“十〞字图
〔1〕引导学生找一种适宜的画法，画出每条线段长度为80的“十〞字图。
如：B→C→B→E→B→A→B→D→B
〔2〕将上面的命令稍加点窜，画出图3-6图形。
2、操纵重复命令画有规律的图形
〔1〕不雅察正方形和“十”字图的画法步调，发现：命令重复执行。
一、引入
二、新授
1、回忆上节课海龟画粮仓的方法。
2、海龟可以画我们数学中常见平面图形，同学们回忆一下它们的画法。
引言：在生活中，我们可以看到很多多边形，那能否操纵海龟来画，这就是我们这节课要了解的内容。
4、引导学生颁发本身的看法并补充。
六年级下册信息技术全册教案[带目录最新]
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六年级下册信息技术教案目录第一课初识小海龟 (2)第二课小海龟“走队列” (6)第三课小海龟“翘尾巴” (11)第四课小海龟“涂颜色” (17)第五课小海龟走捷径 (22)第六课画正多边形 (29)第七课画圆圈 (35)第八课画多角星 (40)第一课初识小海龟教材分析：《初识小海龟》是由XX教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由XX科学技术出版社出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。
这套教材是根据新课程改革的精神和各项要求，结合XX省各地信息技术教学实际编写的。
本套教材体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。
本课主要是让学生认识LOGO系统的构成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。
教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自主探究学习习惯。
一、教学目标知识目标：1.学会LOGO系统的启动与退出。
2.认识LOGO系统的窗口。
3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。
能力目标：掌握LOGO系统的启动与退出方法，培养学生的学习迁移能力，以及自学的能力。
情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
二、课时安排1课时。
三、教学重点与难点重点：掌握好LOGO系统的启动和退出方法。
难点：认识和理解LOGO系统的两个常用窗口的作用及小海龟的工作过程。
四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。
五、教学方法任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。
教师演示法：教师讲解、引导。
六年级下册信息技术教案
六年级下册信息技术教案让学生认识软件界面，了解各个功能区的作用。
2.介绍网站和网页的概念，让学生明确二者的区别。
任务二：创建网站1.让学生创建一个新的网站，包括命名和保存。
2.让学生了解网站的目录结构和页面结构。
任务三：添加网页元素和构件1.让学生了解网页元素和构件的概念，如文字、图片、链接等。
2.让学生尝试添加不同的网页元素和构件到网页中。
三、练让学生根据自己的兴趣和爱好，制作一个个人网站，并在班级内展示。
四、总结回顾本课所学的知识点，让学生总结掌握的技能和经验，并提出还需要进一步研究和提高的地方。
五、作业让学生继续完善自己的个人网站，并在下一节课前提交作业。
改写：六年级下册信息技术教材选用XXX的《小学信息技术》。
该教材由两个模块组成：制作个人网站和智能机器人。
该教材的内容有以下特点：1.知识点介绍详略得当，易于入门。
2.研究方式多样，涵盖自学、讨论、动手实践和小组合作等。
3.与其他学科结合紧密，体现知识的综合运用，如建立个人网站和机器人等。
教学目标有四个：1.通过信息技术手段的运用，来综合研究自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2.了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
教学措施和方法有四个：1.加强信息技术基础教育，提高学生驾驭信息技术的能力。
2.注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，提高课堂研究效率。
3.充分尊重学生的个性，注重教学民主，激发学生主动研究的积极性。
4.跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合，培养学生解决实际问题的能力。
教学进度表第一课的教学目的是了解万维网的基本架构，区分网页和网站的不同之处，掌握网页元素和网页构件的使用。
教学重点是掌握网页元素和网页构件的使用，教学难点是理解网页中“网站”的作用。
闽教版信息技术六年级下册教案(20xx版)
闽教版信息技术六年级下册教案(2016版)一、教学目标1、学会启动Scratch软件。
2、了解Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能、3、学会修改指令的参数…4、会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
二、教学重难点学会修改指令的参数，会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
三、教具准备课件课时安排（1课时）四、教学流程(一）激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子、在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。
(二）初识 Scratch，打开软件介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随即机介绍。
(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。
(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么。
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
(三）尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。
“脚本” 就是“搭积木”的过程。
创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制” 和“外观”。
学生操作、教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。
(四）课堂小结这节课你学会了什么？五、板书设计第1课：Scratch程序设计语言用于图画、解决数学问题等六、课后反思第2课小猫画图形一、教学目标1、会改变角色的朝向和初始状态。
2、会设置圆笔模式。
3、会测试脚本。
4、了解角色在舞台中的显示状态。
二、教学重难点重点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。
难点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的综合应用。
三、课时安排1课时四、教学准备多媒体课件、网络教室五、教学流程(一）兴趣导入演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。
最新福建省小学信息技术六年级下册教案
最新福建省小学信息技术六年级下册教案六年级下册信息技术教案第1课认识LOGO语言教学目标1．学会启动和退出Logo语言。
2．学会装载(调入)、运行Logo语言的外部过程(程序)。
3．掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。
4．欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo 语言的兴趣。
教学重点和难点1．教学重点。
(1)激发学生学习Logo语言的兴趣。
(2)掌握清屏和退出命令的格式及其用法。
2．教学难点。
学会装载(调入)、运行Logo语言的外部过程(程序)。
教学方法展示法：向学生展示小海龟绘制的“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等精美图形。
演示法：演示或通过视频播放Logo 软件的安装过程，让学生了解Logo软件安装的基本步骤。
对比法：对比找出画图软件与Logo 软件的异同点，快速熟悉Logo语言的窗口界面。
讲授法：讲授清屏、退出命令的格式及其用法。
探究学习法：探究学习装载(调入)、运行Logo语言的外部过程(程序)，以及清屏、退出命令的正确使用，突破本课的难点。
教学准备1．教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：Windows XP。
2．教学资源。
安装Logo软件的视频、教材P1图1--1的过程文件、教材P4图1--6的过程文件。
教学过程1．创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。
小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命令，它就会非常听话地画出神奇的图形。
你想见识它的魔力吗?2．演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。
3．引出课题：第1课认识Logo语言。
启动Logo语言系统，认识Logo界面(7分钟)1．演示或播放Logo语言软件的安装过程。
2．演示启动Logo系统的步骤：单击“开始”按钮一选择“程序”菜单一选择“PC Logo”一单击“PC L o go”命令一启动Logo语言系统。
3．引导学生启动Logo语言系统。
4．展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo窗口界面是由哪些部分组成?结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo窗口界面与“画图”软件界面的异同点。
福建教育出版社信息技术六年级下册教学计划
小学六年级下册信息技术教学计划信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。
小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。
把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。
二、基本情况:学生们对学习信息技术课很感兴趣。
经过三年半的信息技术学习,学生对电脑有一定的认识,能够使用一些简单的应用程序。
由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
三、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
特制订本学期教学目标如下：1、了解Logo语言；2、认识Logo软件的窗口界面组成；3、认识Logo语言的命令和过程的使用方法；4、学会装载（调入）Logo的外部过程（程序）；5、掌握cs、bye命令的使用方法；6、学会启动和退出Logo软件；7、了解Logo命令的组成及参数的作用；8、了解隐龟命令和显龟命令的作用；9、掌握前进、后退、右转和左转等命令的使用方法；10、学会用Logo命令画一些简单的图形；11、了解重复命令的格式；12、了解重复命令的使用方法；13、学会用重复命令画正方形和等边三角形；14、学会用重复命令画简单的有规律的图形；15、了解海龟回家命令的使用方法；16、了解抬笔命令、落笔命令的使用方法；17、了解海龟画正多边形的方法；18、会用重复命令画正多边形、长方形、平行四边形等图形；19、会用重复命令集其它命令画一些简单的图形；20、了解用画正多边形近似画圆的方法；21、了解椭圆命令的格式及用法；22、学会画圆和椭圆；23、学会用Logo命令画一些复杂的图形；24、学会用setpc命令设置画笔颜色，用setbg命令设置背景颜色；25、学会用clean命令清除图形窗口中的图形；26、学会用wait命令让海龟等待若干单位时间；27、学会用pe命令让海龟从画图状态转换成笔擦；28、学会在Logo 编辑器中定义不带参数的过程；29、学会在Logo编辑器中定义带参数的过程；30、学会在命令窗口中，调用Logo过程；31、学会正确保存Logo程序文件；32、欣赏分形图；33、学会用不同的参数值调用同一带参数的过程；34、感受神奇的机器人；35、了解机器人的含义；36、了解机器人的主要特征；37、了解“机器人三大定律”；38、了解古代典型的机器人；39、了解现代机器人的诞生和发展过程；40、了解传感器的主要作用；41、认识不用类型的传感器；42、了解传感器与主控器的连接；43、了解机器人的大脑；44、了解机器人的程序；45、了解机器人的工作过程；46、了解机器人的普及活动；47、了解机器人家族的分类方法；48、了解不同类型机器人的功能；49、了解自动识别技术的含义；50、了解自动识别技术的分类方法；51、感受自动识别技术的应用；52、了解机器智能翻译的含义；53、了解机器智能翻译的分类方法；54、感受奇迹智能翻译的应用；四、方法措施学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
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3、出示后退命令，引导学生认一认，记一记。
4、引导学生探究其他画小旗的方法
(1)小组讨论其他画小旗的方法及其他的命令序列。
(2)操作验证后，交流操作心得体会。
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
方法2：在命令窗口中键入bye命令。
方法3：使用窗口菜单命令。
5、引导学生做一做：采用三种不同的方式退出Logo系统。
1、展示分层任务：
（1）基础任务：加载LIZI.LGO文件，结合cs命令运行P5~6创新任务1，欣赏小海龟作图。
（2）加强任务：加载LIZI.LGO文件，结合cs命令完成P6创新任务2，观察结果，想一想。
3、送LIZI.LGO到学生机。
4、引导学生加载LIZI.LGO文件，依次运行教材P4图1-6里的过程名，欣赏海龟画图。
5、提出问题：ZUANSHI 40、HUA 70、WJX 50中的数值，对图形有什么影响？
6、引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。
7、学生说一说观察到的结果。
8、小结：这三个过程名后面的数值不同，代表了不同大小的图形。
2、引导学生想一想，猜一猜：海龟除了会清屏、退出，它还会什么样的动作呢？
3、小结、揭题：小海龟会前进，也会后退，还会转弯，今天我们就来学习指挥海龟完成这些动作的命令，让海龟画旗帜。
1、讲授前进命令的格式。
(1)出示前进命令格式 fd 步数
(2)讲授
(3)引导学生联想“前进”的英语单词，记忆fd命令为前进命令。
2、演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。
3、引出课题：第1课 认识Logo语言。
1、演示或播放Logo语言软件的安装过程。
2、演示启动Logo系统的步骤。
3、引导学生启动Logo语言系统。
4、展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo窗口界面与“画图”软件界面的异同点。
1、引导探究学习清屏命令：如果画面的图形不想要了，可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形。
（1）出示清屏命令格式：cs
（2）引导学生运行过程wLeabharlann x 50，再使用cs命令，观察效果。
（3）小结。
2、提问：要退出Logo语言系统，可以怎么操作？有几种方法？
3、请学生说一说。
4、演示讲授海龟退场方式：
方法1：直接单击窗口上的关闭按钮。
5小结。
1、讲授：在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。
2、演示在Logo语言系统环境下，载入预存在电脑上的
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
四、认识Logo命令：清屏、退出命令
五、自主探究，完成分层任务
Logo语言程序文件（LIZI.LGO）。
(2)做一做：指挥海龟画出边长为100步的正方形。
(3)巡视指导。
8、引导学生进行“海龟画小旗”活动：
(1)引导学生填一填：课本P10的内容。
(2)想一想：给画好的长方形加一根长度为50步的旗杆，使它成为一面小旗，还需添加什么命令？
(3)试一试输入所添加的命令，验证是否画出一面小旗？
(4)巡视指导
1、提出问题：小海龟能前进、右转，那它能后退、能左转吗？
2、演示前进命令操作。
3、引导学生做一做并观察结果：让海龟前进100步后再前进150步，你看到了什么？
4、请学生说一说：前进的步数太大了，海龟会怎么做？
5讲授、演示：海龟除了前进，还会转弯。
(1)出示右转命令
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
三、用其他方法让海龟画小旗
(2)讲授
(3) 引导学生联想“右转”的英语单词，记忆rt命令的意思。
2、掌握清屏和退出命令的格式及其用法。
3、学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
教学具准备
授课时间： 第 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导入
二、启动Logo语言系统，认识Logo界面
三、打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画
1、创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命令，它就会非常听话地画出神奇的图形。你想见识它的魔力吗？
学科
信息技术
六年级
课 题
1、认识Logo语言
共 1 课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、学会启动和退出Logo语言。
2、学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
3、掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。
4、欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。
1、激发学生学习Logo语言的兴趣。
六年级
课 题
2、海龟画旗帜
共 1 课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、了解Logo命令的组成及参数的作用。
2、掌握前进、后退、左转、右转、隐龟、显龟命令的格式及其作用。
3、学会综合运用所学的命令画简单的图形。
4、让学生学会用不同方法指挥小海龟画正方形、长方形、旗帜，培养学生自主探索与思考的能力。
1、前进、后退、左转、右转命令格式和用法。
2、前进、后退、左转、右转命令的综合应用。
教学具准备
授课时间： 第 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导入
二、使用前进与右转命令组合绘制“小旗”
1、讲解：通过上一课学习，我们已经认识了海龟这位朋友，学会了两条命令。同学们还记得是哪两条命令吗？请同学们说一说。
(4)演示右转命令，引导学生观察小海龟的动作。
6、引导学生进行“小海龟画斜线”活动：
(1)想一想：小海龟执行以下三条命令后，它会画出什么图形来？
Cs
rt 45
fd 80
(2)引导自行操作，验证以上三条命令的执行结果。
7、引导学生进行“海龟画正方形”活动：
(1)玩一玩：请同学当小海龟，按老师所下的指令行动，其他学生看看他走得对不对，并猜一猜，他将走出什么样的图形？
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
六、总结与评价
2、引导学生选择任务并完成，教师参与学生探究活动中，适时给予指导。
1、引导学生自我评价本节课学到的知识，填写P6评价表。
2、总结本节课所学：
（1）调用过程，欣赏海龟作图。
（2）清屏命令：cs
（3）退出命令：bye
教学反思
设计者：
学科
信息技术