初三毕业班语文质量分析

2008—2009学年第二学期期末考试

九年级语文质量分析

一、试卷分析

1、结构特点

今年的期末考试题目和08年的中考语文题型相同，有两部分组成：选择题和非选择题。选择题31分，非选择题89分。选择题由基础知识部分6小题共12分、说明文阅读5小题10分和文言文阅读3小题9分三个部分组成，非选择题由文言文翻译4分、古诗词理解和默写9分、课外小说的阅读15分、综合性学习9分和作文50分组成。

2、试卷特点

⑴注重了基础知识的考查。

⑵注重了学生能力的考查。

⑶试卷的难度适宜，和中考接轨，对九年级的教学有一定的指导意义。

⑷注重了学生的综合能力的考查。

⑸所选的题型有一定的指导意义。

二、答卷分析

1、答题情况分析

纵观本次学生的考试，从学生的答题情况看存在以下几个方面的问题：

⑴学生答题时不看题目，导致所答内容文不对题。比如今年的作文是以“有你同行”为题，是个命题作文，大概有十多名同学写成了话题作文。又比如17题古诗文默写是选做4题，有些同学全部做了但又做错了，丢失了许多分。还比如23题的第一小题是要求学生“拟写一条宣传家乡荆门的广告词”，好多同学写成了欢迎标语，都答成了“欢迎你到xx来！”等等。

⑵答题不规范，抓不住答题的要点。比如18题是“文中主要写了哪些人？他们各有什么特点？”，这个题目要求同学们把人物说清楚，并分别介绍各自的特点。好多同学都在笼统的介绍。比如19小题是“作者运用了什么写法，这样写有什么好处？”，这明显是两问，好多同学只答了一问。

⑶书写不规范，卷面不整洁。因为今年的考试用的是答题卡。一是选择题答案的涂黑不规范，二是乱涂乱画的现象严重，三是字迹潦草的人较多。因为卷面的不整洁给人的印象就差。

⑷学生的知识面太窄，课外知识不丰富。

⑸选择题做的情况较糟。全校291人参加考试，选择题全对的不到10人，一般都要错几个，其中包括很多语文成绩不错的同学。

⑹古诗文理解和默写的情况也不好。这次考试的16题是古诗文的理解，全校无一人得全分。主要的问题是不理解，这也说明同学们的积累是大问题。

⑺作文的考试不理想。24题的作文有50分，全校的优秀分的作文（也就是45分以上的作文）只有4篇，大部分同学的作文只能勉强达到及格线。主要的原因：一是无新意，二是语言平淡，三是卷面成问题。

虽然有以上的这些诸多问题，但也有许多让人满意的地方。一是全校消灭了低分。

二是学生基本上适应09年中考的这种考试题型。三是学生的答题水平有了长足的进步。三、今后努力的方向

本次的期末考试暴露了我们在平时的教学工作中存在的许多问题，这为我们今后的教学工作指明了方向。针对考试中出现的问题，在今后的工作中，我们将从以下几个方面着手进行改进：

一是加强选择题的训练力度。准备分类型进行训练。每个老师负责一块，精心选题，精心准

备，对学生进行训练，尽力提高学生的做题能力。

二是狠抓书写。九年级的同学还有半年就要中考，现在练字可能来不及了，但我们准备从平时的作文和考试着手，要求同学们把字写工整，把卷面弄整洁。我们认为这应该是功在平时。三是对学生进行答题规范的训练。主要的想法就是在平时老师教给学生答题的方法和技巧，多做归纳，让学生也学会总结。

四是加大作文训练的力度。作文是中考语文的大户。这个方面我们主要是想让学生多写多练多看，老师精讲。采用“三多一精”的办法，力争让学生的作文水平有所长进。

五是扩大学生的阅读量，拓展学生的视野。主要的想法是让学生大量的阅读，当然这个阅读是在老师的指导下进行，让学生多开阔一下眼界。

总之，期末考试已结束，中考马上就要来临。在下半年的语文教学工作中，我们将“以大纲为准绳，以考纲为要求，以提高学生的语文成绩为目的”，全面提升学生的语文能力，力争209年的中考取得优异的成绩.

2018七年级语文下学期期末考试质量分析

2018.7.3

七年级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，结构合理规范，内容科学严谨的试卷。试卷围绕“有利于面向全体学生，有利于推进语文学科教学改革，有利于导向语文教学”的基本原则，在考查内容和题型的设计上，适当创设了新考点、新题型，体现了“稳中求变、适度创新”的特点。

一、答题情况分析

初一年级应考人数131人,年级平均分87.9分,及格率为51.5%,其中最低分为29分,最高分为115分,优秀率为0。

1、积累与运用

从总体来说难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及到古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题情况看，总体来说并不是很理想。古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。语言连贯题。此题着重考查句子内部结构的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。此类题主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力，能力性、应用性、综合性较强。

2、古文阅读

第13题，跟第6题类型一样，同是考查的是理解掌握常见文言实词的含义的能力。这些都是学习文言文的基础，但从答题情况来看，能拿满分的学生不多。总的来说，“古文阅读”部分得分情况比较理想，学生的得分多数在6分左右，失分主要是第15道题。从中看道现在考试的考查范围虽然比较宽广，不受拘束，但只要还是集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。

3、现代文阅读

“现代文阅读”部分总共两个语篇，主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。命题形式选择题、简答题。体现了语文新课标“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。文章不难，但学生得分偏低，缺乏深入分析的耐心和细心。

4、作文

这是一篇材料命题作文。从命题形式看，材料命题作文既能给学生一定的限制，又能让他们更真实地展示自己的真实写作水平；从内容主旨上看，作为情感话题作文，考生不会有太大