人教版地理八下《特别行政区——香港和澳门》word教案1
地理人教版八年级下册《“东方之珠”——香港和澳门》教学设计
《“东方之珠”——香港和澳门》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、知道香港和澳门的位置和范围；2、知道香港澳门人多地狭及其解决方法；3、了解香港澳门与祖国内地的密切联系。
（二）过程和方法：在预习的基础上，自我展示解读港澳地形区图，明确重要的地理事物名称与位置，利用数据资料计算港澳的人口密度，通过讨论得出港澳与祖国内地密切的经济联系。
（三）情感态度和价值观：1、明确港澳是我国领土神圣不可侵犯的一部分，理解“一国两制”的意义，体会祖国与港澳血脉相连的感情，体会爱国主义情感；2、理解香港人多地狭，但是人地和谐的环保理念。
4、教学重点：知道香港和澳门的位置和范围，知道香港澳门人多地狭及其解决方法，明确港澳是我国领土神圣不可侵犯的一部分，理解“一国两制”的意义，体会祖国与港澳血脉相连的感情，体会爱国主义情感。
5、教学难点：了解香港澳门与祖国内地的密切联系。
二、学生分析：本节课学习《“东方之珠”——香港和澳门》，根据历史学科曾经学习过香港和澳门回归的相关的知识，因此学生在学习关于香港和澳门的回归以及一国两制上是有一定的基础的。
并且学生已经通过前面的学习，已经积累了一定的学习区域地理的方法，为本节课的学习打下了良好的基础。
三、教材分析：本节位于全册教材的中心位置，是第七章南方地区的第三节，在教材中承担一个承上启下的作用，前接南方地区《自然特征与农业》、《鱼米之乡——长江三角洲》，后接《祖国的神圣领土——台湾省》。
既符合南方地区普遍的特征，又是南方地区的特殊代表，还和台湾省一样都是祖国圣神领土，具有相同的性质。
本节共分为两大部分，第一部分是特别行政区，第二部分是港澳与祖国内地的密切联系。
在第一部分中，着重强调学生掌握最基本的读图识图能力，在图上识读出香港和澳门的主要组成部分及位置，理解其地形导致的人多地狭特点和如何解决。
第二部分港澳与祖国内地的密切联系，选取了香港和祖国“前店后厂”的模式作为代表，基本阐述了香港和澳门与祖国内地的经济联系模式以及其各自的经济特色。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第二节 特别行政区——香港和澳门》教案_12
《特别行政区——香港和澳门》教学设计一、课标要求：本节课选自2001年旧人教版八年级下册第六章第二节的内容，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。
学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，。
本节所学习的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。
二、教学目标【知识与技能】1．运用地图说出香港和澳门的位置及组成。
2．运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状。
3．举例说明祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
【过程与方法】通过丰富的图文资料，以及层层递进、互为关联的体验游戏活动，说出香港和澳门的位置及组成；归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状；理解祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
将教与学的内容通过顺次开展的、体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成。
让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣，形成区域合作、共同发展意识。
三、教学重点1．香港和澳门概况：位置、范围；2．祖国内地与港、澳之间的密切联系。
四、教学难点香港经济特点及与内地的联系。
五、教学方法读图分析法、比较法、启发、引导法、讲述法。
六、教学过程1.课前准备学生预习教材，通过网络、报刊杂志、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。
2.导入新课兴趣是最好的老师。
一节课能不能很快抓住学生的心，导入很关键。
我的导入是这样设计的：播放歌曲《东方之珠》并出示香港澳门的图片，引起学生的兴趣，教师问：“同学们知道歌里唱的东方之珠及图片指的是我国的哪个地区吗？”学生齐答：香港和澳门（音乐停）教师：关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门3.讲授新课教师：出示教学目标，生读。
八年级地理下册第六章第二节 特别行政区——香港和澳门 学案人教版
第二节《特别行政区——某某和澳门》学案学习目标:1．根据地图说出某某和澳门的地理位置并分析出其优越性。
2．理解港澳地区“人多地狭”的区域特点，逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的基本观念。
3．理解某某和澳门与祖国内地的密切联系；祖国大陆是港澳地区繁荣昌盛的坚实基础。
小试牛刀：1、阅读教材P27-29页，结合读图，完成下表。
某某澳门位置地处祖国大陆东南端，位于珠江口侧，南临南海地处祖国大陆东南端，位于珠江口侧，南临南海主要组成部分、九龙和新界三部分半岛、氹仔岛和路环岛毗邻大陆的城市某某面积1098平方公里平方公里人口万人万人主要产业、金融、运输、信息服务和旅游业2、某某和澳门的地理位置有何优越性？分组合作，专题探究：专题一：城市建设与可持续发展材料1：港澳与世界其他城市人口密度比较（2000年）城市某某澳门株洲新加坡人口数量（万人）2801098 11262面积（平方千米）6070 17244 3183890人口密度（人/平方千米）1、根据上表，用一个词语概括港澳地区的人地特征。
2、特区政府是如何解决人地矛盾的？3、某某在城市建设中保留着大量绿地。
你认为城市绿地的作用有哪些？专题二：港澳与祖国的密切联系材料2：《某某特别行政区基本法》规定：为保障某某的繁荣稳定，某某继续实行现行的社会制度，港人治港，高度自治，这一方针五十年不变。
材料3：目前，某某大约80%以上的生产资料、生活资料来自祖国内地，80%以上的工业也已转移到祖国内地。
材料4：祖国内地在某某转口贸易比重统计（右图）问题：1、从上述材料中可以看出祖国大陆为港澳的发展提供了哪些支持？2、某某与祖国内地是如何实现经济优势互补的？拓展延伸：材料5：来自国家发展与改革委员会的消息称，一座连接某某、澳门和某某的Y型“珠港澳大桥”正在筹建之中，粤港澳周边100多个城镇将纳入同一个三小时车程辐射圈内。
问题：建设珠港澳大桥，对港澳和内地将产生哪些积极作用？对“长株谭”一体化建设有何启示？反馈练习：1、下列不属于某某的主要产业部门是（）A、旅游业B、转口贸易C、机械制造D、金融业2、下列城市与某某相邻的是（）A、某某B、某某C、某某D、虎门3、下列不属于某某和澳门的特征是（）A、人多地狭B、第三产业发达C、交通便利D、实行社会主义制度4、材料分析：2007年12月，长株潭城市群获国务院批准成为全国资源节约型和环境友好型社会(简称两型社会)建设综合配套改革试验区，长株潭城市群以及某某省都迎来了重大发展机遇。
地理人教版八年级下册东方之珠——香港澳门教学设计
《特别行政区——香港和澳门》教学设计本单元省级区域是中国区域地理中很重要的一部分，本节所学习的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。
●教学目标（一）知识与技能：1、通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性，培养学生获取图上信息的能力与分析技能；2、通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解其“人多地狭”的基本特点，总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更应重视人地协调的基本观念；3、通过概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式及影响因素。
让学生了解香港和澳门回归之后，将会与祖国更加团结，并将共同稳定发展！（二）过程与方法：通过在学习的过程中不断分析香港与澳门的地理特征，来加强学生分析概括地理问题的能力，使学生初步掌握对此类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法。
（三）情感态度与价值观：1、通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念；2、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
●教学重点1．香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2．祖国内地与港、澳之间的密切联系。
●教学难点香港经济特点及与内地的联系。
●教学方法读图分析法、比较法、启发、引导法、讲述法。
●教学媒体幻灯片课件●课时安排一课时●教学过程〈课前准备〉学生预习教材，通过网络、报刊杂志、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。
〈导入新课〉兴趣是最好的老师。
一节课能不能很快抓住学生的心，导入很关键。
我的导入是这样设计的：播放歌曲《东方之珠》引起学生的情趣，进而导入新课。
教师问：“同学们知道歌里唱的东方之珠指的是我国的哪个地区吗？”学生齐答：香港和澳门（音乐停）教师：关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门〈讲授新课〉教师：这两个地区为什么叫“特别行政区”，特别之处在哪呢？学生：“一国两制”。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第二节 特别行政区——香港和澳门》教案_9
《香港和澳门》第一课时教学设计【教学目标】（一）知识与技能1、了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立时间。
2、记住香港、澳门的位置及组成，理解人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
（三）情感态度与价值观通过对港澳的历史、回归的了解，激发学生的爱国热情；通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念。
【教学重点】香港和澳门的位置、范围等概况；港澳地区人多地狭的特征及其持续发展战略。
【教学难点】针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢。
【教材分析】本节教材主要介绍了香港、澳门的回归、区旗及基本地理状况。
香港城市用地开发与生态环境保护的案例，对于我国在发展中遇到的各种城镇化的困境有很好的启发。
本节的内容结构如下：【学情分析】港澳地区对于我们西北内陆地区的学生来说比较陌生，所以同学们在学习这一地区时会稍有难度。
但通过阅读课本和读图分析，学生能够把握港澳的基本地理状况。
而对于开发与环境保护，可通过相关案例分析，逐步引导学生分析问题，从而化难为易。
【教学策略】本课采用模拟现实生活中赴香港旅游的学习策略，以旅游为线索，学习香港、澳门特别行政区的地位、地狭人稠的特点与解决措施。
【教学准备】搜集相关资料，制作多媒体课件。
【教学过程】导入新课师：寒假期间，北京的小明同学要随父母赴香港、澳门四日游。
他们联系了中国国旅，在这里打听到，需要持身份证等证明材料，到当地公安机关办理港澳通行证。
他很奇怪，香港、澳门是中国的一部分，为什么还要办理通行证呢？记得去年暑假他和父母游览了国内几个地方，并没有要求办理通行证啊。
你知道这是为什么吗？生：香港、澳门是特别行政区。
师：你知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗？我们随畅畅一起游香港，就先从香港、澳门的“特别”说起。
【设计意图】赴港澳游已经走进寻常百姓家，但去香港和澳门需要提前办理通行证。
特别行政区 香港和澳门八年级地理下册第六章教案一 人教版 教案
特别行政区某某和澳门八年级地理下册第六章教案一一、学习目标1、理解港澳地区优越的地理位置2、知道某某扩展城市建设用地的方式及原因3、知道港澳经济部门，理解经济稳定发展的原因二、重、难点1、重点：某某扩展城市建设用地的方式及原因；港澳经济部门2、难点：港澳地区优越的地理位置及经济稳定发展的原因三、学习过程（—）预习导航（8分钟）1、某某和澳门靠近哪个省？各位于珠江口的哪一方? 各与哪个经济特区邻近？（落实在图上）2、概括某某、澳门地理位置及气候。
3、计算港澳地区的人口密度。
（二）拓展延伸（12分钟）港、澳位置对其经济发展的影响。
（同步训练27页）（某某是一个自由贸易港。
一贯实行自由贸易政策，许多进出口商品免征关税，进出口手绪也极为简便，从而吸引国际船只和货物过境，这也促进了某某转口贸易的发展。
）澳门目前的面积是1912年的两倍多，这都是填海造陆的功劳。
无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。
某某的植被覆盖率至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗？仅仅是因为某某经济发展水平较高吗？关键还在于某某在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，某某才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。
说说某某和澳门扩展空间与环境保护的持续发展战略。
思考回答：港、澳地区两种城市建设用地扩展方式及看法；“寸土寸金”的某某为什么还要保留大片绿地？（三）展示：1、港澳地区优越的________和_______的特点，决定了第三产业和对外贸易发达。
某某产业以 ____、 ____、____、 ______、及_____为主。
______ 是澳门经济发展的重要支柱产业。
2、某某地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供 ______、燃料、原材料等资源以及 _____ 、广阔市场等方面对某某经济的发展起了很大作用。
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济发展、社会特色以及与祖国内地的联系。
通过本节的学习，学生可以了解到香港和澳门的历史背景、地理特点以及在中国经济发展中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置、行政区划有一定的了解。
但他们对香港和澳门这两个城市的认识可能仅限于表面，对于其背后的历史、地理、经济等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究香港和澳门的特点，以及它们在中国经济发展中的作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够分析香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养观察、分析能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到香港和澳门在中国经济发展中的重要作用，增强对国家领土完整的认识。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。
2.难点：香港和澳门的地理位置对于经济发展的影响，以及它们在中国经济发展中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、地图等资料，创设情境，引导学生观察、分析。
2.案例分析法：通过讲解香港和澳门的实例，让学生深入了解其特点。
3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.图片、地图等资料：展示香港和澳门的地理位置、城市风貌、经济发展等方面的图片和地图。
2.教学视频：播放关于香港和澳门的经济发展、社会特色的视频资料。
3.教学PPT：制作涵盖本节课主要内容的PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生回顾中国的行政区划，引出本节课的主题──香港和澳门。
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人教版地理八年级下册6.2《特别行政区
——香港和澳门》教案4
学习目标:
1．根据地图说出香港和澳门的地理位置并分析出其优越性。
2．理解港澳地区“人多地狭”的区域特点，逐步树立在城市的发展中应重视人地协调
与可持续发展的基本观念。
3．理解香港和澳门与祖国内地的密切联系；祖国大陆是港澳地区繁荣昌盛的坚实基础。
学习主题一 ： 人多地狭
（一组）、阅读教材P27-29页，结合读图，完成下表。
（二组）2、香港和澳门的地理位置有何优越性？
学习主题二： 城市建设与可持续发展
（三组）材料1、计算港澳地区的人口密度，并与其它城市进行比较（2000年），分析问题：2、人口密度公式：
1）、根据上表，用一个词语概括港澳地区的人地特征。
2）、读课本P29图6.16，分析香港地形多，少，可供有限。
3）、由此可见，香港是一个人多狭的地区，因此和成为扩展香港的城市建设用地的两种方式。
（四组）4）、谈谈你对这两种方式的看法：。
5）、香港在城市建设中保留着大量绿地。
你认为城市绿地有哪些作用？针对这种情况说说你的看法。
学习主题三：港澳与祖国内地的密切联系
（五组）读课本P31图6.20，思考港澳地区与祖国内地的密切联系
1．香港和澳门是我国特别行政区，我国政府制定了“”政策，祖国内地实行
制度，香港和澳门实行制度
2．香港与祖国内地的优势互补：香港与祖国内地的经济合作，优势互补、互惠互利。
祖国内地、资源丰富且低廉，而香港则拥有丰富的、、和。
目前，香港大约80%以上的生产、生活资料来自祖国内地，80%以上的工业也已转移到祖国内地。
通过香港这个自由贸易港，祖国内地可以与世界各地进行贸易往来，同时也促进了香港贸易事业的发展。
课堂反馈
1、下列不属于香港的主要产业部门是（）
A、旅游业
B、转口贸易
C、机械制造
D、金融业
2、下列城市与香港相邻的是（）
A、深圳
B、珠海
C、广州
D、虎门
3、下列不属于香港和澳门的特征是（）
A、人多地狭
B、第三产业发达
C、交通便利
D、实行社会主义制度
4、关于香港地区的叙述，正确的是（）
A.世界著名的金融中心
B.博彩业和旅游业是经济支柱
C.重工业发达
D.重要的自由贸易港
5、关于澳门的叙述正确的是（）
A.位于珠江东侧，北与珠海接壤
B.面积16平方千米，人口400万
C.经济以博彩业和旅游业为主
D.1999年12月20日回归祖国
6、关于港澳与内地联系的叙述正确的是（）
A.港澳的经济发展与祖国无关
B.港澳的发展主要靠自身位置优越，资源丰富
C.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来
D.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利，优势互补。